祝賀孩子升班的短語
希望畢業(yè)后的你們,能夠更懂事,更努力的學(xué)習(xí)。
以后的路還長著,不管路上有多少險阻,你們都能克服。
因為未來是屬于你們的!
孩子升班適應(yīng)讀后感
升入中班，就代表您的寶貝已進(jìn)入成長過程的一個新階段。
作為家長，應(yīng)向他們表示祝賀，并鼓勵孩子積極參與到這個新集體中去，展現(xiàn)自我，發(fā)展自我。
家長要密切配合教師，做出您的努力，使孩子更好的適應(yīng)幼兒園一日生活，健康成長。
一． 您要減輕孩子在幼兒園的壓力。
不要以為孩子在幼兒園沒有半點壓力，他每天都要接受一些挑戰(zhàn)，面臨一些挫折。
如：孩子今天沒聽懂教師布置的任務(wù)；實在不愿吃今天的午飯；做游戲時與一位自己不太喜歡的伙伴合作……諸如此類。
許多家長往往忽視以上的這些情況，一味要求孩子只準(zhǔn)孩子“好”，不準(zhǔn)孩子“壞”，讓孩子過早地接受“競爭”的壓力，其實，作為家長應(yīng)允許孩子有消極情緒，允許孩子回家發(fā)泄。
要讓孩子知道什么地方做得不好；要對孩子的行為表示理解，要讓孩子知道父母相信他肯定能做好。
二． 您要了解孩子在幼兒園學(xué)了什么。
你可以問問孩子今天在幼兒園學(xué)了什么本領(lǐng)，能不能給爸爸、媽媽演示演示。
有些孩子即使學(xué)會了某些本領(lǐng)，也不會表達(dá)，這時，你就要看看班級“小黑板”上的活動計劃，或問一問班上的教師，孩子在園一天的表現(xiàn)。
“檢查”孩子學(xué)習(xí)的形式多種多樣：語言：要孩子講故事，同孩子一起表演故事，閱讀相關(guān)畫冊；計算：出幾道題考考孩子，解決日常生活中的問題，如:學(xué)了認(rèn)識幾何圖形后，找找家里什么是長方形的，什么是圓形的……常識：和孩子一起實驗，解釋日常生活中的現(xiàn)象，通過各種渠道擴充知識等；音樂、美術(shù)給家長表演等。
以上所說的這些是了解孩子學(xué)習(xí)情況的一些建議，如果您在了解孩子學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的不是很鞏固，也沒關(guān)系，因為學(xué)習(xí)不是幼兒的主要責(zé)任，而是在學(xué)習(xí)的過程中孩子各方面的能力的不斷提高。
三．您要抽出時間聽孩子講講幼兒園里發(fā)生的趣事。
如果你表現(xiàn)出非常愿意聽孩子講發(fā)生在幼兒園里的故事的話，孩子會用心去觀察幼兒園里的一切，用心去體驗他所經(jīng)歷的每一件小事。
四．了解孩子所在幼兒園的主要特色。
改革創(chuàng)新是幼兒園生存發(fā)展的需要，了解孩子所在幼兒園在改革當(dāng)中是怎樣做的，不斷更新您的觀念，并給幼兒園的工作給予支持。
幼兒園主要的教育目標(biāo)是什么
主要采取哪些活動模式
有了一個基本了解之后，孩子就不會因幼兒園、家庭教育的不同而左右搖擺了。
因為有的時候， “老師”說的和“媽媽”說的不一樣，孩子會產(chǎn)生矛盾。
五．與幼兒園老師及時溝通，積極配合幼兒園，班級的活動。
總之，孩子的適應(yīng)能力和可塑性是很強的，只要我們家園密切配合，教育方法得當(dāng)，注意留心孩子的點滴進(jìn)步，及時予以肯定，相信孩子們在這個階段會像小苗一樣茁壯地成長。
關(guān)注孩子的升班適應(yīng)讀后感
孩子升班了。
開學(xué)了。
新的老師。
老的同學(xué)。
慢慢就會適應(yīng)的。
不要擔(dān)心。
。
關(guān)注孩子的升班適應(yīng)的讀后感
一、家長朋友應(yīng)該相信孩子的能力，讓孩子自然過渡。
其實，孩子升班也有心理壓力。
其中一半是來自于父母，如：換了新的老師，大人們會擔(dān)心：這個老師會怎么樣
孩子會不會不適應(yīng)呢
對我的孩子好不好
若這些話被孩子聽到，自然會讓孩子產(chǎn)生一些心理壓力或不安。
還有的家長會拿原班的老師與現(xiàn)在老師作比較，成人的不滿情緒在孩子面前流露出來，甚至一些家長還會徹夜難眠，情緒低落，這些對孩子都會產(chǎn)生較為嚴(yán)重的不良影響。
其實，升班、換老師是很正常的事，即使孩子不適應(yīng)、哭鬧也很正常。
做家長的應(yīng)該抓住這個機會，教孩子怎樣適應(yīng)。
比如：為孩子提供愛心和支持。
當(dāng)他哭鬧、發(fā)脾氣時，給以安慰，消除其疑慮，設(shè)法減輕孩子的外在癥狀；做好思想準(zhǔn)備工作。
告訴孩子長大了，要上升班了，在新的班集體里，熟悉的小朋友們?nèi)匀贿€會在一起，象在原來班時一樣的快樂，老師會一樣的喜歡你；融洽與新教師的情感交流，接孩子時認(rèn)識一下新老師，與教師親切地交談，讓幼兒感到父母與教師很熟悉、很親密，以促使幼兒放心地與教師交往；還可以比較夸張地描述新班級中的新事物哇，你們班門口還有一個漂亮的大看板呀
咦，我發(fā)現(xiàn)你們新老師很會梳辮子，今天的發(fā)型很漂亮。
你們班里有那么多的玩具呀，真叫人羨慕
你已經(jīng)升大班了，長大了，要做哥哥、姐姐了，爸爸、媽媽真為你感到高興。
等等，激發(fā)幼兒升班后的榮譽感和自豪感。
總之，孩子出現(xiàn)升班的不適應(yīng)會困擾著家長，甚至動搖送孩子入園的信心，或是要求調(diào)班，跟著原來的老師，甚至不惜調(diào)級，這些不正當(dāng)?shù)淖龇ǘ紩⒆赢a(chǎn)生負(fù)面影響。
家長的擔(dān)憂、搖擺和焦慮反過來也會強化孩子的焦慮。
所以，要有效緩解孩子入園的焦慮，家長首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，放心地把孩子交到老師手上，相信老師有辦法解決孩子的問題。
家長放心，孩子才可能安心，并積極配合幼兒園做好入園準(zhǔn)備工作，幫助孩子順利融入到新的集體生活中。
但是，家長也可以在孩子升班之前自然地做一些準(zhǔn)備工作，以利于孩子的順利過渡。
如提前經(jīng)常對孩子說：你要升班了，長大了，要做哥哥、姐姐了，爸爸、媽媽真為你感到高興。
還可以利用接送孩子的時間，帶孩子到其他班走一走，跟更多的老師進(jìn)行交流。
二、孩子是天真無邪的，他們的心理活動往往會反映在他們的面上。
父母最了解自己的孩子，接孩子時可以觀察孩子的情緒反映，了解孩子的心理變化，并及時和老師溝通，取得家園共育的一致性。
千萬不要出現(xiàn)還不熟不好意思的現(xiàn)象，因為在升班之初，孩子和老師最需要的就是您的反饋和與您的溝通。
您可以在家里有意識地觀察孩子，如有情緒等不適應(yīng)的變化或吃不飽、與小朋友相處不好等情況要在第二天早來園或晚離園時，在孩子不在場的情況下與老師進(jìn)行簡潔明了的溝通，以便老師在帶班時有目的地觀察和引導(dǎo)。
三、在家庭中多做一些孩子感興趣的事情。
在升班孩子出現(xiàn)焦慮時，在家庭中可適當(dāng)放寬政策，讓孩子做自己喜歡做的事情，比如：陪著孩子一起游戲、講故事，看一些有目的選擇的光盤勇敢、堅強、不怕困難等種類的。
再與孩子聊一聊對故事、游戲、光盤中人物角色的看法，以此來引導(dǎo)和教育幼兒，幫助幼兒以自己的勇氣和意志克服自身產(chǎn)生的不適應(yīng)，同時將這顆珍貴的品德種子植根在他們幼小的心靈中。
抓住契機，合理教育，一舉兩得。
四、在家人或外人面前以自己的孩子升班為自豪。
當(dāng)家人都在一起時，有意識讓幼兒聽到父母或家庭成員間的談話，讓孩子感覺到自己升班對家庭和家庭成員來說是一件了不起的好事。
在馬路上遇見熟人，除了讓孩子問好以外，要自然地夸獎自己的孩子：我們家**已經(jīng)升大班了，是幼兒園小弟弟、小妹妹的大姐姐了。
對方也應(yīng)聲附和，這樣就對幼兒起到了引導(dǎo)于無形中的作用。
關(guān)注孩子的升班適應(yīng)讀后感
孩子教育不應(yīng)當(dāng)以個子大小來決定，而是應(yīng)當(dāng)以年齡來決定。
雖然孩子大個，但是，心理和智力發(fā)育還得按規(guī)律性進(jìn)行。
所以，上中班可能孩子會因為前期知識跟不上而影響到孩子的自信，就得不償失了。
