形容活動結(jié)束的句子有哪些
形容活動結(jié)束的句子可以這樣寫，活動在轟轟烈烈的氣氛中終于完滿結(jié)束了，這樣寫比較好。
激勵人們參加活動的句子有哪些
活躍、生動、熱火朝天、如火如荼、萬馬奔騰一、活躍 [ huó yuè ] 解釋：行動活潑而積極，氣氛活潑而熱烈。
引證： 巴金 《隨想錄·小人、大人、長官》：“講話的還是在干校里常見的那些人，他們今天可能還活躍。
”二、生動 [ shēng dòng ] 解釋：有生氣，有活力，能感動人。
引證：秦牧 《藝海拾貝·鮮荔枝和干荔枝》：“不充分掌握‘親知’知識，必然不能活龍活現(xiàn)，細膩生動地描繪事物。
”三、熱火朝天 [ rè huǒ cháo tiān ] 【解釋】：形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就象熾熱的火焰照天燃燒一樣。
【出自】：馮德英《迎春花》第九章：“但這幾天熱火朝天的參軍運動，也沖擊著他們的身心。
”四、如火如荼 [ rú huǒ rú tú ] 【解釋】：荼：茅草的白花。
像火那樣紅，像荼那樣白。
原比喻軍容之盛。
現(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。
【出自】：巴金《家》六：過了兩年“五四運動”發(fā)生了。
報紙上的如火如荼的記載喚醒了他的被忘卻了的青春。
四、萬馬奔騰 [ wàn mǎ bēn téng ] 【解釋】：成千上萬匹萬在奔跑騰躍。
形容群眾性的活動聲勢浩大或場面熱烈。
【出自】：巴金《家》十三：外面的萬馬奔騰似的爆竹聲送進他的耳朵里來。
他在房里坐不住，便信步走出來。
一個優(yōu)秀學(xué)生的實際介紹
優(yōu)秀學(xué)生的實際介紹結(jié)合自己的實際情況來寫最好，這里給你幾文，你參看：篇一：優(yōu)秀學(xué)生事跡材料 該同學(xué)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，是一名優(yōu)秀的共青團員，一直擔(dān)任班級的學(xué)習(xí)委員。
其主要事跡如下。
一、綜合素質(zhì)高，學(xué)習(xí)狀態(tài)好，學(xué)習(xí)成績拔尖 作為班級的學(xué)習(xí)委員，xxxx同學(xué)個人綜合素質(zhì)突出
該生全面發(fā)展、待人有禮、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，關(guān)心學(xué)校、班級的事務(wù)，積極參與黨、團組織的活動。
平時能以身作則，若發(fā)現(xiàn)自己的不足，能及時改正，與同學(xué)們共同進步。
xxxx同學(xué)始終有清醒的人生規(guī)劃，學(xué)習(xí)務(wù)實奮進，銳意進取。
因此，他在日常學(xué)習(xí)生活中，厚積而薄發(fā)，時刻準備著，注意培育科學(xué)的思維方式并加強知識理念的把握，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。
他具有強烈的求知欲和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅僅滿足于知識的表面，而是努力向知識的廣度與深度發(fā)展自己。
他博學(xué)多才，參加了物理、數(shù)學(xué)、天文等學(xué)科的學(xué)科競賽，都取得了優(yōu)異的成績。
在參加各類學(xué)科競賽的過程中，他的毅力和自主學(xué)習(xí)能力得到了充分體現(xiàn)，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，他始終不畏艱苦，迎難而上，科學(xué)安排時間，在競賽和日常高中課程學(xué)習(xí)兩方面中取得平衡，十次期中、期末考中七次取得年級﹙18個教學(xué)班﹚第一。
xxxx同學(xué)是一名理科生，但這絲毫不減他對文科的熱愛。
學(xué)業(yè)水平測試中他歷史、政治、地理三科都達到95分以上。
對文科的熱愛拓展了他的視野，讓他思想更為成熟，使他多了一絲人文氣息。
從高一到高三，xxxx同學(xué)始終以他的毅力站在年級的前列。
鑒于他的出色表現(xiàn)，學(xué)校連續(xù)兩年授予他一等獎學(xué)金。
二、社會責(zé)任感強，公民意識好，社會實踐和公益活動熱心積極參與 作為班級的學(xué)習(xí)委員和學(xué)習(xí)積極分子，xxxx同學(xué)具有較強的實踐能力，充分發(fā)揮自己的才能，為同學(xué)、班級服務(wù)。
他熱心為同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的疑難，有助于在班級上形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
他還積極參與學(xué)校的科技文化活動，與班里的同學(xué)一起參加“水火箭”比賽和建筑模型設(shè)計等。
xxxx同學(xué)不僅是一名學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生，而且在日常學(xué)習(xí)生活中，始終不忘作為一名共青團員應(yīng)盡的責(zé)任，積極參與公益活動。
他利用假期到xxxx圖書館當(dāng)志愿者，為圖書館的維護工作貢獻了自己的力量。
他還積極向黨、團組織靠攏，xxxx年響應(yīng)團支部的號召，到xxxx地鐵公園前站為“迎亞運”提供志愿服務(wù)；現(xiàn)在他已經(jīng)向黨支部提交了入黨申請書，時刻等待著黨的考驗。
鑒于其熱心社會實踐和公益活動，學(xué)校多次授予他“三好學(xué)生標(biāo)兵”光榮稱號，xxxx市教育局和廣東省宋慶齡基金會分別授予他“xxxx市三好學(xué)生”稱號和“xxxx屆廣東省宋慶齡獎學(xué)金”。
篇二：優(yōu)秀學(xué)生事跡材料 姜欣儀同學(xué)是德清縣實驗學(xué)校401班學(xué)生。
自入學(xué)以來一直品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝、能力突出，每學(xué)期均被評為校五星少年、全優(yōu)生，一直擔(dān)任班級中隊長職務(wù)。
在學(xué)校、老師的關(guān)心、教育和幫助下，在父母支持和自身的努力下，姜欣儀同學(xué)一直都很優(yōu)秀。
她德智體美勞等各方面全面發(fā)展，能嚴格地要求自己，激勵自己，一直以來都在不斷地進步，并在許多方面都取得顯著的成績。
一、學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀 姜欣儀同學(xué)在老師的教育和父母的關(guān)心下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)專心，勤學(xué)善思，不懂就問，常主動與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，從中獲得了很多的進步。
在老師的鼓勵和熏陶下，對源遠流長的中華文化十分熱愛，她養(yǎng)成了愛好閱讀的好習(xí)慣，較早便廣泛閱讀了歷史類、傳記類、名著類和其他多種題材的作品，有效拓展了知識面，并注重學(xué)有所用和學(xué)習(xí)創(chuàng)新，勇于實踐，不斷進行寫作鍛煉。
其中撰寫的作文習(xí)作《回報》發(fā)表在了《小作家》雜志上，平常經(jīng)常有習(xí)作發(fā)布在班級博客《實驗春暉》上。
經(jīng)過辛勤的努力，姜欣儀同學(xué)的學(xué)習(xí)成績始終名列班級前列，每個學(xué)期都被評為全優(yōu)生，在校數(shù)學(xué)競賽中也多次獲得佳績。
二、待人熱情，尊敬師長 姜欣儀從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學(xué)的好評，曾被評為德清縣“行為規(guī)范小標(biāo)兵”。
姜欣儀發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師，是她們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。
姜欣儀能真誠的對待每一位同學(xué)，對學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，她總是能及時地伸出援助之手，盡自己所能地幫助他們。
她以一顆真誠的赤子之心，換來了同學(xué)們的信任和支持，每一學(xué)年她都被同學(xué)推選為班級的中隊長。
特別是在今年的“5·12”四川汶川大地震發(fā)生后，她不僅關(guān)心著災(zāi)區(qū)受難的人民，為他們傷心流淚，而且拿出了自己積攢許久的零用錢，捐獻給災(zāi)區(qū)，表達了自己的一份愛心。
三、能力突出，工作出色 姜欣儀同學(xué)從一年級開始一直擔(dān)任班級中隊長工作。
對于學(xué)校大隊部布置的各項任務(wù)，她總是積極認真地去完成，力求快而好。
在班主任老師的指導(dǎo)下，她組織了多次中隊活動，如跳蚤市嘗交通安全教育、稅法知識競賽等有意義的活動，不僅活躍和豐富了班級的文化生活，而且提高了班級的凝聚力。
另外她積極出謀劃策，組織同學(xué)參加社會實踐活動，鍛煉能力，奉獻社會。
四、愛好廣泛，素質(zhì)全面 姜欣儀不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，各方面素質(zhì)都很突出。
在每一年的校田徑運動會上，都能看到她矯健的身影，在跳躍、在奔跑、在拼博，為班級爭取榮譽。
經(jīng)過勤學(xué)苦練，她寫得一手端正秀氣的好字，每次出班級的黑板報時，她都積極畫報花、寫字，并且在縣寫字比賽中榮獲四年組三等獎。
姜欣儀愛好音樂，樂感好，堅持利用課余時間練習(xí)電子琴。
此外還參加了校合唱隊，其中小合唱《螢火蟲》還參加浙江少兒頻道《炫舞春天》的節(jié)目錄制。
姜欣儀同學(xué)開朗自信，樂于助人，成績優(yōu)異，工作出色，綜合素質(zhì)高，不愧為一名優(yōu)秀的全面發(fā)展的好學(xué)生、好學(xué)生干部，不愧為一名優(yōu)秀的21世紀的好少年。
這個范文寫的很厲害，你可以根據(jù)自己的情況，修改就好，主要就是幾個方面寫，思想品德上，學(xué)習(xí)上，生活上，課余中。
篇三：優(yōu)秀學(xué)生事跡材料 她是一名優(yōu)秀的學(xué)生，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，課余時間讀一些有意義的課外書，豐富頭腦，開拓視野。
她對所有的科目都非常重視，認真地去學(xué)每一科，取得了優(yōu)秀的成績，被學(xué)校評為全優(yōu)少年。
無論課上還是課下，她都遵守紀律。
上課的時候不說話，不搞小動作，課間不打鬧，而是跟朋友們做一些有意義的游戲。
她每天都按時上學(xué)，不遲到。
有事不能上學(xué)就向班主任請假。
請了假，她才放心地在家養(yǎng)病。
她很有集體榮譽感，從來不去做破壞班集體榮譽的事。
她積極地參加學(xué)校組織的活動，認真地做好自己的工作，值日時絕不偷懶，同時搞好個人衛(wèi)生，勤洗頭、剪指甲，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
在學(xué)校她尊敬老師，和同學(xué)們相處得很好。
她還很愛幫助人，同學(xué)有困難時主動幫助他們。
有時，她的同學(xué)遇到難題，不知道怎樣做了，她就熱心地過去仔細地講解起來，一邊講一邊用手比劃著，直到那位同學(xué)弄明白了。
在家她孝敬父母，經(jīng)常幫爸爸、媽媽做一些自己力所能及的家務(wù)，如：掃地、拖地、擦桌子等等，減輕他們的負擔(dān)。
有時，她還給爸爸、媽媽唱歌、講故事，逗他們開心。
她的愛好很廣泛，如：畫畫、讀書、下棋、跳舞、集郵等等。
空閑時，她才去做這些喜歡的事，絕不耽誤學(xué)習(xí)。
篇四：優(yōu)秀學(xué)生事跡材料 呂同澤，男，九歲，xxx實驗小學(xué)三年級四班的一名學(xué)生，擔(dān)任班長、學(xué)校大隊委委員、語文課代表、升旗手。
我勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上、愛好廣泛、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、做事執(zhí)著、有毅力、是一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
我有一顆善良真誠的心靈。
有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。
我有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，我心地善良、追求純真、無私無邪。
在家里，對待親人，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，讓親情其樂融融。
在學(xué)校，我有一顆真誠的愛心。
對于困難同學(xué)，我總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，對于學(xué)習(xí)上的后進生，我也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。
我有一股執(zhí)著向上的追求。
我追求思想向上。
從呀呀學(xué)語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學(xué)教育，初諳世事的我就一直在追求著思想的向上：“做個好孩子，做個好學(xué)生”。
我遵守校規(guī)校紀、對人講禮貌、自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，深得老師、家長和同學(xué)們的好評。
我追求學(xué)習(xí)向上。
對待學(xué)習(xí)，我一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒；我遇事好問個為什么，喜歡和老師、同學(xué)討論問題，善于表現(xiàn)自己，展示自我。
課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學(xué)展開辯論，老師看在眼里，喜在心里。
我的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，每一學(xué)期都被評為“三好學(xué)生”。
我追求全面發(fā)展，興趣廣泛，除認真學(xué)習(xí)課本知識外，我還特別喜歡看書、繪畫、唱歌和彈琴。
閑暇時,我總是擠出時間來看書，我喜歡看的書有《十萬個為什么》、《中國青少年百科全書》、《紙上天文館》、《格林童話》、《小學(xué)生科學(xué)知識故事》……開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由于我養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣，促進了我寫作水平的提高，我的作文多次作為范文在班級交流，在XX年5月全市“新華杯”小學(xué)生習(xí)作競賽中我榮獲“二等獎”。
另外我從四歲半開始彈電子琴，已經(jīng)堅持了五個年頭，去年八月已順利通過了八級考試，今年正在十級學(xué)習(xí)中。
我有一腔勇于負責(zé)的精神。
在學(xué)校里我是老師的得力小助手，同學(xué)們的好服務(wù)員。
我從小學(xué)一年級開始當(dāng)選為班長，自當(dāng)上班長那一天起，我就用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了一份責(zé)任。
在各項活動中我總是積極參與，充分發(fā)揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。
因為我是班長，勞動時我總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班長的架子只指揮別人干，下課后同學(xué)們休息我卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本。
有同學(xué)不守紀律了，我會及時給同學(xué)們指出來。
有同學(xué)遇到不懂的問題了我會耐心輔導(dǎo)，連放學(xué)后還有同學(xué)甚至是家長找我問這問那。
對于這些，我從沒有半句怨言。
我愛學(xué)習(xí)、愛思考、勤于實踐，堅持努力學(xué)好各門功課，并且積極參加形式多樣的課外活動，了解社會，有一定的實踐能力。
我善于觀察，勤學(xué)好問，根據(jù)自己的想象，經(jīng)常在家制作一些小東西，種植一些小植物，實踐讓我吸取了甘甜，擁有了豐潤，豐滿了羽翼。
這就是我——呂同澤，一個既有愛心、責(zé)任心和恒心，又多才多藝的優(yōu)秀少年。
篇五：優(yōu)秀學(xué)生事跡材料 XXX，男，1993年8月出生，xx市第六中學(xué)高三年級0804班學(xué)生，擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會副主席兼學(xué)習(xí)部長。
2008年秋，XXX同學(xué)以中考949分進入xx市六中學(xué)習(xí)，入校伊始，XXX同學(xué)就以其超凡的人格魅力、超強的學(xué)習(xí)能力、出類拔萃的學(xué)習(xí)成績和組織能力成了全校師生關(guān)注的焦點，也成為了學(xué)校和老師重點培養(yǎng)的對象。
一、品德高尚，自立自強，自覺提高個人修養(yǎng)。
XXX同學(xué)政治思想表現(xiàn)好，誠實守信，謙恭有禮，性格內(nèi)斂，沉穩(wěn)干練。
入學(xué)不久就向?qū)W校黨支部遞交了入黨申請，其后參加了學(xué)校黨支部舉辦的第十五期黨（團）校培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)期間，XXX同學(xué)勤做筆記，勤寫心得，還勇于同培訓(xùn)班的教師交流自己對黨的認識，暢談對當(dāng)前社會主義建設(shè)的看法，視角獨到，見解深刻，深受支部一班人的好評，被確定為學(xué)校黨支部的重點培養(yǎng)對象。
XXX同學(xué)是教師子女，成績又特別優(yōu)秀，但從沒在同學(xué)面前顯示出一種優(yōu)越感。
他富有愛心，待人誠懇熱情，對學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總能及時地伸出援助之手，盡己所能幫助他們。
班主任熊老師考慮到他學(xué)有余力，又樂于助人，編座位時，有意安排一些學(xué)習(xí)上或上課表現(xiàn)方面欠佳的同學(xué)跟他做同桌。
他總是樂于接收，跟他同桌過的同學(xué)也都能從他那里有收獲。
或在精神上深受感染，或在學(xué)習(xí)上倍受教益。
張旺同學(xué)就是一個在他的影響下奮發(fā)學(xué)習(xí)成績突飛猛進的典型。
張旺生長在單親家庭，家庭條件比較差，加上學(xué)習(xí)上底子薄，缺乏自信心，曾經(jīng)一度出現(xiàn)過自暴自棄的跡象。
2010年上學(xué)期，熊老師安排他們同桌，XXX同學(xué)一方面經(jīng)常給他鼓勁，課余還帶他到家里吃飯，一起散步，一起打羽毛球；一方面又在學(xué)習(xí)上不遺余力地幫助他。
張旺同學(xué)的心情日見開朗，同時重拾信心，學(xué)習(xí)干勁越來越足，學(xué)習(xí)成績迅速上升。
進高三第一次月考，張旺同學(xué)一躍進入年級前12名，現(xiàn)在基本上穩(wěn)定在年級前十五名以內(nèi)。
談起這段往事，張旺總是動情的說：“我永遠不會忘記我的這位同桌，要不是他的鼓勵，我也許至今還未走出陰影，現(xiàn)在還在不在讀書都說不定。
是XXX堅定了我學(xué)習(xí)的信心，讓我重新找回了自我。
” XXX同學(xué)的母親是學(xué)校的一名普通老師，多年執(zhí)教高三畢業(yè)班，工作任務(wù)繁重。
父親在海事部門工作，長期在外，一家人一年難得有幾天團聚的日子。
作為獨生子女的他，比同齡人更自主自立。
生活上他堅持做到“自己的事情自己做”，從不惹父母生氣，不跟他們提過分的要求，盡可能減輕父母的負擔(dān)。
從小他就學(xué)會了做飯、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。
有些粗活重活，他有時還搶在母親前面去做。
在90后獨生子女中，許多都是泡在父母的寵愛中，衣來伸手，飯來張口，甚至把這種享受當(dāng)成了理所當(dāng)然。
因此，不熟悉XXX同學(xué)的人，根本不會想到他在家里還是這樣一個孝順父母的孩子。
二、能力出眾，愛好廣泛，積極參加社會實踐。
XXX同學(xué)志向遠大，知識面廣，關(guān)心時事，關(guān)注社會熱點。
作為理科生，課余時間他跟同學(xué)討論時事，針砭時弊，從不附和人家的觀點，理性而不偏激。
進入高二，XXX同學(xué)通過競聘擔(dān)任了學(xué)校學(xué)生會副主席兼學(xué)習(xí)部部長，他工作認真踏實，以身作則，嚴于律己，有很強的集體榮譽感和團隊合作精神。
學(xué)習(xí)部在他的帶領(lǐng)下，各項工作開展得風(fēng)生水起。
每天公布遲到學(xué)生名單；每月對各班學(xué)習(xí)園地進行檢查評比；組織開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動；組織各班學(xué)習(xí)委員進行教師課堂教學(xué)情況登記。
工作安排得井井有條，周前有布置，天天有檢查登記，周末有總結(jié)，儼然成了學(xué)校的第二教務(wù)處。
XXX同學(xué)同時又是班上的學(xué)習(xí)委員，在他的影響下，班級學(xué)風(fēng)濃厚，同學(xué)之間競爭意識強，師生關(guān)系民主和諧。
學(xué)生干部工作的經(jīng)歷，對提高他的自主管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、合作溝通能力等各方面都有較大的促進，同時對促進學(xué)校教育教學(xué)管理，營造良好的校園文化氛圍做出了他應(yīng)有的貢獻。
由于其突出表現(xiàn)，XXX同學(xué)多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀共青團員”。
2009年5月被授予資陽區(qū)“優(yōu)秀共青團員”稱號。
2009年7月中旬到8月上旬，XXX同學(xué)參加了“英孚”國際游學(xué)機構(gòu)組織的游學(xué)活動，在英國愛丁堡的Leith Academic與當(dāng)?shù)貛熒黄饘W(xué)習(xí)了三周，參觀了倫敦、愛丁堡和格拉斯哥等城市。
這次英國之行豐富了他的閱歷，鍛煉了他的交際能力，提高了英語會話水平，當(dāng)然更重要的是，發(fā)達國家經(jīng)濟和科技上的進步更激發(fā)了他為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)讀書的豪情壯志。
XXX同學(xué)興趣廣泛，知識面廣，注重社會實踐。
學(xué)習(xí)之余，運動場、圖書閱覽室經(jīng)?？梢钥吹剿纳碛啊?/p>
生在學(xué)校、長在校園的他，不僅熱愛籃球、乒乓球等體育活動，更與書本結(jié)下了不解之緣，文學(xué)、歷史、哲學(xué)都是他涉獵的對象。
辯論賽上他能侃侃而談；班會、家長會上他可以即興演講。
他是學(xué)校春暉文學(xué)社的會員，常有作品在校刊《涌泉學(xué)刊》上發(fā)表。
他喜歡獨立思考，對許多事情都有自己獨到的見解。
跟同學(xué)一樣，他也喜歡上網(wǎng)，不過更多時間是用在關(guān)注時事社會熱點，查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，拓展自己的知識面。
高中階段，他與同學(xué)們在xx城區(qū)古道街、汽車北站、秀峰公園等地方多次開展學(xué)雷鋒活動，組織衛(wèi)生打掃，進行環(huán)保宣傳；他去過市兒童福利院、市社會福利院看望孤殘兒童、孤寡老人，給他們帶吃的，搞衛(wèi)生，講故事，連福利院的工作人員也認識了這位舉止文雅、禮貌熱情的優(yōu)秀青年；他與一伴志趣相投的同學(xué)對資江水質(zhì)進行過調(diào)查，組織開展保護母親河——資江的環(huán)保行動；在學(xué)校團委組織下，他與同學(xué)們走進社區(qū)，到大水坪調(diào)查“五五”普法在基層的落實情況。
XXX同學(xué)在這些社會實踐活動中，了解了社會現(xiàn)狀，豐富了人生閱歷，鍛煉了人際溝通能力，學(xué)會了同學(xué)之間彼此分享，相互尊重與合作，還提高了自主創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會的本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)刻苦，品學(xué)兼優(yōu)，綜合素質(zhì)不斷提高。
在學(xué)習(xí)上，XXX同學(xué)的最大特點是各科均衡發(fā)展，而且科科優(yōu)秀。
他的成績不是“死讀書，讀死書”得來的。
XXX同學(xué)好學(xué)會學(xué)，課堂上勤于動手動腦，他的學(xué)習(xí)筆記并不是照抄老師在黑板上的板書，更多的是老師在講解時的一些看似不經(jīng)意的分析方法、解題思路，他所注重的是方法的學(xué)習(xí)。
XXX同學(xué)有很強的理解能力、分析和推理能力以及綜合運用能力，這些能力在學(xué)習(xí)物理中被他表現(xiàn)得淋漓盡致。
進入高三后的每次月考中，總有一些題目難度很大，對學(xué)生能力要求很高，而往往只有XXX同學(xué)能以其縝密的思維、清晰的條理得出最佳的答案。
兩年半的高中學(xué)習(xí)，每次考試均以絕對優(yōu)勢穩(wěn)居年級（共17個班）第一名，期期被學(xué)校評為“三好學(xué)生”與“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，獲一等獎學(xué)金。
2010年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試，XXX同學(xué)以887分再次名列全校第一。
他參加區(qū)級以上各科知識競賽屢創(chuàng)佳績：2008年11月，獲資陽區(qū)高中政治小論文競賽一等獎；2009年10月，獲資陽區(qū)國慶60周年征文一等獎；2009年獲“葉圣陶杯”中學(xué)生新作文大賽全國三等獎； 2010年獲生物學(xué)競賽全國三等獎，數(shù)學(xué)競賽獲市一等獎，化學(xué)競賽獲市一等獎。
總之，在XXX同學(xué)身上，充分展示了一個當(dāng)代中學(xué)生的蓬勃生機與熱烈色彩。
今天的他，自信、穩(wěn)重，更有思想，更具活力，可以相信，在新的人生征途上，XXX同學(xué)將走得更遠，飛得更高。
(面試網(wǎng) )
語文的語法有哪些
語 文 語 法 知 識1、詞類：有實詞與虛詞兩大類.（1）實詞：表示實在的意義,能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句.虛詞：一般不表示實在的意義,不作短語或句子的成分（只有副詞例外）,它們的基本用途是表示語法關(guān)系.A、名詞：表示人和事物名稱的詞.表示人的名稱, 如同志、作家、父親、主人、老李；表示具體事物,河流、高山、森林 湖泊；表示抽象事物,如政治、科學(xué) 效率、品德、；表示時間名稱,上午、夏天、春天、現(xiàn)在、立春、星期二、剛才；表示處所名稱：上海、中國、頤和園、商店、亞洲、北京；表示方位名稱：上、下、東、西、里、前、內(nèi)（簡稱方位詞）名詞的語法特點:①表示人稱的名詞,可以在后頭加“們”表示多數(shù)②方位詞常用在其他名詞后頭,組成表示處所、范圍或時間的方位短語③名詞一般不受副詞修飾.B、動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞.1、動作動詞：表動作、行為.如,走 看 說 進行 開始2、心理活動動詞 如,想 愛 恨 怕 希望 喜歡 擔(dān)心3、使令動詞：表指使、命令或請求.如,使 叫 讓 派 請求禁止4、能愿動詞（助動詞）如,能 會 可以 愿 肯 敢 要 應(yīng)應(yīng)該（跟動詞、形容詞等組成能愿短語.如,能夠解決 ）5、趨向動詞 如,來去 上 進 出 回 過 開 上來 起來6、判斷動詞：主要是“是”,以及同“是”相當(dāng)?shù)?“為”等動詞的語法特點：①動詞一般受副詞“不”的修飾.②動詞后面可以帶“著、了、過”,表示動態(tài).③一部分動詞可以重疊,表示時間短暫或嘗試的意思.④判斷詞“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語和賓語.⑤能愿動詞后面不能跟名詞,能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語,也可以單獨作謂語中心語.⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語,也可以在謂語中心語后面作補語.C、形容詞：是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞.表示事物形狀的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物性質(zhì)的：紅、甜、干凈、清楚、漂亮、結(jié)實；表示事物狀態(tài)的：快、慢、雪白,滾燙,亮晶晶,淚漣漣；形容詞的語法特點：①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義.②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾.D、數(shù)詞：是表示數(shù)目的詞.表確數(shù)（表示分數(shù),整數(shù)和倍數(shù)）；表概數(shù)：幾、許多；表序數(shù)：第一、老三；數(shù)詞的語法特點：①數(shù)目增加,可以用分數(shù)表示,也可以用倍數(shù)表示②數(shù)目減少,只能用分數(shù),不能用倍數(shù).E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞.表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞.表示動作、行為單位的量詞叫動量詞.表示事物單位的：個、只；表示動作、行為單位的：次、回,有時也借用某些名詞來表示,如：腳、年；量詞的語法特點：①量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用,組成數(shù)量短語,也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞.②表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面.③表示動量的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面.F、代詞：起代替或指示作用的詞.代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類.1. 人稱代詞包括三種代詞：第一人稱：我、我們、咱、咱們；第二人稱：你、你們、您、您們；第三人稱：他、她、它、他們、她們、它們、別人、大家2. .疑問代詞是表示疑問點的,如：誰、什么、哪里、多少.3. .指示代詞包括近指的這,遠指的那,以及由它們構(gòu)成的合成指示代詞,如：這里、那邊、這陣子、那會兒代詞的語法特點：①第二人稱的敬稱“您”不用于復(fù)數(shù),如果需要表示復(fù)數(shù),就用“您幾位”“您諸位”②第三人稱復(fù)數(shù)代詞“他們”可專指男性,也可兼指男性和女性,“她們”則專指女性③注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別.“我們”指說話人,有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人④指示代詞“那”用于遠指,“這”用于近指⑤代詞用得不恰當(dāng),指代不明,可造成病句.G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊,表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等. 表示范圍：都、全、單、共、光、盡、凈、僅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齊、一概、一味、統(tǒng)統(tǒng)、總共、僅僅、惟獨等；表示語氣：可、倒、一定、必定、必然、卻、、就、幸虧、難道、何嘗、偏偏、索性、簡直、反正、多虧、也許、大約、好在、敢情；表示否定：不、沒、沒有、別；表示時間：剛、恰好、正、將、老（是）、總（是）、早就、已經(jīng)、正在、立刻、馬上、起初、原先、一向、永遠、從來、偶爾、隨時、忽然；表示程度：很、極、最、太、更、更加、格外、十分、極其、比較、相當(dāng)、稍微、略微、多么；表示情勢：仿佛、漸漸、百般、特地、互相、擅自、幾乎、逐漸、逐步、猛然、依然、仍然、當(dāng)然、毅然、果然、差點兒.副詞的語法特點：①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞,在動詞、形容詞前面作狀語.②副詞有時用在形容詞后面,補充說明程度、結(jié)果,作補語.③副詞不能修飾名詞、代詞.H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞.一般連詞：和、與、并、或、及；關(guān)聯(lián)詞：主要用來連接復(fù)句中的分句或句群中的句子.不但 而且、雖然 但是.語法特點：①一般連詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變.②關(guān)聯(lián)詞的主要在復(fù)句中進行運用.I、介詞：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面,和這些詞合起來,表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等.1.表時間：在 于 自自從 從 當(dāng) 由 趁 隨著 到2、表處所：從 打 朝 向 在 沿著 順著3、表排除：除 除了4、表對象、范圍： 對于 和 跟同 與 替 將 把 關(guān)于 被5、表方式、手段： 按照 依 依照 根據(jù) 以 憑 本著 用6、表目的、原因：為 為了 為著 因 由常用介詞及其用法（順口溜）自、從、以、當(dāng)、為、按照,由于、對于、為了、到和、跟、把、比、在、關(guān)于除了、同、對、向、往、朝……用在名詞、代詞前,組成介賓短語后,修飾、補充“動”“形”要記牢.J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面,起輔助作用的詞.助詞可分三類：結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞.結(jié)構(gòu)助詞：的、得；動態(tài)助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等.K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音的詞.如啊、嗯等.語法特點：一般獨立成句,用逗號或感嘆號隔開.L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞.語法特點：在句子中相當(dāng)于一個形容詞.（2）、詞類的辨別：①區(qū)分名詞和非名詞,名詞前不能加“不”和“很”.②區(qū)分形容詞和動詞,形容詞可以用“很”來修飾,動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）③區(qū)分形容詞和副詞,形容詞能修飾名詞,前面能加“很”；副詞不能修飾名詞,前面不能加“很”.④區(qū)分連詞和介詞,前后能互換的是連詞,前后不能互換的是介詞.⑤區(qū)分動詞和介詞,作謂語中心語的只能是動詞,組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞.⑥區(qū)分語氣助詞和嘆詞,語氣助詞一般用在句尾,嘆詞往往獨立成句,一般在句首.⑦區(qū)分介詞和副詞,介詞后面跟名詞、代詞,副詞后面是動詞或形容詞.2、短語：是由詞和詞組合而成的語言單位.（1）、并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語,基本結(jié)構(gòu)有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量.特點：①并列短語前后的詞性一致.（名詞和代詞除外）②并列短語兩部分之間是平等關(guān)系,沒有修飾、限制關(guān)系.③并列短語中的詞一般顛倒過來意思不變.④并列短語中詞和詞之間可以直接組合,也可以借用虛詞組合.（2）、偏正短語：定義參見課本.基本結(jié)構(gòu)：①中心語是名詞時,修飾限制成分是定語,用（）表示.有如下結(jié)構(gòu)：形+名、數(shù)量+名、名+名、代+名②中心語是動詞或形容詞時,修飾語是狀語,用〔〕表示.有如下結(jié)構(gòu)：形+動、副+動、數(shù)量+動、副+形.（3）、動賓短語：動詞后邊帶上一個受動詞支配的詞,組成一個短語,這種短語叫做動賓短語.基本結(jié)構(gòu)：動+名、動+代.特點：①動賓短語前邊的動詞直接支配后邊的名詞、代詞,后邊的名詞、代詞受前邊的動詞的支配,它們之間是支配和被支配的關(guān)系.②動賓短語中受動詞支配的名詞、代詞,是賓語.③賓語一般在動詞后面回答“誰”、“什么”的問題.④使用動詞短語時,要注意動詞和賓語意義上的配合,否則造成動賓不搭配.（4）、補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類.語法特點：①在動詞、形容詞后面起補充、說明作用的成分是補語,用＜＞表示.②這類短語的中心語在前,前后兩部分是被補充和補充的關(guān)系.③補語在動詞或形容詞后邊補充說明怎么樣、多久、多少等問題.④有的補語前頭常用結(jié)構(gòu)助詞“得”.（5）、主謂短語：定義詳見課本.基本結(jié)構(gòu)：名（代）+動、名（代）+形、名（代）+疑問代詞、特殊的有：名+名,如今天星期一；名+數(shù)量,如紙三張.特點：①主謂短語前邊的詞表示“誰”或“什么”,后面的詞說明前邊的詞“怎么樣”“干什么”或“是什么”.前后兩部分是被陳述和陳述的關(guān)系.②使用主謂短語加上語氣,書面上加上標(biāo)點就是一個單句,表達的意思是完整的.（6）、介賓短語：由介詞和它的賓語構(gòu)成的短語.基本結(jié)構(gòu)：介詞+名詞、介詞+代詞.語法特點：①介賓短語在句子中作為一個整體充當(dāng)句子成分.②介賓短語在為主中心語前做狀語,在謂語中心語后面作補語.③介賓短語有時也做定語,后頭必須帶“的”.（7）、“的”字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構(gòu)成.基本結(jié)構(gòu)：動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的.特點：①“的”字短語在句中相當(dāng)于一個名詞.②“的”字短語一般常做主語、賓語.3、單句：句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語六種主語：是句子中的陳述對象,說明是誰或什么；謂語：是對句子的主語作陳述的成分,說明主語是什么或怎么樣；賓語：是謂語動詞的支配成分,表示動作行為的對象、結(jié)果、處所、工具等.補語：是謂語動詞的補充說明動作行為的情況、結(jié)果、處所、數(shù)量、時間等.定語：是句子中名詞中心語前頭的修飾成分,表示事物的性質(zhì)、狀態(tài),或限定事物的領(lǐng)屬、質(zhì)量、數(shù)量等.狀語：是句子中動詞或形容詞中心語前頭的修飾成分,表示動作行為的方式、狀態(tài)、時間、處所或形狀的程度等.一般完整的句子成分的排列為：定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語（3）、分析步驟：第一步,理解句意分主謂,先把句子一分為二,分成主語和謂語,一般是主語在前,謂語在后；第二步,找賓語,有的句子有,有的則沒有,動詞支配的對象就是賓語；第三步,壓縮句子找中心語,中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主干成分；第四步,找定、狀、補語.定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找,狀語在謂語中心語前面,補語在謂語中心語后面.常用分析單句成分的符號見課本.（4）、句子主干：是指把定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分,即由主語的中心語,謂語的中心語和賓語的中心語組成.摘取句子主干時,謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子,要把否定詞語放在主干中；碰到中心語是并列短語時,要把整個并列結(jié)構(gòu)摘出來.劃分句子成分：（一）知識要點1什么是句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的,是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位.根據(jù)用途和語氣,句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句.根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句.我們今天要研究的是單句,要給它劃分成分.2． 句子成分的名稱及符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語.符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～定語 （ ） 狀語 [ ] 補語 < >① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語.補充成分是： 定語、狀語、補語.② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開.①．寫人 格式：“誰” ＋ “干 什么”（主語） （謂語）（賓語）例： 楊亞 ‖ 寫 字主 謂 賓注意：處理復(fù)雜的單句時,要抓主干.例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字.主 謂 賓②．寫物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”（ 主 語 ） （謂語、賓語）例： 貓 ‖捉魚 主謂賓例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚 主謂 賓注意：“是”為典型的動詞,一般是“謂語”.例如： 他 ‖ 是學(xué)生 主謂 賓（2）．劃分句子成分,還要抓住枝干（定語、狀語、補語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用.狀語：修飾、限制謂語中心語,一般在謂語中心語前面,有的在句子最前面,交待時間、地點、范圍、情況等.補語：對謂語中心語起補充說明作用,一般放在謂語中心語之后.例： 畫眉 唱 歌這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子.原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌.”①．（兩只美麗的）畫眉“兩只美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分,叫“定語”.②．[高興]地唱謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”.③．(一首)歌賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”.④．歌唱得＜好＞修飾、限制謂語中心語“唱”,并放在它后面的部分——“好”為“補語”.4．劃分句子的口訣：（1）句子成分要劃對, （2）縱觀全局找主謂. 3）主前定狀謂后補,（4）謂前只有狀地位.（5）“的”定“地”狀“得”后補,6）賓語只受謂支配.
學(xué)校運動會有什么意義
賣家具打廣告的最后一句應(yīng)該寫些神馬東西更能吸引人呢
