幼兒園集體照要說一段話該怎么寫
第一次上幼兒園的時候，我還不到兩周歲，離開媽媽心里難免會有些懼怕。
面對著那一張張陌生的面孔，我擺脫新面孔的老師，跑出教室，一下子抱住了媽媽，仰著頭嘟著嘴說：“媽媽，我不想離開媽媽，我不想在這里
”媽媽蹲下身子，抱著我撫摸著我的頭，親切地說，孩子，別怕，媽媽沒離開，沒關系的，這里有很多朋友，去吧，去和同學們玩耍吧
幼兒園是每個小朋友都必須上的，幼兒園里要多學知識，才能在小學打好基礎.. 長大后，我常常聽爸爸和那些老師說媽媽其實那天一整天站在外面看著我，我在哭時，她在不停的流淚，我在笑時，她也跟著笑。
舉例說明如何在幼兒園一日活動中實施動靜交替的原則
《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動,保證幼兒愉快地、有益地自由活動。
首先，動靜交替原則表現在一日活動的安排中。
在組織活動的過程中，要注意幼兒活動步調的節(jié)奏，避免單調和疲勞。
國家教師資格考試網提供如：有的幼兒園日程的安排多而零碎，幼兒常跟著教師匆匆忙忙的去做每一件事，而沒有機會仔細去品味各種經驗，這種長期匆忙所帶來的壓力會對幼兒的身心發(fā)展造成一定的不良影響。
為避免這種情況，在大的環(huán)節(jié)轉換后，應該容許有一些機會來滿足幼兒的個別需要。
如較安靜、不愛社交的幼在集體活動后，需要有個能獨處、靜息的空間;對于活潑好動的幼兒，當集體活動靜坐的時間已超過其耐心的扱限時，就需要讓他有機會動一動。
其次，動靜交替原則也表現在某一個教育活動中。
如為了使一些費時較多、操作性較強的教育活動順利進行，我們采取切段的方式，即教師可根據教學內容切段，讓幼兒休息片刻以調適情緒。
這樣既能順利完成教學內容，又能使幼兒及時展現自己的學習成果并感受學習快樂。
特別是在操作類活動中，以切段方式體現動靜交替的安排,還有利于照顧個別差異,速度慢者可利用段與段間的小憩完成任務，既能消除幼兒間的明顯差異，也能使每個幼兒都體驗到成功的快樂。
幼兒園大中小個班健康領域活動目標
幼兒園各年齡段教育目標 健康領域 一、總目標 1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的； 3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。
二、年齡段目標與主要內容 小班(3～4歲) 情緒情感 1、情緒穩(wěn)定，不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，愿意上幼兒園。
2、感受幼兒園的溫暖、友好、自由、安全，逐步建立與教師和同伴的依戀關系。
3、能識別并察覺到他人明顯的情緒，愿意表達自己的情緒并能宣泄自己的。
生活習慣 1、初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣，喜歡干凈整齊。
2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的；能將用完的物品放回原處。
3、有良好的坐、立、行的姿勢。
身體鍛煉 1、愿意參加體育活動，初步體驗體育活動的樂趣；在成人引導下，能大膽參與戶外體育活動。
2、初步掌握走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，愿意玩球；會按口令做各種動作和模仿操，動作較協(xié)調。
3、喜歡嘗試擺弄操作材料，參與小肌肉操作活動。
4、嘗試玩各種中、小型運動器械，并初步了解活動中的安全常識。
安全保健 1、有初步的安全與意識，知道簡單的、生活安全等常識。
2、初步了解自己的生長過程、五官的主要功能及保護方法；身體不舒服時知道告訴成人，能配合醫(yī)務人員進行。
3、有初步的營養(yǎng)常識，愛吃各種食物。
中班(4～5歲) 情緒情感 1、喜歡幼兒園的集體生活，愿意遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序。
2、能識別并覺察他人的情緒變化。
3、愿意用較恰當的方式表達并調節(jié)自己的情緒。
生活習慣 1、會穿脫衣褲、鞋襪，基本養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，有愛護生活環(huán)境的意識和行為。
2、能夠整理玩具、圖書，愿意為他人服務，有基本的。
身體鍛煉 1、喜歡參加各項鍛煉身體的活動，活動中能夠克服困難。
2、大膽嘗試投擲、攀登等基本動作，掌握球的多種玩法；有初步的意識，會做徒手操和，動作正確有力。
3、樂意擺弄操作材料，動作較靈活，手眼協(xié)調。
4、探索多種運動器材的玩法，注意體育活動中的，樂意在活動中互相合作，遵守規(guī)則。
5、初步感受寒冷、炎熱的變化，有不怕冷、不怕熱的意識。
安全保健 1、具有，知道交通、生活、交往等安全常識。
2、認識人體皮膚和身體的主要器官，有一定的意識。
3、知道吃各種食物能促進身體健康，具有意識，積極配合成人進行體檢并愿意接受疾病的預防和治療。
大班（5～6歲） 情緒情感 1、情緒愉快，適應幼兒園生活。
2、能識別自已、他人的多種情緒變化。
3、能用恰當的方式表達自己的情緒，嘗試用多種方法調控情緒，保持良好的情緒狀態(tài)。
幼兒園溫暖一句話活動后感
1、在平等、和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護幼兒的童心，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放。
2、愛每一個幼兒，他們的成長是我最大的快樂
3、工作著是美麗的，追求著是快樂的。
4、正是家長的溺愛，教會了幼兒自私和不孝。
5、用微笑擁抱幼兒，用真心對待幼兒。
6、我是崗位的，崗位未必是我的。
推薦幾個幼兒園小朋友好玩的集體游戲
1領袖 選一個小朋友當間諜來猜，讓他閉上眼睛。
然后偷偷請一位小朋友當領袖，領袖做什么動小朋友就學他做一樣的動作。
而且不可以盯著領袖看，免得讓間諜發(fā)現誰是領袖后大家一起開始做動作變換動作，請間諜睜開眼睛來猜誰是領袖。
2、手指游戲 開門關門的游戲。
5個手指依次合在一起，并說關大門（大拇指）、關小門（小拇指）、關前門（食指）、關后門（無名指）、關中門（中指）。
然后邊念兒歌邊游戲。
大門開開進不來，（大拇指分開）小門開開進不來，（小拇指分開）前門開開進不來，（食指分開）后門開開進不來，（無名指分開）中門開開老師走進來，（中指分開后，將兩手再交叉抱在一起，將食指相對豎起，其余指頭仍然抱緊。
食指就代表老師。
）全體起立，（所有手指都豎起，但是仍交叉在一起不分開）齊步走，（兩邊手指交替做抱緊和豎起的動作，好像走路一樣，速度比較慢）跑步走，兩邊手指交替做抱緊和豎起的動作，好像走路一樣，速度比較快）立定（所有手指都豎起，但是仍交叉在一起不分開），解散（雙手分開背在身后）。
一.傳牙簽 參與游戲者每人抽一張撲克牌，然后相繼按撲克牌的順序坐好，持最?。ɑ蜃畲螅┑哪菑垞淇伺频娜藶橄阮^，用嘴銜住那根牙簽，依次傳到下一個人的嘴里，不許掉哦，注意不能借用手或任何工具幫忙，如果掉了，那自然要受到懲罰嘍，傳完一圈后，游戲未完。
將牙簽撅一半，繼續(xù)抽撲克牌，按新的順序坐好，接著下一輪的傳遞……繼續(xù)撅一半……再撅……越來越刺激. 二.偷天陷阱 記得電影偷天陷阱中辛康納利訓練澤塔瓊斯過紅外線的情景嗎
這個游戲有些類似，先制作道具找一些紅繩（玻璃繩就行），中間穿上紙杯，來形容鈴鐺，還要準備眼罩根據參加人數，再準備背景音樂disco。
讓后請幾個助手在舞臺上拉著繩子，讓參賽者先睜著眼睛練習一下，跟他們說這是一個非常有挑戰(zhàn)性的游戲，要考驗他們的靈巧度和記憶力，練習幾次后，蒙上他們的眼睛，音樂響起，讓他們走，這時候高潮是，主持人讓所有的助手把繩子拿開，你就會看到很精彩的表演了，注意旁邊的人還可以故意誤導一下，說低頭，抬腳等等. 三.國王游戲 先是每個人分張數字.然后,抽出一人做國王,國王可以命令任何做事情,比如,1號和3號接吻.有時,是兩個男的吻哈. 接龍，第一個人說你好的好啊，第二個人說，你好的好啊，好漂亮的亮的亮阿，第三個人說你好的好啊，好漂亮的亮的亮啊，亮晶晶的晶啊. 四、我愛你VS不要臉 聽上去有些“曖昧”，實際上是個練反應的好游戲。
規(guī)則：眾人圍坐成一圈，規(guī)定只能對自己左邊的人說“我愛你”，對右邊的人說“不要臉”。
兩人之間只能連續(xù)對話3次。
一旦有人說錯，即受罰。
亮點：當游戲達到一定速度時，反應跟不上的人，往往會出現“我……不要臉”或“不……我愛你”之類的經典“自白”。
五.籮卜蹲 將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。
以一實例加以說明。
有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。
”念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。
紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜. 六.兩只小蜜蜂 念詞：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀…… 動作：兩人面對面，1.兩手作蘭花指狀展開雙臂上下飛舞；2.兩手換掌狀于胸前交*飛舞；3.出手錘子剪刀布；4.贏者伸掌作摔巴掌狀，口念啪啪；輸者和聲啊啊；不輸不贏則同時努嘴作咋咋親嘴狀。
勝負：看反應速度，負者罰一節(jié)目。
七.一只青蛙 參與者圍成一圈，面朝中央。
主持人念“一”，順時針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進”再“水”再“中”再“撲通”；接著“兩只青蛙跳進水中撲通撲通”……依此類推，跟不上節(jié)奏或出錯者罰節(jié)目。
八.搶椅子 臺上置三張椅子，邀請四個人上來，放DISCO音樂，四個人伴著音樂圍著椅子轉，當音樂驟停時搶坐椅子，未坐到者淘汰；減一椅子，三個人續(xù)前動作，當音樂驟停時搶坐兩張椅子，未坐到者淘汰；最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝。
九.007 由開始一人發(fā)音零隨聲任指一人，那人隨即亦發(fā)音零再任指另外一人，第三個人則發(fā)音柒，隨聲用手指作開槍狀任指一人，中槍者不發(fā)音不作任何動作，但中槍者旁邊左右兩人則要發(fā)啊的聲音，而揚手作投降狀。
--出錯者飲
（注：適合眾人玩，由于沒有輪流的次序，而是突發(fā)的任指其中的一個人，所以整個過程都必須處于緊張狀態(tài)，因為可能下個就是你了
） 十.七、八、九 兩粒骰子，一個骰盒，兩人以上可玩，輪流搖骰，每人搖一次則立即開骰，如果尾數是7的則加酒，尾數是8的則喝一半，尾數是9的則要喝全杯，其他數目則過。
輪流一人搖一次，可能你只能加酒卻不會受罰喝酒，但也有可能你每次都要一個勁地喝酒，那就要看你的運氣了。
十一.大冒險 參與者每人抽取一張撲克牌，注意不要讓其他人看到你的牌。
由莊家指定拿到哪一張牌的人，來表演一個節(jié)目。
節(jié)目一定要有趣，譬如要選中者到隔壁酒桌上要一杯酒，或者到舞臺上向全場女士說我愛你們
，總之指定的節(jié)目越荒唐越刺激越好。
下一輪，由表演節(jié)目的人來做莊家，繼續(xù)抽牌。
十二.真心話 規(guī)則和大冒險幾乎相同，不同的是莊家指定的不是節(jié)目，而是要被選中的人回答一個問題。
顧名思義，答案必須是真實的。
當然，問題越刁鉆越隱秘越有趣，但是要注意莫要侵犯人家隱私喲。
十三.大瞎話 由一人蒙上眼睛扮瞎子，坐在瞎子左側的人開始不斷的指在座的每一個人。
當他指向其中的人和一個人，就問瞎子，這個行不行
。
瞎子如果說不行，就繼續(xù)指下一個人。
知道瞎子同意的時候，被指的那個人就是被游戲選中的人。
瞎子摘下眼罩，根據每個人的表情來猜測誰被選中了，而參與的人不能告訴瞎子。
當然，被選中的也可能是瞎子自己。
瞎子要出一個題目或者說指定一個節(jié)目，要被選定的人去完成。
和大冒險一樣，節(jié)目越荒唐越刺激越好。
下一輪，由上一輪被選定人來做瞎子。
十四.官兵捉賊 用具：分別寫著官、兵、捉、賊字樣的四張小紙 這個游戲最好是四個人來玩。
將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張。
抽到捉字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是賊字，猜錯的要罰，有猜到官字的人決定如何懲罰，由抽到兵字的人執(zhí)行。
十五.蒙眼作畫 所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。
要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。
完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。
讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。
在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。
教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢
（教具：眼罩，紙，筆） 十六.循環(huán)相克令 用具：無 人數：兩人 方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。
雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。
興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，非常滑稽 缺點：只是兩個人的游戲 十七.數7 ，這么古老的游戲
不過，既然舊瓶能裝新酒，老游戲也能翻出新花樣
回顧一下老游戲的規(guī)則：首先人要多一點，5人以上。
任意一人開始數數，1、2、3……那樣數下去，逢到7的倍數（7、14、21……）和含有7的數字（17、27……）必須以敲桌子代替。
如果有誰逢7卻數出來了，就輸，有誰沒逢7就敲桌子的，也輸。
奉勸沒有數字觀念的人不要玩這個，很容易輸的。
再看一下新花樣：開頭是一樣的，但是，數到逢7的數字后，要倒回去數
比如，原來是順時針數的，輪到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左邊的乙應該接下來數8，不是
現在要變成逆時針，由坐在他右邊的丙數8
這樣轉來轉去，我向你保證，轉不了三次方向大伙兒就迷糊啦
還有一點要說明：只有第一回是從1開始數的。
接下來誰輸了喝酒之后，由他開始數，可以不必從1開始，而是以小于10的任意數字開始。
試試看從6開始數…… 十八.五毛和一塊 道具：不需要； 場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求； 人數：10幾個人就可以，人多些更好玩的 人員：一定要有男有女，比例不限 裁判：一名，負責發(fā)號司令 規(guī)則如下： 在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。
游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。
裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。
請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。
游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。
十九.殺人游戲 1．參加人數及警匪配置 參加人數限定在11~16人范圍內。
其中玩家數在11~14人為3警3匪配置，15~16人為4警4匪配置。
2．基本原則 1）警察：找出殺手并帶領平民公決出殺手。
2）殺手：找出警察并在天黑時殺掉。
3）平民：幫助警察公決出殺手。
任何時候平民都不得故意幫助殺手。
3．游戲流程（以12人游戲為例） 1）裁判將洗好的12張牌（其中有各3個警察牌和殺手牌及6個平民牌）交大家抽取。
自己看自己的牌，不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。
2）裁判開始主持游戲，眾人要聽從裁判的口令。
3）裁判說：天黑了，請大家閉眼。
4）等大家都戴好面具后，裁判說：殺手請睜眼。
5）抽到殺手牌的3個殺手輕輕將面具摘下，辨認自己的同伴。
6）確認完同伴后由任意一位殺手或眾殺手統(tǒng)一意見后示意裁判殺掉某人，如果意見無法完全統(tǒng)一，則由裁判取其中多數人的意見（不給任何意見者被裁判判視為同意其他人的意見）。
注意不要發(fā)出聲音讓別人察覺。
7）裁判在示意確定死亡的人是誰了之后說：殺手請閉眼。
8）（稍后）裁判說：警察請睜眼。
9）抽到警察牌的3個警察以相同的方式睜開眼睛，相互確認自己的同伴。
10）確認完同伴后由某一個警察或警察們統(tǒng)一意見后指出一個其認為是殺手的人，并由裁判給出相應的手勢來告知警察被指認人的準確身份。
11）（指認完成后）裁判說：警察請閉眼。
12）（稍后）裁判說：天亮了，請大家睜眼。
13）待大家都睜眼后，裁判宣布這一輪誰被殺，同時，裁判指示被殺者留遺言。
14）被殺者可以指認自己認為是殺手的人，并陳述理由。
遺言畢，被殺者退出本局游戲，不得繼續(xù)參與游戲進程。
但如果其仍留在包房內，則在其他活人閉眼時亦必須閉眼，以防止影響活人正常繼續(xù)游戲。
15）裁判主持由被殺者右手邊第一人開始逐一陳述自己的觀點，發(fā)言必須說“過”以表示發(fā)言結束。
每個人每輪只有一次發(fā)言機會，且除自己發(fā)言時間以外不得發(fā)表任何意見。
16）發(fā)言完畢，由裁判主持投票。
從本輪被殺者右手邊第一個人開始進行投票，裁判叫到誰，想投票給他的人可以投票。
每個人只有一次投票機會，也可棄權不投。
17）投票完畢后，得票最多者視為被公決出局，可留遺言，然后退出本局游戲，此時，本局游戲第一輪結束。
18）按照上述順序進入本局第二輪游戲，同樣由裁判宣布天黑閉眼，然后重復以上過程。
19）留遺言人數與警匪人數相同。
即如果是3警3匪配置，則前面3個死人（包括被殺者和被公決者）可留遺言。
其后死的人沒有遺言。
20）直到某一種身份者全部出局，本局游戲結束。
此時依照游戲勝負判定方法由裁判判定本局結果。
4．游戲勝負判定方法 1）殺手一方全部死去，則警察一方獲勝。
2）警察一方全部死去，則殺手一方獲勝。
3）平民全部死去為平局。
4）平民的勝負與警察相同。
即，警察贏則平民為贏；警察輸則平民為輸。
5）在投票過程中，如出現得最多票數者達到一人以上，則由平票者進行再一輪的發(fā)言，發(fā)言過后再對平票人進行投票，得票多的人出局；若再次出現平票，則由平票人以外的其他人逐一發(fā)言，之后投票，得票多的人出局；若仍然平票，則本局將被系統(tǒng)硬性判定為平局. 二十,玻璃杯 用一個直徑大約15厘米的玻璃杯（最好），不過如果人多的話可以用直徑大一些的杯子，然后把杯子裝滿水，注意是幾乎裝滿，離杯口差一到兩毫米，然后每個人輪流方一個硬幣入水，然后看誰放進去的時候水益出來了 游戲優(yōu)點：在水與杯口相平時最為緊張，看似水快益出來了，其實還可以放很多，因為水有內聚力，這是一個可以很多人一起玩，又簡單又娛樂的游戲。
二十一,鳳凰飛| 大家坐成一圈,圈中的每個人有一個數字號.從1開始...左\\\/右時針都可以....比如有12個人玩游戲.就有1號鳳凰.他的左邊是2號鳳凰.2號鳳凰的左邊是3號鳳凰......一直到12號鳳凰的左邊是1號鳳凰, 這時一個人可以任意叫幾號鳳凰飛,比如:1號說5號鳳凰飛,聽到叫喊后代表5號鳳凰的人兩手放在左右的人的肩上,同時伸縮頭.左邊的人上下擺動左手作飛的樣子.右邊的人上下飛動右手作飛的樣子5號在作動時一邊作一邊叫5號鳳凰飛,5號鳳凰飛,5號鳳凰飛完*號鳳凰飛.這時*鳳凰就開始伸縮頭和叫*號鳳凰飛,*號鳳凰飛,*號鳳凰飛完*號鳳凰飛.他左右邊的人同時出左右手配合活動..沒有及時接下去的就表演節(jié)目 二十二，叼杯子運水（顧祥鈺） 在一個地方放一桶水，隔一段距離在桌子上放一個杯子，兩個人都釣者一次性水杯，甲從桶中將水杯盛滿水，掉到對面將水倒進乙的杯子中，然后記載將水倒入桌子上的杯中。
記?。赫麄€過程中不許用手。
計時，比那一組運的水多。
懲罰方法: 1卡通跳。
分為男式和女式，相同的都是跳起時大腿和膝蓋要并攏，小腿要分開，就像漫畫中的姿勢。
不同在于：男式的向上跳起時左右腳前后分開，雙手自然前后擺，同時嘴里要發(fā)出“呦吼”的聲音；女式的向上跳起時左右小腿要向兩旁分開，雙手食指和中指在胸前做“V的姿勢，同時嘴里要發(fā)出”耶”的聲音。
3準備三個簽， 1、滿漢全席。
那么每個人都為其夾一份食物，必須吃完。
這叫撐死他。
2、替罪羊。
這個可真是中頭彩。
你再次進行抽簽，那是有每個人名字的簽，抽到誰，那么你報復的機會就到了。
在房間內你可以讓他做一件事情。
比如：背你饒一圈等。
這叫整死你。
3、打死我也不說。
聚會中其實大家都很想互相了解，可是又因為一些原因而無法深入。
所以，給你一個機會，抽到此，那么在座每個人都可以問他一個問題。
盡量問吧，必須說實話啊。
這可是個好機會啊。
4、把氣球吹起來系在一條長長的繩子，然后繞在失敗者的身上，讓其他參加游戲的人排隊拿牙簽把氣球扎爆。
氣球全扎爆之后，就像裙子一樣，然后讓失敗者跳草裙舞。
打字很累 要采納哦親╭(╯3╰)╮
一級幼兒園和二級幼兒園的區(qū)別
區(qū)別在于是硬件和軟施；二是收費不同。
教育質量不一定，因為硬件設施對老的幼兒園來說是很難新的幼兒園的。
但因為收費不同，教師待遇不同會影響教師的士氣。
拓展資料：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。
舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。
其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。
各個領域相互融合，決定教學內容。
幼兒園一日活動保教常規(guī)行為的學習心得
學習幼兒園一動常得體會 近兒園組織老師學習《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》。
《規(guī)范》中兒園一日生活各個環(huán)節(jié)中教師、保育員的行為提出了明確的要求，要求教師嚴格按照規(guī)范中規(guī)定認真完成好每項工作。
學習了幼兒園一日活動常規(guī)，使我體會到，在一日活動中，常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內容，常規(guī)的好壞將直接影響到各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，所以加強幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。
我的體會如下，與大家共勉： 一：教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。
幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。
對幼兒進行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。
教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵幼兒。
（如：拿東西時輕拿輕放、輕聲細語與幼兒交談、不隨意斥責幼兒等等，潛移默化的影響幼兒）。
二：在常規(guī)建立時，首先要建立平等的師生關系。
老師不能長期以“領導者”、“指揮者”的身份自居，而是要從這個寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴”的束縛中走出來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。
使孩子在一個平等融洽的環(huán)境中去學習。
三：在一日活動中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
1、在生活常規(guī)方面： 生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。
例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規(guī)則；并鼓勵提醒幼兒按時喝水，在運動后還要即使的喝水以補充體內的水份等。
進餐的常規(guī)要求包括飯前的準備（消毒、洗手等）；吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等；指導幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。
睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不蒙頭、不吃手等。
總之，不論是幼兒園的老生還是剛入園的新生，常規(guī)習慣的培養(yǎng)都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。
2、學習常規(guī)： 學習常規(guī)是指對幼兒學習習慣的培養(yǎng)，包括書寫習慣、閱讀習慣、集體活動常規(guī)要求等。
如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。
對幼兒進行常規(guī)教育時，班內的兩個老師之間要經常溝通、交流。
一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。
四：培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關鍵在于培養(yǎng)兩個字。
教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立應由教師規(guī)定轉變?yōu)榻處熞I下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。
常規(guī)的功能應由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼發(fā)展為目的。
常規(guī)中的師幼關系應由管與被管轉變?yōu)楹椭C、輕松的大朋友、小朋友關系。
常規(guī)的培養(yǎng)應由園內延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。
幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導及訓練，以及家長的密切配合。
對一所幼兒園的評價主要看哪些方面
從符合新課程理念的思路出發(fā)來評價一所幼兒園的建設品質應當包括哪些方面?就此問題，只有幼教工作者尤其是幼教的管理工作者能夠科學并理性地評估其自身所在幼兒園的發(fā)展，才能有效地促進其保教質量的提高和教師的專業(yè)成長。
看環(huán)境 1．有幼兒意識嗎?幼兒園所布置的環(huán)境要有童真童趣，根據季節(jié)特征的變化而變化，讓孩子喜歡，并有教育意義的環(huán)境才有幼兒意識。
例如，一個大班五月份墻面布置的是書包的整理方法：開始如何，然后如何，最后如何，這個墻飾讓孩子知道整理書包是一個有序的過程。
2．有問題意識嗎?通過問題讓幼兒自己去探索，主題不是為了去編織一張知識的網絡圖，而是要去編織一張發(fā)現問題——探索問題——解決問題的網絡圖，為了這個價值取向去創(chuàng)造我們的環(huán)境。
3．有課程意識嗎?如對家園欄而言，貼什么?我想應該貼孩子近期的發(fā)展情況，近期班級教學活動進展情況，本月及本周的主題教育活動，安全教育、衛(wèi)生常識等東西，把直觀的東西展現給家長，讓家長一起參與幼兒園教育，讓幼兒園的教育充分的與家庭教育相結合。
看課程 1．課程準備時注重平衡性平衡之一：低結構和高結構活動的平衡低結構是幼兒去發(fā)現、學習、探索的過程，是幼兒在活動區(qū)利用沙、水、積木等等玩具進行的自主的探索活動；高結構是老師組織的集體教學活動。
由于文化背景的限制，我所在地區(qū)的園所幾乎進行的都是高結構活動，所以無法平衡。
平衡之二：預設目標與生成目標的平衡課程應該有三分之二是預設的，三分之一是生成的，預設即指：老師為了組織某個活動事先制定好的目標，生成是在活動組織中根據孩子的反應，老師如何去應對的隨機教育的過程，所以我們每次制定目標，都要留三分之一的生成空間，進行課程的調整，使課程教學更加深化。
平衡之三：課程的內容和幼兒經驗的平衡做為一位教師，每次組織的活動要根據幼兒“最近發(fā)展區(qū)”來制定，既不能太難，也不可以太容易，“最近發(fā)展區(qū)”是前蘇聯教育家維果茨基提出的，通俗地說，也就是“讓孩子跳一跳，摸得到”。
制定的課程對幼兒要具有一定的挑戰(zhàn)性，且幼兒要有一定的經驗，在一定的經驗基礎上進行這樣的課程，孩子既感興趣，又喜歡參與。
如：要組織一個數學活動，肯定要了解孩子對數的意識，數的概念，數的敏感程度，以及對數的興趣，邏輯思維的具備情況，不然我們定的目標一定完不成，我們組織的這個活動注定失敗。
平衡之四：共同性課程與特色課程的平衡我們現在培養(yǎng)的是全面和諧發(fā)展的孩子，不是為了追求某一方面而忽略另一方面發(fā)展的課程，幼兒園的課程在追求特色課程的同時，要注重共同性課程的教育。
2．課程實施時注重針對性①生活課程要有真實性看一所幼兒園的生活課程重在看孩子在生活細節(jié)中的反應，如：在學前班，我們就要看幼兒抽屜里的東西是否放整齊，小、中、大班孩子的小椅子擺放情況如何，吃飯、睡覺、盥洗等常規(guī)情況的養(yǎng)成怎樣，這些養(yǎng)成教育會影響孩子的一生，每一個班的孩子折射出來的情況都可以看出老師平時的教育情況，這些習慣的養(yǎng)成是孩子在生活中形成的。
②運動課程要有挑戰(zhàn)性看一所幼兒園的運動課程首先看場地的布置，材料的擺放是否有挑戰(zhàn)性。
比如，小班孩子爬五層的輪胎山，過獨木橋，有挑戰(zhàn)性；如果大班的孩子也爬五層高的輪胎山就沒有挑戰(zhàn)性了。
其次，看孩子運動后的反應，孩子運動下來有沒有出汗?臉紅不紅?如果沒有這些癥狀，證明這個運動沒有挑戰(zhàn)性。
再次，要看設計的這個運動有趣嗎?快樂嗎?動起來了嗎?孩子玩的“野”嗎?運動課程在乎情景性，沒有興趣性的運動，孩子感覺是在干活，而不是在游戲和學習。
③游戲課程要有自主性幼兒園要給屬于孩子自己的游戲空間，在老師的視線范圍內，和同伴進行游戲，怎么玩、玩什么由孩子決定，充分發(fā)揮孩子的自主性，老師可以適當引導。
在玩的過程中要觀察孩子的語言交流能力，規(guī)則意識，解決問題的智慧以及孩子的認知經驗，游戲是孩子進行探索和學習的一個非常好的窗口。
看教研 1．了解園長問題一：幼兒園有長期和短期的規(guī)劃嗎?三年以上的規(guī)劃為長遠規(guī)劃，一年規(guī)劃為短期規(guī)劃。
規(guī)劃就是一個幼兒園在一定的時間內所要達到的目標，包括幼兒園的環(huán)境規(guī)劃、保教規(guī)劃等。
問題二：有問題意識嗎?教師實施教研的困難在哪里?是專業(yè)水平跟不上還是師資力量不夠?還是對工作沒有責任心?分析問題出在什么地方?根據實際，發(fā)現問題來進行研究。
問題三：幼兒園的老師有聽課評課的能力嗎?園長深入一線聽課，不和老師打招呼，主要聽推門課，要聚焦課堂，和老師一起互動，每一個老師要有評課的能力和水平。
評課時應該主要評：活動目標是否達到?對孩子的發(fā)展是否有影響?活動的價值取向如何?內容是否適宜?老師在活動中駕馭課堂的能力?2．了解教師問題一：幼兒園有教研制度保證嗎
問題二：園所有給教師提供專業(yè)幫助嗎?比如，組織大家看有經驗的老師上課、評課，不斷提高老師的成長。
問題三：有實際成效嗎?一個活動要有整合課程的意識，一個老師要具有駕馭課堂的能力，才可以在活動中和孩子一起互動交流，才可以更加容易地走進孩子的內心世界，了解孩子的想法，孩子的需要，孩子的最近發(fā)展區(qū)。
看教學活動 1．成立的價值用第三只眼來看這個活動應該是集體活動，區(qū)域活動還是自主活動?哪種效果會更好?確定活動有沒有成立的必要，如果有，成立的火候到不到家?幼兒是否具備一定的經驗?沒有一定的經驗基礎，這個活動會上得一塌糊涂。
在幼兒有一定經驗的基礎上來上，讓幼兒去挑戰(zhàn)新的問題，效果會更好。
2．目標的定位優(yōu)質活動的設計，目標是靈魂，是教師預設好了的要達到一個什么樣的定位?現在的目標要重視方法、能力、情感、態(tài)度的價值觀，落腳要對孩子的一生產生重要的意義和良好的價值取向。
3．設計的能力活動設計是一個老師的專業(yè)素養(yǎng)，不具備活動設計的老師不是一個合格的幼兒教師，設計時要考慮孩子的認知能力，經驗的積累，最近發(fā)展區(qū)，以及興趣點。
4．幼兒的發(fā)展看幼兒學的情況，可以透視折射老師教的包括老師的知識面，幼兒前期探索情況。
