搜集人物的語(yǔ)言描寫的好句子大約60字
描寫人物語(yǔ)言的句子 1、他那嚴(yán)肅的口吻，就像在戰(zhàn)場(chǎng)上下達(dá)命令。
2、他的聲音慢低狠，吐出來(lái)的字像扔出來(lái)的石頭。
3、他的話越說(shuō)越快越脆，像一掛小炮似的連連地響。
4、這持續(xù)近四個(gè)小時(shí)的演講，是一首動(dòng)人心魄的交響樂(lè)。
5、他醉得舌頭像裹著棉花，話在嘴里打滾。
6、他這幾句話說(shuō)得重極了，好像掉在地上都能把地砸個(gè)坑。
7、他像斷了弦的琴，聲音突然頓住了。
8、他最擅長(zhǎng)用外國(guó)話演講，響亮流利的美國(guó)話像天上心里轉(zhuǎn)滾的雷，擦了油，打上蠟。
一滑就是半個(gè)上空。
9、在他們之間，倦怠地慢慢地開始像蛛網(wǎng)一般牽牽扯扯的談話。
10、他說(shuō)起話來(lái)像黃鶯兒打啼。
11、他說(shuō)起話來(lái)唧唧呱呱，像只巧嘴八哥。
12、他說(shuō)起話來(lái)嘩啦嘩啦好像翻倒了核桃車子。
13、他說(shuō)話時(shí)像一個(gè)老練的演說(shuō)家一樣的明晰有力，而且能極自如地運(yùn)用豐富的詞藻。
14、他說(shuō)話就像上緊了發(fā)條似的。
滔滔不絕，一刻不停。
描寫都有什么描寫，比如說(shuō)，語(yǔ)言描寫，有沒(méi)
描寫,就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫,給讀者以身臨其境的感覺(jué) 描寫方法包括人物描寫和環(huán)境描寫. 人物描寫： 1.外貌描寫（肖像描寫）,對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫. 2.行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫）,是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫,來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法. 3.語(yǔ)言描寫,是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫人物性格的一種描寫方法. 4.心理描寫,是通過(guò)剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等）,挖掘人物的思想感情,以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法. 環(huán)境描寫： 1.自然環(huán)境描寫,是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間,以及場(chǎng)景的描寫.它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用 2.社會(huì)環(huán)境描寫,一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫. 另外,根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法,又可以將描寫（包括人物描寫和環(huán)境描寫）分為正面描寫、側(cè)面描寫、場(chǎng)面描寫和細(xì)節(jié)描寫. 1.正面描寫（直接描寫）,是對(duì)人或環(huán)境的直接描述 2.側(cè)面描寫（間接描寫）,通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫,從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果 3.場(chǎng)面描寫,是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂(lè)的場(chǎng)景的描寫,反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面,反映出宏觀的自然現(xiàn)象. 4.細(xì)節(jié)描寫,是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用,包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小換屆的細(xì)致描寫.
在我和伯父笑談碰壁 時(shí)用細(xì)致的語(yǔ)言描寫這樣寫有什么好處
有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像”。
“哪一點(diǎn)不像呢
”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。
他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他們半天才說(shuō)。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。
”“那怎么—”“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。
”“碰壁
”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢
是不是您走路不小心
”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎
”“哦
”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起來(lái)。
講了我說(shuō)伯父的鼻子扁，伯父笑說(shuō)周圍黑容易碰壁，揭露了黑暗社會(huì)，表現(xiàn)了魯迅的幽默
外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫的句子 越短越好，越多越好
一.外貌描寫。
外貌描寫的作用不只是在于勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，“身材生得很高大”，“睡覺(jué)時(shí)她又伸開兩腳兩手”，既表現(xiàn)阿長(zhǎng)的外形特點(diǎn)，又刻畫了一個(gè)壞毛病多，不拘小節(jié)的形象。
二.語(yǔ)言描寫。
是指抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性的語(yǔ)言，使讀者“聞其聲而知其人”。
《背影》一文“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路
”說(shuō)明父親擔(dān)心兒子過(guò)分悲痛。
其實(shí)，此時(shí)最難過(guò)的就是父親，但他怕影響兒子的學(xué)業(yè)，便把悲痛之情壓在心底，表面上顯得比較想得開。
這是一個(gè)多么善良的父親啊
“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?/p>
”說(shuō)明父親擔(dān)心茶房照顧不周，還是自己去放心。
“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。
”說(shuō)明父親對(duì)兒子的關(guān)心，擔(dān)心兒子路上口渴。
“我走了，到那邊來(lái)信。
”說(shuō)明父親關(guān)心兒子是否順利抵達(dá)北京。
“進(jìn)去吧，里頭沒(méi)人。
”說(shuō)明父親擔(dān)心行李的安全。
這幾句語(yǔ)言描寫把父子之間深厚的感情表達(dá)出來(lái)了。
語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。
閱讀實(shí)例： 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。
也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。
我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎?” 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。
他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。
我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。
我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 他只說(shuō)：“我不吃。
” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。
他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢。
” 我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。
” 他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。
他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。
我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。
等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。
我不能想象他是怎么回家的。
1．選段描寫老王主要運(yùn)用了 描寫和 描寫。
表現(xiàn)了老王 。
2．與第一段中劃線的句子相照應(yīng)的句子是： 3．請(qǐng)從肖像描寫的角度，在所學(xué)的課文中找出一個(gè)類似的人物描寫的句子。
答案提示：1．外貌描寫 語(yǔ)言描寫 表現(xiàn)老王那骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的樣子 2．那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭 3．略 三.動(dòng)作描寫 就是讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己，因?yàn)樾袆?dòng)本身最能顯示人物的性格特點(diǎn)。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為了使藝術(shù)作品有教育、說(shuō)服的力量，必須盡可能地使人物多行動(dòng)，少說(shuō)話。
”動(dòng)作描寫不僅要寫人物的一系列動(dòng)作，而且要注意一些細(xì)節(jié)的描寫。
《背影》寫“父親”爬月臺(tái)時(shí)的幾個(gè)動(dòng)詞是：“攀”、“縮”、“傾”。
為什么用“攀”而不用“抓”
（因?yàn)闊o(wú)物可抓，用手按住，然后用力支撐起身體。
）這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的“父親”，這一攀多么令兒子揪心啊
“縮”說(shuō)明腳無(wú)處可蹬，是懸空的。
這樣，全身的力量就全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。
這時(shí)的兒子，心情該是多么緊張。
“父親”的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便。
他“向左微傾，顯出努力的樣子”。
這一個(gè)“傾”字寫出了“父親”艱難努力的樣子。
三個(gè)動(dòng)詞非常普通，但表達(dá)的感情異常深沉。
這是一個(gè)艱難的背影
是一個(gè)感動(dòng)作者，感動(dòng)讀者的背影
作者看著父親的背影流下了眼淚。
這是心疼的淚水，也是感激的淚水。
閱讀實(shí)例： 一袋煙快抽完了，父親叫我站起來(lái)。
他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“?！绷艘宦暎箘疟鹚蓸淇傅阶约杭缟希缓笮⌒囊硪淼厣煺怪炔浚矣X(jué)得他佝僂的身軀在夕陽(yáng)的余輝中一點(diǎn)一點(diǎn)地凝聚著力量，一點(diǎn)一點(diǎn)地高大。
還剩的一口旱煙吐了出來(lái)，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴(kuò)散。
1.文段第主要通過(guò)_________描寫，細(xì)致刻畫了父親的形象。
2.畫“——”線的語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情
選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ） A.“我”看到了父親在夕陽(yáng)余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動(dòng)，因?yàn)椤拔摇边^(guò)去從未看到過(guò)這樣動(dòng)人的情景 B．“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對(duì)“我”的摯愛 C．“我”第一次體會(huì)到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象 答案提示：1.動(dòng)作2.B 四.心理描寫。
是對(duì)人物在一定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等心理活動(dòng)的描寫，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。
閱讀實(shí)例： ①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。
這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道： ③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!” ④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
她確有偉大的神力。
謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1.聯(lián)系上下文，文中劃?rùn)M線的句子的意思是： 2.當(dāng)阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買來(lái)給“我”時(shí)，我的心理活動(dòng)是： 3.“她確有偉大的神力”中“神力”指 表現(xiàn)了作者 的思想感情。
4.請(qǐng)到圖書館查閱《山海經(jīng)》聯(lián)系自身感受，想想為何童年的魯迅這么深愛它
答案提示：1.畫線句就是“我”的心理活動(dòng)描寫，“霹靂”的比喻和“震悚”的心理，說(shuō)明了“我”被阿長(zhǎng)的熱忱深深的打動(dòng)了。
作者得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見。
2.由震驚到敬意，雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠(chéng)、善良淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢
對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)的話有創(chuàng)意即可 3.“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功”，表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與愛戴。
4.語(yǔ)句通暢，意思表達(dá)清楚即可。
描寫人物語(yǔ)言的句子500字
在寫人、記事的文章中，常常要描寫人物的外貌。
這是因?yàn)?，外?描寫是的一個(gè)重要組成部分，對(duì)揭示人物的個(gè)性特征，起著很 重要的作用。
包括靜態(tài)、動(dòng)態(tài)兩種。
怎樣把人物的外 貌寫具體呢
第一、靜態(tài)外貌描寫：就是像描寫一幅畫、一張照片那樣，去描寫 整個(gè)人物的外表，包括描寫人物的容貌（面容長(zhǎng)相）、身材（高矮胖瘦）、 服飾（穿著打扮）、年齡、性別等。
在具體描寫靜態(tài)外貌時(shí)，要注意以 下幾點(diǎn)： （1）要抓住人物獨(dú)具的外貌特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫。
年齡、性別、性格、職業(yè)、生活環(huán)境、生活條件等不同，人物的外 貌也定會(huì)有所不同。
靜態(tài)外貌描寫，雖然包括多個(gè)方面，但決不等于要 面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中與眾不同的特征進(jìn)行具體刻畫， 做到寫誰(shuí)像誰(shuí)（即依照文字，能夠順利找到對(duì)應(yīng)的人）。
這樣才能給讀 者留下深刻而鮮明的印象。
具體方法： ①注意抓住容貌特征進(jìn)行具體描寫。
在這方面，又要特別重視“畫 眼睛——寫內(nèi)心”。
偉大的作家魯迅先生曾說(shuō)：“要極省儉地畫出一個(gè) 人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。
我以為這話是極對(duì)的，倘若畫了全部頭 發(fā)，即使畫得逼真，也毫無(wú)意義。
”如： 穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。
乍一看并沒(méi)有什 么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢
這段外貌描寫僅兩句話，便把穆老師善解人意的特點(diǎn)寫出來(lái)了。
②注意抓住服飾特征進(jìn)行具體描寫。
風(fēng)俗、愛好、性情不同，人物 的服飾往往也就不同。
因此，抓住服飾特征進(jìn)行具體描寫，是省儉地畫 出一個(gè)人特點(diǎn)的又一重要方法。
如： 他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，勁上套一個(gè)明晃晃 的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下 愿心，用圈子將他套住了。
（） 寥寥數(shù)語(yǔ)，不僅描寫出了人物的外貌，還展示出了當(dāng)時(shí)浙江紹興一 帶的風(fēng)俗民情，同時(shí)寫出了父親對(duì)閏土的愛心。
抓住人物獨(dú)具的外貌特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)、有選擇地具體描寫，就能使筆 下的人物栩栩如生，達(dá)到如見其人的效果；就能有效地避免外貌描寫“千 人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，雙眼皮兒，一笑倆酒窩兒”）的現(xiàn) 象。
（2）要有順序地進(jìn)行描寫。
外貌描寫也要有一定的順序，寫前也要先想好按照怎樣的順序?qū)懀?然后逐一寫來(lái)。
比如我們打算從長(zhǎng)相、穿著兩個(gè)方面去寫一個(gè)人的外貌， 如果在長(zhǎng)相描寫中插入穿著描寫，就會(huì)令讀者費(fèi)解。
這樣雜亂無(wú)章的外 貌描寫是不能給讀者留下深刻印象的。
怎么辦
①按照從整體到局部的順序?qū)憽?/p>
即先描寫人物的全貌，再描寫人物 局部的“特寫鏡頭”。
可以先寫人物身材怎樣，是高大魁梧，還是瘦小 枯干，然后再對(duì)頭、身、四肢等有選擇地進(jìn)行描寫；寫人物的臉，可以先從整體上寫這張臉什么樣，然后再對(duì)額頭、眼睛、面頰、鼻子、嘴、 下巴等部位有選擇地進(jìn)行描寫。
如： 風(fēng)雪中，一位老戰(zhàn)士，靠著冰崖坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好像一尊塑像。
他渾身落滿了雪花，神情十分鎮(zhèn)定、自然。
他穿著一身破舊的單衣，布 片像枯樹葉一樣貼在身上。
（） 這段外貌描寫先從整體上描寫老戰(zhàn)士的全貌“好像一尊塑像”，然 后再描寫他的神情、身上穿著，順序清晰，栩栩如生。
②按照從局部到整體的順序?qū)憽?/p>
即先描寫某些部位所具有的明顯突 出的特點(diǎn)，然后再寫人物的全貌。
如： 長(zhǎng)期把弟弟折磨得面黃肌瘦。
他長(zhǎng)得腦袋大，身子小，難 友們都很疼愛他，叫他“小蘿卜頭”。
（） 這段外貌描寫先寫他的臉面、腦袋、身子，然后再描寫他的全貌像 個(gè)“小蘿卜頭”，有序、簡(jiǎn)練而生動(dòng)。
③按照不同方面的順序?qū)憽?/p>
即從容貌、身材、服飾、年齡等不同方 面，有選擇地進(jìn)行描寫。
如： 古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白 的絡(luò)腮胡須。
他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，說(shuō)起話來(lái)聲音像洪鐘一樣的 響亮，走起路來(lái)地皮也踏得忽閃忽閃的。
（） 這段外貌描寫，按照“容貌→身材→聲音→走路樣子”的順序進(jìn)行 具體描寫，鮮活的人物形象躍然紙上。
第二、動(dòng)態(tài)外貌描寫：就是刻畫人物在特定情形下的神態(tài)表情。
人 的喜、怒、哀、樂(lè)的感情，活潑、呆板、暴躁、文靜的性格，都會(huì)在神 態(tài)表情上流露出來(lái)。
因此，動(dòng)態(tài)外貌描寫比靜態(tài)描寫更能揭示人物的性 格特征。
在描寫人物動(dòng)態(tài)外貌時(shí)，最好與靜態(tài)外貌描寫相結(jié)合，與人物的語(yǔ) 言、相結(jié)合。
這樣寫，不但具體，效果也好。
如： 鐵人睜大了眼睛，“哦
??咳
”他向司機(jī)喊道：“掉頭，回去
” （） 這兩句話，把描寫神態(tài)（“睜大了眼睛”）與描寫語(yǔ)言相結(jié)合，真 實(shí)具體地表現(xiàn)出鐵人得知事情真相后吃驚異常、急于向阿姨賠禮道歉的情景。
寫人記事時(shí)，常要描寫人物的語(yǔ)言。
因?yàn)椋Z(yǔ)言是心靈的“門戶”， 語(yǔ)言描寫是直接表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌、把人物寫“活”的重要手段。
這就 需要我們掌握把人物語(yǔ)言寫好、寫具體的方法。
怎樣把人物的語(yǔ)言寫好、寫具體呢
下面的這段話，會(huì)給我們?cè)S多 提示： 我哭著，哭著，聽到有人走了進(jìn)來(lái)，回頭一看，原來(lái)是繼父，便把 頭扭向一邊。
他在我身邊坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說(shuō)：“麗敏， 你的心情我理解，這都不怪你。
以后我哪兒做得不對(duì)，你盡管提出來(lái)， 別悶在心里。
不過(guò)，我相信我會(huì)做一個(gè)比你想象的要好得多的爸爸。
” 聽了這些話，我張嘴想說(shuō)點(diǎn)兒什么，可是，話到嘴邊又縮了回去。
（1）描寫語(yǔ)言，要真實(shí)、準(zhǔn)確，符合人物的身份和特點(diǎn)。
由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、、思想覺(jué)悟 等不同，所以語(yǔ)言的風(fēng)格、特點(diǎn)也一定是不相同的，這就如同每個(gè)人的 長(zhǎng)相一樣。
語(yǔ)言描寫，目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形 象。
所以，描寫語(yǔ)言，就一定要真實(shí)、準(zhǔn)確，符合這個(gè)人物的身份和特 點(diǎn)。
這是把人物語(yǔ)言寫具體的重要前提。
例段中的小作者，就很好地做 到了這一點(diǎn)。
她所描寫的繼父的語(yǔ)言，合情入理，與當(dāng)時(shí)的情景很貼切； 真誠(chéng)坦直，樸實(shí)無(wú)華，非常符合勞動(dòng)人民的身份；善解人意，飽含愛撫 之情，充分體現(xiàn)出勞動(dòng)人民為人的特點(diǎn)。
同學(xué)們?cè)诿鑼懭宋镎Z(yǔ)言時(shí)，最愛犯的毛病就是“眾口同腔”，或不 看寫作對(duì)象，想當(dāng)然，用描寫小弟弟的語(yǔ)言來(lái)描寫老爺爺，用描寫老奶 奶的語(yǔ)言來(lái)描寫小姑娘，用描寫知識(shí)分子的語(yǔ)言來(lái)描寫勞動(dòng)人民，等等。
其實(shí)，這并不是你描寫的人物在說(shuō)話，而是讓他們說(shuō)你設(shè)計(jì)的話。
這是 錯(cuò)誤的。
（2）描寫語(yǔ)言，不但要寫清人物都說(shuō)了什么，還要寫出人物是怎么 說(shuō)的。
在描寫人物語(yǔ)言時(shí)，既注意寫清人物都說(shuō)了什么，又重視具體寫出 人物是怎么說(shuō)的——說(shuō)話時(shí)的聲音、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、動(dòng)作等。
這對(duì)刻畫人 物，更好地表現(xiàn)人物特點(diǎn)，是極為有用的。
如：例段中，“他在我身邊 坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說(shuō)”，這是小作者在描寫繼父說(shuō)話時(shí) 的動(dòng)作、神態(tài)。
這些語(yǔ)句，與說(shuō)的內(nèi)容互相映襯，真切而生動(dòng)地表達(dá)出 繼父對(duì)“我”的關(guān)懷、愛憐。
行動(dòng)，包括動(dòng)作、行為兩個(gè)方面。
動(dòng)作，指人物一舉一動(dòng)的活動(dòng)， 如：抓、拉、扯、跑、踏、看、聽、聞、說(shuō)等；行為，指人物一連串的 動(dòng)作，表現(xiàn)為一個(gè)過(guò)程，如賽跑的過(guò)程、釣魚的過(guò)程、做游戲的過(guò)程等。
行動(dòng)，是人物性格、情感、品質(zhì)、思想的具體表現(xiàn)。
看一個(gè)人，不 光要聽他是怎么說(shuō)的，還要看他是怎么做的。
因此，行動(dòng)描寫是直接刻 畫人物形象，展現(xiàn)人物精神面貌，把人物寫“活”的又一重要手段。
怎樣把人物的行動(dòng)寫具體呢
大家讀讀下面這段話，看看你能否悟 出一些方法。
小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。
一次，他拎著書包走進(jìn)學(xué)校， 看見寫字課代表正在教室門口檢查同學(xué)們的寫字用具，不禁叫道：“糟 了
”他用手掌拍打著自己的頭，轉(zhuǎn)身就往家跑。
“小磊，怎么又回來(lái) 了
”媽媽問(wèn)。
他也顧不上回答，三步并作兩步奔回自己的房間。
屋子 里亂糟糟的，連被子還沒(méi)疊呢。
“毛筆，毛筆
”他找了柜子又翻抽屜，， 總算在床底下找到了毛筆和墨，可涮筆瓶呢
他猛然想起上次大字課回 來(lái)，他用瓶子撈魚，放在窗臺(tái)上了。
他提起瓶子，一股臭味撲鼻而來(lái)。
原來(lái)瓶子里的魚死了，已經(jīng)泡了好幾天了。
小磊趕忙把臭水連魚一塊倒 掉，抄起桌上的筆墨，夾著瓶子奔出家門。
屋子里柜子張著嘴，椅子翹 著腿，抽屜伸著舌頭，都在責(zé)罵小磊不把它們放好。
小磊冒著滿頭大汗， 一路上也不住地責(zé)備自己。
等他氣喘吁吁地跑進(jìn)校門時(shí)，校園里早已鴉 雀無(wú)聲了。
（1）描寫人物行動(dòng)要準(zhǔn)確。
這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是符合生 活實(shí)際。
這是把行動(dòng)寫具體的首要條件。
不同性別、性格、年齡、身份的人，行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的； 人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的。
很簡(jiǎn)單的事例：男生 吃西瓜的行動(dòng)，和女學(xué)生一定是不同的；三伏天，半天又沒(méi)喝到一口水， 此時(shí)吃起西瓜的行動(dòng)與平日也一定是不同的。
這就提醒同學(xué)們，在描寫 人物行動(dòng)時(shí)，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字——抓住人物行動(dòng)的特點(diǎn)寫，抓住 人物在特定情境中行動(dòng)的特點(diǎn)寫；實(shí)事求是，人物是怎么做的，就怎么 寫，真實(shí)地反映生活實(shí)際。
如：例段中“拎著書包走進(jìn)學(xué)?！?，“用手掌拍打著自己的頭，轉(zhuǎn) 身就往家跑”，“三步并作兩步奔回自己的房間”，“抄起桌上的筆墨， 夾著瓶子奔出家門”等，這些行為、動(dòng)作描寫準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)、形象地 刻畫出一個(gè)既淘氣又毛手毛腳，生活和學(xué)習(xí)缺少條理的同學(xué)的形象。
（2）描寫人物的行動(dòng)要細(xì)致。
①人物的行為都不是孤立的，都是由若干連續(xù)的動(dòng)作組合而成的。
要把人物的行動(dòng)寫具體，首先要對(duì)人物的行為進(jìn)行“分解”、展開—— 先怎樣，又怎樣，最后怎樣。
想好以后，再按照這些動(dòng)作的先后次序， 逐一地、有條理地、連貫地寫出來(lái)。
當(dāng)然，描寫要有目的，事先要想好 為什么寫這個(gè)動(dòng)作和那個(gè)動(dòng)作，而不能一股腦兒全寫出來(lái)。
如：例段中，作者把小磊回家取寫字用具的經(jīng)過(guò)分成“發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶用 具、回家去取→找柜子、翻抽屜→返回學(xué)?！边@三層，每一層又都將行經(jīng)過(guò)既順暢，又具體。
②在描寫每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，不但要寫清人物做了什么，還要寫出人物 是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——寫出人物動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)的神 態(tài)、語(yǔ)言、心理等。
“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”， 這些都是人物動(dòng)作描寫的內(nèi)容。
把這些內(nèi)容寫清楚，人物的動(dòng)作描寫自 然也就具體了。
如：例段中，“三步并作兩步奔回自己的房間”、“氣喘吁吁地跑 進(jìn)校門”這兩個(gè)短句，“奔回”、“跑”是寫做什么，“三步并作兩步”、 “氣喘吁吁”則是寫怎么做，在什么情況下做。
這樣，把動(dòng)作寫具體了， 人物急促、慌亂的形象也就活靈活現(xiàn)、躍然紙上了。
寫一助人為樂(lè)，過(guò)程細(xì)致又有許多的動(dòng)作，語(yǔ)言描寫的作文
1.‘外祖父家里,彌漫著人與人之間的強(qiáng)烈的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒,連小孩也熱衷于參加一份. 賞析；此句寫出了外祖父家這種殘暴的行徑給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了嚴(yán)重的傷害,使孩子們也像大人們一樣惡毒或郁郁寡歡. 2.‘有天晚上,在已經(jīng)喝過(guò)茶,還沒(méi)有吃晚飯之前,舅舅們和格里戈利師傅正在把染好了的成幅料子縫成一匹一匹的,然后在上面綴個(gè)厚紙簽兒.米哈伊爾舅舅想跟那個(gè)快瞎的格里戈利開個(gè)玩笑,叫九歲的侄兒在蠟燭上燒師傅的頂針.薩沙用燭花鑷子夾著頂針燒起來(lái),把它燒得滾燙的,偷偷地放到格里戈利的手底下后,就躲到爐子后面去了 賞析；此段通過(guò)描寫薩沙的動(dòng)作,寫出了恃強(qiáng)凌弱是這個(gè)小市民家庭的癖好 3.‘用一天傍晚,他來(lái)了,打扮得像過(guò)節(jié)似的,穿著金黃的綢襯衫、絨布褲子、像手風(fēng)琴般軋軋作響的皮靴.他的頭發(fā)發(fā)亮,濃眉下一對(duì)愉快的斗雞眼,還有年輕的小胡子底下雪白的牙齒,都閃閃發(fā)光,他那綢襯衫,和諧地映著長(zhǎng)明燈的紅光,像是在燃燒.’ 賞析；此段通過(guò)描寫‘小茨岡’的外貌,寫出了‘小茨岡’為了來(lái)看望我,特意穿得很隆重 4.‘‘小茨岡’像一團(tuán)火在燃燒,他張開雙手,像一只鷂鷹展翅翱翔,腳步快得令人難以想象；他尖叫了一聲,往地上一蹲,像一只金色的雨燕上下竄動(dòng),綢襯衫顫抖著,晃動(dòng)著,仿佛在燃燒,在融化,發(fā)出耀眼的光輝,把周圍都照亮了.’ 賞析；此段通過(guò)描寫‘小茨岡’的動(dòng)作,寫出了‘小茨岡’的舞蹈優(yōu)美 5 母親下葬后幾天,外祖父對(duì)我說(shuō): 喂,列克謝,你不是獎(jiǎng)?wù)?不能老是掛在我的脖子上,這不是你呆的地方,你到人間混飯吃去吧... 于是,我去了人間. 賞析：祖父淡淡的話語(yǔ),預(yù)示著高爾基童年的結(jié)束,他要開始另一種生活了,去人間,開始新的生活. 6 伏爾加河藍(lán)色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下. 賞析：運(yùn)用對(duì)比的修辭手法,并運(yùn)用多種色彩,描繪了秋季伏爾加河上輪渡的景色,淡淡的,卻也寧和. 7 那曲子激昂中含著憂傷,仿佛是從高山奔流而下的河水,激蕩在房間中. 賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把曲子比作河水,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了曲子的感染力. 8 歌唱中,外祖母時(shí)而前進(jìn),時(shí)而后退,時(shí)而飛旋,青春瞬間回到了她的身上,令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗.每個(gè)人都被她吸引住了. 賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法,把外祖母比作鮮花,又運(yùn)用動(dòng)作描寫、烘托、夸張等手法,表現(xiàn)了外祖母跳舞時(shí)的美好,表達(dá)作者對(duì)外祖母的愛. 9 “醒一醒吧,人都有一死,這算得了什么,小鳥不是也要死嗎?” 賞析：醒一醒吧,簡(jiǎn)潔的話語(yǔ),讓人感到悲痛又無(wú)奈,孩子都要學(xué)著長(zhǎng)大.即使是安慰,也要讓他認(rèn)清現(xiàn)實(shí). 10 燈影不再搖曳,月光清楚地印在地板上,顯得那么凄涼而又安詳. 賞析：這句話選取燈影、月光等有特征的景物,運(yùn)用環(huán)境烘托出一片凄涼安詳?shù)臍夥? 11 外面在雪亮得刺眼.我的小鳥在籠子里嬉戲,黃雀、灰雀、金翅雀在唱歌. 賞析：寫雪“刺眼”,表現(xiàn)內(nèi)心的失意,寓情于景.小鳥們的歡快更反襯著家里的不快樂(lè). 12 秋雨綿綿,秋風(fēng)嗚嗚,樹枝搖曳,外面又冷又濕,里面卻是溫暖如春,大家緊挨著坐著,氣氛和諧.大家都被他感染,跟著他顫動(dòng)起來(lái). 賞析：外面是冰冷的,但里頭是溫暖的,對(duì)比的手法反襯出里面的溫暖,表達(dá)此刻的美好心情. 13 從那時(shí)起我懷著不安的心情觀察人們,仿佛我心上的外皮給人撕掉了,于是,這顆心就變得對(duì)于一切屈辱和痛苦,不論是自己的,或別人的,都難以忍受的敏感. 賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,表現(xiàn)自己敏感的內(nèi)心世界,動(dòng)人心弦. 14 各人不過(guò)有各人的名字,而權(quán)利人人都一樣. 賞析：簡(jiǎn)潔的一句話,鏗鏘而有力,明確地表達(dá)了作者對(duì)自由和公正的崇尚. 15 官像頑皮的孩子,走上來(lái)就把一切法律破壞了. 賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把官比作頑皮的孩子,有點(diǎn)冷幽默,表達(dá)了作者對(duì)破壞法律者的諷刺. 12茨岡娃和大家一樣聚精會(huì)神地聽唱歌,把手指插進(jìn)濃密的黑發(fā)里,眼睛望著屋角,鼻子發(fā)出粗重的喘氣聲. 賞析：這句話運(yùn)用細(xì)致的動(dòng)作和神態(tài)描寫,從手指、黑發(fā)、眼睛到鼻子,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小茨岡的聚精會(huì)神,也表現(xiàn)了小茨岡豐富的內(nèi)心世界和強(qiáng)烈的表演欲望
