形容文章內(nèi)容精彩的詞語
行云流水 丹青妙筆 拍案叫絕 妙筆生花 筆掃千軍筆下生花惜墨如金 點(diǎn)石成金 筆下生輝 一氣呵成 字字珠玉 酣暢淋漓 淋漓盡致 栩栩如生 維妙維肖 惟妙惟肖 文筆極佳 才思敏捷 博學(xué)多才 才高八斗 學(xué)富五車 言簡(jiǎn)意賅 完美無缺 一針見血 遠(yuǎn)見卓識(shí) 義正詞嚴(yán) 出口成章 出類拔萃 出神入化 氣貫長(zhǎng)虹 氣勢(shì)磅礴 氣吞山河 排山倒海 驚濤駭浪 雷霆萬鈞 驚心動(dòng)魄 橫掃千軍 驚天動(dòng)地 見縫插針 文從字順 十全十美 無懈可擊 無與倫比 龍飛鳳舞 文筆犀利 文風(fēng)幽默 文章雅致 層次清晰 觀念明確 歡風(fēng)華麗 妙不可言 妙趣橫生短小精悍 寓意深刻 樸實(shí)無華 個(gè)性張揚(yáng) 文筆流暢 辭藻華麗 人物豐滿 形象鮮活 一語驚醒夢(mèng)中人. 語不驚人死不休.添一字嫌繁,刪一字嫌簡(jiǎn)。
（非成語）
形容說話或?qū)懳恼路浅Ｉ鷦?dòng),十分精彩的成語是什么
活神活現(xiàn) 形容生動(dòng)逼真，像真的一樣 筆走龍蛇 形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)。
傳神阿堵 傳神：指好的文學(xué)藝術(shù)作品描繪的人物生動(dòng)、逼真；阿堵：六朝人口語，即這、這個(gè)。
形容用圖畫或文字描寫人物，能得其精神。
呼之欲出 呼：叫，喊。
形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會(huì)從畫中走出來。
泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動(dòng)。
繪聲繪色 把人物的聲音、神色都描繪出來了。
形容敘述或描寫生動(dòng)逼真。
繪影繪聲 形容敘述或描寫生動(dòng)逼真。
繪聲繪影 形容敘述或描寫生動(dòng)逼真。
畫龍點(diǎn)睛 原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。
后多比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力。
夸多斗靡 原指寫文章以篇幅多、辭藻華麗夸耀爭(zhēng)勝，后也指比賽生動(dòng)豪華奢侈。
窮形盡相 原指描寫刻畫細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在指丑態(tài)畢露。
如聞其聲，如見其人 象聽到他的聲音，象見到他本人一樣。
形容對(duì)人物的刻畫和描寫非常生動(dòng)逼真。
栩栩如生 栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。
指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。
魚爛土崩 比喻國家內(nèi)部發(fā)生動(dòng)亂。
有血有肉 比喻富有生命的活力和內(nèi)容。
多用來形容文藝作品中人物形象生動(dòng)。
照本宣科 照：按照；本：書本；宣：宣讀；科：科條，條文。
照著本子念條文。
形容講課、發(fā)言等死板地按照課文、講稿，沒有發(fā)揮，不生動(dòng)。
畫龍點(diǎn)晴 比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力 論辯風(fēng)生 議論辯駁，極生動(dòng)而又風(fēng)趣。
論議風(fēng)生 談?wù)摰脴O其生動(dòng)而又風(fēng)趣。
隨物賦形 謂針對(duì)客觀事物本身的不同形態(tài)給予形象生動(dòng)的描繪。
惟肖惟妙 形容描摹得十分生動(dòng)逼真 議論風(fēng)發(fā) 形容談?wù)搹V泛、生動(dòng)而又風(fēng)趣。
議論風(fēng)生 形容談?wù)搹V泛、生動(dòng)而又風(fēng)趣。
有聲有色 形容說話或表演精彩生動(dòng)。
予齒去角 謂天生動(dòng)物賦予齒就不賦予角。
比喻事物無十全十美。
躍然紙上 躍然：跳躍。
活躍地呈現(xiàn)在紙上。
形容文學(xué)作品敘述描寫真實(shí)生動(dòng)。
筆底春風(fēng) 〖解釋〗形容繪畫、詩文生動(dòng)，如春風(fēng)來到筆下。
筆底龍蛇 〖解釋〗猶言筆走龍蛇。
形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)。
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形容很精彩的句子或四字成語有哪些
一、妙筆生花 [ miào bǐ shēng huā ]【解釋】：比喻杰出的寫作才能。
【出自】：五代·王仁裕《開元天寶遺事·夢(mèng)筆頭生花》：“李太白少時(shí)，夢(mèng)所用之筆頭上生花后天才贍逸，名聞天下。
”【譯文】：李白小時(shí)候，夢(mèng)中所用的筆頭上開花后天才安逸，天下聞名。
二、神來之筆 [ shén lái zhī bǐ ]【解釋】：由神靈幫助而寫出的作品。
形容作品文句精彩。
【出自】：清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第37回：“這三張東西，我自己畫的也覺得意，真是神來之筆。
”三、繪聲繪色 [ huì shēng huì sè ]【解釋】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。
形容敘述或描寫生動(dòng)逼真。
【出自】：清?朱庭珍《筱園詩話》卷一：“必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其真；務(wù)期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙。
”【譯文】：一定要讓山情水性，根據(jù)繪聲繪色而曲得到真正；工作一天巧地靈，借助人工人而華傳的美妙。
四、維妙維肖 [ wéi miào wéi xiào ]【解釋】：維：語助詞；妙：手藝巧妙；肖：相似，逼真。
形容描寫或模仿的非常逼真。
【出自】：清·馮鎮(zhèn)巒《讀聊齋雜說》：“形容維妙維肖，仿佛《水經(jīng)注》造語。
”【譯文】：形容描寫或模仿的非常逼真，仿佛《水經(jīng)注》詩句五、嘆為觀止 [ tàn wéi guān zhǐ ]【解釋】：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。
指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。
【出自】：春秋 左邱明《左傳?襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣
如天之無不幬也，如地之無不載也。
雖甚盛德，其蔑以加於同感于此矣，觀止矣。
若有他樂，吾不敢請(qǐng)已。
”【譯文】：德行達(dá)到頂點(diǎn)了
偉大啊，就像上天無所不覆蓋一樣，像大地?zé)o所不容納一樣
雖然有超過大德大行的，恐怕也超不過這個(gè)了。
觀賞達(dá)到止境了
如果還有其它樂舞，我也不敢再請(qǐng)求觀賞了!
怎樣形容老師講課精彩的句子
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)品味散文語言的方法。
2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)語言的品味。
一、考點(diǎn)導(dǎo)入命題者的首選材料：感情真摯、文學(xué)色彩濃郁、富有時(shí)代氣息的散文佳作。
題型特點(diǎn)：變化不大，難度較大。
解題情況：得分率普遍較低。
語言是思想的外殼，文章的思想感情是通過語言表達(dá)出來的。
我們要培養(yǎng)自己的語言感受能力，就要認(rèn)真揣摩文章的語言，準(zhǔn)確感受其中蘊(yùn)含的思想感情。
曾經(jīng)有文學(xué)評(píng)論家說：“說到底，散文就是一種味道，精神的味道，以及文字的味道。
散文就是通過自己獨(dú)有的語言方式把它背后的味道傳達(dá)出來，如果沒有語言個(gè)性，散文就沒有多大的價(jià)值。
”因此——學(xué)會(huì)品味散文的語言，走進(jìn)散文語言的審美世界，才是真正的走進(jìn)了散文。
二、散文語言的特點(diǎn) 1．散文語言有濃郁的抒情韻味和深刻的哲理蘊(yùn)涵。
海圍著山，山圍著我。
沙田山居，峰回路轉(zhuǎn)。
我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度過，我成了山人。
問余何事棲碧山，笑而不答，山已經(jīng)代我答了。
其實(shí)山并未回答；是鳥代山答了；是蟲，是松風(fēng)代山答了。
山是禪機(jī)深藏的高僧，輕易不開口的。
人在樓上倚欄桿，山列坐在四面如十八尊羅漢疊羅漢；相看兩不厭。
——余光中《沙田山居》(選段)2．散文語言優(yōu)美流暢、清新自然、富有詩意。
——朱自清《荷塘月色》2
求文章精彩的語句摘抄和賞析
快樂伴我成長(zhǎng)每次回家，會(huì)看到一面墻上記錄著我?guī)讱q時(shí)的身高，望著它們，似乎它向我訴說著我的成長(zhǎng)。
一個(gè)小女孩，一陣小跑到墻前，吵著讓爸爸為她在墻上作下記號(hào)，再對(duì)著那根橫線感嘆道：“我又長(zhǎng)高了
”記得剛出生時(shí)，一張泛黃的照片見證我的快樂：一個(gè)胖乎乎的小女孩，用稚嫩雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過臉上仍掛著成功的喜悅。
當(dāng)然，拎東西，對(duì)于走都走不穩(wěn)的我，無非是一個(gè)挑戰(zhàn)，而如今的困難解決了，能不為自已的成功而欣喜嗎
所以成功對(duì)于一兩歲的我，代表著拎起袋子。
當(dāng)然隨著成長(zhǎng)，我也不滿足于拎袋子，為考研的爸爸在夏季切西瓜，也成了我的必修課。
到了五六歲的時(shí)候，一個(gè)“龐然大物”來到了我家，把我嚇得滿屋子打轉(zhuǎn)兒，但又經(jīng)不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個(gè)長(zhǎng)方形的白色鍵，一個(gè)清脆而響亮地響聲灌進(jìn)我的耳朵，把我嚇了一跳，于是，電子琴走進(jìn)了我的童年。
初次課，只教了“do“，興奮的我，按著那鍵，搖著頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂家的樣子出現(xiàn)在琴前。
當(dāng)有一天，捧回十級(jí)證書時(shí)，對(duì)于七、八歲的我，我似乎又體會(huì)到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。
在一次豐盛的生日會(huì)上，美麗的大蛋糕印著碩大的十字時(shí)，我有些恍然大悟：我已經(jīng)走過了十個(gè)春秋了，十年了，要經(jīng)過人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我該有一些改變吧
外婆走到我面前，一本印著“十歲生日快樂”六個(gè)字的書，映入我的眼簾，書為十歲的我又開辟了一條成功之路，讀一本書，品味它成了我光線快樂。
我在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)也給我?guī)頍o數(shù)快樂，每一個(gè)快樂的分子，都由成功組成。
愿我一生充滿快樂。
形容文章優(yōu)美的詞語
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文章中重要的句子有哪些
問：如何理解文中重要句子的含意?答：“重要句子”主要指對(duì)表達(dá)文意起重要作用的句子,其外延為揭示文章中心的語句、內(nèi)涵豐富的語句、難懂的長(zhǎng)句等,主要指過渡句、段的起始句或終結(jié)句、段落中的結(jié)論性語句（抒情句、議論句）.對(duì)文中句子的理解往往和理解詞語的含義緊密結(jié)合在一起,有些方法也是可以相互借鑒的.（1）從入手.對(duì)復(fù)雜的單句要分清其句子的主干,明確陳述的對(duì)象,修飾、限制成分.對(duì)復(fù)句要明確分句間的關(guān)系.此外,還要善于借助句群關(guān)系來理解句子所表達(dá)的中心或重點(diǎn).（2）從修辭分析入手.對(duì)含有修辭方法語句的理解應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā).（3）準(zhǔn)確把握語句的感情.文學(xué)作品往往以情動(dòng)人,有很多言外之意、弦外之音.（4）從分析句子在文中的位置入手.這是理解文章語句最基本、最常用的方法.首先要準(zhǔn)確判斷句子在文中或語段中的位置,理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關(guān)鍵句等.（5）從主旨入手.
描寫動(dòng)物的文章摘抄其中的一些精彩句子
麻雀 我打獵歸來，沿著花園的林蔭路走著。
狗跑在我前 邊。
突然，狗放慢腳步，躡足潛行，好象嗅到了前邊有 什么野物。
我順著林蔭路望去，看見了一只嘴邊還帶黃色、頭 上生著柔毛的小麻雀，它從巢里跌落下來（風(fēng)猛烈地吹 動(dòng)著林蔭路上的白樺樹），呆呆地伏在地上，孤苦無援 地張開兩只剛剛長(zhǎng)出羽毛的小翅膀。
我的狗慢慢地逼近它。
忽然，從附近一棵樹上撲下 一只黑胸脯的老麻雀，象一顆石子似的落在狗的嘴臉眼 前——它全身倒豎著羽毛，驚惶萬狀，發(fā)出絕望、凄慘 的吱吱喳喳叫聲，兩次向露出牙齒、大張著的狗嘴邊跳 撲前去。
它是猛撲下來救護(hù)的，它以自己的軀體掩護(hù)著自己 的幼兒……可是，由于恐怖，它整個(gè)小小的軀體都在顫 抖，它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇呆了，它在 犧牲自己了
在它看來，狗該是個(gè)多么龐大的怪物啊
然而，它 還是不愿站定在自己高高的、安全的樹枝上……。
一種 比它的意志更強(qiáng)大的力量，使它從那兒撲下身來。
我的特列左爾站住了，向后退下來……。
看來，它 也承認(rèn)了這種力量。
我趕緊叫開受窘的狗——于是，我懷著極恭敬的心 情，走開了。
是啊，請(qǐng)不要見笑。
我崇敬那只小小的、英勇的鳥 兒，我崇敬它那愛的沖動(dòng)。
愛，我想，比死和死的恐懼更加強(qiáng)大。
只有依靠它， 依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)展下去
