大海不僅風景優(yōu)美而且物產(chǎn)豐富是個什么句
這是個遞進關系的復句。
在文章里邊一般都是做過渡句，起到承上啟下作用。
描寫家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富的優(yōu)美句子
家鄉(xiāng)是稻谷的圣地，春天農(nóng)民伯伯稻谷的種子，夏天農(nóng)民們帶著笑容來，把秧苗插入田中，秋天是農(nóng)民伯伯最開心的季節(jié)，農(nóng)民伯伯看到稻谷向他農(nóng)民伯伯鞠著躬的時候農(nóng)民們格外的燦爛。
形容風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的成語
地大物博物產(chǎn)豐富名目繁多琳瑯滿目不計其數(shù)枚不勝舉地大物博地大物博名目繁多琳瑯滿目不計其數(shù)枚不勝舉應有盡有水天一色、郁郁蔥蔥、青山綠水 、山青水秀、湖光山色、江山如畫 、春暖花開、春雨綿綿、桃紅李白、百花爭艷、春光明媚、桃紅柳綠、蜂飛蝶舞、春意盎然、萬紫千紅、萬物復蘇、含苞欲放、花枝招展、五彩斑斕、桃紅柳綠 傍花隨柳 草長鶯飛 吹簫乞食 春風風人 春風和氣 春光明媚 春寒料峭 春暖花開 春色撩人 鵝毛大雪 春和景明 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 如登春臺 秋月春花 秋月春風 皮里春秋 暮云春樹 滿園春色 麗藻春葩 口角春風 虎尾春冰 寒木春華 大地回春 春雨如油 春蚓秋蛇 春意闌珊 齒牙春色 春蛙秋蟬 春誦夏弦 春生夏長 春深似海 春山如笑 春筍怒發(fā) 春色滿園 春樹暮云 春色撩人 春葩麗藻 春暖花開 春露秋霜 春花秋月 春和景明 春風沂水 春暉寸草 唇色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長 秋收冬藏 春筍怒發(fā) 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 春雨如油 寸草春暉 大地回春 雨絲風片 尋花問柳 寒木春華 紅情綠意 紅衰翠減 陽春有腳 雨后春筍 虎尾春冰 花紅柳綠 花香鳥語 雨后春筍 鶯啼燕語 口角春風 枯木逢春 流水落花 柳暗花明 流水桃花 輪扁斫輪 落花流水 滿園春色 柳綠花紅 研桑心計 鳥語花香 前目后凡 秦晉之好 陽光明媚 燕語鶯聲 如登春臺 春夢無痕 陽春白雪 如坐春風 春蘭秋菊 四時八節(jié) 桃紅柳綠 有腳陽春 燕語鶯啼 秋季： 秋高氣爽 秋菊傲霜 一葉知秋 秋風習習 秋果累累 冬 林寒洞肅 日長一線 松柏后凋 歲寒知松柏 天凝地閉 傲霜斗雪 傲雪凌霜 傲雪欺霜 白屋寒門 碧海青天 冰天雪窯 春寒料峭 春回大地 唇亡齒寒 滴水成冰 風刀霜劍 風雨凄凄 寒蟬凄切 寒蟬仗馬 寒花晚節(jié) 寒木春華 寒心酸鼻 號寒啼饑 林寒洞肅 凄風苦雨 十冬臘月 霜露之病 歲寒三友 松柏后凋 歲寒知松柏 偷寒送暖 縮手縮腳 歲暮天寒 天凝地閉 啼饑號寒 天寒地凍 雪窖冰天 雪虐風饕 噓寒問暖 一寒如此 仗馬寒蟬 傲霜斗雪 傲雪凌霜 春季：春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發(fā) 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨后春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 姹紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香 夏季：蟬不知雪 簟紋如水 冬日夏云 冬溫夏清 浮瓜沉李 寒來暑往 火傘高張 肉山脯林 夏雨雨人 夏日可畏 夏蟲不可以語冰 燕雁代飛 秋季：桂子飄香 紅衰翠減 金風玉露 噤若寒蟬 九原可作 林寒洞肅 蒲柳之姿 秋風團扇 秋毫無犯 秋風過耳 秋高氣爽 秋風掃落葉 秋扇見捐 秋荼密網(wǎng) 天末涼風 望秋先零 望穿秋水 萬古長存 萬古長青 葉落知秋 一日三秋 一葉知秋 早韭晚菘 冬季：林寒洞肅 日長一線 松柏后凋 歲寒知松柏 天凝地閉 傲霜斗雪 傲雪凌霜 傲雪欺霜 白屋寒門 碧海青天 冰天雪窯 春寒料峭 春回大地 唇亡齒寒 滴水成冰 風刀霜劍 風雨凄凄 寒蟬凄切 寒蟬仗馬 寒花晚節(jié) 寒木春華 寒心酸鼻 號寒啼饑 林寒洞肅 凄風苦雨 十冬臘月 霜露之病 歲寒三友 松柏后凋 歲寒知松柏 偷寒送暖 縮手縮腳 歲暮天寒 天凝地閉 啼饑號寒 天寒地凍 雪窖冰天 雪虐風饕 噓寒問暖 一寒如此 仗馬寒蟬 傲霜斗雪 傲雪凌霜 語花香、世外桃源 山光明媚,水色秀麗
描寫大海的優(yōu)美文章
描海的優(yōu)美段落描寫大海的優(yōu)美段落描寫大海的優(yōu)美段落1、屹立在岸邊的沙灘上，向遠處望去，只看見白茫茫的一片。
海水和天空合為一體，都分不清是水還是天。
正所謂：霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。
遠處的海水，在嬌艷的陽光照耀下，像片片魚鱗鋪在水面，又像頑皮的小孩不斷向岸邊跳躍2、看著大海，我們的心胸似乎也變得開闊了。
在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。
海水漲潮了，海水中的波浪一個連著一個向岸邊涌來。
有的升上來，像一座座滾滾動的小山;有的撞了海邊的礁石上，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的美妙聲音!3、喜歡它安靜的樣子，咆哮的樣子……望眼過去那開闊無邊的大海，雄渾而蒼茫，把城市的狹窄、擁擠、嘈雜全都灰望道九霄云外。
4、難忘那清爽的潮濕的帶著談談的海腥味的海風，吹拂著人的頭發(fā)、面頰、身體的每一處的感覺。
就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人。
5、伸展眼睛，眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點點，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動作，他們不會去欣賞者所謂的風景，或許是看慣了，而之一的是起航的方向、船下的巖焦和天氣的變化。
看那片藍與遠天銜接，猶如一塊緩緩隆起的藍色大陸，閃著遠古洪荒般的琉璃瓦的光澤，拓寬者茫茫無限的空間。
9.仰望藍天，遠眺那無邊無際的大海，分不清天涯還是海角，全然一片藍色的世界。
成群的海鷗，追逐著一浪趕著一浪的浪花，另幾艘漁輪也
形容“物產(chǎn)豐富”的成語有哪些
應有盡有、包羅萬象、五花八門、形形色色、琳瑯滿目。
一、應有盡有白話釋義：應該有的全都有了，表示一切齊備。
出處：《宋書·江智淵傳》:“人所應有盡有，人所應無盡無
”朝代：梁作者：沈約翻譯：人所應該具有的他都有，人不所應該具有的他也都沒有。
二、包羅萬象白話釋義：內(nèi)容豐富，應有盡有：這個博覽會的展品真可說是～，美不勝收。
出處：《封神演義》第十三回：“你怎言包羅萬象，遲早飛升。
”朝代：明作者：許仲琳譯文，你的話內(nèi)容豐富，應有盡有，你的人生遲早會飛升。
三、五花八門白話釋義：比喻花樣繁多或變幻多端。
出處：《虞初新志·孫嘉淦》:“如平沙萬幕，八門五花。
”朝代：明末清初作者：張潮翻譯：像平沙的萬幕一般，花樣繁多或變幻多端。
四、形形色色白話釋義：各種各樣；種類很多。
出處：《列子·天瑞》:“有形者，有形形者，有色者，有色色者。
”朝代：春秋作者：列子譯文：有形體，就有產(chǎn)生形體的形體物質，有色彩，就有產(chǎn)生色彩的生命物質。
五、琳瑯滿目白話釋義：比喻面前美好的東西很多。
出處：《答貢士沈起書》：“富我琳瑯珪璧之室。
”朝代：唐作者：柳宗元翻譯：裝潢我包含很多東西的房室。
通過學習課文，我知道了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，那里什么多，什么多，什么
通過學習課文，我知道了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，那里魚多，鳥多，全篇文章可按總、分、總的分為三段。
第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個。
第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。
第三段是總結，寫守衛(wèi)在島上的必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。
形容物產(chǎn)豐富的成語，急需
應有盡有、形形色色、五花八門、豐富多彩、林林總總一、應有盡有 [ yīng yǒu jìn yǒu ]【解釋】：該有的全都有。
形容很齊全。
【出自】：元末 脫脫、阿魯圖等《宋書·江智淵傳》：“人所應有盡有，人所應無盡無，其江智淵乎
”【譯文】：人們應該有盡有，人們不應該完全沒有，他的江智淵嗎
二、形形色色 [ xíng xíng sè sè ]【解釋】：形形：原指生出這種形體；色色：原指生出這種顏色。
指各式各樣，種類很多。
【出自】：戰(zhàn)國 列子《列子·天瑞》：“有形者，有形形者，有色者，有色色者。
”【譯文】：有形的，有各種形狀的，有顏色的，各種顏色。
三、五花八門 [ wǔ huā bā mén ]【解釋】：原指五行陣和八門陣。
這是古代兩種戰(zhàn)術變化很多的陣勢。
比喻變化多端或花樣繁多。
【出自】：明末 張潮《虞初新志·孫嘉淦》：“如平沙萬幕，八門五花。
”【譯文】：像沙子做的很多幕賬一般，變化多端、花樣繁多。
四、豐富多彩 [ fēng fù duō cǎi ]【解釋】：內(nèi)容豐富，花色繁多。
【出自】：峻青《秋色賦》：“一個不久前才由機關、工廠的業(yè)余戲劇愛好者所組織進來的呂劇團，演出了豐富多彩的節(jié)目，非常令人興奮。
”五、林林總總 [ lín lín zǒng zǒng ]【解釋】：林林：眾多的樣子；總總：眾多而雜亂的樣子。
形容眾多。
【出自】：唐·柳宗元《貞符》：“惟人之初，總總而生，林林而群。
”【譯文】：人生下來的時候，眾多而雜亂的樣子，像林子一樣居住在一起。
可愛的草塘根據(jù)物產(chǎn)豐富景色優(yōu)美編一個順口溜．
教材說明課文記敘了北大荒草塘麗可愛，贊揚了北大荒水美、物產(chǎn)豐富，表達了作祖國河山的熱愛。
全文按照事情發(fā)展的順序記敘了四部分內(nèi)容。
先講“我”初到北大荒感到不習慣；接著講“我”在草塘邊上看到的美麗景色；再講小麗向“我”介紹春、冬兩季草塘豐富的物產(chǎn)；最后講“我”在水泡子里逮魚和看到草塘倒映在河水里的美景。
本文在表達方面有兩個特點：一是采用直接描寫與抒情相結合的方法；二是采用人物對話與講述相結合的方法。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解北大荒的自然風光，知道那里水草肥美、物產(chǎn)豐富，在增加對祖國山河了解的同時，培養(yǎng)熱愛大自然的思想熱情；二是配合本組訓練項目，繼續(xù)提高學生的閱讀速度；三是學習并感受作品的語言美。
二、學習目標1.認識本課3個生字，了解新詞的意思。
2.正確流利有感情地朗讀課文。
繼續(xù)提高閱讀速度。
3.讀懂課文，體會作者借草塘的美麗，贊美北大荒物產(chǎn)豐富的思想感情。
三、教學建議1.這是一篇略讀課文，應培養(yǎng)學生獨立閱讀課文的能力。
可按下列步驟進行教學：第一步，學生自由讀課文，把課文讀通順，讀流利。
在讀的過程中，想一想，課文主要記敘了什么。
第二步，限定時間，讓學生快速默讀課文。
思考：作者從哪些方面講述了草塘的可愛?用課文中的語言簡要概括回答問題。
這一問題的設計一是對學生進行速讀訓練，二是培養(yǎng)學生整體把握課文主要內(nèi)容的能力，三是培養(yǎng)學生的語言概括能力。
學生有的可能概括得比較準確、全面，有的可能有疏漏。
教學中，可適當放寬要求，只要通過回答問題，相互交流、相互補充，對課文主要內(nèi)容有所把握就可以了。
課文介紹草塘的可愛，是從以下三個方面講述的。
(1)我在草塘邊看到的美麗景色。
秋天的草塘綠得可愛，茫茫的與藍天相接。
(寫草塘的“景色美”)(2)小麗介紹草塘春、冬兩季特有的景色。
春天的草塘萬物復蘇，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”；冬天的草塘可以逮野雞、追狍子。
(寫出草塘的“特產(chǎn)豐”“景色異”)(3)我在水泡里逮魚和看到的草塘倒映在河水中的美景。
(寫草塘的“物產(chǎn)豐”“景色美”)第三步，選擇自己喜愛的段落，認真閱讀，小組內(nèi)交流。
看作者重點寫了什么，用什么方式寫的，表達了怎樣的情感。
學習作者的表達方法。
交流中，老師可從以下幾方面進行提示，并指導交流。
(1)“這么大這么美的草塘，我還是第一次看到……茫茫的跟藍天相接。
”這段話寫出了草塘“大、美”的特點。
“走了進去就像置身于大海中一樣”。
“置”，放、擺的意思，這是用具體的感受說明草塘的大。
“浪花”描寫的是草塘中的蘆葦、蒲草。
因為作者把整個草塘比作大海了，所以草塘里的草好像是浪花；而且在微風吹拂下，蘆葦、蒲草時起時伏，樣子也很像大海中的浪花。
“浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。
”這里作者把草塘里的草擬人化了，寫出了草塘的生機勃勃，也反映“我”看到這么大這么美的草塘時的愉快心情。
“近處的呈鮮綠色，遠一點兒的呈翠綠色，再遠的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍天相接。
”這里作者抓住色彩，寫出了草塘上顏色由近及遠的變化，“鮮綠——翠綠——墨綠——與藍天相接”，作者描寫色彩的變化是有層次的。
(2)“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里……都是我用瓢舀的。
”這段話寫出了草塘物產(chǎn)豐富——狍子多，魚多，野雞多，作者在寫法上采用了“俗語”概括、形象的介紹，寫出北大荒自然美，野生動物多、不怕人等特點。
(3)“冬天更好玩啦!……眼睜睜地讓人逮!”這段話寫出了草塘冬天給人們帶來的生活情趣。
介紹這一部分內(nèi)容時，作者采用了口語講述的方式，描述了北大荒冬天特有的景象給人們帶來的無窮樂趣。
“穿得像個棉花包似的”，比喻人們身上穿的棉衣多且厚。
“皮帽子、皮手套”，強調(diào)了它們的耐寒性。
“提著根棍子到草塘里去逮野雞，追狍子”，是說這種“逮”和“追”的方式都是十分特別的，不用費太大的勁就可以得到獵物。
“天越冷越好，凍得野雞眼睛都睜不開。
它冷極了就把頭往雪里扎，你走到它跟前，像拔蘿卜似的，一下就把它拔出來了”。
這里作者用的是一個“走”而不是追、攆，可見逮野雞是多么容易。
至于追狍子，更是容易得很，雪地里的狍子跑不了，“眼睜睜地讓人逮”。
作者通過小麗的講述，介紹了冬天草塘的可愛和豐富的物產(chǎn)。
(4)“我跑到跟前，扒開草叢一看……，不住地往岸上拋。
”這段話突出描寫了草塘的魚多。
“方圓十多米的水泡子”“擠擠挨挨的都是魚”“跳進沒膝蓋深的水里逮起來。
筷子長的鲇魚，手掌寬的鯽魚，一條又一條不住地往岸上拋”。
這些是側重通過我的真實感受寫草塘魚多。
(5)“我舉目四望……，云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。
”這段話描寫了蘆葦掩映著小河的景色美。
作者采用排比句，生動、形象地寫出河水的清澈，綠草、藍天、白云倒映在小河中構成的畫面。
這是美麗草塘的縮影，是一幅大自然的美景。
這一步驟的討論、交流學習，是理解課文內(nèi)容、體會作者思想感情的重點。
教學中，老師要認真加以指導，以保證教學任務不落空。
2.要加強有感情地朗讀訓練。
通過朗讀引導學生進一步理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。
一要注意課文中人物身份不同，語言特點也不同；二要注意講述與抒情的語氣不同。
小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季景色時，是口語般的講述，語速流暢，且?guī)в幸环N自豪感；而“我”看到草塘的美景，看到蘆葦中小河奇麗的景色時，是一種由衷的贊美，語速應當是舒緩的，語調(diào)應當有高有低。
教學中，可以教師先范讀，再讓學生相互練習讀，評價讀，以求達到教學目的。
3.注意積累性訓練。
本篇雖然是略讀課文，但有些語段采用了排比句、擬人句、比喻、引用俗語等寫作方法，句式優(yōu)美。
教學中要引導學生自覺去摘錄，體會其中的意境。
4.課后拓展——查找資料，以“今日的北大荒”為題，交流今日北大荒的情況。
四、參考資料北大荒指黑龍江省的三江平原、松嫩平原和牡丹江平原。
過去有縱橫千里的大片荒原，被人們稱為“北大荒”。
北大荒氣候寒冷，交通不便，人煙稀少，這里豐富的土地資源和自然資源長期處于沉睡中。
新中國成立后，在黨的領導下，對北大荒進行了有組織的開發(fā)。
到1956年，北大荒的開發(fā)初具規(guī)模。
從1958年起，北大荒進入了大規(guī)模開發(fā)的時期。
數(shù)萬解放軍復員官兵進軍北大荒，譜寫了北大荒開發(fā)史上最輝煌的一頁。
北大荒的開發(fā)者們帶著建設祖國的熱情向荒原開戰(zhàn)，征服了艱苦的自然環(huán)境，在千里沃野上建起了一個個機械化的國營農(nóng)場，把北大荒變成了美麗富饒的“北大倉”。
這是改造自然的奇跡，是艱苦創(chuàng)業(yè)的壯麗詩篇。
如今的“北大荒”是我國重要的商品糧基地，墾區(qū)還出產(chǎn)人參、鹿茸、貂皮等特產(chǎn)。
教學目標1、學會本課生字新詞。
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、了解北大荒草塘的優(yōu)美景色、豐富物產(chǎn)，體會草塘的可愛。
繼續(xù)培養(yǎng)快速閱讀課文能力。
教學重點了解草塘的優(yōu)美景色和豐富物產(chǎn)，體會草塘的可愛；體會課文的一些表達方法。
教學準備學生準備：查閱有關北大荒的資料。
教師準備：有關北大荒草塘的錄像掛圖。
課時安排2課時。
教學過程第一課時一、學習導讀，明確目標。
1、學生“導讀”。
2、組織學生交流本組教學要求。
二、激趣設疑，導入新課。
1、同學們在前面的學習中，我們游覽了風光秀麗的張家界，欣賞了寬闊的大草原，暢游了氣勢宏偉的三峽。
今天，我們要去一個特殊的地方——北大荒。
你對北大荒有什么了解
（學生交流各自收集并整理的資料。
）現(xiàn)在，我們就一起走進北大荒，去看看那里的“可愛的草塘”。
2、板書課題，齊讀。
3、找出題目中重點詞語，體會作者的情感，學生齊讀課題。
（意圖：通過抓關鍵詞，引導學生從課題中體會作者的情感。
）三、初讀課文，整體感知。
1、創(chuàng)設情景：作者為什么要寫一個普普通通的草塘哪
你們知道嗎
2、學生自主讀課文，可在組內(nèi)交流讀書所得。
3、各小組匯報討論結果。
（引導學生體會北大荒草塘的優(yōu)美景色、豐富物產(chǎn)。
）四、誦讀悟情。
1、自主學習課文1~4自然段，（1）同桌合作，分角色練讀。
（2）班內(nèi)分角色匯報讀。
（引導學生體會“我”剛到北大荒感到不習慣）2、自主學習課文5、6自然段。
（1）讀5、6自然段，邊讀邊引導學生想象草塘的美景。
（2）放錄像（或出示掛圖），學生分組討論看到的內(nèi)容，談各自感受。
（3）組織學生比賽讀。
（引導學生體會“我”看到草塘優(yōu)美的景色時驚喜的心情。
）3、自主學習課文6~17自然段。
（1）讀6~17自然段。
（2）想象：假如你是小麗，面對家鄉(xiāng)優(yōu)美的景色、豐富的物產(chǎn)，心情如何
同桌分角色練讀。
（3）班內(nèi)分角色匯報讀。
（引導學生讀出小麗自豪、高興的心情以及“我”捉魚時興奮的情感。
）4、自主學習課文18自然段。
（1）讀課文第18自然段。
（2）假如現(xiàn)在你就站在小河邊，會發(fā)出怎樣的感嘆
把你此時此刻的心情讀出來吧
分組練習。
（3）班內(nèi)匯報讀（引導學生既感受到水清景美，又感受到作者激動、驚喜的心情。
）5、自主學習課文19自然段。
（1）學生練讀。
（2）組織匯報讀。
（引導學生體會“我”對草塘深深的眷戀之情。
）（意圖：通過自讀自悟，感悟文章的語言美、意境美、體會作者情感，培養(yǎng)學生語感。
）五、布置作業(yè)。
選擇自己喜歡的段落背誦。
第二課時一、檢查背誦情況。
二、引導學生正確書寫生字新詞。
1、同學之間交流書寫中容易出錯的地方。
2、自主練寫生字新詞。
要求：書寫正確、規(guī)范。
三、小練筆。
用一兩段話寫一寫你印象最深的一處景色。
1、學生練寫，教師巡視輔導。
2、小組內(nèi)交流欣賞。
3、小組推薦代表班內(nèi)交流。
（意圖：讀寫結合，遷移運用，學習語言，積累語言。
）教學目標1、學會本課生字新詞。
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、了解北大荒草塘的優(yōu)美景色、豐富物產(chǎn)，體會草塘的可愛。
繼續(xù)培養(yǎng)快速閱讀課文能力。
教學重點了解草塘的優(yōu)美景色和豐富物產(chǎn)，體會草塘的可愛；體會課文的一些表達方法。
教學準備學生準備：查閱有關北大荒的資料。
教師準備：有關北大荒草塘的錄像掛圖。
課時安排2課時。
教學過程第一課時一、學習導讀，明確目標。
1、學生“導讀”。
2、組織學生交流本組教學要求。
二、激趣設疑，導入新課。
1、同學們在前面的學習中，我們游覽了風光秀麗的張家界，欣賞了寬闊的大草原，暢游了氣勢宏偉的三峽。
今天，我們要去一個特殊的地方——北大荒。
你對北大荒有什么了解
（學生交流各自收集并整理的資料。
）現(xiàn)在，我們就一起走進北大荒，去看看那里的“可愛的草塘”。
2、板書課題，齊讀。
3、找出題目中重點詞語，體會作者的情感，學生齊讀課題。
（意圖：通過抓關鍵詞，引導學生從課題中體會作者的情感。
）三、初讀課文，整體感知。
1、創(chuàng)設情景：作者為什么要寫一個普普通通的草塘哪
你們知道嗎
2、學生自主讀課文，可在組內(nèi)交流讀書所得。
3、各小組匯報討論結果。
（引導學生體會北大荒草塘的優(yōu)美景色、豐富物產(chǎn)。
）四、誦讀悟情。
1、自主學習課文1~4自然段，（1）同桌合作，分角色練讀。
（2）班內(nèi)分角色匯報讀。
（引導學生體會“我”剛到北大荒感到不習慣）2、自主學習課文5、6自然段。
（1）讀5、6自然段，邊讀邊引導學生想象草塘的美景。
（2）放錄像（或出示掛圖），學生分組討論看到的內(nèi)容，談各自感受。
（3）組織學生比賽讀。
（引導學生體會“我”看到草塘優(yōu)美的景色時驚喜的心情。
）3、自主學習課文6~17自然段。
（1）讀6~17自然段。
（2）想象：假如你是小麗，面對家鄉(xiāng)優(yōu)美的景色、豐富的物產(chǎn)，心情如何
同桌分角色練讀。
（3）班內(nèi)分角色匯報讀。
（引導學生讀出小麗自豪、高興的心情以及“我”捉魚時興奮的情感。
）4、自主學習課文18自然段。
（1）讀課文第18自然段。
（2）假如現(xiàn)在你就站在小河邊，會發(fā)出怎樣的感嘆
把你此時此刻的心情讀出來吧
分組練習。
（3）班內(nèi)匯報讀（引導學生既感受到水清景美，又感受到作者激動、驚喜的心情。
）5、自主學習課文19自然段。
（1）學生練讀。
（2）組織匯報讀。
（引導學生體會“我”對草塘深深的眷戀之情。
）（意圖：通過自讀自悟，感悟文章的語言美、意境美、體會作者情感，培養(yǎng)學生語感。
）五、布置作業(yè)。
選擇自己喜歡的段落背誦。
第二課時一、檢查背誦情況。
二、引導學生正確書寫生字新詞。
1、同學之間交流書寫中容易出錯的地方。
2、自主練寫生字新詞。
要求：書寫正確、規(guī)范。
三、小練筆。
用一兩段話寫一寫你印象最深的一處景色。
1、學生練寫，教師巡視輔導。
2、小組內(nèi)交流欣賞。
3、小組推薦代表班內(nèi)交流。
（意圖：讀寫結合，遷移運用，學習語言，積累語言。
）
海底世界作文總分寫法海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界
海底世界神秘的海底世界可有趣了，一進入海底世界的門，首先看到的是有關海洋生物的介紹，乘上電梯進入海底世界的中心部分，沿途會發(fā)現(xiàn)有許許多多的深水魚在您身邊游動，海里的魚花花綠綠的，各式各樣，襯著海里迷人的景色就像一幅絢麗多彩的畫。
海里有山，有峽谷，還有森林和草地，植物的顏色多種多樣，有黃色，藍色，還有紅色，那美麗的景色真是惹人喜愛。
另外，水里還有自動喂食機器人，每隔一段時間，機器人就會去給海洋動物喂食，只要機器人一下水許多魚就會爭先恐后地去搶食，場面可壯觀了。
乘著電梯繼續(xù)往前走，就來到了動物們的表演廳，有海豚表演，有海象表演，海蛇表演……其中最受大家歡迎的要數(shù)海豹表演了，不管飼養(yǎng)員做出什么動作，小海豹都會跟著做，但小海豹是個小饞鬼，它每做一個動作要吃兩條魚，小海豹不但會模仿人做簡單動作，還能來個“水中接環(huán)”，飼養(yǎng)員事先給海豹喂五條魚，然后才開始表演，飼養(yǎng)員每丟出去一個環(huán)，小海豹都接住了，臺上頓時歡呼起來，小海豹也更加賣力表演，甚至拿出自己的拿手好戲“空中撞球”，只聽見刺溜一聲，小海豹鉆進了水底，過了一會兒，小海豹又躍了出來，撞到了空中的球，小海豹和飼養(yǎng)員可真是一對好搭當啊
表演完了，小海豹還不想走，好象在說：“我好不容易才表演一場，再玩玩吧
”，逼得飼養(yǎng)員只好用盡口袋里的魚才把頑皮的小海豹哄走。
海底世界真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界
風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的作文300字
我的家鄉(xiāng)在廣西桂桂平西山，風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的。
游西山的人絡繹不絕，我也幾次登游西山，經(jīng)常喝西山茶。
西山種有很多茶樹，棋盤茶是桂平的特產(chǎn)，又是中國名茶。
相傳曾經(jīng)有神仙在半山腰的一塊大石桌上刻棋盤，品茶對弈，后人叫它“棋盤石”，長在棋盤石附近的茶就是棋盤茶了。
那些茶葉泡出來的茶，顏色青綠，味道甘甜，使人有神清氣爽的韻味，很有吸引力，游西山的人都要帶些回家品味。
桂平西山，氣勢不凡，景色別具一格。
西山八景，自古有名：官橋秋柳、云臺曲水、忠勇松濤、碧云石徑、龍華晚眺、乳泉琴韻、古洞仙蹤、飛閣月明。
西山乳泉是勝跡之地，乳泉方圓不過二尺，深也只有一尺多，可那里的水一直都是滿滿的，不見流也不見干，泉水清清的，又甘又美，而且聽說每隔六十年就準時地噴涌一次乳白色的汁液，像乳汁一樣，神奇極了，所以才叫“乳泉”的。
桂平西山，千樹競發(fā)，萬樹爭榮，茂密的樹木遮天蓋地。
西山的亭臺樓閣也很多，其中六角亭更加令人嘆絕，亭的上方有水流來，流入龍?zhí)?，美麗極了。
桂平西山，好山好水好地方，隨著祖國的建設發(fā)展景優(yōu)美的西山，會變得更加美麗，更加可愛的。
