根據(jù)句子意思寫詞語 很快要倒下，十分危險
大廈將傾
形容自己很累很累累的快倒下的句子
雁字回時 月滿西樓 琴瑟和鳴 霧里看花 水中望月才下眉頭 又上心頭青青子衿 悠悠我心 但為君故 沉吟至今影影憧憧 竊竊悠悠 欲語還休
形容情況十分危急的成語有哪些
1、生死攸關:攸:關系到生和死生死存亡的關鍵。
2、岌岌可:岌岌:山高陡就要倒下的樣子。
形容情況危急的成語。
形容非常危險，快要傾覆或滅亡。
3、迫在眉睫:形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。
4、危若朝露:危險得像清早的露水一樣容易消失。
比喻面臨死亡。
5、火燒眉毛:火燒到眉毛。
比喻事到眼前，非常急迫。
6、命懸一線:比喻身出危險之中，隨時都有可能失去生命。
形容情況危急的成語。
7、四面楚歌:比喻陷入四面受敵、孤立無援的危急境地。
8、危如累卵:比喻形勢非常危險，如同堆起來的蛋，隨時都有塌下打碎的可能。
9、十萬火急:形容事情緊急到了極點(多用于公文、電報等)。
10、如臨大敵:臨:面臨。
好象面對著強大的敵人。
形容把本來不是很緊迫的形勢看得十分嚴重。
11、間不容發(fā):距離極近，中間不能放進一根頭發(fā)。
比喻情勢危急到了極點。
12、性命交關:形容關系重大，非常緊要。
13、出生入死:原意是從出生到死去。
后形容冒著生命危險，不顧個人安危。
14、箭在弦上:箭已搭在弦上。
比喻為形勢所迫，不得不采取某種行動。
15、轉(zhuǎn)危為安:由危險轉(zhuǎn)為平安(多指局勢或病情)。
16、魚游沸鼎，比喻情勢之危急 ，魚在鍋里游。
比喻處境十分危險，有行將滅亡之虞。
17、九死一生:形容經(jīng)歷很大危險而幸存。
也形容處在生死關頭，情況十分危急。
18、一觸即發(fā):原指把箭扣在弦上，拉開弓等著射出去。
比喻事態(tài)發(fā)展到了十分緊張的階段，稍一觸動就立即會爆發(fā)。
19、火燒眉毛 :火燒到眉毛。
比喻事到眼前，非常急迫。
20、化險為夷:險:險阻；夷:平坦。
化危險為平安。
比喻轉(zhuǎn)危為安。
21、朝不謀夕:早晨不能知道晚上會變成什么樣子或發(fā)生什么情況。
形容形勢危急，難以預料。
22、箭拔弩張:比喻形勢緊張，一觸即發(fā)。
23、盲人瞎馬；盲人騎著瞎馬。
比喻盲目行動，后果十分危險。
24、十萬火急:形容事情緊急到了極點。
25、燃眉之急:燃:燒。
火燒眉毛那樣緊急。
形容事情非常急迫。
26、千鈞一發(fā):比喻情況萬分危急。
27、危在旦夕:旦夕:早晨和晚上，形容時間短。
形容危險就在眼前。
28、安危相易:平安與危(成語大全)難互為因果，相互轉(zhuǎn)換。
29、刀山火海:比喻極其危險和困難的地方。
30、刻不容緩:指形勢緊迫，一刻也不允許拖延。
31、生死存亡:生存或者死亡。
形容局勢或斗爭的的發(fā)展已到最后關頭。
32、急于星火:星火:流星。
象流星的光從空中急閃而過。
形容非常急促緊迫。
比喻極其危險的成語
寫情勢危急的成語有哪些?1.間（jiān）不容發(fā)：距離極近,中間不能放進一根頭發(fā).比喻情勢危急到了極點.2.魚游沸鼎,比喻情勢之危急 ,魚在鍋里游.比喻處境十分危險,有行將滅亡之虞.3.朝不謀夕\\\/朝不慮夕：早晨不能知道晚上會變成什么樣子或發(fā)生什么情況.形容形勢危急,難以預料.4.千鈞一發(fā)：比喻情況萬分危急.5.迫在眉睫：形容事情已到眼前,情勢十分緊迫.6.危在旦夕：旦夕：早晨和晚上,形容時間短.形容危險就在眼前.7.十萬火急：形容事情緊急到了極點.8.急于星火：星火：流星.象流星的光從空中急閃而過.形容非常急促緊迫.9.四面楚歌：比喻陷入四面受敵、孤立無援的危急境地.10.一觸即發(fā)：觸：碰；即：就.原指把箭扣在弦上,拉開弓等著射出去.比喻事態(tài)發(fā)展到了十分緊張的階段,稍一觸動就立即會爆發(fā).11.火燒眉毛 ：火燒到眉毛.比喻事到眼前,非常急迫.12.危如累卵：比喻形勢非常危險,如同堆起來的蛋,隨時都有塌下打碎的可能.13.命懸一線：比喻身出危險之中,隨時都有可能失去生命.14.盲人瞎馬;盲人騎著瞎馬.比喻盲目行動,后果十分危險.15.岌岌可危:岌岌：山高陡峭,就要倒下的樣子.形容非常危險,快要傾覆或滅亡.兵臨城下魚游沸鼎 危如累卵 十萬火急 千鈞一發(fā) 一發(fā)千鈞 刻不容緩 迫在眉睫間不容發(fā) 刻不容緩 十萬火急迫在眉睫 火燒眉毛 燃眉之急 危在旦夕 急如星火 一觸即發(fā) 險象環(huán)生 火燒眉睫 如履薄冰箭在弦上
小學華業(yè)班總復習答案語文(最新版)
一、漢語拼音小學階段要求熟練掌握漢語拼音；能按順序默寫字母表，會用音序查字典；能運用拼音識字，學習普通話。
一個漢字有聲母、韻母、聲調(diào)。
普通話語音里有四種聲調(diào)：陰平、陽平、上聲、去聲。
1.漢語拼音字母表：26個。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2.整體認讀音節(jié)16個。
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun 3.聲母23個。
b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w4.韻母24個。
⑴單韻母：a o e i u ü ⑵復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er(3)前鼻韻母：an en in un ün ⑷后鼻韻母：ang eng ing ong5.變調(diào)。
在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定變化，而與單字聲調(diào)不同。
如：輕聲、兒化等。
【例】媽媽 māma 我們wǒmen 走吧 ba 吃過guo 木頭 tou 花兒huār 6.省略。
ü üe ün和j,q,x,y拼成音節(jié)時，ü上兩點省去。
如:jū （居）【練習】在每組音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)，在下面畫“——”。
(1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi (2) ruì xún zhāo tàn zhì shè kāng lèi 【讀拼音寫字】duàn 綢（ ） （ ）煉 （ ）落 果（ ）二、漢字 小學階段要求學會常用字；掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首；學會音序、部首和數(shù)筆畫查字法；能區(qū)別形近字，多音字，改正錯別字。
1.漢字結(jié)構(gòu)：獨體字：天；左右結(jié)構(gòu)：朋；左中右結(jié)構(gòu)：街；上下結(jié)構(gòu)：思；上中下結(jié)構(gòu)：鼻；半包圍結(jié)構(gòu)：句；全包圍結(jié)構(gòu)：圓；品字形結(jié)構(gòu)：晶。
2.漢字的造字方法：⑴象形：日、月；⑵指事：上、本；(3)會意：明、看⑷形聲：一部分表示字的意義，另一部分表示讀音。
如：期、飄3.筆畫。
┐（橫折）：口；フ(橫撇)：又；ㄥ(撇折）：么；(橫折鉤)：習；ㄑ（撇點）：如【練習】（1）填寫筆畫名稱：“凸”共（ ）畫，第四畫是（ ）； “計”第二畫是（橫折提）。
（2）形近字組詞。
歉（ ） 謙（ ） 抹（ ） 沫（ ）（3）多音字組詞。
散sǎn（ ） sàn（ ） 佛fó（ ） fú（ ） （4）用橫線畫出錯別字并改正。
脾氣暴燥（ ?。∑洳豢埃ā?） 神彩奕奕（ ?。⊙査苹穑??。》疾萑缇?茵）百折不饒（ ?。±做f鉤（ ） 玲瓏精志（ ） 司空見慣（ ） 洗耳躬聽（ ） 燃眉之極（ ）無邊無崖（ ?。】瞬蝗菥彛? ） 陰謀鬼計（ ?。」胺o違（ 伏） （5）加點字的解釋應取哪種。
翠色欲滴 意思：欲望；想要；需要；將要。
（6）根據(jù)字的不同意思組詞。
聞 A.用鼻子嗅氣味。
B.出名，有名望。
C.聽見。
三、詞語復習要做到能正確地讀、寫，理解詞意，并能正確運用。
1.辨析詞義的方法：（1）要搞清詞的感情色彩。
如：團結(jié)和勾結(jié)。
團結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面。
（2）注意運用的對象。
如：愛戴和愛撫，前者用于黨、英雄，后者用于老一輩對后代。
（3）注意范圍的大小。
如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
（4）注意程度的輕重。
如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。
（5）考慮搭配的習慣。
如：提高水平，改進方法，改善生活。
【練習：選詞填空】必須 必需一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（ ?。┰谝话偃f朵花上采集原料。
他買了一些學習上（ ?。┑挠闷贰?/p>
【在句子中用“視”字組詞】 我們的對敵策略：“戰(zhàn)略上藐視 敵人，戰(zhàn)術上 敵人”。
【詞語搭配】（ ）的負擔 改良（ ） 耐心地（ ）2.詞的感情色彩。
⑴褒義詞：含有“好”的方面。
如：美麗、聞雞起舞。
⑵貶義詞：含有“壞”的方面。
如：討厭、糟糕、。
⑶中性詞：既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情。
如：寂寞、白浪滔天。
【練習】指出是褒義詞、貶義詞或中性詞。
勤勞（ ）調(diào)皮（ ） 指鹿為馬（ ）團結(jié)（ ）結(jié)果（ ）3. 疊詞。
（寫2個）ABB：軟綿綿 AABB：干干凈凈 ABAB：討論討論 ABCC：小心翼翼 AABC：姍姍而來 4.成語積累。
【補充并解釋所填的字】熱淚（ ）眶 （ ）為壯觀 （ ）以自慰姑且 樂此不（ ） 【根據(jù)意思寫成語】 A. 形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。
（面面相覷 ）B. 就要倒下的樣子。
形容非常危險，快要傾覆或滅亡。
（岌岌可危 ）C．整一整衣服，端正地坐著。
形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印?/p>
（正襟危坐 ）【“怪味”成語】最長的腿--- 一步登天 最厲害的賊--- 偷梁換柱【按要求寫成語】（至少3個）A.反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的 鞠躬盡瘁 B.描寫景色優(yōu)美的 婀娜多姿 5.結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”。
“的”用在形容詞和名詞之間。
例：紅色的國旗 人類的進步“地”用在形容詞和動詞之間。
例：飛快地跑 清楚地知道 “得”用在動詞和形容詞之間。
例：唱得動聽 好得很 干得漂亮 【填“的、地、得”】 美麗的 謊言 緊緊地 盯著 打得 過癮 跑得 快 快快地 跑【寫近義詞】憧憬（ ） 細膩（ ） 轉(zhuǎn)眼間（ ?。?晨曦（ ）【寫反義詞】妥協(xié)（ ） 慷慨（ ） 干涸（ ） 萬籟俱寂（ ）【把詞語按一定順序排列】①準備活動 領獎品 沖到 起跑 【用--劃出不是同一類的詞】《少年文藝》 《少年科學》 《我們愛科學》 《少年報》 《小學生作文》【照樣子寫3個詞】看：瞧、瞅、注視 【找出每組適當?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線】成果對努力正如收獲對 除草 播種 施肥 耕耘四、句子句子能夠表達完整的意思。
一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。
例如：我們是少先隊員。
1.句子的類型。
（1）陳述句。
【例】我的理想是當一名人民教師。
（肯定句）他沒有參加昨天的會議。
（否定句） 這件事不能不管。
（雙重否定句）（2）疑問句。
【例】你今天為什么遲到
（一般疑問句）雷鋒難道不是我們學習的榜樣嗎
（反問句） 你明天去旅游嗎
去。
（設問句）（3）祈使句。
【例】請你坐下。
（請求式） 禁止打鬧。
（命令式）（4）感嘆句。
【例】我是中國人，我愛中國
2.句式變換。
（1）陳述句與反問句互換。
如：陳述句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。
反問句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎
（2）把字句與被字句互換。
如：把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。
被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。
（3）雙重否定句與肯定句互換。
如：雙重否定句：人與自然的關系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
肯定句：人與自然的關系日益密切，真使我們感到親切、舒服。
（4）引述句和轉(zhuǎn)述句互換。
如：引述句：董存瑞堅決地說：“我去炸掉它。
” 轉(zhuǎn)述句：董存瑞堅決地說，他去炸掉它。
3.修改病句。
先找出病因，然后再修改。
（1）用詞不當。
如：獅子是一種猛烈的動物。
（“猛烈”應改為“兇猛”）（2）搭配不當。
如：戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進。
改：戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進。
（3）成分殘缺。
如：我們要學習他毫不利己、專門利人。
改：我們要學習他毫不利己、專門利人的精神。
（4）重復啰嗦。
如：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風。
改： （5）自相矛盾。
如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。
改：隊長臉上露出了嚴肅的神情。
（6）詞序顛倒。
如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。
改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事跡。
（7）歸類有誤。
如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
改：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
（8）指代不明。
如：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。
改：小強和小明邊走邊談，小強告訴小明他的作業(yè)已經(jīng)做完了。
4．名言、古詩詞、對聯(lián)。
【練習】把下列古詩詞、名言補充完整。
1．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生 。
2.兒童相見不相識 ，笑問客從何處來。
3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 。
4.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來 。
5.天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊 。
6.千門萬戶曈曈日 ，總把新桃換舊符。
7.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 。
8.粉身碎骨渾不怕 ，要留清白在人間。
9.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。
10.生命的意義在于貢獻，而不在于索取 。
11.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 。
12.子曰：“三人行，必有我?guī)熝? 。
擇其善者而從之 ，其不善者而改之。
” 13.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 。
14.一粥一飯，當思來之不易 ；半絲半縷，恒念物力維艱 。
15.勿以惡小而為之，勿以善小而不為 。
16.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行 。
17.春色滿園關不住 ，一枝紅杏出墻來。
18.千里之行，始于足下 。
19.暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田 。
20.欲把西湖比西子 ，淡妝濃抹總相宜。
21.人誰無過，過而能改，善莫大焉 。
22.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 。
23.精誠所至 ，金石為開。
24.路曼曼其修遠兮 ，吾將上下而求索。
25.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 。
26.富貴不能淫，貧賤不能移 ，威武不能屈 。
27.千磨萬擊還堅勁 ，任爾東西南北風。
28.知者不惑，仁者不憂 ，勇者不懼。
29.清水出芙蓉，天然去雕飾 。
30.黃河之水天上來，奔流到海不復回 。
31.橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。
32.但使龍城飛將在 ，不教胡馬度陰山。
33.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤 。
34.天地本無心，萬物貴其真 。
35.虛心竹有低頭葉 ，傲骨梅無仰面花。
【練習：用古詩詞填空】1）在期末寫評語時,老師會祝你來年: 欲窮千里目，更上一層樓。
2）小軍成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸說他：少壯不努力，老大徒傷悲。
3）當我浪費糧食時，爺爺就用詩來教育我：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
4）當要報答母親的深恩時，我們就自然吟誦起：誰言寸草心，報得三春暉。
5）現(xiàn)在我用名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ”來表達對好友的依依惜別之情。
6）昨晚有一道數(shù)學題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我山重水復疑無路 時，爸爸走過來，一點撥，我豁然開朗，這真是柳暗花明又一村 。
【用名言填空】1）有關“謙虛”的名言：滿招損，謙受益。
2）寫一句關于“讀書有益”的名言： 3）偉大的魯迅先憂國憂民，后考慮自己，他真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
5.擴句和縮句。
⑴擴句是在句子主要成分的前后添上適當?shù)男揎椩~語。
如：太陽照射著樹林。
擴：晌午 的太陽光火辣辣 地照射著整個 樹林。
⑵縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。
如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。
縮：葦絮飛起來。
擴句和縮句都不能改變句子的基本成分和主要意思，句中有“著、了、過”不能去掉。
【練習：縮句】數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。
6.關聯(lián)復句。
關聯(lián)詞語把兩個或兩個以上有密切聯(lián)系的句子組合成一個復句。
⑴并列關系：一會兒……一會兒…… 一邊……一邊…… 不是……而是……⑵遞進關系：不但﹙不僅﹚……而且﹙還 、也、并且 ﹚…… ……甚至……⑶轉(zhuǎn)折關系：雖然﹙盡管﹚……但是﹙可是、還是﹚…………卻﹙不過、然而﹚…… ……否則……⑷選擇關系：不是……就是…… 或者……或者…… 是……還是…… 要么……要么……⑸因果關系： 因為……所以…… 之所以……是因為…… ……因此…… 既然……就……⑹假設關系：如果……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……還……⑺表示條件關系的詞語只有……才…… 只要……就…… 無論﹙不管、不論﹚……都﹙總、也﹚……⑻取舍關系：寧可……也不…… 與其……不如……【練習：填關聯(lián)詞】A.雖然 明知道前面糧食缺乏，我們還是 把這袋子米送給了她。
B.文天祥寧可 站著死，也不 跪著生。
C.張海迪雖然 癱瘓了，但是 她頑強地學習，不僅 學會了多門外語，而且 學會了針灸。
7.修辭手法。
⑴比喻：就是打比方。
明喻比喻詞：象、好像、似、好似、若、如、如同等。
暗喻比喻詞：是、成為、變?yōu)榈取?/p>
借喻中本體和比喻詞都不出現(xiàn)。
如：A.露似珍珠月似弓。
（明喻）B.老師是辛勤的園丁。
（暗喻）C.兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。
（借喻）⑵擬人：就是把物當做人來描寫。
如：蝴蝶在林間翩翩起舞。
⑶排比：是把內(nèi)容相關、結(jié)構(gòu)相似的三個或以上的詞句排列在一起。
⑷夸張：就是把事物的某一特征進行擴大或縮小。
如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球
（縮小夸張）這棵樹真高啊，直插云霄
（擴大夸張） ⑸反問。
如：像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他呢
⑹設問。
如：誰領導紅軍長征勝利的呢
是共產(chǎn)黨的領導。
⑺對偶：對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。
如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
⑻引用：用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果。
如：“虛心使人進步，驕傲使落后”，我們應該記住這一真理。
（9）對比：是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起比較。
如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
【練習：寫出修辭手法】A.危樓高百尺，手可摘星辰。
（夸張 ）B.一路上，你是上級，是保姆，是勤務員。
(排比 )C.她還沒有端酒杯，就醉了。
（夸張 ） D.鶯歌燕舞（擬人 ）E.豈有此理（反問 ） F.舊上海是冒險家的樂園。
(比喻 )8.標點符號。
句號（。
） 逗號（，） 頓號（、） 分號（；） 冒號（：） 問號（
） 感嘆號（
）引號（“”或‘’）內(nèi)放引文或?qū)υ? 省略號（……）表示意思還沒完 破折號（——）表示解說、話題轉(zhuǎn) 書名號（《》或〈〉）書、刊名稱放中間著重號(﹒） 圓括號（），方括號[]，注解文字放里邊【例】他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思
”《〈中國工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。
“你怎么啦，桑娜
”（小學《語文》第十二冊《窮人》）⑴省略號。
①表示引文的省略。
如：她吟起了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……”②表示列舉的省略。
如：動物園里有大象、老虎、獅子……多種動物。
③表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)。
如：他用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”⑵引號。
①表示直接引用。
如：爸爸說：“你們愛吃花生么
”②表示特定的稱謂或需要著重強調(diào)的詞語。
如：詹天佑設計了一種“人”字形線路。
③表示諷刺或否定的意思。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
⑶破折號。
①表示解釋說明。
如：我永遠忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示轉(zhuǎn)折。
如：那個書包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見了
③表示聲音的延長。
如：“嗚——”火車開動了。
【練習：給下面的句子加上標點符號】昨天晚上 我看了 動物世界 這個電視欄目 我看到森林里的動物多極了 有老虎 獅子 大象 爸爸說 小強 寫一篇觀后感 好 我說 我花了一個小時 終于寫完了 題目是 我愛動物五、閱讀 小學閱讀教學是培養(yǎng)學生看書報理解的能力和認真閱讀的習慣。
1.閱讀策略：先整體感知，再把握文章中心，最后分析問題。
2.“主要內(nèi)容”歸納法：段意結(jié)合、重點歸納、摘句歸納。
中心思想=主要內(nèi)容+表達之情3.文體分類：A.記敘文。
記敘文的6要素：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
記敘文寫作順序：時間順序、空間順序（參觀順序）、事情發(fā)展順序、邏輯順序（總分總，總分，分總等）、順敘、倒敘、插敘。
記敘文的表達方式：記敘、描寫（外貌,語言,動作,心理,環(huán)境等或正面，側(cè)面）、議論、抒情等。
B.說明文：是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。
常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義等。
C.議論文：擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。
六、作文作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。
作文要做到思想健康，內(nèi)容具體，語句生動，條理清楚，書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點。
1.幾類文章：（1）寫實文章：（記敘文---寫人、記事、寫景；說明文---描寫植物、器具、建筑物等，寫它的顏色、大小、形狀、用途）。
（2）想象作文。
（3）讀后感：縮寫、擴寫、續(xù)寫、讀書感受等。
（4）“口語交際”作文。
設置特定的情境，要求學生寫出言外之意，或圍繞話題談自己的看法，或?qū)δ承┦逻M行評價等。
題目類型：小導游、說愿望、問路、致歡迎詞、小小建議等。
（5）應用文：留言條、挑戰(zhàn)書、尋物啟事、建議書、書信、通知、表揚稿、贈言等。
格式（標題、稱呼、正文（祝福語）、署名和日期。
）2.命題形式：全命題、半命題、自由命題。
3.寫作步驟：1．審清題意。
2. 選擇材料。
3．列標題4.把事寫具體生動。
【練習】（一）閱讀下面芳芳的幾個事例，然后以《熱愛勞動的芳芳》選擇材料，擬出作文提綱。
A.春天，與爸爸媽媽在院子里種花草。
B.下雨了總是撐著傘接送小同學。
C.熱心幫助同學補習功課。
D. 幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生。
E.作業(yè)認真，常受到老師的贊揚。
F.積極參加清掃衛(wèi)生區(qū)的活動。
提綱：①總寫。
② ③ ④ ⑤概括寫（點明中心）。
（二）有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學生在草坪里玩耍，他去勸那個學生，那個學生卻說：“踩得人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關系
”王明該怎么說
【例】如果每個人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。
多你一個就很多
少你一個會很少
不踩草坪，愛護花草。
這是一個人最起碼的道德。
（三）畢業(yè)會上，王雨把下面的話說了一半，便哽咽了。
請仿照他的句式續(xù)寫兩句。
老師
當我靠近你的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；我原想拾取一片紅葉，您卻給了我整個楓林。
老師，謝謝您的教育之恩
（四）運動會入場廣播詞：雙龍小學六年級正以自信的姿態(tài)走進我們的眼簾。
他們朝氣蓬勃、實力雄厚,將在11個比賽項目中綻放光彩, 英姿颯爽地贏得紅火的榮譽。
（五）“希望工程”公益廣告語：你幫，我?guī)停蠹規(guī)?；同一首歌，大家唱?/p>
“保護文化遺產(chǎn)”公益廣告語： “注意交通安全”公益廣告語：司機一杯酒，親人兩行淚。
“誠信”公益廣告語：用你的真心，換一世的真情。
“校園”公益廣告語：字字含意韻，句句傳真情——宣傳櫥窗 ；求知而來，載知而去——閱覽室；懶惰者不會在此留下矯健的身影——鍛煉場；知道我在等你嗎
——垃圾桶；不要讓我無故流淚——水龍頭（六）應用文練習：【書信】6月12日，方燕（安徽省安慶市宜秀區(qū)白澤湖鄉(xiāng)先鋒村張屋組，郵政編碼：246006）給陳靜（廣東省深圳市南山區(qū)紅旗小學六（1）班，郵政編碼：523800）寫了一份書信，內(nèi)容用省略號，寫出信的格式和信封。
【通知】光明小學少先隊大隊部通知全體少先隊員，于3月5日（星期五）下午3時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。
請以此寫份通知。
【表揚稿】5月25日，少先隊大隊部寫了一封表揚稿，表揚四年級高原同學，幫助本班患急性盲腸炎的黃琳（住了一個月醫(yī)院）補習功課 。
【調(diào)查報告】小學生吃零食現(xiàn)象的調(diào)查報告。
【倡議書】4月18日，徐梓桐寫了一封節(jié)約用水的倡議書。
【考察名勝古跡】安慶菱湖公園（正文）菱湖公園位于安徽省安慶市城市中心，是安慶市民休閑娛樂的重要場所之一。
一進大門，首先映入眼簾的是……而且人文歷史豐富：有嚴鳳英雕像、 黃梅閣、 碑館等。
娛樂設施也很齊全：游樂場、 動物園、 盆景園、 水上公園。
動物園里有機靈可愛的猴子，人見人愛的百靈鳥，五彩斑斕的孔雀，兇猛無比的老虎、獅子，溫馴善良的斑馬……游樂園真不愧是孩子們的王國。
這里人山人海，娛樂節(jié)目多種多樣。
有驚險刺激的空中飛車、滑稽搞笑的碰碰車、激動人心的空中戰(zhàn)斗機、軟繩橋……這里原是一片天然湖泊，湖中有小島。
以盛產(chǎn)菱藕和魚蝦著稱。
康熙后期……菱湖在歷史上是太平天國安慶保衛(wèi)戰(zhàn)的古水戰(zhàn)之地。
夏秋時節(jié)，菱荷茂盛，蓮花斗艷……故又名夜月亭。
它體現(xiàn)了安慶歷史文化悠久……考察結(jié)束了，我可謂受益非淺。
菱湖正在發(fā)展，讓我們一起歡呼：“菱湖公園，明天會更好
”
描寫處境危險的成語、
委肉虎蹊 委：拋棄；蹊：小路。
把肉丟在餓虎經(jīng)過的路上。
比喻處境危險，災禍即將到來。
魚游釜中 釜：鍋。
魚在鍋里游。
比喻處境危險，快要滅亡。
池魚幕燕 比喻處境危險極易遭殃的人。
深淵薄冰 面對著深淵，腳踩著薄冰。
比喻處境危險，心存戒懼。
兵在其頸 刀已架在脖子上。
比喻危險已非常逼近。
倒懸之急 倒懸：頭向下、腳向上懸掛著。
比喻極其艱難、危險的困境 春冰虎尾 踩著老虎尾巴，走在春天將解凍的冰上。
比喻處境非常危險。
厝火積薪 厝：放置；薪：柴草。
把火放到柴堆下面。
比喻潛伏著很大危險。
旦夕之危 旦夕：比喻短時間內(nèi)。
危：危險。
形容危險逼近。
彈盡糧絕 作戰(zhàn)中彈藥用完了，糧食也斷絕了。
指無法繼續(xù)作戰(zhàn)的危險處境。
當風秉燭 秉：舉著。
迎著風舉著蠟燭。
比喻身陷危險境地。
刀山火海 比喻極其危險和困難的地方。
虎口拔牙 比喻做十分危險的事情。
積薪厝火 薪：柴草；厝：同：“措”，放置。
把火放在柴堆下面。
比喻隱藏著很大的危險，后患無窮。
岌岌可危 岌岌：山高陡峭，就要倒下的樣子。
形容非常危險，快要傾覆或滅亡。
火海刀山 比喻極其危險和困難的地方。
禍在旦夕 災難在很短時間內(nèi)就要降臨。
形容處境非常危險。
艱難險阻 前進道路上的困難、危險和障礙。
岌岌不可終日 形容情況非常危險，一天都過不下去。
累卵之危 好比堆疊起來的蛋，極容易打碎。
比喻情況極危險。
泥船渡河 坐泥土做的船過河。
比喻非常危險。
盲人瞎馬 盲人騎著瞎馬。
比喻盲目行動，后果十分危險。
危如累卵 比喻形勢非常危險，如同堆起來的蛋，隨時都有塌下打碎的可能。
危如朝露 危險得象清早的露水，太陽一出就會消失。
比喻處境極危險。
危在旦夕 旦夕：早晨和晚上，形容時間短。
形容危險就在眼前。
羊入虎群 比喻好人落入壞人的手中，處境極端危險。
搖搖欲墜 搖搖：搖動，搖晃；墜：落下。
形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。
一發(fā)千鈞 發(fā)：頭發(fā)；鈞：古代的重量單位，合三十斤。
危險得好象千鈞重量吊在一根頭發(fā)上。
比喻情況萬分危急。
燕巢危幕 燕子把窩做在帷幕上。
比喻處境非常危險。
燕巢幕上 燕子把窩做在帷幕上。
比喻處境非常危險。
魚游釜中 釜：鍋。
魚在鍋里游。
比喻處境危險，快要滅亡。
鳥覆危巢 鳥巢因建于弱枝而傾覆。
比喻處境極端危險。
盲人騎瞎馬 瞎子騎著瞎馬。
形容亂闖瞎撞，非常危險。
