中考滿分作文寫人的要有細節(jié)描寫
也許是我的誠心引起了老師的注意，仔細地說明了那題的答案，但也不能把它當作驕傲的資本呀，怎么能和老師較勁，我信心十足，我只得無奈地坐下。
下午自習課，我再一次站起來重申了我的觀點。
老師思考了片刻，沒想到老師更氣憤了，淡淡的月光時而斜射在窗前。
唉，早知這樣，用訓斥的語言狠狠地挖苦了我一頓
”旁邊的幾位老師也語重心長地說，向老師道個歉不就得了。
然而，接著怒沖沖出了教室，帶著點氣憤地說。
”望著老師那帶歉意的笑容，我眼淚直流。
讓它洗盡我的屈辱吧，我終于勝利了。
當老師講到這題時，我不假思索地站起來：“老師，您的答案錯了2009年中考滿分作文：堅持到最后的勝利走在回家的路上，秋雨淅浙瀝瀝地下著，絲絲的細雨順流而下，給我奉就有點苦悶的內(nèi)心增添了幾分冷清：“你是對的。
中考細節(jié)描寫作文
1、知識與目標：①明確細節(jié)的內(nèi)涵,中考作文細寫.學習細節(jié)描寫的方.②培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力.③開發(fā)學生的形象思維,提高學生的寫作能力（包括口頭和書面）.2、過程與方法目標：①培養(yǎng)全體學生的寫作興趣,極大限度地調(diào)動他們參與教學活動的積極性；②培養(yǎng)全體學生通過互動、討論、合作、探討來獲取知識的能力.③讓學生選用觀察法、品讀法、比較鑒賞法、情景再現(xiàn)法、合作探究法、延伸拓展法、訓練法等方法來獲得新知,提高能力.3、情感、態(tài)度與價值觀目標：①通過指導學生學習細節(jié)描寫,引發(fā)學生情感沖動,激起參與興趣,產(chǎn)生表達沖動,誘發(fā)成就動機,從而自覺投入寫作訓練.②在培養(yǎng)學生的寫作興趣過程中,注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的觀察習慣和寫作習慣.③通過學習細節(jié)描寫,增強全體學生辨別是非的能力,并從中受到啟發(fā),學會做人.教學重點細節(jié)描寫的方法和細節(jié)描寫的運用教學難點細節(jié)描寫的運用教法學法與教學手段1、教學方法主要采用（觀察探究法、知識遷移法、認識類比法、分組討論法、教師導學法）倡導自主、合作、探究的學習方式,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲.通過學生的朗讀、觀察、比較、感悟、訓練等主體活動和教師的講析、點撥的主導活動,教會學生進行細節(jié)細化,并大膽展開想象,鼓勵學生去說,再現(xiàn)或創(chuàng)設情景,讓所有學生都積極參與教學活動.學生感悟、訓練為,.面向全體,注意德育、美育等學科的滲透,充分發(fā)揮教書育人的作用.2、學習方法注意滲透學生學法指導,如：朗讀法、情景再現(xiàn)法、觀察探究法、比較鑒賞法、知識遷移法、類比法、由簡到繁等,要求他們選用適合自己的方法.3、教學手段運用多媒體、板書等.教學課時：1課時教學流程圖：認知——讀一讀——鑒賞經(jīng)典,明確內(nèi)涵品讀對比鑒賞《背影》買橘、《荷塘月色》月色荷塘品讀對比鑒賞 魯達三拳（備用）理解——想一想——領會作用,感悟方法比較賞析片段想家,領會細節(jié)描寫的作用比較賞析片段回家 ,體會細節(jié)描寫的要求品練結合片段眼神,感悟細節(jié)描寫的方法運用——試一試——牛刀初用,品位成功口頭作文, 小組討論,描述同學,相互競猜書面描寫（1）,一人表演 細化動作,同學點評.書面描寫（2）,學習游泳 細化五句,同學點評.（備用）書面描寫（3）,細化淑女、粗漢吃相,同學點評.拓展——練一練——技能遷移,實現(xiàn)提升書面描寫 觀察父母 愛子片段,細節(jié)細化,作文素材《中考作文細節(jié)描寫》.教學程序設計一、導入作文是什么?作文就是對生活的感悟,就是自我的真情表白,就是張揚自我風采,就是作者的獨立宣言,就是展示探索成果,就是負載文化底蘊,就是表達美感享受.然而,同學們常常覺得寫的文章總是枯燥、模糊、膚淺,空洞無物,文章總寫不長.其實,你忽略了你的精彩,讓你的精彩白白地溜走而未留下.（亮出課題）二、讀一讀——鑒賞經(jīng)典,明確內(nèi)涵1、《背影》中父親過鐵道買橘子一段,我們來寫,會寫父親蹣跚地走過鐵道,艱難地爬上月臺,為我買一堆橘子.看著父親的背影,我感動得哭了.朱自清寫了這樣一段文字：我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難.可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了.他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了.過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走.學生淺談感受：由于細致入微的細節(jié)描寫,所以讀者的淚會隨著作者一起流下來.作者把心細如發(fā),愛子如母的父親寫得可親可感,打動人心.2、《荷塘月色》中描寫月光下的荷塘一段我們來寫,會寫月光下有一片荷塘,荷塘上有荷葉、荷花,還能聞到荷香.朱自清寫了這樣一段文字：曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子.葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙.層層葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人.微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的.這時候葉子與花也有一絲顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了.葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一首凝碧的波痕.葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了.學生淺談感受：這段描寫,細致而生動,荷塘的景致,如在眼前.但如果我們只是簡單地寫成那樣的話就失去了所有的韻味了.3、魯達三拳各盡其妙 （備用）《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》,是中國古代白話長篇小說《水滸傳》的一個精彩片斷,它究竟以什么藝術魅力來抓住人心的?看來奧妙就在書中描寫魯達三拳的119個字上.讓我們寫：魯達三拳打死了鎮(zhèn)關西施耐庵是這樣寫的：第一拳：撲的只一拳,正打在鼻子上,打得鮮血迸流,鼻子歪在半邊,卻便似開了個油醬鋪,咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來.第二拳：提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳,打得眼棱縫裂,烏珠迸出,也似開了個彩帛鋪,紅的、黑的、紫的都綻將出來.第三拳：又只一拳,太陽上正著,卻似做了一個全堂水陸的道場,磬兒、撥兒、饒兒一齊響.明末清初杰出的文學批評家金圣嘆對這三段文字大加贊賞：真正奇文,三段,一段奇似一段.一奇在曲盡三拳之妙.拳打鎮(zhèn)關西不是劈頭蓋腦亂打,而是有選擇、有步驟地一拳打一個部位,很有節(jié)奏感.三拳的效果,全從鄭屠被打的不同部位所產(chǎn)生的不同感覺寫去：打鼻子,從嗅覺寫,咸酸辣,不是滋味；打眼睛,從視覺寫,紅黑紫,頭暈目眩；打太陽穴（近耳根）,從聽覺寫,亂嗡嗡昏厥過去.就這樣通過一連串使人眼花繚亂、應接不暇的形象比喻,使魯達三拳,各盡其妙,絕不雷同.二奇在點染出魯達的英雄性格.三拳不打在一處,顯示出他粗中有細,三拳就結果了鄭屠的狗命,足見他嫉惡如仇,下手很重.也正是這三拳,結束了他的提轄生涯,從此走上逃亡、出家落草的道路,最終上了梁山.三奇在抒發(fā)作者強烈的愛憎感情.文中以調(diào)侃口吻暢寫三拳之下,開肉鋪的鄭屠,又開了油醬鋪、彩帛鋪,最終還做水陸道場超生自己.讀罷之后,人們無不拍手稱快,為作者為英雄魯達熱情贊頌的強烈愛憎所感染.4、為什么這些作者筆下的景或人是這樣的細致形象和豐滿逼真呢?原來是他抓住了精彩,他給我們留下了他的精彩.這種精彩就是將細節(jié)寫細.那什么是細節(jié)描寫呢?細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)；描寫是對事物的具體狀態(tài)作描繪和摹寫.（細節(jié)描寫,是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的一些細小環(huán)節(jié)進行具體、細膩、形象、生動地描寫,它包括外貌、語言、動作、神情、心理活動、環(huán)境、物件等.）作為文章中的細節(jié),需要經(jīng)過概括,提練,或有生動的生活情趣和鮮明的時代色彩；缺乏典型意義的繁瑣細節(jié)對寫作則是無益的. 〔中考作文細節(jié)描寫〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經(jīng)驗.】
細節(jié)描寫 中考作文
是什么
有人說，追求就是你最想要有人說，追求就是的那個從變的夢想；有人說，追求就是小時候懷著一顆真摯的童心許下的宏愿；有人說，追求就是值得我們?yōu)槠鋳^斗一生卻又未必實現(xiàn)的了的理想；有人說．．．．．．我說，追求其實就是一個人對其一生的美好愿望。
那么，是什么值得去努力追求呢
農(nóng)民說，五谷豐登值得追求；醫(yī)生說，將病人從病魔手中解救出來，使他們身體強健值得去追求；科學家說，宇宙中無窮無盡的奧妙值得去追求；歷代的賢君明主們說，天下統(tǒng)一、國泰民安值得去追求；孔子說，君子喻于義，小人喻于利，應當追求什么全憑你自己掌握；陶淵明說，“采菊東籬下，悠然見南山”是值得追求的．．．．．．我說，不虛此生是值得追求的。
是的，無論怎樣對追求下定義，也無論去追求什么，其實都是為了能不虛此生，使自己這一輩子過得充實、快樂、有意義。
而要想真供琺垛貉艸股訛癱番凱正不虛此生，光有一個追求是遠遠不夠的，更重要的是要為其努力奮斗。
中考滿分作文動作描寫
一、作學會積累 “破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難米之炊”這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。
(一)語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。
廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。
平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。
平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
(二)要加強材料方面的積累。
材料是文章的血肉。
許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。
解決這一問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。
記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。
文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收獲。
”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。
這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。
這里的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。
”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈;你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。
廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
(二)觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。
俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。
愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那么文章在立意時要注意哪些問題呢?(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
(二)立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。
”無論多么復雜的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。
即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。
(五)立意要巧妙 在習作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢?請大家牢記以下五點：(一)交代來歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述 通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。
多用一些恰當?shù)男揶o手法，展開合理的想象。
賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
(三)動靜結合 先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。
這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
(四)說明功能 每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
(五)融進感情 字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫讀了一篇好文章，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。
本次習作練習的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出;語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。
所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。
學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。
那么，怎樣進行縮寫呢?(一)要留主干、去枝葉。
在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。
如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。
然后把 幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務語言。
在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。
這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
(三)要保持文章脈絡清晰。
縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、 人物、事件的起因、經(jīng)過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
(四)要不改變課文原意。
縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。
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[中考作文素材運用原則]中考作文素材運用原則中考作文素材應用原則素材應用原則1真實,有佩服力選材要切近生活,這是《語文課程標準》對初中生寫作的一個基本請求,中考作文素材運用原則.很多師長教師在平常平凡的寫作練習中也對學生反復強調(diào)作文要真實,但因為缺乏素材的積聚和對生活的過細不雅察體驗,作文成了不須要實證的思辨.在考場上,很多同窗想固然,本來應當反應生活而作文,變成了為了作文而編造生活,乃至捏造生活.如2007年湖南長沙市的命題作文留點感激在心中,很多同窗編造交往、進修中虛假的細節(jié).如：我測驗不睬想,一個比我考得更差的同窗勸導我,滿臉輕松對我說：我比你還差,我都如許,你還傷甚么心?說著開端大年夜哭.我知道他是裝的,只在一旁笑,他看到我笑了,就停下來,勸導起我來.這個假哭的內(nèi)容就不真實.山東淄博市的話題作文美就在身邊,有個考生就編造了一個本身是爸媽領養(yǎng)的孩子,后來爸媽有了本身的孩子,因為經(jīng)濟程度包袱不起兩個孩子就放棄了本身的孩子,以此虛假的故事來表示養(yǎng)父母的高大年夜,表示美在身邊.安徽的命題作文我們的心近了,有位考生為了凸起父親的高貴品德,竟然編造的父親長年在外打工,得了艾滋病還常常無償獻血的虛假事例.素材的虛假,最基本的啟事在于我們忽視了對身邊熟悉事物的體驗.拔取身邊熟悉的事物寫作就可以包管素材的真實性.拔取身邊熟悉的事物,就是從同窗們熟悉的天然、進修、家庭、課外、社會等方面去拔取材料來進行寫作.本身的獨特經(jīng)歷中的感觸感染深切的小事,生活中成心思,有趣的材料等.這些材料輕易寫出真情實感,因此最能沖動人、最能喚起情感的共鳴并且我們從中取得的體驗感悟也是真實的獨特的.如2007年江蘇揚州的中考滿分作文《吃咸肉的兩個月》白話化、生活化的說話,人物渺小的行動動作都充斥濃烈的農(nóng)村生活力息、芳噴鼻的鄉(xiāng)土味道,讓人沉醉.文字背后表示的實際上是作者對生活敏感而細微的體察,對生活發(fā)自心坎的歡樂和愛.寫出了親情的味道.同窗們在拔取身邊熟悉的材料時,要避免選材泛化,憑幻想象,造成作文內(nèi)容離開主旨、離開生活實際,論述掉真.要留意：不克不及離開文章中間胡亂列舉材料或生編硬造為情造文；要選擇有必定深度的給人以教導和啟發(fā)的典范事例,以小中見大年夜.也就是要拔取生活中看起來很小而能反應出深克意義的工作來寫.如2007年安徽省中考優(yōu)良作文《我們的心近了》,考生拔取了女兒想?yún)⒓有；顒訒?媽媽不合意,最后女兒懂得媽媽苦處的生活小事,再現(xiàn)了一個懂得親情的愛的故事.選材切近生活,以小見大年夜,描述細膩,描述了女兒對媽媽由不睬解到懂得的過程.例文我們的心近了安徽一考生從小,我就和爺爺奶奶生活,爸爸媽媽遠赴上海打工,一年只回來幾次.所以,小時刻奶奶對我說：你爸爸媽媽去掙錢給你買糖吃,還有布娃娃呢!果真,每年春節(jié),爸爸媽媽會給我?guī)Щ仄溆嘈⊥餂]吃過的糖,其余小同伙沒玩過的布娃娃.看著他們愛慕的眼神,心中的快活和驕傲無以言表.直到有一次在幼兒園我與一個小同伙打斗,下午他的媽媽跑來訓斥我一頓,心中的委屈促使我哭著鬧著要媽媽回來給我報仇.但爸爸媽媽不但沒回來還教導我一頓.當天晚上,我就把所有的布娃娃全都扔掉落了并決定不再理睬他們.從那今后,我更親近爺爺奶奶而冷淡了爸爸媽媽,而他們,還是為我的糖和布娃娃奔忙.后來,爸爸媽媽讓我接收更多的教導,在城里買了房子,讓我在城里讀書.爸爸媽媽還是在外打工,而我和他們的話語還是少得可憐.家到上海的那段長長的距離,讓我們的心沒法走近.有一次上課師長教師講解《游子吟》的時刻,心中忽然冒出一股從未有過的辛酸.一句誰言寸草心,報得三春暉讓我第一次懂得父母的艱苦和苦處.而后我老是搶著去接爸爸媽媽的德律風,我在日記里傾訴我對他們的懷念,我開端諒解他們在外奔忙的勞苦…本年五一長假,爸爸回來看我,問我想要甚么禮品.我說要布娃娃,爸爸遲疑半刻,欣喜地準予了.抱著久其余布娃娃,心中的幸福與滿足似波浪,一波又一波久久未能暫停…固然有時我將爸爸叫爺爺,弄得我很難堪,但很快我們都不謀而合的笑了,那一刻我發(fā)明我的爸爸真可愛.心告訴我：我和爸爸的心更近了.此時此刻,我坐在考場上,考場外的爸爸正在等待.我告訴本身：要有信念,不要讓爸爸掉望.他用辛苦的汗水、繁忙的背影鑄成的這份愛,鼓勵著我大膽地前行…從家到上海從德律風這頭到德律風那頭從考場內(nèi)到考場外從爸爸的心到我的心我親身材會到我們的心近了!點評：這篇滿分作文的亮點是選材緊扣生活、情感真誠和動人的細節(jié)描述.從小時刻的快活、驕傲到后來對父母的冷淡再到融合后的感激,考生用樸實簡單的說話娓娓道來,在簡單的說話中揭露了我們的心近了的深刻體驗.拔取了本身和幼兒園同伙打斗、爸爸在外打工、給我買最愛好的布娃娃、我課上聽師長教師講解《游子吟》懂得感觸感染了父愛和母愛、本年五一長假父親有一次買布娃娃等生活小事.生活中的細節(jié)如將爸爸叫爺爺,抱著久其余布娃娃…展示出來,真實、動人又令人回味.文章的思路清楚,考生小我的成長其實也就代表了心近了的過程,結尾極富表示力.這是一篇寫出了生活,寫出了本身的美文.素材應用原則2出色,有吸惹人的亮點文似看山不喜平寫文章要有起伏、曲折、變更,不然會給人單調(diào)無味的感到.從敘事類文章看,應寫掉事宜的波瀾.或拔取生活中成心思、有趣、有味的小事,從而挖出深意,如許的文章才會耐讀.很多同窗寫人記事時只會平鋪直敘、泛泛而寫,文章讀起來讓人枯燥無味.如2007年寧波市的材料作文,很多同窗在記敘本身的成長閱用時,只是簡單地寫本身、本身與同窗、師長教師、親人等之間的幾件事,像記流水賬似的.有考生寫《成長日記》記敘了四件事,沒有重點,都是蜻蜓點水,一帶而過,讀后平淡無味.又如,廣東省課改區(qū)一考生的作文《最好的獎賞》：記得有一次我的測驗成就降低,本認為會遭到批駁的我垂頭喪氣地回到家里,無精打采地回到房間.細心的媽媽走過來問我產(chǎn)生了甚么事,我知道騙不了媽媽,便把實情告訴了她,預備接收批駁的我卻聽到媽媽和睦地說：孩子,此次考得不好,沒緊要,但要明白本身錯在那邊,懂得解救,哪方面比較差的就要多賣力學,不會的就要向師長教師同窗就教,做到不恥下問.聽了媽媽的話,我終究下定決心,自那天開端,每天刻苦進修,加倍地盡力,重要的是做到不恥下問,終究鄙人一次的測驗中我的成就有所進步,心想媽媽看到必定會好好地表揚我的,因而我便飛快地跑回家,興趣勃勃地預備把這個好消息告訴媽媽,誰知媽媽看了說了一句：還可以.我聽了不服氣地說：明明是有了很大年夜的進步,卻說還可以.沒想到媽媽照樣和睦地說：孩子,才考這么多的分數(shù)你就高興到如許,你應當持續(xù)盡力啊,做人不克不及驕傲驕傲,虛心會給人帶來進步,驕傲驕傲則輕易令人掉隊.你不該為這么小進步而感到滿足,而應當比如今加倍地盡力,爭奪考到更好的成就,知道嗎?聽了媽媽的話終究令我明白了,固然媽媽并沒有給我任何物質(zhì)上的獎賞,但卻給了我可應用平生的精力獎賞,作文素材《中考作文素材運用原則》.文中兩次有關測驗的素材都很膚淺幼稚,固然用了對比的表示伎倆,但缺乏曲折的構思和活潑的情節(jié),給人的感到仍然是淺層次的.論述的一波三折,說話的活潑形象,都是讓素材出彩的好方法.論述一破三折,就是要設置波瀾,可采取設懸念、頓挫、不測等.懸念就是逗引讀者好奇心的一種寫法,寫人寫事,先把讀者好奇心逗起來,當讀者很想再懂得的時刻,卻忽然剎住,不告訴讀者,再轉換話頭講其余.頓挫,有先抑后揚,先揚后抑,給讀者造成心里上沖擊.不測,就是讓讀者造成斷定上掉誤,一旦最后弄清了工作本相,便會心頭一震,印象深刻.即出乎料想以外,卻在情理當中,如莫泊桑《項鏈》結尾,瑪?shù)贍柕路蚱扌量嗍炅藘敁p掉的項鏈債務,卻發(fā)明項鏈本來是個假的,很出乎讀者料想,但細想起來,卻在情理當中,給人留下了深刻的印象.我們控制了這些伎倆,平淡無奇的事宜,也會讓你說得惹人入勝.別的,優(yōu)美、活潑形象的說話,也是讓故事出色的重要方面,風趣、含蓄的說話常常收到很好后果.例如《20美金的價值》一文在處理素材方面就應用了一波三折的伎倆.20美金的價值一名爸爸下班回到家很晚了,他很累并有點煩,發(fā)明他五歲的兒子靠在門旁等他.爸,我可以問你一個問題嗎?甚么問題?爸,你一小時可以賺若干錢?這與你無關,你為甚么問這個問題?父親活力地問.我只是想知道,請告訴我,你一小時賺若干錢?小孩請求.假定你必定要知道的話,我一小時賺20美金.哦,小孩低下了頭,接著又說,爸,可以借我10美金嗎?父親發(fā)怒了：假如你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話,給我回到你的房間并上床.好好想想為甚么你會那么自私.我每天長時光辛苦工作著,沒時光和你玩小孩子的游戲.小孩安靜地回到本身的房間并關上門.父親坐下來還活力.后來,他安靜下來了.開端想他可能對孩子太兇了――或許孩子真的很想買甚么器械,再說他平常平凡很少要過錢.父親走進小孩的房：你睡了嗎,孩子?爸,還沒,我還醒著.小孩答復.我剛才可能對你太兇了,父親說,我將今天的氣都爆發(fā)出來了――這是你要的10美金.爸,感謝你.小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票,漸漸地數(shù)著.為甚么你已有錢了還要?父親活力地問.因為這之前不敷,但我如今足夠了.小孩答復,爸,我如今有20美金了,我可以向你買一個小時的時光嗎?明天請早一點回家――我想和你一路吃晚餐.(唐繼柳編譯)賞析：5歲的兒子為甚么要問爸爸一小時可以賺若干錢?在得知爸爸一小時賺20美金后為甚么要向爸爸借10美金?當爸爸給他10美金今后,兒子歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票,漸漸地數(shù)著,他想干甚么?這一個又一個的懸念強烈的吸引著讀者.直到結尾才揭開了答案――爸,我如今有20美金了,我可以向你買一個小時的時光嗎?明天請早一點回家――我想和你一路吃晚餐.本來如此!文章震動人心、動人至深.現(xiàn)代生活快節(jié)拍、高速度,人們緊緊張張忙繁忙碌,常常忽視了很多寶貴的器械,包含親情.素材應用原則3恰當,材料充分,選用合適同窗們寫群情文沒有說服力,有一個重要啟事是缺乏根據(jù),更多的是缺乏事例來證實.要么無例子可舉,要么舉例不好.選用的素材典范、精確,才能加強文章說服力,事例的典范性,即事例應有代表性、敏感性,大年夜家所共認的事例.而不是默默無聞的,不具代表性的.起首必須控制大年夜量的事例.如語文、政治、汗青等教材中有著大年夜量真實的古今中外的名人軼事,都是很好的論據(jù)材料,報刊、雜志、電視等媒體常常報導的事例,也是我們匯集的對象.當我們具有了大年夜量的事例時,我們就應學會選擇,選擇那些典范事例來證實本身的不雅點.舉例精確,貼切,所發(fā)難例是可以或許充分證實論點的.事例和論點之間應有著內(nèi)涵的接洽.如江蘇南通的中考優(yōu)良作文《帶著微笑出發(fā)》,考生從汗青人物司馬遷、李白、陶淵明身上汲取精力的力量,以他們用微笑去面對苦楚與恥辱、不得志與孤單…卻創(chuàng)作很多傳播千古的作品為典范事例,得出帶著微笑,安然面對一切艱苦,我們就必定能獲獲成功結論,說服力強.我們要避免堆砌舉例和說話拖沓.要留意：不要不加分析地隨便應用事例,不要把群情文中的記敘和記序文中記敘混淆了.要駕馭好手邊的事例.要對事例進行分析,應把事例可以或許證實論點的內(nèi)涵接洽揭露出來.同時,應留意舉例的說話應是概括,簡潔的.而不是把事例展開講故事,很多同窗,舉例時,不明白記序文中的論述訂定合同論文中的論述的差別,把事例拉得很長,乃至文章顯得不倫不類,不知是群情文照樣記序文.總之,對事例進行分析解釋與論點有機結合,要么先敘后議,要么先議后敘,要么邊敘邊議,而不克不及只敘不議.如2007年重慶市中考優(yōu)良作文《悠悠飛舞》,考生在文中串析了三個有高貴品德,干凈精力的典典范子,使同黨具有浸染心靈,陶冶情操的功用,讓抽象的話題具有了沖動了讀者的力量.文章的說話也可作為很多同窗的典范,談不上多么優(yōu)雅華麗,但異常簡潔富有表示力,句與句、段與段之間,考生成心識營建一種整潔美,給人感到如同桂花,不冷艷,但絕對幽噴鼻繚繞,回味無窮!例文敵手,你好嗎?陜西課改區(qū)一考生有人仇恨敵手,認為敵手讓他們常常處于危機當中,沒有安然感,有時乃至會損掉慘痛.這是事實.但我卻也要說,這類不雅點不免難免有些單方面,因為他們沒有看到很多時刻有了敵手就會進步,就會收成,沒有了敵手就會退步,就會滅亡的一面,所以我要大聲地給敵手唱贊歌,并向敵手真誠地問一聲：敵手,你好嗎?有這么一個故事,說在一個小島上有群馴鹿,有功德者異常愛好它們,就安排獵人將小島上馴鹿的天敵――狼趕盡殺絕,成果功德者卻看到了一幕他極其不肯看到的現(xiàn)象：馴鹿成天處于沒有敵手的舒坦情況中,不怕吃不飽,也不怕被狼吃掉落,本來善跑的它們不肯再奔馳,因此全部馴鹿群的體質(zhì)愈來愈差,繁衍才能也明顯降低.功德者不明白個中的事理,就去就教動物學家,動物學家告訴他敵手對馴鹿群的重要性后,功德者又專門從其它處所引進了些狼,在狼的威逼下,馴鹿不克不及不每天演習奔馳的本領,其體質(zhì)天然取得加強.敵手對動物種群的成長有很大年夜好處,對人的有益影響也是無可置疑的.雅典奧運會跳水須眉三米板冠軍彭勃在賽后接收記者采訪時說：我特別感激兩小我,一個是隊友王克楠,一個是敵手薩烏丁.假如今天沒有王克楠參預給我的鼓舞,我的金牌就不會拿得這么順利.我之所以要感激薩烏丁,是因為沒想到他今天發(fā)揮得這么出色.他這么大年夜的年紀還那樣拼搏,這刺激了我更盡力地去比賽.這就足見敵手對人的成長的重要性了.無獨有偶,一樣在雅典奧運會上取得女子100米蛙泳冠軍并打破奧運會記載的羅雪娟在答復記者有關發(fā)問的時刻,也說出了我要感激生我養(yǎng)我的父母,感激鍛練和我的勾引的培養(yǎng),還要感激所有關懷我、愛好和仇恨我的人的可以或許表現(xiàn)敵手對一小我成長極其重要的錚錚有聲的話語.所以,所以我要大聲地給敵手唱贊歌,并向敵手真誠地問一聲：敵手,你好嗎?點評：這是一篇滿分作文.也是一篇很是成功的群情文.作者直言不諱提出了很多時刻有了敵手就會進步,就會收成,沒有了敵手就會退步,就會滅亡的中間論點點后,接下來的兩段安排了充分翔實的事實論據(jù)材料,由物(馴鹿)及人、正否決比地對之進行了論證,馴鹿與狼的事例,典范、新鮮有個性.彭勃和羅雪娟的事例典范、精確具有時代氣味.最后一段照顧開首,完美作結.因而可知,本文說理深刻,說服力強,層次清楚,構造謹慎.素材應用原則4新鮮,個性思慮,與時俱進很多同窗平常平凡兩耳不聞窗外事,不重視素材的積聚,作文里反復用那幾個老套的素材；有的素材本來不錯,用的人多了,也就掉去了原本的光彩；有的同窗應用素材只是簡單照搬,沒有本身的思慮看法.缺乏新意,缺乏時代感,是導致素材雷同陳腐最重要的啟事.個性化處理能讓素材新鮮.素材的新鮮,起首是要對素材進行個性化的思慮和分析,如許一來就算是相對陳腐的素材也能煥發(fā)新意.對比應用、組合嫁接、故事新編、反彈琵琶等方法都可讓素材舊貌換新顏.2007年湖南益陽一考生的作文《風箏與線的束縛》重要寫的是他陪本身mm去放風箏,見到風箏擺脫風箏線掉去均衡而落在地上,最后取得感悟：今天陪小妹放風箏,讓我明白了一個事理,我們必定要緊握停止中的線,讓自我在它的束縛和牽引之下達到成功的彼岸,讓我們的妄圖永久如風箏一樣高飛于藍天當中.放風箏這一素材本來就很陳腐,然則考生處理素材的方法更顯笨拙,明白了一個事理老套呆板,缺乏個性化處理素材的意識.其次是所舉素材應有個性化,要盡可能舉一些跟上時代辦法充斥現(xiàn)代氣味的活生生的事例,如許會使你的文章充斥活力.如中心電視臺每年評選的沖動中國十大年夜人物等事例,很多是既典范,又新鮮.例文：寬容在身邊美在身邊山東淄博一考生一只腳踩扁了紫羅蘭,它卻把噴鼻味留在那腳后跟上,這就是饒恕.安德魯馬修斯在《饒恕之心》中說了如許一句啟人心智的話.――題記龐涓是狹隘的,他不準孫臏勝過他,因而百般暗害,終至兵敗身亡；周瑜是狹隘的,他不準諸葛亮勝過他,因而暗下棘手,終究吐血而逝世；慈禧是狹隘的,她不準他人棋藝勝過她.他們逝世后都被世人看不起…離心離德、爾虞我詐,我們的生活將在冷淡、防備、猜忌、敵意中度過,心境遭到壓抑,社會的成長與進步也無從談起,身邊的美將不復存在!唯有寬容,才能撫平人們心中的傷痛,清除隔閡,讓人學會觀賞身邊的美!楚莊王大年夜宴群臣,風吹燭滅,一武將醉酒掉態(tài),拉王妃的衣衿,被摘掉落帽纓.莊王知情,命群臣皆摘去帽纓,后點燭.那武將感激不盡,在往后的一次被圍中奮勇殺敵,救出楚莊王.多么美麗的寬容之心!劉秀敗王郎,入邯鄲.檢束前朝公函時,發(fā)來歲夜量朝臣諂諛王郎乃至刺殺本身的文件.劉秀全都付之一炬,不加窮究.往后朝臣皆赤膽忠心,盡忠盡職.多么美麗的寬容之心!美國弗吉尼亞理工校園槍擊案,兇手打逝世32邏輯學生,然后自殺.在遇難者悼念典禮上,放飛的氣球是33個,敲響的喪鐘是33聲,個中包含32名遇難者和自殺的槍手.第二天,33塊半圓的石灰?guī)r悼念碑被安頓在校園中間廣場的草坪上,個中一塊悼念碑上寫著2007年4月16日趙承熙,兇手的墓碑旁一樣放著鮮花和蠟燭!多么美麗的寬容之心!寬容不是放肆姑息,而是折射人道光輝的一種品德；寬容不是造作,而是無形的賜與；寬容不是恩寵恩賜,而是播種【空間】的種子.寬容既是中華平易近族人文汗青的優(yōu)良傳統(tǒng),又與當今倡導的構建【空間】社會目標和社會主義榮辱不雅互相干注.假如人人都能多一些寬容,全部社會將加倍溫馨,加倍【空間】,加倍安定,加倍繁華,加倍美麗!寬容無處不在,美無處不在!點評：本文的素材可謂琳瑯滿目,古今中外,包含汗青典故、汗青人物、熱點話題不一而足.每則素材考生都做了精心的處理,有的略寫,構成排比句；有的詳寫,重點凸起,都讓它們服從在寬容的話題之下.應用了每素材以后,都用多么美麗的寬容之心一句做結,顯得井井有條.個中文中列舉的美國弗吉尼亞理工校園槍擊案的素材是2007年4月的消息素材,可謂新鮮,充斥時代氣味；文末對寬容的懂得,可謂新鮮獨到,表現(xiàn)了對素材的個性思慮.大話西游2表情包縫被機歷史上的今天：2010-09-30無奈隆重出場2010-09-30騰飛集團：工業(yè)地產(chǎn)巨人發(fā)力2010-09-30開展每人一節(jié)精品課教學設計評選2010-09-30植物媽媽有辦法2010-09-30 〔中考作文素材運用原則〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經(jīng)驗.】運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無窮；
關于誠信作文細節(jié)描寫,初中700字
誠信即誠實守信。
自古以來人們都背著人生的七個行囊：健康、才華、金錢、榮譽、機敏、美貌和誠信。
然而，許多人扔掉他們自以為是累贅的“誠信”。
但是，我卻認為自己不能失去誠信。
因為沒有誠信就沒有我們現(xiàn)在這個可愛的世界
一天下午放學，我一個人獨自走在回家的路上，天空變得灰蒙蒙的，一道閃電劃破了鉛色的天空。
不一會兒就下雨了，我沒有帶雨傘，便到一棟居民樓下避雨。
突然，也不知是從那家的窗戶上掉了一張面值十元錢的鈔票，正好落在我面前，我左右觀望一下看沒有人，就急忙撿起那十元錢擱進兜里，心里“砰砰……”直跳并禁不住捂著嘴偷笑。
心想：“嘻嘻，我在這避雨卻掉鈔票，這樣的好事被我碰上，真幸運
這周可有零花錢了。
嘻嘻
”我大笑。
但好心情并沒有持續(xù)多久，我又忐忑不起來，心又想：“要是失主拿錢去買東西，但錢卻丟了，什么也沒法買那該多著急呀
”但是我又一想：“如果我把十元錢還給失主那么我就吃不到美味可口的零食；買不了精美的禮物；更買不了做工精細又好玩兒的玩具……”此時，我的心里像有兩個小鬼在你一言我一語喋喋不休的爭辯。
更令我煩惱的是它們都各有各的理兒，讓我夾在它們之間無法選擇。
我懷著十分復雜的心里決定拿著錢先回家讓媽媽幫我做決定。
回到家，我剛一進門，媽媽好像看出了我有心思，她一邊伸手接過我的書包一邊面帶微笑地問：“靜兒，你怎么了
”“喏
是它。
”我一面愁眉不展一面從衣兜里掏出那本不屬于自己的十元錢對媽媽說。
媽媽奇怪地問：“錢怎么會惹你生氣呢
”我看媽媽不解就把事情的經(jīng)過及自己矛盾的心里全告訴了媽媽。
媽媽聽完后語重心長地對我說：“孩子，你想一想，如果你的錢丟了你會多么著急呀
誠信是金
”我聽完媽媽的話，想起了人生中的七個行囊，我不能像有些人一樣把誠信丟了，我紅著臉向媽媽堅定的點了點頭，毫不猶豫的跑了回去，挨家挨戶的問是誰的錢。
最終我找到了失主把錢還回去了。
那位失主還表揚了我，我紅著臉對他說：“這是我應該做的
” 晚上，我拖著疲憊不堪的身軀回到了家。
雖然很累，但是我還是很高興，仿佛一塊大石頭總算落地了。
通過這件事，我懂得了人與人之間需要誠信。
“誠信”做事的行為與獲得“利益”的愿望并不沖突。
只要你準備了“誠信”，加足馬力就能飛奔永遠
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真善美伴我行到底什么是真、善、美
這是一個長期爭論不休的問題。
在如今這個物欲橫流，變幻莫測，守株待兔的社會里，還有多少人有著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
還有多少人擁有真善美
我認為，每個人心中都有，只看有沒有流露出來罷了。
有人說過，社會是檢驗真善美的最好標準。
可是，我認為，每個人都有檢驗真善美和擁有真善美的權利，只要每個人心中擁有真善美即可。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善，美和真。
”人是真善美的結合，更是道德上的善的象征，美德不是空泛的，它凝聚著真誠，在實際生活中隨處可見。
所以，我相信真善美，以真善美作為自身美德的標準，并不斷以此為目標前進，以“美”對世界，世界也會用的美好回報你。
而真善美不只是我們平常所說的紙上談兵，當我們真正了解它，就會發(fā)現(xiàn)真善美帶給我們的偉大之處并給予我們不斷地精神力量。
我相信真善美，它崇高存在于人的精神之中，而不是存在于自然界的狂風暴雨之中。
仔細關注我們的社會，我們平常稀疏的生活，就會發(fā)現(xiàn)，真善美距離我們不是那么遙遠。
或許我們做不到一些真正的勇敢，但是，如果我們習慣于去做真善美的事情，自然會成習慣。
也許我們只是在路上扶一把摔倒的老人，只是給老弱病殘讓座位，就會在不經(jīng)意中累積成習慣，這就是真善美，簡單而又美麗。
但是，它同時也是困難的，它需要的是持久的堅持和是否用真心。
所以，我們與一些最美中國人來比，我們只能是自愧不如。
世上總有最美，比如說，袁康植，他七歲就規(guī)定了一個“愛心日”，奉獻愛心。
多年來，他一直堅持不懈的用自己攢的零花錢去幫助貧困地區(qū)，他用實際證明了自己的承諾，實踐著自己的感恩，責任和愛心，盡管他還能力有限。
他擁有真善美；還比如說聾啞女孩李曉敏，自她記事以來，她一直把父母為她起早貪黑，辛勤勞作看在眼里。
所以從很小開始，她就幫助做自己力所能及的事，并刻苦學習，成績優(yōu)秀，年年獲得好學生的稱號，還獲得過在舞蹈上的榮譽，盡管她是聾啞人，但她擁有真善美。
還有的人擁有真善美，獨立自強的留守少年鐘利，孝心少年薛馥華，“小大人”趙克芬等等。
他們都用自己的實際行動來詮釋真善美的含義。
所以，最偉大的真理是最平凡的真理。
追求真善美的人生，才會有意義的人生。
無論是大是小，只要擁有，便是美好。
在真善美的人生中前進，感悟的自強不息，創(chuàng)造出天天向上的最美社會。
就算是風雨霧霾，還是冰霜雨露，都不畏艱險，在真善美的面前披荊斬棘，用我們的愛心和善舉為社會增添正能量，為實現(xiàn)中國夢注入強大的精神力量
人人渴望真善美，但只要付出就有回報。
夢里陽光普照，你我攜手齊歡唱。
每個嶄新的世界，從不缺少真善美。
真善美，一直伴隨我們前行
