描寫優(yōu)美景物的詞語，成語，句子各20個
詞語：千山一 萬山叢中 千姿百態(tài) 山石壯膽 山明水秀 山清 山高樹茂 谷下 青水 青海青山 奇山秀水 峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生 聳立云霄 云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢雄偉 群山簇立 千山萬嶺 成語：青山碧水 萬紫千紅 五彩繽紛 美不勝收 迎風吐艷 春色滿園 春意盎然 蔚為壯觀 玉宇瓊樓 重巒疊嶂 山清水秀 湖光山色 綠草如茵 迎風吐艷 爭奇斗艷 繁花似錦 桃紅柳綠 明月清風 風清月朗 草長鶯飛 姹紫嫣紅 丹桂飄香 別有洞天 錦繡河山 水天一色 湖光山色 山明水秀 萬木爭榮 百花齊放 花團錦簇 銀裝素裹 皓月千里 丹楹刻桷 富麗堂皇 面梁雕棟 金碧輝煌 茅茨土階 美輪美奐 瓊樓玉宇 通都大邑 暗香疏影 蒼翠欲滴 姹紫嫣紅 長林豐草 紛紅駭綠 干云蔽日 茂林修竹 明日黃花 批紅判白 奇花異卉 琪花瑤草 姚黃魏紫 一草一木 郁郁蔥蔥 斑駁陸離 窗明幾凈 分外妖嬈 風景不殊 古色古香 千巖競秀 千回百轉(zhuǎn) 青山綠水 如花似錦 山明水秀 山陰道上，應接不暇 詩情畫意 水木清華 水色山光 五光十色 五顏六色 五彩繽紛 秀色可餐 虛無漂緲 煙波釣徒 云蒸霞蔚 銀河倒瀉 月夕花朝 句子：秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散．太陽就落進了西山。
于是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅(qū)趕著白色的霧氣，向山下游蕩；而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。
夜空像無邊無際的透明的大海，安靜、廣闊、而又神秘。
繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。
田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。
山，隱隱約約，像云，又像海上的島嶼，仿佛為了召喚夜航的船只，不時地閃亮起一點兩點嫣紅的火光。
路旁邊浪似地滾著高高低低的黃土。
太陽給埋在黃土里，發(fā)著肉紅色。
可是太陽還燒得怪起勁的，把他們的皮肉燒得變成紫黑色，似乎還聞得到一股焦味兒。
苦重而炎熱的空氣仿佛停滯了；火熱的臉愁苦地等候著風，但是風不來。
太陽在藍得發(fā)暗的天空中火辣辣地照著；在我們對面的岸上是一片黃橙橙的燕麥田，有些地方長出苦艾來，竟連一根麥穗都不動搖一下。
太陽剛露臉的時候，我沿著小河往村里走，那么淡淡的清清的霧氣，那么潤潤的濕濕的泥土氣味，不住地撲在我的臉上，鉆進我的鼻子。
將圓未圓的明月，漸漸升到高空。
一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢境。
晚云飄過之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。
這一天的夜，連一絲云彩都沒有，天空藍的透明透亮。
月亮像一個新娶來的媳婦，剛剛從東天邊升上來，就又羞答答地鉆進樹葉子里藏起來。
那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮的流著。
云團緩緩地移動著，被吞沒了多時的滿月一下子跳了出來，像一個剛出煉爐的金盤，輝煌燦爛，金光耀眼，把整個大地都照得亮堂堂的，荷葉上的青蛙，草叢里的螞蚱和樹枝上的小鳥，都被這突然降臨的光明驚醒，歡呼、跳躍，高聲鳴唱起來。
南方的八月間，驕陽似火。
中午時分，太陽把樹葉都曬得卷縮起來。
知了扯著長聲聒個不停，給悶熱的天氣更添上一層煩燥。
翻騰著的紫紅的朝霞，半掩在白楊樹的大路后面，向著蘇醒的大地投射出萬紫千紅的光芒。
逐漸，撥開耀眼的云彩，太陽象火球一般出現(xiàn)了，把火一樣的紅光傾瀉到樹木上、平原上、海洋上和整個大地上。
晚上沒有月，星是極稠密的。
十一點后人都睡了，四周真寂靜啊，恐怕是個繡花針兒落在地上也可以聽得出聲音。
黑洞洞的天空中點綴著的繁星，其間有堆不知叫做什么名字，手扯手作成了個大圓圈，看上去同項圈上嵌的一顆一顆的明珠寶石相仿佛。
我此刻真不能睡了，我披衣下床來到窗前呆呆的對天空望著。
歷亂的星光，沉寂的夜景，假如加上個如眉的新月，不和去年我們游中央公園那夜的景色一般嗎
夜，太靜了，而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣，在樹葉上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現(xiàn)出一種莊嚴而圣潔的光。
海似乎也睡著了，我聽到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語。
夜色昏暗，月亮在天上，卻不知躲在哪里，因為這位狄亞娜小姐（希臘羅馬神話里的月亮神）有時溜到地球的那一邊去逛，害得這里群山黑魆魆，大野陰沉沉。
炎炎的太陽，高懸在世界的當空。
紅的光如火箭般射到地面，地面著火了，反射出油一般在沸煎的火焰來。
蒸騰，窒塞，酷烈，奇悶，簡直要使人們底細胞與纖維，由顫抖而炸裂了。
菩提樹下，清涼而且寂靜；蠅和蜂飛到蔭下時，它們的嗚聲也似乎變得分外的溫柔；油綠色的青草，不雜一點金黃，鮮潔可愛，一望平鋪著，全無波動；修長的花莖兀立著，也不動顫，似乎已經(jīng)人了迷夢；菩提樹的矮枝上面懸著無數(shù)黃花的小束，也靜止著，好像已經(jīng)死去。
每一呼吸，芳香就沁人了肺腑，而肺腑也欣然吸人芳香。
遠遠的地方，在河流那邊，直到地平線上，一切都是燦爛輝煌；不時有微風掠過，吹皺了平野，加強著光明；一層光輝的薄霧籠罩著整個田間。
鳥聲寂然，在酷熱的正午，鳥向來是不歌唱的；可是，紡織娘的呵呵鳴聲卻遍于四野。
聽著這熱烈的生之鳴奏，使得安靜地坐在清幽的蔭下的人們感覺著十分的愉悅；它使人們沉倦欲睡，同時，又勾引著深幻的夢想。
午后的陽光，太強烈了，連秧田里的水，都給蒸得暗地發(fā)出微小的聲音。
禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠的光澤，又沒有一點風，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡直悶熱得渾身流汗，氣也不容易透一口，因此誰也不愿出來了。
清澈的空氣使大地廣漠無垠，把它無限地擴展開去。
一切都在往遠方同去，而且在召喚人們也到大地的藍色邊沿上去。
站在這地方看見太陽升起過十多次，每一次在我的面前總是誕生一個新的世界，充滿新奇的美麗。
還不到日出的時候，天剛有點蒙蒙亮；那是一種美妙蒼茫的時刻。
在深邃微白的天空中，還散布著幾顆星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微顫動，四處都籠罩在神秘的薄明中。
一只云雀，仿佛和星星會合一起了，在絕高的天際唱歌，寥廓的蒼穹好象也在屏息靜聽這小生命為無邊宇宙唱出的頌歌。
在東方，格拉斯山坳映著吐露青銅色的天邊，顯示出它的黑影；耀眼的太白星正懸在這山崗的頂上，好像是一顆從這黑暗山場里飛出來的靈魂。
遠山、近樹、叢林、土丘，全都朦朦朧朧，像是罩上了頭紗。
黑夜并不是千般一律的黑，山樹林崗各有不同的顏色；有墨黑、濃黑、淺黑、淡黑，還有像銀子似的泛著黑灰色，很像中國丹青畫那樣濃淡相宜。
所有這一切都不是靜的，都像在神秘地飄游著，隨著行人游動，朝著行人靠攏。
樹下的桔圓亮玻璃的屋頂可以看見，從山峽升起了縹緲的霧氣。
幽靜的紫丁香叢，花還沒開，沉浸在月光當中。
所有的花，露水沾濕了的，彼此可以分得利落。
光與影在澳徑上那樣混在一起，好象不是樹與路組成的，而是晃來晃去的透明的房屋。
秦淮河的水是碧陰陰的；看起來厚而不膩，或者是六朝金粉所凝么
我們初上船的時候，天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣恬靜，委婉，使我們一面有海闊天空之想，一面又使憬著紙醉金迷之境了。
等到燈火明時，陰陰的變成沉沉了；暗淡的水光一象夢一般，那偶然閃爍的光芒，就是夢的眼睛了。
一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍的天，頗像荒江野渡光景；那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無邊的黑暗；令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了。
但河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫地，悠揚著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認識綠如茵陳酒的秦淮水了。
此地天裸露著多些，故覺夜來的獨遲些；從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜——這正是秦淮河的夜。
太陽已經(jīng)轉(zhuǎn)到西山頂上去了。
慘淡的光芒，照射著雪地上的血跡，也照射著茫茫的山野，山野間是一片雪白，看不見一點路的痕跡。
夜深了。
墨藍墨藍的天，像經(jīng)清澈清澈的水洗滌過，水靈靈，潔凈凈，既柔和，又莊嚴；沒有月亮，沒有游云，萬里一碧的蒼穹，只有閃閃爍爍的星星，宛若無邊的藍緞上的灑印著數(shù)不清的碎玉小花兒。
…………夜涼，輕輕地飄灑著；露水，悄悄地凝聚著。
在遲欣麗被常杰甩掉的那個地方，那株小白楊樹繁茂闊大的桃心形葉子上，這時全掛上了露珠珠兒。
露珠兒漸漸大，漸漸圓，驀地，一滴，滾落下去，又一滴，撲嗒，撲嗒……夜色越來越濃了，村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好象一下子全都掉進了神秘的沉寂里。
快要落下去的月亮還在黑黝黝的森林邊緣絕望地徘徊，河水不時地向上泛著銀光，沒有一絲風息，然而樹梢微微擺動，林蔭道旁的樹木和恍如幽靈的雕像在其間投下長長的、捉摸不定的影子，噴泉吐水，沙沙聲十分奇妙地穿過廣闊寂靜的夜。
早晨，深深呼吸滿山滿谷帶霜的新鮮空氣，感到精神抖擻，渾身是力量，仿佛一夜的功夫自己變成了一個能夠上山擒虎、入水捉蛟的出色獵手。
黎明的霞光卻漸漸顯出了紫藍青綠諸色。
初升的太陽透露出第一道光芒。
從未見過這鮮紅如此之紅；也從未見過這鮮紅如此之鮮。
一剎間火球騰空；凝眸處彩霞掩映。
光影有了千變?nèi)f化；空間射下百道光柱。
當落日沉沒……銀灰色的暮露籠罩著草原的時候，你就會看見無數(shù)點紅火光，那是牧民們在燒銅壺準備晚餐。
…………夜的草原是這么寧靜而安詳，只有漫流的溪水聲引起你對這大自然的退思。
夜闌人靜，獨自一人諦聽著鐘擺在冷漠地、不停地擺動……黑夜與睡夢籠罩著大地，萬籟俱寂當大地剛從薄明的晨嫩中蘇醒過來的時候，在肅穆的清涼的果樹園子里，便飄蕩著清朗的笑聲。
鳥雀的歡噪已經(jīng)退讓到另外一些角落去。
一些愛在晨風中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四方亂闖。
濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微蠕動，卻隱藏不住那累累的碩果。
看得見在那樹叢里還有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中耀眼的星星一樣。
而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤濕。
云霞升起來了，從那重重的綠葉的斡隙中透過點點金色的彩霞，林子中映出～縷一縷的透明的淡紫色的、淺黃色的薄光。
秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。
清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來。
茂密無邊的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。
柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
……月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。
從前人說：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”。
真有點兒
云越來越厚，由他罷，懶得去管了。
可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好。
雖不是真松樹，但那奔騰澎湃的“濤”聲也該得聽吧。
西風自然是不會來的。
臨睡時，我們在堂中點上兩三枝洋蠟。
怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。
我們隔著燭光彼此相看，也像蒙著一層煙霧。
外面是連天漫地一片黑，海似的。
只有遠近幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。
夏夜，天上綴滿了閃閃發(fā)光的星星，像細碎的流沙鋪成的銀河斜躺在青色的天宇上。
大地已經(jīng)沉睡了。
除了微風輕輕的、陣陣的吹著，除了偶然一聲兩聲狗的吠叫，冷落的街道是寂靜無聲的。
夜，挾著涼爽的微風，吹過滴著露珠的高粱葉，吹過嘩嘩作響的白楊樹，吹過閃著光亮的河水，也吹過渾身發(fā)熱的林道靜俊美的面頰……。
多么美麗的夏夜呵，晶瑩的星星在無際的灰蒙蒙的天宇上閃爍著動人的光芒，蟈蟈、蟋蟀和沒有睡覺的青蛙、知了，在草叢中、池塘邊、樹隙上輕輕唱出抒情的歌曲。
而遼闊的田野在靜穆的沉睡中，那碧綠的莊稼，那潺潺流動的小河，那彎曲的伸展在黑夜中的土道，那發(fā)散著馨香氣味的野花和樹葉，那濃郁而又清新醉人的空氣，再加上這傳奇式的革命斗爭的生活，都在這不尋常的夜里顯得分外迷人，分外給人一種美的感受。
這時候萬籟無聲，只有那暖夜沉默的黑暗將他們團團圍著。
做巢在薔薇花和忍冬花叢里的反舌鳥，偶然從小夢里醒過來，唱出一個羞怯清麗的調(diào)子。
然后，仿佛經(jīng)過一下慎重的考慮，又是完全地靜默了。
描寫景物的詞語和句子有哪些
好詞：東倒西歪、平平展展、處處當心默默相視、彬彬有禮、小心翼翼小巧玲瓏、閃閃發(fā)光、匆匆忙忙舉世無雙、前仰后合、手無寸鐵風和日麗、興高采烈、為所欲為蕩來蕩去、晃晃蕩蕩、情不自禁和藹可親、毫不費力、津津有味全神貫注、迫不及待、異口同聲好句：1、太陽正好透過烏云，暖洋洋地照在初夏蒼翠的大地上。
2、夜晚一顆大星星透過帳蓬上的小洞在朝里張望。
湖水的拍岸聲為它們催眠。
描寫景物的好詞好句
描寫景物的優(yōu)美段落1、冬天，西北風呼呼地刮過樹梢。
可是校園里的樹木依然生機勃勃。
操場北邊的勒杜鵑長出了美麗的花，有紫的、粉白的，遠遠望去好像一把把花傘。
2、當黃昏時的太陽照在河面上，微波蕩漾，河水粼粼。
我走，水面上太陽的倒影也走，我不走，威風純的水面晃動，風偶爾垂頭吻了一下水面，波紋便蕩開了，不像飽經(jīng)風霜的老人額上的皺紋。
這河面說來也是很奇怪的，這中間隔座大橋，橋北面時藍色的水，水面上風平浪靜，碧藍如茵。
而到了橋南面，水卻是綠色的了。
河面上洶涌澎湃，綠水盈盈。
喝水拍打著石壁，形成一朵朵雪白的浪花。
3、進入大奇山，首先映入眼簾的是一大片青翠欲滴的竹林。
翠竹綠影婆娑，陽光透過竹葉，斑斑點點地灑在地上。
沿著竹林中青石板鋪成的小道，漫步其中，仿佛輕舟蕩漾在翠綠的大海中。
呼吸著帶有竹葉清香的空氣，一切煩惱統(tǒng)統(tǒng)被淹沒了，神清氣爽。
4、一輪紅日漸漸的墜落下來，風也漸漸變的微弱。
剩下的一絲亮光，映照在河面上，像是給寬闊的河面圖上了一層美麗的色彩。
河水是軟的。
微風習習，波紋道道，像是一幅迎風飄舞的綢……真吸引人啊
5、春天，這里的湖水碧綠，岸邊的柳樹抽出了新的紙條，長出了嫩綠的葉子，在微風的吹拂下，柔輕的枝條隨風擺動，像一個美麗的少女在風中梳理著自己的長發(fā)。
看看眼前的美景，我不禁想出了賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
”的詩句。
小草從地下探出頭來，東瞧瞧，西望望，像個剛出生的小娃娃……6、雪填滿了整個小徑，小徑上有一串串別人經(jīng)過時留下的腳印。
小徑兩旁的小草已被雪覆蓋的只剩了一點尖，那些金綠色的小草在這雪中若隱若現(xiàn)，有絲調(diào)皮，也有那么一絲神秘。
房屋頂上的紅色瓦片也被雪覆蓋著，看著這眼前一片美不勝收的風景，我不敢想象，在昨天的夜晚中，有多么浪漫，浪漫這個詞似乎有些別扭，但我覺得，這個詞用來最恰當不過了。
7、冬雪，灑滿了大地，它們帶著寒冷之氣覆蓋了村莊，覆蓋了樹林。
冬，也許是自私的，她自私的把大地上的一切都變成了銀白色。
或許，冬也許喜歡安靜吧，她用寒冷，令大地不再生機勃勃。
萬物，沉睡了，冬來臨的同時，寂靜也來了，側(cè)耳掠過的，也只有呼呼的北風了。
8、雨越下越大，“沙沙沙”的響聲連續(xù)不斷。
雨點打在玻璃廠的屋頂，“咚咚咚”直響。
我透過窗戶向外望去，外面白茫茫一片，，一河之隔的當湖公園，朦朦朧朧的，好像隔了一層紗布。
馬路上，行人越來越少，汽車都開著大燈，慢慢地開著。
路面上，雨水越積越多，馬路都快變成小河了，汽車開過，水向兩邊濺起，就像灑水車。
9、涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風習習。
大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。
雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼綠。
花園里，菊花爭芳斗艷，紅得如火，粉的如霞，白的像雪，美不勝收。
柿子樹上的葉子都落了，克黃橙橙的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠。
紅通通的海棠把樹枝壓彎了。
秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。
如何培養(yǎng)中年級學生的習作興趣 階段小結
一．把括號中不正確的拼音劃掉（8分） 1．參加“兩會”的代表都（dōu）按時到達首都(dū）北京 2．撒（sǎ）完傳單，他撒（s?。┩染团?，一會兒就無影無蹤了 3．戰(zhàn)友倒（dào）車撞倒（dǎo）電線桿，正好砸在雷鋒身上 4．漫步在曲（qū）折的小路上，哼著小曲（qǔ），真是悠閑自在。
二．比一比，組成詞語。
（10分） 妄（妄想 ） 幔（頭幔） 測（測試） 榜（榜樣） 倫（倫理） 忘（忘記 ） 慢（慢動作） 側(cè)（側(cè)面） 膀（肩膀） 論（討論） 繩（繩子 ） 滲（滲透） 遣（消遣） 鴕（鴕鳥） 珀（琥珀） 蠅（蒼蠅 ） 慘（慘痛） 遺（遺憾） 駝（駱駝） 柏（松柏） 三．注意加點詞的特征，照樣子，寫詞語。
（12分） 1．怒氣沖沖 得意（洋 ）（洋 ） 神采（奕）（奕 ） 大汗（淋 ）（漓 ） 2．又肥又嫩 又（高 ）又（瘦 ） 又（圓 ）又（滑 ） 又（明 ）又（亮 ） 3．爭先恐后 七（上 ）八（落 ） （里 ）應（外 ）合 （左 ）順（右 ）盼 4．迷迷糊糊 （明明白白 ） （清清楚楚 ） （齊齊整整 ） 四．按要求寫成語（8分） 1．寫出四個描寫人物動作或神態(tài)的成語。
（4分） （專心致志 ）（精神抖擻 ）（目不轉(zhuǎn)睛 ）（健步如飛 ） 2．寫四個描寫自然景物的成語。
（4分） （世外桃源 ）（桃紅柳綠 ）（青山綠水 ）（鳥語花香 ） 五．照樣子，寫句子。
（4分） 1．世界上的事物除了簡單的聯(lián)系之外，還有不少是復雜的聯(lián)系。
2．曹操的兵士是北方人，坐不慣船，可是要渡過大江，非坐船不可。
六．修改病句（4分） 1．這篇文章字數(shù)不多，雖然內(nèi)容豐富，算得上一篇好文章。
雖然這篇文章字數(shù)不多,但是內(nèi)容豐富，算得上一篇好文章。
2．奶奶那布滿皺紋的臉上露出了嚴肅的笑容。
奶奶那布滿皺紋的臉上露出了笑容。
七．佳句積累（10分） 1．我國古代有關志向和思想方法的格言很多。
如：“欲窮大地三千里，（須上高峰八百盤 ）。
”這句話正如王之渙的詩句：（欲窮千里目，更上一層樓。
）。
（2分） 2．“圣人千慮，必有（一失 ）；愚人千慮，必有（一得 ）。
”這句話告訴我們（要虛心聽取別人的意見 ）的道理。
（2分） 3．這學期學習的古詩中，你最喜歡哪首，請試著默寫下來。
（4分） 4．從納蘭性德的《長相思》或辛棄疾的《夜行黃沙道中》選擇你喜歡的句子寫下來。
（2分）長相思 作者: 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
加油站：抓緊時間檢查你的成果吧，你就要接近勝利了，別松懈，一鼓作氣，勝利將屬于你 4．劃線句中的兩個詞語“漫不經(jīng)心”和“毫不留情”看起來矛盾，你如何理解
（3分）可樂老師的漫不經(jīng)心讓人覺得好笑，但如果他總是如此便沒了威信，他的毫不留情也另人畏懼，他的脾氣就是時而溫柔，時而令人畏懼。
5．“別出心裁”表現(xiàn)了“可樂”老師教學上(別具特色 )的特色；“胸有成竹”表現(xiàn)了“可樂”老師(善解人意的 )性格。
（5分） 6．在我們的學習生活中，我們也希望更多一些“可樂型”的老師。
本文的作者在最后寫到“真的，‘可樂’老師不僅可樂，更可敬
”請你從自己的角度談談，在你的心目中，什么樣的老師是最受敬重的。
（4分）答：我覺得工作嚴肅、平時平易近人、善解人意的老師最受敬重。
如何讓學生在習作時做到言之有物
語文教學中，作文是教師和學生都怕的東西。
學生寫出的作文常常言之無物或千篇一律，寫母親都是勤勞善良，寫好事都是撿錢包讓座位，而教師批改這樣的作文不免覺得味同嚼蠟。
“巧婦難為無米之炊”，缺少豐富的作文素材是學生寫作時遇到的一個主要問題，如何做到作文“言之有物”
總的來說，學生作文內(nèi)容來源主要有兩個方面：一是直接經(jīng)驗，即學生親身體驗生活；二是間接經(jīng)驗，即學生通過書本學習、看電視、電影等獲取。
“留心處處皆學問”，我們可以從許多方面入手積累素材以豐富作文內(nèi)容。
一、觀察生活，捕捉素材羅丹說：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
”這就需要我們有雙善于觀察的眼睛。
“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。
”留心生活是充實學生作文素材的源頭。
教師必須樹立大語文教學觀，事事都在作文，時時都有作文，四季變化都可入景，嬉笑怒罵皆成文章。
學生的思維往往局限于在家就是一日三餐，在校就是讀書作業(yè)，兩點一視，視野狹窄。
事實上，我們所處的生活環(huán)境日新月異，豐富多彩，幾乎每天都在發(fā)生著不同程度的變化，即使每天往返于家與學校之間的路上，只要留心觀察，寫作素材就在身邊。
坑洼的小路變成了平坦的水泥路，破舊的房屋改成了氣派的高樓，還有一根魚刺，一盤棋局，一場游戲，一次改選……俯拾之間都是寫作的素材，事物的多樣性、復雜性、變化性決定了寫作材料的豐富性，家務勞動、校園活動、走親訪友、興趣愛好都是學生寫作的好材料，這就要求學生用一雙慧眼細心觀察、善于發(fā)現(xiàn)。
例如景物的特征，往往不是單一的，我們可以從立意的需要出發(fā)，選擇一些特征進行描寫。
寫風，四季的風各不相同。
春風“柔”“暖”輕拂面；夏風“狂”“勁”夾暴雨；秋風“涼”“冷”掃落葉；冬風“刁”“寒”刺入骨。
寫雨，春雨“綿綿”“蒙蒙”，“春雨貴如油”，“潤物細如聲”，它輕輕地滋潤著大地；夏雨“滂沱、傾盆、如注”，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線，像老天爺在哭泣；雨前、雨中、雨后天空的景色也各不相同。
寫雪，從顏色看，它“白雪皚皚、粉妝玉砌”；從動作看，它飄飄灑灑、鋪天蓋地；從形態(tài)看，它初如柳絮，漸似鵝毛；從功用看，瑞雪兆豐年；至于雪裝扮出的美麗雪景，形態(tài)各異，更是好看。
寫太陽描寫“晨光絢麗”、“霞光燦爛”的景色，能使人聯(lián)想到年輕人生機勃勃的朝氣；描寫“驕陽似火”、“烈日當空”能使人產(chǎn)生“熾熱”的情感；“播種太陽”能表達出“讓世界充滿愛”的美好愿望；“日落西山”、“殘陽如畫”照樣能寫出“最美莫過夕陽紅，溫馨又從容”的情境。
寫月亮，抓住月亮的“圓、明、柔”的特點來寫，滿月如鏡，殘月似弓；新月如眉，月上柳梢，皎潔的月光，月色如水；朦朧的月色，神秘又迷人……。
無論是“舉頭望明月”，還是“明月松間照”，“月涌大江流”都能使引發(fā)人們無限的情思。
寫星空，可以寫滿天星斗，群星閃爍、星光燦爛，也可以寫疏星淡月，月冷星稀，眾星拱月；可以寫天上閃爍的星星，像黑色的天幕上綴著的寶石，像宇宙間一只明亮的眼睛；也可以寫那密集的星群，恰似瀑布飛濺的小花，數(shù)也數(shù)不清的星星，像流也流不盡的泉水。
“一沙一世界，一花一天堂”，如果學生善于從生活的一草一木、一點一滴中體會觀察，思想將逆射出耀眼的火花，感情將插上翱翔的翅膀。
二、學好語文，積累素材.語文教材選入的文章，文質(zhì)兼美，典范性強，是我們用于指導學生寫作的最好范文。
我們要充分利用這些課文的作用，引導學生學習作者觀察事物、分析事物、表達思想的方法。
如教《翠鳥》一文，引導學生學習作者，按順序、抓特點的觀察方法，既從靜態(tài)－－動態(tài)。
靜態(tài)又從顏色－－形體等，使學生認識到作者這樣抓住翠鳥羽毛鮮艷及形體玲瓏這兩個特點，細致觀察，才能寫得具體形象，給人們留下深刻的印象。
如教《雨》一文，引導學生學習作者用多種感官去觀察雨前－－雨中－－雨后的雨景特點，有目的地認識事物，然而由表及里地認識，由此及彼地聯(lián)想。
由雨水聯(lián)想到農(nóng)作物以及人們生活的關系，表達了人們喜悅的心情，使學生認識到作者這樣善于分析聯(lián)想，做到移情入物，寫出來的文章才有深度，才能感人。
如教《狼牙山五壯士》、《飛奪瀘定橋》、《我的戰(zhàn)友邱少云》、《賣火柴的小女孩》等，就是通過人物外貌、動作、語言、神情、心理活動的特點來描寫，表現(xiàn)刻畫人物，反映人物的個性、特征以及內(nèi)心世界等。
總之，從課文中學習作者觀察方法、表達方式，積累詞匯、積累素材，提高語言表達能力。
三、摘抄實踐、擴充素材“得之在俄頃，積之在平時”，因此我在教學實踐中除了在課堂上通過多種方法，多種途徑（如感悟語言文字的特色，領會語言表達的規(guī)律，熟讀背誦優(yōu)美語段等）進行語言積累以外，還積極鼓勵學生閱讀大量課外書，將自己認為有價值的東西經(jīng)過分類，摘抄在本子或卡片上。
魯迅說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來”。
因而我們稱這類本子或卡片為“采花本”或“采花卡”，其中有詞語的積累，成語、諺語、歇后語、日常用語、描寫詞語等都是摘抄的對象，日常用語還可分為：文具名稱、蔬菜名稱、家具名稱……；描寫詞語可分為兩類：一類是動態(tài)的如表示“看”的詞、“走”的詞、“笑”的詞……；二是形容性的，如表示“快”的詞、“熱”的詞、“好”的詞……；第二方面是好句的積累，重點摘錄的是含義深刻的句子和寫得好的描寫句、哲理句、名人名言。
細的分類還可分出各小類，如景物描寫句可按季節(jié)分為春天描寫句、夏天描寫句……；第三方面是片斷的摘錄，可分為人物描寫、景物描寫、細節(jié)描寫等；第四方面的要求較高，適用于高年級，主要是做提綱筆記和寫心得體會，例如列小標題、列提綱、摘要點、寫讀后感等；第五方面是生活語言的積累，引導學生并逐步培養(yǎng)他們在社會生活中收集和處理信息的習慣和能力，做生活的有心人，并隨時記錄到自己的生活筆記中去。
學會了品味生活，才會使生活的語言富有靈性。
還可以組織學生參加社會實踐，如利用休息日嘗試一日家長工作，組織參觀訪問，調(diào)查廠礦企業(yè)……學生的生活經(jīng)驗豐富了，便會自然產(chǎn)生聯(lián)想，將頭腦中已有的語言材料選擇重組、積累內(nèi)化為自身的語言，得到永久儲存。
通過積累，學生擁有了大量的“原材料”，為日后的加工、制作奠定了堅實的基礎。
四、動筆勤寫，用好素材學生素材豐富了，就要引導學生用好素材，提高寫作水平。
指導學生寫觀察日記，是一種簡便、有效的寫作訓練方法。
它能促使學生隨時隨地留心觀察周圍事物，做生活的有心人。
習慣于用多種感官去觀察事物，并能做到專心致志，開動腦筋，選擇有意義的，感受深刻的記下來。
養(yǎng)成良好的觀察習慣，寫作素材也就豐富了，寫作技巧也就會逐漸提高起來。
到那時，無論寫人或記事的記敘文，就會有血有肉，生動具體。
還有堅持寫讀書筆記，一方面幫助學生積累語言材料，一方面可以開拓學生的寫作思路，提高認識事物和表達事物的能力。
堅持寫日記又是有效提高作文能力的捷徑，還可以開設讓學生發(fā)表文章的園地，激發(fā)學生的寫作興趣。
通過多種途徑引導學生勤寫多練，在練中用好素材，同時也會促進學生不斷積累素材，提高學生的寫作水平。
總之，在作文教學中，教師不光要教給學生寫作方法，更重要的是教給觀察生活、認識事物的方法，讓學生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，在名人名篇中吸收營養(yǎng)，豐富學生的寫作素材，提高學生的語文素質(zhì)和作文表達能力。
中考語文考場作文怎樣寫可以出彩，得高分
下面將本人多年來對中考作文的一些感受和思考介紹給大家，首先聲明個別地方是參閱了有關的資料，有剽竊之嫌。
因為時間緊，準備不夠充分，如有不到之處，恭請各位斧正。
今天著重講兩個方面的問題，第一，好的作文有哪些要求；第二，就近兩年中考作文存在的問題，探討一下如何進行指導。
第一什么樣的作文能得高分 作文要想得高分，一句話，就得有閃光點。
閃光點的表現(xiàn)是多種多樣的。
它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節(jié)描寫，可以是一個內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風采的標點……借用別人的一段話來說就是：作文必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。
如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎等級”里徘徊了。
在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。
要想讓作文有閃光點，可以從一下幾個方面考慮。
1.醒目的標題。
常言說，標題是文章的眼睛。
好的標題，可以起到畫龍點睛的作用。
標題醒目，是整篇文章的一個亮點。
僅這一點就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。
先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。
議論性的文章，標題要一目了然；記敘類的文章，要生動形象。
標題亮麗，文自生輝。
如何做到題目醒目呢
可以從以下幾個方面考慮. ?。?）詞類挪用，化呆板為鮮活。
如“會飛的眼淚”、“父親是一本讀不完的書”…… ?。?）寄情物像，化抽象為形象。
如“楊柳依依風細細”、“情深深，雨濛濛”…… （3）矛盾組合，反差中求協(xié)調(diào)。
如“陽光女孩幽怨的歌”、“享受痛苦”…… （4）形象描繪，賦事物以靈性。
如“流淚的紅蠟燭”、“媽媽的白發(fā)在訴說”…… ?。?）反向求異，化腐朽為神奇。
如“近墨者未必黑”、“早謝的鮮花”…… 當然方法多多，不一而論。
僅舉幾例，以供參考。
2.精彩的開頭。
開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤其需要悉心打造。
它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情。
開頭的方法很多，前人所謂正起、反起、翻起、陪起、提綱起、設問起、比喻起、引古語起等。
這里著重強調(diào)兩點： ?。?）象征聯(lián)想，寄寓深意。
用這種方法開頭，往往會拓開思路，使文章的含義深遠，給人以啟迪，以深思。
?。?）引語入題。
這類開頭或以格言或以俗語，或以詩文，或以說故事，或設比。
這種方法可增強文章的藝術魅力，有訪古探幽之效。
但無論何種開頭，都應做到以下兩點： ①好的開頭開頭，往往開門見山，或點明題旨，或交代背景，或說明動機，這類開頭概括來說就是：審題要準，入題要快。
?、谠O置懸念，吊足別人胃口。
這類開頭，設置疑團讓讀者費腦筋去猜測，增加了作文的神秘性，讓讀者看了你的開頭之后，就想再往下看去。
這里要注意的是：在考試時，無論你選擇何種開頭方法，首先得與文題相符，不得為了新、奇、險的突出而離題萬里。
要在扣緊題旨的前提下，再大做文章。
3.意味深長的結尾。
文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的。
但有些同學草草結尾，隨便了事。
這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。
文章的結尾或緊扣開頭，首尾呼應；或重申觀點，再次點題；或給讀者留下想象的空間等。
結尾是留給閱卷者的最后一道“風景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
如何才能做到這一點呢
?。?）照應開頭，不能簡單的重復，要有拓展：或者拓寬，或者深化。
?。?）語言要生動，簡潔，概括力要強。
?。?）富有哲理，富有感染力，給人以心靈的震撼。
（4）揭示主題，要有深度和力度，不能只是表層意思（這一點下面還要重點強調(diào)）。
4.句段文采飛揚。
如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。
杜甫“語不驚人死不休”更顯見大詩人創(chuàng)作之嚴謹。
一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。
一段哪怕一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。
個別句子表達句式多樣靈活；個別段落善用排比、比喻等修辭手法；個別地方恰當引用，言由心發(fā)，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。
5.動人的細節(jié)。
如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細節(jié)就是人物的血肉。
只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。
也就是說，刻畫人物要注意一舉一動，一顰一笑的細微之處；敘述事情要注意環(huán)節(jié)的銜接，場面的展示；描寫景物要注意細微處的描畫，色彩的搭配…… 6.美化的文面。
文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標點準確無誤，篇段合乎格式，字數(shù)合乎規(guī)定等等。
文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。
這里說一下，書寫分是怎樣給的
整體卷面分1分，作文另加書寫分5分。
卷面整潔，書寫美觀得滿分；除了書寫工整、干凈清晰外，還要有一定的體。
卷面工整，書寫認真但是沒有體，得3—4分；卷面較亂，書寫潦草得1—2分；卷面雜亂不得分。
大部分學生可以得3－4分。
第二中考作文存在的問題及應對辦法 由于有的老師有一部分人對過去兩年的作文不夠熟悉，所以我們先來回憶一下徐州市06、07中考作文。
1.2006年中考作文試卷（70分，包括卷面分5分）。
“心有多大，舞臺就有多大!”這是央視廣告中的一句經(jīng)典廣告詞。
“心是什么?它既是一種人生理想(志向、信念……)，也是一種人生態(tài)度(毅力、勇氣 ……)；“舞臺”是什么?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就…… 請以“心”為話題，結合自己的認識和體驗，寫一篇文章。
2.007年中考作文試卷（55分，包括卷面分5分） 人生在世，總會心有所系，情有所牽：范仲淹心憂天下；陶行知忠誠教育；袁隆平獻身科學；林秀貞情暖人間……心系祖國、事業(yè)、自然，抑或親友、愿望、花草……無論是人、事、物還是情感、精神、力量，我們都會感悟到人性的善良、崇高，生活的豐富與美好；從而具備積極進取的人生態(tài)度，得到心靈的充實與愉悅。
請以”心有所系”為話題，結合自己的認識和體驗寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬。
（2）除詩歌戲劇外，文體不限。
（3）字數(shù)在600字以上（格子寫不下，可以寫在格子外，但得另附紙）。
（4）文中不得出現(xiàn)真實人名、地名和學校。
3.評分標準是這樣的： 一類卷：(90—100) 內(nèi)容充實，結構嚴謹，思路清晰，語言流暢、生動。
(內(nèi)容有新意，構思有創(chuàng)意，語言美感強的，可以得滿分。
) 二類卷：(75—89)內(nèi)容比較充實，結構完整，條理清楚，語言通順。
三類卷：(60一74)內(nèi)容具體，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。
四類卷：(59分以下) 或內(nèi)容空泛雜亂；或結構殘缺不全；或思路十分混亂；或語言極不通順；或確屬抄襲之作。
這樣的兩個題目正常情況下學生是可以寫得不錯的，也就是說無論深淺，好差，都能有一點東西可寫，能夠把自己的水平發(fā)揮出來，但是事實并沒有我們想象的那樣簡單。
總的來說，這樣的話題作文學生寫跑題的很少，但是能夠?qū)懙煤艹錾囊埠苌佟?/p>
下面就存在的問題以及應對的方法簡要的說說，以供各位老師參考。
?。ㄒ唬┧嬖诘膯栴}大都是平時的通病，主要表現(xiàn)在一下幾個方面。
1.選材很狹窄，題材比較集中。
以07年作文為例，“心有所系”為話題，寫心系父母，表現(xiàn)父母之愛的以及友情之類的加在一起占了6成以上，而寫這些親人情愛內(nèi)容的要想打動人心的觸動他人心靈的主要靠的是真情實感，但我們的同學正好忽略了這一點，也許他們還沒有用心體會，而心中也許對他自己所寫的東西就沒有什么真情實感，所以寫得真正很出色的作文寥寥無幾。
2.空洞廣泛，不夠具體。
在06年中考作文中，學生把抽象的“心”作為寫作內(nèi)容，07年則以“心系祖國”之類為題材，大而空泛，或高談闊論，空洞無物；或高調(diào)抒情，缺少必要的實實在在感人至深的觸動心靈的內(nèi)容。
無處把握，筆墨落不到實處。
導致要么重言疊語反復停留在一個層面上的無病呻吟，“為賦新詩強說愁”；要么干巴生澀，缺少真情實感，令人讀來倒胃。
3.局限于話題或者材料提示。
由于審題不透，造成思維短路。
一些學生被話題或者材料、提示等內(nèi)容中的某些詞句所局限，致使寫出來的東西，要么是虛構一個故事或者人，對某句話進行詮釋，要么在原有材料的基礎上擴充或者補寫，立意停留在原材料的主題上。
以06作文題為例，很多同學看到“心有多大，舞臺就有多大”這一提示，竟然寫成自己如何在舞臺上表演節(jié)目的；07卷，有的同學看到對名人的提示，就從看過的名人故事中搬來一個名人的故事，而且不在少數(shù)。
4.少部分學生游離于話題之外，似是而非。
有少數(shù)同學所寫的東西，你說他跑題也行，你說他不跑題也可以。
為什么會這樣呢
他所選的材料是話題所需要的，他所表現(xiàn)的主題也是話題所需要的，但是通篇沒有與話題掛上鉤。
以06年卷為例，有的人通篇根據(jù)提示以“意志”、“堅強”、“志向”、“信念”為題意，沒有與“心”聯(lián)系起來；而07年卷則有極少數(shù)人的選題不能與“心系”聯(lián)系，單一表現(xiàn)“心系”的結果。
造成游離于話題之外，似是而非。
這樣多數(shù)情況下被判為跑題。
如果學會如何與話題緊密結合，這樣的作文很可能就是一類高分卷。
?。ǘ┤绾谓鉀Q這些問題呢
就學生群體來說，程度好一些的和程度差一些的學生所存在的問題各有不同，升格的方法也不同。
這里著重從不同程度的學生存在的不同問題來講講如何使作文升格。
1.程度比較好的學生。
他們一般能夠掌握寫作常識，結構布局完整，思路清晰，語言華美而且自然流暢，立意也比較高遠。
但是往往是高調(diào)議論，造作抒情；立意膚淺。
這樣的文章一般能得到二類上或一類下，但是得不到滿分或者一類高分。
原因就在于過度追求華麗優(yōu)美的辭藻，抽象的情感的抒發(fā)，立意沒有層次，或者浮于文字表面，或者一下子拔到最高點。
給人一種無病呻吟，矯揉造作之感，缺少實實在在的觸動讀者心靈的感人實例以及細致精確的真情實感的表達。
升格辦法： （1）對人、事、物抓住特征，細致準確的描寫。
一個不經(jīng)意的眼神，一個細小的動作，看似信手拈來，實則有意為之；多用連續(xù)的動詞，形容詞描述人物，記述事件的過程，論說道理，抒發(fā)情感，豐富文章的內(nèi)容，增強文章的表現(xiàn)力。
?。?）立意要有層次感。
立意可以分為三個層次：第一層次是人、事、物本身所具備的，沒有提煉，含糊而過，這是最為淺層次的。
第二層次是指事物本身的影響或人物具備的品質(zhì)，較第一層次有深度，但是還不夠；第三層次是指由此推及整個社會的影響意義或者人生的感悟理解。
以表現(xiàn)父母親情為例：第一層次為：我的父母是天下最偉大的父母，我愛我的父母；第二層次為我的父母學習上對我要求嚴格，生活上對我無微不至的關懷，我愛我的父母；第三層次則為我的父母是這樣無微不至的關愛我，在我生命的航程中，一直為我導航，他們只是千千萬萬無數(shù)父母中的一個。
情我們珍愛這份無私的，偉大的愛吧
很顯然，這第三層次的立意是最高遠，最深透的。
在這里，我們老師的任務就是引導學生如何把立意引向深層。
2.二類學生。
敘述完整，語言準確流暢。
但是沒有特色，整體的感覺平淡如水。
點題也是文字層面的小結概括，或者毫無根據(jù)的空穴來風。
沒有什么出彩的地方。
一般得分在二類中下或者三類上。
升格辦法： ?。?）切忌運用單一的表達方式，而要綜合運用多種表達方式，夾敘夾議，敘述描寫過程巧妙地融入抒情議論等表達方式，增強文章的深度，深化文章的主題。
?。?）借助物像表情達意。
化抽象為具體，以物像為線，情感為索，增強文章的美質(zhì)。
這里要注意的問題就是：如何借助物像表情達意
?、偾楦惺浅橄蟮?，但物像是具體的。
把物像當作你所要表達的情感來寫，把自己的內(nèi)心的情感寄托于對物像的描寫上，這樣更便于自己的情感的表達。
?、谖锵褙灤┪恼率冀K。
開頭要凸現(xiàn)，中間要出現(xiàn)，結尾要再現(xiàn)。
照應開頭不是簡單的重復，要有層次，層層深入。
?、鬯x物像，以及對物像的描述，闡釋，抒情要與自己所寫之人，所敘之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、擬人等手法達到物人合一，情景交融。
3.三類學生。
內(nèi)容干巴空洞，只有簡單的概括敘述，缺少具體的描寫刻畫，細節(jié)的描述。
這樣的文章一般得分在三類下甚至四類。
升格辦法： 對這樣的學生要求要簡單實效一些，就是要求他們寫成記敘文，指導他們?nèi)绾螌懭擞浭拢缓蠼o他們一個記敘文的寫作格式。
保證他們字數(shù)夠，內(nèi)容完整，充實，能得到一個基本分。
如： ①寫人的：a.人物，b.人物的性格品質(zhì)，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清輕重，e.詳略得當，f.言行舉止，g.點題：性格品質(zhì)及影響。
?、谟浭碌模篴.事件，b.人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品質(zhì)，d.人物相互關系（主要人物和次要人物），e..前后過程（起因，經(jīng)過，結果），f.各人言行舉止（注意：要突出主要人物），g.點題：事件的影響意義。
4.對游離于話題邊緣，似是而非的作文該如何指導呢
解決辦法：就是指導學生學會扣題。
那么如何才能保證不跑題呢
如果學生拿不準是否扣題，就采取下面的方法來處理。
?。?）題目體現(xiàn)話題；（2）開頭點明話題；（3）主體內(nèi)容時而表現(xiàn)話題；（4）結尾揭示話題（也就是說，以話題為行文的線索，敘述的內(nèi)容和表現(xiàn)的主題）。
5.最后強調(diào)一點的是，臨近中考，復習任務繁重，那么怎樣減輕學生的負擔，使之快速，有效的準備考場作文呢
那就是縮小范圍，減少學生的訓練負擔。
其實咱們初中作文可以歸納分為三類題材：（1）親情友愛類；（2）成長感悟類：（3）社會問題類。
所以我們老師要讓學生對每一類作文準備1－2篇拿手的，以不變應萬變。
到時候無論什么樣的話題或者材料作文都往準備好的作文靠近，即使不能照搬，也可以根據(jù)其中的一篇改頭換面，成為考場新作。
以上所言純屬個人觀點，僅供大家參考。
如有不當，再次恭請各位賜教。
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