我給你揉揉肩啊……我給你捶捶背，你永遠(yuǎn)都不累呀 完整版

謝謝你啊快來快來我們正累著，趕緊替我們捶肩揉背

形容“姨媽痛”的感覺的句子有哪些

夜，靜悄悄地來了，月，也伴著漆黑的夜。

新的一天的開始，就出現(xiàn)在這寂靜非凡的月夜中。

月，在星的包圍下亮著微弱的，使得大地，車輛，樓房上穿了一件新的銀色衣服。

它又被云籠罩著，就使人感到置身于仙地。

沒有聲，沒有人影，只留下一片來自靜的美。

月，它潔白無瑕，如同一塊美玉；月，它輕柔無比，不知它有何種神奇的力量，只要人們心煩，望著月亮，那輕柔的它好像在和人們說話，讓心煩一點(diǎn)一點(diǎn)的消失下去。

它雖然永伴夜晚，可一到早晨，人們又來想念它了……晚上,我推開了房門,輕紗般的月光一下子瀉了進(jìn)來,每個(gè)角落似乎都閃動(dòng)著活潑的月光,我情不自禁地走向窗戶。

打開窗戶，抬頭一看，湛藍(lán)的天空是那樣廣闊，冰盤似的圓月掛在正空，那么皎潔，那么柔美，像一位美麗的公主在向我微笑呢

夜空中星星不多，卻顆顆明亮，如寶石一般。

月亮像水一樣在大地上流淌，到處明亮得像白天一樣，卻一點(diǎn)兒也不耀眼，十分溫柔。

月光在珍楠樹葉上星星點(diǎn)點(diǎn)地跳躍著，像一樣閃爍著迷離的光點(diǎn)。

花兒在夜里多么芬芳啊，輕輕一聞，便沁人心扉。

涓涓的溪流輕輕地流淌著，我雖然在房間看不見它，但能聽見在明月下動(dòng)人的訴說。

美麗的月夜，多么迷人哪。

我靜靜地看著它，把自己完全融化進(jìn)去了。

“，把酒問青天……千里共嬋娟”。

我的朋友們此時(shí)會(huì)跟我一樣在如此美麗的夜里，遙望月兒吧

不知不覺中，我已陶醉在溫柔的夜里，意識逐漸模糊了，整個(gè)身心在不斷彌漫，仿佛已融化在浩瀚的宇宙之中…… 不知過了多時(shí)，一縷清風(fēng)送來，我驀地被驚醒，這才想起，深藍(lán)的天空中繁星閃爍，一輪金燦燦的圓月掛在天邊。

夜空，猶如，畫著月亮，星星……它的顏色是不變的，有人說它漆黑——那種伸手不見五指的黑，有人說是一種和黑差不多的深藍(lán)，直到現(xiàn)在，夜空還是一種神秘的顏色。

月夜，有一種說不出來的平靜的美。

甚至有些人直到天亮，都沒有清醒——他們被那種來自夜的平靜的美給吸引住了。

何為“凋零玫瑰”

我是湖南某某中學(xué)某某班的一個(gè)學(xué)生，名叫青雨，今年16歲，正讀高一。

我從小到大就是別人眼中的好孩子，父母的乖乖女兒，村里的人誰見了都忍不住夸獎(jiǎng)我一番。

也是啊，我自小就那么懂事，上學(xué)了成績又那么好，人長得又是那么的漂亮可愛，誰見誰不歡喜呢。

上高中以前，我一直把這個(gè)當(dāng)作我最引以為榮的資本，在枯燥的學(xué)習(xí)生活中，我從來不像別人那樣，參加同學(xué)的生日派對，或在周末去野餐聚會(huì)，更別說在學(xué)校偷偷談戀愛了。

我一直過著一種簡單的循規(guī)蹈矩的生活，無論在校外還是校園中，我總是被一種羨慕的眼光包圍。

直到我上了中學(xué)，在初二那年遇到了宇，我突然開始討厭起以前的自己來了。

宇是我們學(xué)校的“名人”，很有才華，文筆很好，曾經(jīng)發(fā)表過很多文章和詩歌，因此很多學(xué)生都認(rèn)識他。

但那時(shí)我并不認(rèn)識，我對這些正規(guī)學(xué)習(xí)以外的東西從來不感興趣，我后來知道他這個(gè)人還是因?yàn)橐皇自姟?/p>

那是有一次下課，我無意中看到同位女生在小心翼翼的用本子遮著抄什么，我嚷著要看，她不讓，說是一首詩，好不容易才轉(zhuǎn)抄到，人家還等著要呢。

我是不感興趣的，但這次不知道怎么回事，我堅(jiān)持要看，我就等她抄完，她本不想讓我看的，但看我不甘罷休的樣子，就不情愿的給了我，詩的題目是《我曾和你擦肩而過》，我笑，說：“呵呵，還挺浪漫的。

”然后是內(nèi)容：我走在一片春天的草地?fù)]退世俗在心靈的世界里遙望著你你是盈盈一水間的花朵有著水的溫柔花的妖嬈我已習(xí)慣在風(fēng)中牽掛你如云的微笑陽光下的小花小草咀嚼著你的名字隨風(fēng)飄搖太多的想象使我看不清你真實(shí)的面容你離我很近似乎又很遠(yuǎn)在春天即將飄零的某個(gè)時(shí)刻你讀懂了我的身影款款而來打碎了我一個(gè)春天的執(zhí)著在這片春天的草地上陽光四處逃散我只記得你遙遠(yuǎn)的姿勢你走近了我卻走出了我的視線你哀怨的目光一閃我們已擦肩而過我僅僅是一個(gè)喜歡做夢的少年只適合遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望浪漫原諒我年輕的執(zhí)著與過錯(cuò)讓你如水的心起了綠色的波瀾請?jiān)僮x一遍徐志摩的《偶然》吧你將重新回到從前但我已無法再忘記那風(fēng)那陽光那水中的花朵在一片春天的草地上我曾經(jīng)做過一個(gè)青春的夢曾經(jīng)與你擦肩而過讀完這首詩，我心中涌起一種很奇怪的感覺，我突然很想認(rèn)識這個(gè)人，這是一個(gè)和我個(gè)性完全不同的人。

我問同位這首詩的作者是誰，她很驚訝地望著我說：“這都不知道啊，除了宇還會(huì)有誰啊。

”我于是就知道了宇，知道他比我高一級，上高一了，追他的女孩子很多，但他好像并不鐘情與其中任何一個(gè)。

和宇的真正認(rèn)識接觸是在初三放寒假回家的時(shí)候，我去車站坐車，竟遇到了他，后來才知道我們是一個(gè)鄉(xiāng)的，但兩村離得很遠(yuǎn)。

那時(shí)我沒有見過他，上車時(shí)只聽到有人叫我的名字，我尋著聲音望過去，看到一個(gè)年輕的陌生男孩，他在朝我微笑。

我走過去，說：“難道你是在叫我嗎

”他說：“難道你不叫青雨嗎

”我說：“難道這里還有第二個(gè)青雨嗎

”他指了指身邊的位置：“難道你不想坐下來嗎

”我坐下來：“難道我有不坐的理由嗎

”最后，我們?nèi)滩蛔《夹α耍谑?，那天，我們很開心地談了一路。

他很健談，也很幽默，下車時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)喜歡上他了，他就是宇。

寒假很快就過去了，開學(xué)后宇常常來找我，我雖然心中很喜歡他，但和他保持著距離，我是一個(gè)好女孩，不能和一個(gè)男孩有過多的交往，別人看了會(huì)怎么說。

有好幾次，宇來找我，都好像有話要說，但卻欲言又止。

直到一個(gè)月回家，他等我一起坐車，下車后他叫住了我，他說他愛上了我，要我做他的女朋友。

原來我高一剛來時(shí)他就認(rèn)識我并愛上了我，但看我那心無旁鶩的態(tài)度就一直沒接近我，把愛埋在心里。

后來他覺得如果錯(cuò)過將會(huì)成為永遠(yuǎn)的遺憾，既然愛就應(yīng)該表白出來，我如果拒絕他會(huì)默默走開的。

我很久都沒有說話，我很矛盾，如果我答應(yīng)他，我就不再是好女孩了，別人會(huì)怎么看我，可我也在愛他，我該怎么辦

宇搖著我，一遍遍地說：“答應(yīng)我，我會(huì)好好愛你的……”我哭了，流著淚答應(yīng)了他，我們一會(huì)哭一會(huì)笑，然后緊緊地抱在一起。

我們就這樣相愛了，除了上課，我們一直在一起。

宇是個(gè)很浪漫的人，隔幾天就會(huì)有一大束玫瑰送給我，里面夾著熱烈的情書，情詩，我們瘋狂地愛著彼此。

宇上高二以后，雖然學(xué)習(xí)很忙，但我們?nèi)匀粺釕僦鴮Ψ剑M量找機(jī)會(huì)在一起。

時(shí)間過得很快，那個(gè)暑假，我們頻繁地約會(huì)，當(dāng)然是瞞著家人的。

也許我們太愛對方了，想完全擁有彼此，也許是覺得以后在一起的時(shí)間會(huì)越來越少，對前途沒有把握，有一次在他家里，我們沖破了最后一條防線，發(fā)生了性關(guān)系。

因?yàn)槭堑谝淮?，很緊張，除了疼痛沒別的感覺，事后還擔(dān)心懷孕，一直提心吊膽的。

記得以前在什么地方看到過“發(fā)生關(guān)系一個(gè)月后月經(jīng)還沒來就有可能懷孕了”之類的句子，就推算自己的時(shí)間，后來月經(jīng)如期而至，我才算松了一口氣。

我們發(fā)生關(guān)系后不久，宇的大學(xué)通知書就來了，我也要開學(xué)了，我們就這樣又開始了各自的生活。

現(xiàn)在我已經(jīng)是高一了，學(xué)習(xí)很緊張，但我常常很想念宇，他已經(jīng)上高二了，剛開始我們還頻繁的通信，后來他的信越來越少，直到有一天，他的信上只有短短一句話：“對不起，我們分手吧。

”拿著這封信，我淚流滿面，原來，我們的愛情，也不過是一季凋零的故事。

那一天，從來不會(huì)寫詩的我為自己寫了一首詩：凋零玫瑰你送我一束玫瑰我知道那是最后的訣別我微笑著對你說謝謝轉(zhuǎn)過身淚水已在風(fēng)中滴落那是個(gè)愛情盛開的季節(jié)你手捧玫瑰一次次走近一次次離開我找不回自己被玫瑰淹沒直到你送我最后一束玫瑰我才明白我所謂的愛情不過是一季凋零的故事從此你不再來我的玫瑰不再開那是一束最后的玫瑰美麗的季節(jié)卻凝不成美麗的色彩我無語只用眼淚和你告別為自己更為那束凋零的玫瑰這就是我花開一季的愛情故事，說了這么多，都是一些零碎的心情和感覺，也許我不是一個(gè)善于說故事的人，也許我還沒有最終走出那段感情的陰影，我并不恨他，畢竟當(dāng)初，我們曾經(jīng)深深地愛過。

在我的身邊，每天都發(fā)生著很多這樣的故事，很少有完美的結(jié)局，大多是無知造成的悔恨，沖動(dòng)造成的傷害……我覺得中學(xué)校園中的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該理智地面對愛情，不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而給自己帶來永遠(yuǎn)的傷痛。

都說感情是理智的，但處于青春期的我們由于各方面發(fā)育還不成熟，在感情面前難免會(huì)失去理智。

再則，男孩和女孩在戀愛中遇到挫折，其結(jié)果是完全不同的。

男孩最多傷心一時(shí)，沒有后遺癥，而女孩一旦做錯(cuò)事，就很有可能影響到其一生的幸福，所以，在戀愛中，受傷的多是女生。

所以，在這里，我要告訴青春期女孩的是：不論在任何時(shí)候，都要珍愛自己，不可為一時(shí)的沖動(dòng)和美好的感覺而毀了自己的一生。

青春期的女孩是感性的，所以，一旦受對方一時(shí)甜言蜜語的迷惑，就會(huì)毫無保留地付出自己的全部。

如果說男孩子是用理智和智慧來征服女孩子的話，那么，女孩就是用心靈的感受來接受這突如其來的美妙的感覺的，所以，在感情的世界中，女孩愛得深，受到的傷害也會(huì)更深。

當(dāng)然也有的男孩是很重感情，也受傷害，但是為了男人的尊嚴(yán)，不肯說，就顯得好像女孩受的傷重，但是總體來說，戀愛結(jié)束，有的女孩因?yàn)閼賽蹠r(shí)的毫無保留，可能身心都受到了很大的傷害，男人就好的多了。

所以，在戀愛時(shí)，女孩要避免傷害，首先就要在愛上他之前，要看清他的為人，是否值得你愛，在愛上后，也不要毫無保留地全部把自己托付給他，一定要給自己留有余地，不是說不愛他，在愛的更理性，不要越界，這樣一旦你們分手后，也不至于太痛苦。

此外，對于受到傷害的女孩而言，惟一解救自己的方法就是將自己全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，只有這樣，才能減輕自己的傷痛。

初一下學(xué)期語文知識點(diǎn)梳理

．給加點(diǎn)的字注音（2分） ①狼藉 ②確鑿 ③隨聲附和 ④屈尊紆貴 2．根據(jù)上下文寫出下面句子中加點(diǎn)詞“深”的含義（2分） ① 千丈，不是很高嗎

可還不足以形容海的深。

② 這課書很深，不太容易理解。

③ 這塊布顏色太深，做夏天的衣服不合適。

④ 他倆的關(guān)系很深。

3．寫出下面加橫線的句子所運(yùn)用的修辭方法，并分析其表達(dá)上的作用。

（3分） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

4．找出下面選文中所有的反義詞（3分） 他覺得這種狀況非?？蓯溃睦镆簧鷼?，不知道從哪里抓過來一把大板斧，朝著眼前的混沌用力這么一揮，只聽得一聲霹靂巨響，大混沌忽然破裂開來。

其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成地。

——當(dāng)初是混沌不分的天地，就這樣給盤古板斧一揮，劃分開了。

5．默寫詩文名句（10分） ①學(xué)而不思則罔， 。

②敏而好學(xué)， 。

③綠樹村邊合， 。

④亂花漸欲迷人眼， 。

⑤一水護(hù)田將綠繞， 。

⑥ ，柳暗花明又一村。

⑦ ， 寒光照鐵衣。

⑧ ，風(fēng)正一帆懸。

⑨ ，一覽眾山小。

⑩落紅不是無情物， 。

得分 評卷人 二．閱讀（40分） （一） 閱讀魏巍所寫的《我的老師》選段，完成文后的題目。

（9分） ①最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。

②現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。

右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。

在我記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。

③她從來不打罵我們。

僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。

④在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

⑤在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。

在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

⑥她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。

直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩： 圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠(yuǎn)看不見山， 那天邊只有云頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗…… ⑦今天想來， ，是有著多么有益的影響

1．寫出下面加點(diǎn)詞在文章里的意思（2分） ①僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。

②我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

2．在第③自然段中“孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。

”句中的“這一點(diǎn)”指的是（2分） 3．比較下邊兩個(gè)句子，選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)用到橫線處，并簡要說明理由。

（2分） ①她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué) ②她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué) 應(yīng)該選用第 句。

理由： 4．為什么蔡蕓芝先生“最使我難忘”

概括選文的內(nèi)容作簡要說明。

（3分） ① ② ③ （二）閱讀《我記得她》一文，完成文后題目。

（15分） ⑴二十五年了。

⑵如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學(xué)生；而今我?guī)е业膶W(xué)生來到這所中學(xué)實(shí)習(xí)。

我的學(xué)生肅立在我身后，我肅立在她門前。

⑶七十六歲的她，蒼顏白發(fā)，瞇眼打量著來客。

我含笑摘下呢帽；我的學(xué)生也滿懷敬意：“靳老師

” ⑷她當(dāng)然認(rèn)不得我的學(xué)生——她的“徒孫”；卻也似乎認(rèn)不得我了。

⑸啊，老師，我要喚醒你的記憶。

⑹…… ⑺“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。

……這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥……“ ⑻如歌的行板，悅耳的清音，發(fā)自你的內(nèi)心——那旋律，構(gòu)成一個(gè)美好的夢。

這夢，并未遠(yuǎn)逝，至今繚繞在我心潮的上空，現(xiàn)在，我常給學(xué)生講：優(yōu)美的朗讀，能拓展含羞不語的文學(xué)所蘊(yùn)藏的意境。

而當(dāng)時(shí)的我，只有驚異；我怎么會(huì)聽見童話中小天使那銀鈴般的歌聲

⑼“孩子們，想想，小朋友們看戲后劃船回家，那船頭的激水聲為什么更其響亮了呢

” ⑽“因?yàn)橐股盍恕?⑾“不，是因?yàn)樗麄兌亲羽I，想急著回家，就劃得快些……” ⑿對同學(xué)們的回答，我不以為然，舉起了小手。

我是在家鄉(xiāng)的小河中長大的。

⒀“那是因?yàn)槟妗嫠小兄邸?/p>

” ⒁而課文中并沒有寫明順?biāo)嫠膯栴}。

也許沒有必要寫。

也許靜靜的河汊，無所謂順?biāo)嫠傊?，我的回答是她始料未及的?/p>

⒂她笑了，一如當(dāng)時(shí)的笑容。

⒃“有很多聰明的孩子……”她說，顯然記不得我是其中的一個(gè)了。

⒄…… ⒅那么，老師，你總記得困難時(shí)期吧

你帶著我這個(gè)年紀(jì)最小的寄宿生到這里來，點(diǎn)燃小爐，一點(diǎn)鹽，一點(diǎn)油，熬了一鍋粥，叫我吃……滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣；你的嘆息，也像媽媽愛憐的目光一樣： ⒆“孩子，你太瘦了……” ⒇她再一次笑了，沒有了嘆息：“熬粥的日子，不少……” (21)她依然記不得我。

(22)我和我的學(xué)生告別了她，走在鄉(xiāng)間的小路上。

(23)我的學(xué)生不無惆悵：“怎么會(huì)記不得你呢，老師

” (24)“我記得她。

”我說。

1．第⑵自然段加點(diǎn)的兩個(gè)“肅立”表達(dá)了學(xué)生對老師的 和___ 的感情。

（2分） 2．第⑶自然段加點(diǎn)的“打量”一詞能否換成“端詳”

為什么

（2分） 3．第⑻自然段劃線句與前文的敘述關(guān)系密切，說明了什么

（2分） 4．第⒃自然段中“顯然記不得”與前文 相呼應(yīng)，又同下文的 和___________________ 相呼應(yīng)。

5．第（21）自然段中寫到“我”又說了這個(gè)銘刻心肺的故事，靳老師卻“依然記不得我”，這說明了哪兩層意思

（4分） 甲 乙 6．本文答非所問的結(jié)尾寄寓了哪些含義

（2分） 答： （三）閱讀《扁鵲見蔡桓公》，完成文后的題目。

（11分） 扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰“君有疾在腠理，不治將恐深。

”桓侯曰：“寡人無疾。

” 扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功

”居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。

”桓侯不應(yīng)。

扁鵲出，桓侯又不悅。

居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。

”桓侯又不應(yīng)。

扁鵲出，桓侯又不悅。

居十日，扁鵲望桓侯而還走。

桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。

今在骨髓，臣是以無請也。

”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。

桓侯遂死。

1．解釋句中加點(diǎn)詞的意義，并用相同的詞義組詞。

（4分） ①君之病在肌膚，不治將益深。

益： 組詞： ②使人索扁鵲，已逃秦矣。

索： 組詞： 2．寫出下列句中的通假字（2分） ①居十日，扁鵲望桓侯而還走。

同 ②疾在腠理，湯熨之所及也。

同 3．聯(lián)系選文，說說“疾”“病”在文中的不同含義。

（2分） 4．翻譯句子（2分） 醫(yī)之好治不病以為功

5．現(xiàn)在我們常用哪個(gè)成語來比喻課文里所寫的這種行為。

（1分） （四）閱讀下面短文，完成文后題目。

（5分） 虎求百獸而食之，得狐。

狐曰：“子無敢食我也

天帝使我長百獸，今子食我，是逆天命也。

子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎

“虎以為然，故遂與之行。

獸見之皆走。

虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

（注：子，對別人的尊稱。

） 1．解釋下面句中加點(diǎn)詞的意義（2分） ①今子食我，是逆天命也。

是： ②獸見之皆走。

走： 2．翻譯句子（2分） 天帝使我長百獸 3．狐貍說老虎“無敢食我“的理由是（用原文回答）（1分） 得分 評卷人 三．作文（40分） 以“我向往這樣一來的環(huán)境”為題，寫一篇不少于500字的文章。

初一語文期末考試參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2001 一、積累與運(yùn)用（20分） 1．（2分，每小題0.5分） ①jí ②záo ③hè ④yū 2、（2分，每小題0.5分）①從上到下的距離大（遠(yuǎn)） ②深?yuàn)W ③濃 ④（感情）厚 3、（3分）這一句先說春風(fēng)“像母親的手”，是比喻；（1分）又順著說它能“撫摸”，是擬人。

（1分）把春風(fēng)寫得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。

（1分） 4、（3分）反義詞 輕——重、清——濁、冉冉——沉沉、上升——下降、天——地（寫對5組給3分，少寫、錯(cuò)寫一組均扣1分） 5、（10分，每小題1分）⑩化作春泥更護(hù)花 二、閱讀（40分） （一）（9分） 1、（2分）①意思是不過做做樣子，不時(shí)真打。

表現(xiàn)了蔡老師愛學(xué)生。

②意思是調(diào)皮、機(jī)靈。

形象的表現(xiàn)了一個(gè)淘氣孩子對老師的深刻理解和愛戴。

2、（2分）她愛我們，并沒有存心要打的意思。

3、（2分）選用第①句。

（1分）第①句的詞序是“接近”在先，“愛好”在后，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律，先接近，有了了解，才產(chǎn)生愛好。

（1分） 4、（3分，每小題1分）①愛學(xué)生②開闊學(xué)生眼界（或以課本之外的知識豐富學(xué)生）③給學(xué)生以文學(xué)的熏陶。

（二）（15分） 1、（2分）崇敬 愛戴（詞序不分先后） 2、（2分）不能改換。

“打量”是粗略地看；“端詳”是“仔細(xì)”地看。

對來訪的客人仔細(xì)地看，顯得不禮貌，所以只能用“打量”。

3、（2分）說明了“夢”的美好和“我”記憶猶新的原因。

4、（3分）“似乎認(rèn)不得我了”；“你總記得……”“她依然記不得我” 5、（4分）甲.說明她的學(xué)生太多，桃李滿天下；乙.說明靳老師對很多學(xué)生都很關(guān)懷，而且不圖報(bào)恩。

6、（2分）這是點(diǎn)睛之筆，深化了文章主題。

（1分）雖然老師記不得我，但我永遠(yuǎn)記得老師，不忘師恩。

（1分） （三）（11分） 1、（4分）益：更 精益求精、日益嚴(yán)重 索：尋找 搜索、檢索 2、（2分）還——旋 湯——燙 3、（2分）古漢語中，“疾”和“病”都可以指“病”，但“疾”常用來指一般的?。ㄝp輕的?。安　背Ｓ脕碇钢夭』虿〉煤苤?。

4、（2分）醫(yī)生喜歡給沒?。ǖ娜耍┲尾?，把（治好?。┳鳛椋ㄗ约旱模┕凇?/p>

5、（1分）諱疾忌醫(yī) （四）（5分） 1、（2分）①這 ②跑（逃跑） 2、（2分）天帝派我作百獸的首領(lǐng)（必須譯出加點(diǎn)加點(diǎn)詞的意思） 3、（1分）天帝使我長百獸，今子食我，是逆天命也。

三、作文（40分） 作文評分表 一（好） 二（較好） 三（中等） 四（較差） 五（差） 內(nèi)容 （30%） 11---12分 9---10分 7---8分 4---6分 0---3分 中心明確 內(nèi)容充分 中心較明確 內(nèi)容較充分 中心基本明確 內(nèi)容尚充實(shí) 中心不夠明確 內(nèi)容不夠充分 文不對題 內(nèi)容貧乏 語言 （40%） 15---16分 13---14分 10---12分 6---9分 0---5分 語言確切流暢 符合文體要求 語言通順連貫大致符合文體要求 語言基本通順有少量語?。?-2個(gè)病句） 語言不夠通順語病較多（3-5個(gè)病句） 文理不通 結(jié)構(gòu) （30%） 11---12分 9---10分 7---8分 4---6分 0---3分 結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn) 層次清楚 結(jié)構(gòu)完整 層次較清楚 結(jié)構(gòu)尚完整 層次基本清楚 結(jié)構(gòu)欠完整 層次不夠清楚 結(jié)構(gòu)層次混亂 文面 2---3分 1分 0分

軍訓(xùn)之后送給教官的話,二十字以內(nèi)

小狗　　小狗，是爸爸回老給我捎來的。

　　小狗的毛茸的，耳朵時(shí)地向上翹著，顯得格外精神，它那米黃色的毛，遠(yuǎn)看就像太陽光射在地上，發(fā)出燦爛的金光。

讓人一看，就有一種暖和的感覺。

　　小狗餓了，我就會(huì)拿幾塊骨頭到它面前搖來晃去，小狗耐不住了，就跳起來搶那塊肉骨頭，搶到后就在一邊悄悄地吃起來，小狗狼吞虎咽地將那塊骨頭吃完了，看它的樣子，似乎還想吃，于是，我又給它扔了三塊骨頭，沒想到它一下又吃完了，看它吃了一塊又一塊的骨頭，我開玩笑說：“你吃得那么多，去跟小貓學(xué)捉老鼠去

”說完，我自己都笑了，小狗雖然不會(huì)捉老鼠，但它會(huì)全力為主人服務(wù)，把自己能做的，全部奉獻(xiàn)給主人。

　　小狗十分忠誠，比小貓還要忠誠，只要主人養(yǎng)了它，它就會(huì)全力幫助主人。

　　有時(shí)，小狗愛和玩具“小貓”打架，它先撲向“小貓”，“小貓”不理睬它，它用爪子打“小貓”的頭，“小貓”還是不理睬，它用爪子打“小貓”的屁股，“小貓”坐不住了，小狗火了，它把“小貓”往地上一扔，“小貓”肚子一面的按鈕撞到了地上，“小貓”發(fā)出了“喵喵”的叫聲，這可嚇壞了小狗，它再也不敢欺負(fù)“小貓”了，還嚇得躲到了門背后，遲遲不敢出來……　　小狗的到來，給我的生活增添了許多樂趣，我喜歡我的小狗。