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          老人與海描寫主人公的句子

          時間:2017-10-06 09:03

          描寫《老人與?!分械闹魅斯乃淖衷~語有哪些

          圣地亞哥瘦削憔悴,后頸滿是皺紋,臉上長著疙瘩,但他的雙眼像海水一樣湛藍,毫無沮喪之色。

          但是這些傷疤中沒有一塊是新的。

          它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。

          他身上的一切都顯得古老,除了那雙眼睛,它們象海水一般藍,是愉快而不肯認輸?shù)摹?/p>

          這兩個肩膀挺怪,人非常老邁了,肩膀卻依然很強健,脖子也依然很壯實,而且當老人睡著了,腦袋向前耷拉著的時候,皺紋也不大明顯了。

          描寫老人與海中的主人公的十個以上的四字詞語

          堅韌不拔、勇往直前、矢志不渝、竭盡全力、一如既往、全神貫注、精疲力盡、殫精竭慮寧靜致遠、志存高遠、披荊斬棘、長風破浪、

          老人與海中的側面描寫的句子

          一個人可以被毀滅,但不能被打敗。

          ——海明威書籍·海明威·名著·堅強6千577一個人并不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他。

          ——海明威海明威·勵志·哲理5千672現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候,該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。

          ——海明威海明威·人生·勵志·高考4千萬

          老人與海的環(huán)境描寫有那些

          《老人與?!纷x后感李會林看了很多名著,一直都不敢妄加評論,并不完全因為怯懦,更多的是一種尊敬的心理;因為作為名著其實都有他深刻的一面,在看似平淡的書寫里,透出的是仁者見仁,智者見智的東西;這就是為什么傳世名著以散文和小說居多的原因,詩歌和評論就因為其鮮明的個性和觀點,使其成為時勢英雄,最后或者被利用成工具,或者因為時間的推移成為花瓶式的擺設.或許看到的也只是海明威所寫的,露出水面的八分之一,那水下的呢,還有它的八分之七的根基呢老人圣地亞哥出海挑戰(zhàn)大海的時候,那是人類都會引為自豪的象征,勇于挑戰(zhàn)和渴望征服浩瀚的大海,渴望和一條真正的鯊魚面對面的挑戰(zhàn);一條船,一個老人,一片浩瀚的大海;鯊魚出現(xiàn)了,大海只派了他的小小的鯊魚出現(xiàn)了,老人和小船,大海派來的小小的鯊魚,老人是人類的代表,老人眼里是條真正的鯊魚;于是,老人抖擻精神,和鯊魚進行著殊死搏斗,一場征服和反征服的搏斗,大塊的魚肉和后來的爭奪,局部的勝利之后,當老人感覺勝利在握的時候,鯊魚忽然……,老人最后是空著雙手,幸運地凱旋.我最初看老人與海之后,只感嘆了一句,人最終不知道自己需要什么,征服了什么;依然還是這樣的感嘆,在9.11之后和之前,布什也許從來沒看過他故鄉(xiāng)的老人給他的忠告;老人與海的挑戰(zhàn),進行了不屈不饒征服,但是你是不是想過,人是不是在不屈不饒的制造問題,然后再去解決他,到底這世界最后誰征服誰,征服了之后做什么,為什么要征服而不是……一個簡單的故事,一個平凡的老人,一條普通的大馬林魚,在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷. 也許沒有大海,就沒有魚;沒有魚,也就沒有漁夫,同樣也就沒有這斷不平凡的經(jīng)歷了.正因為有了大海,才讓漁夫釣上了一條大馬林魚,但卻在海上拖了三天三夜才把魚殺死,但又遭到了鯊魚的襲擊,最后的結局可想而知,這條大馬林魚只剩下了魚頭魚尾和一條脊骨.一切的肉體都不復存在了,剩下的只是一個軀殼,一個沒有靈魂的軀殼,任人擺布,但是誰又愿意去操控它呢 它只不過是一堆毫無利用價值的骨架.然而,一個悲劇性的故事里,卻折射出一個英雄人物——老人圣地亞哥.連續(xù)八十四天沒有捕到魚,在別人眼中他是一個失敗者.因為作為漁夫,捕不到魚,還能算是真正的漁夫嗎 而可貴的還是他卻能在第八十五天決心駛向遠方的大海去釣魚,那種知其不可為而為之的勇氣,難道不令我們佩服嗎 不論是魚叉,小刀,短棍.一次次被鯊魚帶走,但他始終用盡一切手段進行反擊,什么也無法摧殘它英勇的意志.一句我跟你奉陪到死,夾雜在大海的咆哮聲中,回響在我耳旁.一個人把生命都壓了上去,與敵人做殊死的博斗,能不算英勇嗎 我想鯊魚正是宇宙間一切破壞性力量的化身,而老人正是正義的使者.在人的一生中隨時隨地都存在這股破壞力量,人生是不停地循環(huán)著的,喜劇的落幕,不就是悲劇的上演;悲劇的落幕,也就意味著喜劇的再度登場.老人將大馬林魚殺死看似是完美的結果,但同時他也還在醞釀這自己的悲劇.鯊魚的襲擊,就是應得的報應.一個人生活在世上總是有所追求的,無論追求的東西是好,是壞,追求的手段是正義,還是卑劣;也許能夠得到就是最好的結果吧.在充滿悲劇色彩的全文中仍有一絲亮點,那就是孩子.孩子帶回了老人失去的青春,使他找回了自我.如果每一個人都擁有一份童心,一份天真,那么世界不再總是灰色,就算當時你享有的是最后的晚餐,也不會忘記在飯前洗手,飯后漱口了.回想起文中老人的話人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能給打敗不正道出了本文的主題嗎 人真的是很奇怪的動物,為何有勇氣面對死亡,卻沒有勇氣面對失敗呢 難道失敗真的如此可怕嗎 冷冷的海風里夾雜著一股血腥,也許人真正害怕的可能是這些吧!中國古代文化的內涵,在于親和力,而不是征服的力量,海明威參加了美國人的英雄思維,就是強調征服的力量,但是失明后的他,開始思考征服的意義,所以才有了老人和海;美國在越戰(zhàn)里的結果,海明威是越戰(zhàn)里的老人,人類的生存意識是海,如果盲目的強調一個生命對另一個生命的征服和占有,即使進行著不屈不饒的過程,結果只有海明威所寫的,老人空著手回航:一個人并不是生來要被打敗的,你盡可以把他消滅掉,但永遠不會打敗他,人如此,其他的生命呢作品是沒有局限的,作家卻是有局限的,作家的精神是沒有局限的,作家的人卻是有局限的,海明威在留下思考的同時,也留下了耐人尋味的話:我試圖塑造一位真正的老人,一個真正的孩子,一片真正的海,一條真正的魚和真正的鯊魚.如果我能將他們塑造得十分出色和真實,他們就將意味著許多東西. 很多東西,在名著里都是留下很多東西的.思考,思索是所有作家的天性和責任,我愛作家和文人,愛一切在生存的壓力下不放棄思考的人們.《老人與海》讀后感暑假里,我讀了《老人與?!愤@本書.書中,老人圣地亞哥捕了84天的魚,終于捕到了一條巨大的馬林魚.馬林魚比船還要長兩英尺,老人只好把它拴在了船頭.馬林魚身子長,力氣也大,拖著小船向前行,老人用了兩天兩夜的時間,費了九牛二虎之力才把它給刺死.可惜好景不長,老人在回歸的路上又遇到了鯊魚,可老人沒有放棄大馬林魚,他用生命做賭注,和鯊魚展開了殊死搏斗,但最后大馬林魚還是被吃成了一副骨架.人不是為失敗而生的,一個人可以毀滅,卻不能被打敗.我被文中的這句話深深打動了.面對強大的敵人,我們可以犧牲一切,但絕不能畏懼,退縮.生活中,有許多人心中也有理想,也愿意為它拼搏,但一遇到荊棘,坎坷,就退縮不前,結果一無所獲.文中的老人圣地亞哥雖然只獲得了一副骨架,但是他那永不放棄,堅持不懈,頑強拼搏的精神卻使這副骨架熠熠生輝,影響了一代又一代的人.《老人與?!纷x后感暑假里,我讀了《老人與?!愤@本書.書中,老人圣地亞哥捕了84天的魚,終于捕到了一條巨大的馬林魚.馬林魚比船還要長兩英尺,老人只好把它拴在了船頭.馬林魚身子長,力氣也大,拖著小船向前行,老人用了兩天兩夜的時間,費了九牛二虎之力才把它給刺死.可惜好景不長,老人在回歸的路上又遇到了鯊魚,可老人沒有放棄大馬林魚,他用生命做賭注,和鯊魚展開了殊死搏斗,但最后大馬林魚還是被吃成了一副骨架.人不是為失敗而生的,一個人可以毀滅,卻不能被打敗.我被文中的這句話深深打動了.面對強大的敵人,我們可以犧牲一切,但絕不能畏懼,退縮.生活中,有許多人心中也有理想,也愿意為它拼搏,但一遇到荊棘,坎坷,就退縮不前,結果一無所獲.文中的老人圣地亞哥雖然只獲得了一副骨架,但是他那永不放棄,堅持不懈,頑強拼搏的精神卻使這副骨架熠熠生輝,影響了一代又一代的人.老人與海讀后感 我讀過許多書,它們讓我學到了許多知識,也讓我懂得了許多做人的道理,其中有一本書, 讓我體會很深,它就是著名作家海明威寫的《老人與?!?。

          《老人與海》這本書講了這么一個故事,古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒捕到魚, 被別的漁夫看做失敗者,可是他堅持不懈,終于釣到了一條大馬林魚,大馬林魚將他的小船 在海上拖了三天才筋疲力盡,被他殺死了綁在小船的一邊,再歸程中一再遭到鯊魚的襲擊, 他用盡了一切手段來反擊。

          回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。

          盡管魚肉都被咬去了,但什么 也無法摧殘他的英勇意志。

          這本書向我們揭示了這樣一個真理:人不是為了失敗而生的,一 個人可以被毀滅,但不能被打敗。

          以前,我做什么事只要有一點不順利,就會退縮,有時還會說上幾句垂頭喪氣的話。

          在 學習上,我只要有幾次考試不是很理想就沒有信心,認為自己考不到好成績。

          《老人與海》 中,主人公與鯊魚搏斗,魚叉被鯊魚帶走了,他把小刀綁在槳把上亂扎。

          刀子折斷了,他用 短棍。

          短棍也丟掉了,他用舵把來打。

          這本書揭示出的真理,不就說明了人無論怎樣,最怕 的就是沒有信心。

          信心就好比是汽車的馬達,是人前進的動力。

          如果你做一件事有了信心, 你就等于成功了一半。

          這本書中主人公充滿信心、鍥而不舍的精神,不正是我所缺少的嗎

          自從讀了這本書之后, 我知道了自己的不足, 學習上不再因為一兩次不順利而失去信心, 而是越考不好,就越要考好。

          在期末考試的那一天,上午的兩門功課成績,我沒有班里的某 一個同學好,但是我并不服輸,反而信心倍增,決心打一個翻身仗。

          下午的語文考試,我做 每一道題目都格外仔細。

          果然,我語文考試是班里的第一名,總成績上,我也是第一名。

          今后,我不管遇到什么困難,都要信心十足地去面對,堅持到底,決不退縮。

          我要感謝 書,感謝它讓我學到了那么多知識,感謝它讓我懂得了那么多道理,感謝它讓我知道自己的 不足,及時改正自己的缺點,使我成為一個對社會有用的人。

          《老人與?!分?,孤獨的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢,他身上所體現(xiàn)的精神價 值,完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。

          在《老人與?!分校C魍K于為他所鐘愛的硬漢 找到了靈魂,這靈魂就是人類亙古不變的永恒價值。

          因此,在《老人與海》中,硬漢桑提亞 哥的剛毅性格,已經(jīng)成為小說的表面。

          通過桑提亞哥硬漢性格來禮贊人類的永恒價值,才成 為小說的真正主題。

          《老人與海》中展現(xiàn)了哪些永恒的價值呢

          首先就是人的自信。

          桑提亞哥連續(xù)出海八十四天了,一條魚也沒捕到。

          可是,“那雙眼睛啊,像海水一樣藍, 是愉快的,毫不沮喪的。

          ”原先跟隨桑提亞哥出海捕魚的小孩,談到他爸爸把他叫到別的船 上去,說道:“他沒多大的自信。

          ”“是的。

          ”老頭兒說,“可是我們有,你說是不是

          ” 桑提亞哥的自信是絕對自信, 是不以環(huán)境變化而變化的自信, 是不用與他人比較的自信。

          在桑提亞哥的生存哲學中,即使遭遇到了極點的背運,人也只能自信。

          人活著, 唯一能確定的必然, 就是走向死亡。

          除此之外, 沒有任何必然的東西可以依靠。

          既然人是靠偶然活著的,那么支撐人生存勇氣的,就只有自信了。

          如果喪失了自信,在持續(xù) 那么多天的背運之后, 桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎

          因此人活著就必須自信, 不自 信是人消費不起的奢侈品。

          正因為桑提亞哥有著絕對自信,他對小孩被叫走,表示了完全的 寬容和理解。

          在這里,海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。

          《老人與?!返闹饕?,是 描寫孤獨的老漁夫桑提亞哥, 在茫茫大海上和大馬林魚和各種鯊魚糾纏、 搏斗了三天三夜的 經(jīng)歷。

          通過海明威淋漓盡致的描寫, 我們充分感受到了桑提亞哥與命運作殊死抗爭的悲壯與 崇高。

          老人最后拖回家的只是一副十八英尺長的魚的骨架, 骨架上唯一完整的是魚頭和漂亮 的魚尾巴。

          從物質上來說, 老人搏斗了三天三夜的結果是失敗了; 但從人的精神、 從人的自信自尊, 從人勇于和命運作竭盡全力的抗爭來說,桑提亞哥取得了勝利。

          說到底,人的真正勝利也只能是精神的勝利。

          人在物質上無論取得多大的成 就,都不能贏得我們崇高的敬意。

          而只有精神和氣魄的勝利,才使我們感動,才 使我們和追隨老人的孩子一樣,為他的悲壯落淚。

          《老人與?!纷x后感 看了很多名著,一直都不敢妄加評論,并不完全因為怯懦,更多的是一種尊 敬的心理;因為作為名著其實都有他深刻的一面,在看似平淡的書寫里,透出的 是仁者見仁,智者見智的東西;這就是為什么傳世名著以散文和小說居多的原因, 詩歌和評論就因為其鮮明地個性和觀點,使其成為時勢英雄,最后或者被利用成 工具,或者因為時間的推移成為花瓶式的擺設。

          看榕樹下作者 “ 遠處飄來一朵 云 ” 的評論, “ 一朵云 ” 的年輕(我只是說思想),使她 \\\/ 他看到 “ 冰山在海 上移動之所以顯得莊嚴宏偉,是因為它只有八分之一露出水面 ” , “ 一朵云 ” 看到的也只是海明威所寫的,露出水面的八分之一,那水下的呢,還有它的八分 之七的根基呢;老人桑提亞哥出海挑戰(zhàn)大海的時候,那是人類都會引為自豪的象 征,勇于挑戰(zhàn)和渴望征服浩瀚的大海,渴望和一條真正的鯊魚面對面的挑戰(zhàn);一 條船,一個老人,一片浩瀚的大海;鯊魚出現(xiàn)了,大海只派了他的小小的鯊魚出 現(xiàn)了,老人和小船,大海派來的小小的鯊魚,老人是人類的代表,老人眼里是條 真正的鯊魚;于是,老人抖擻精神,和鯊魚進行著殊死搏斗,一場征服和反征服 的搏斗, “ 大塊的魚肉 ” 和后來的爭奪,局部的勝利之后,當老人感覺勝利在 握的時候, “ 鯊魚忽然 ……” ,老人最后是空著雙手,幸運地 “ 凱旋 ” 。

          我 最初看 “ 老人與海 ” 之后,只感嘆了一句,人最終不知道自己需要什么,征服 了什么;依然還是這樣的感嘆,在 9.11 之后和之前,布什也許從來沒看過他故鄉(xiāng) 的老人,給他的忠告;老人與海的挑戰(zhàn),進行了不屈不饒征服,但是你是不是想 過,人是不是在不屈不饒的制造問題,然后再去解決他,到底這世界最后誰征服 誰,征服了之后做什么,為什么要征服而不是 …… 中國古代文化的內涵,在與 親和力,而不是征服的力量,海明威參加過美國人的英雄思維,就是強調征服的 力量,但是失明后的他,開始思考征服的意義,所以才有老人和海;美國在越戰(zhàn) 里的結果,海明威是越戰(zhàn)里的老人,人類的生存意識是海,如果盲目的強調一個 生命對另個生命的征服和占有,即使進行著不屈不饒的過程,結果只有海明威所 寫的,老人空著手回航: “ 一個人并不是生來要被打敗的,你盡可以把他消滅 掉,但永遠不會打敗他 ” , 人如此,其他的生命呢。

          “不過是人不是為失敗而生的”,“一個人可以被毀滅,但不能被打敗”他說。

          他,一個堅強、不畏困難不怕失敗的人。

          他雖然屢受打擊,卻從未放棄過尋找希 望的念頭。

          他雖然屢遭失敗,卻從未有灰心失望的時候。

          他雖然險些喪命卻在無 畏中又一次點燃勝利的怒火。

          他就是海明威筆下的硬漢——桑提亞哥。

          海明威, 美國小說家, 1961年7月2日用獵-槍結束了自己的生命, 令世界震驚。

          1952年《老人與?!穯柺?,此后分別獲普策利獎及諾貝爾文學獎。

          他所塑造的硬 漢形象也影響了歐美文學。

          桑提亞哥是一個在海明威筆下生動形象的勾勒出的硬漢形象。

          桑提亞哥84天 出海一無所獲,他的頑強與拼搏,迎來了第85天充滿希望的黎明,又迎來了第85 天燦爛的陽光。

          第85天,老人出海,在茫茫大海中他的堅持終于得到回報:一條 大馬林魚上鉤了。

          接下來的四天里,便是老人與大馬林魚的較量。

          烈日當空不怕,寒風刺骨不 怕,缺水不怕。

          他用他的勇敢與堅強,戰(zhàn)勝了大馬林魚迎來了勝利的曙光。

          大馬 林魚被制服了, 其中的一些描寫, 生動的表現(xiàn)出了老人的堅強, 永不言棄的精神: 魚又兜了兩圈,還是老樣子——我弄不懂,老人想,每一圈他都覺得自己快要垮 下了。

          我弄不懂但我還是要試一下,他又試了一下,等他把魚拉的轉過來,他感 到自己要垮了,我還是要試一下,老人想,盡管他雙手已經(jīng)軟弱無力,眼睛不好 使,只看得見間歇的一起,他又試了一下,同樣的情形,我還要試一下,他又試 了一下。

          經(jīng)過一次又一次的嘗試,桑提亞哥,終于戰(zhàn)勝了大馬林魚,他敢于向失敗與 死亡挑戰(zhàn),是他戰(zhàn)勝了大馬林魚,同時也告訴我們,只要不氣餒,不放棄總有一 天你會成功,李白有云“天生我材必有用”此也所謂“苦心人,天不負,三千越甲 可吞吳。

          ” 就這樣一個硬漢形象,在海明威筆下活靈活現(xiàn)。

          他不僅告訴我們敢于向命運 抗爭,向失敗和死亡挑戰(zhàn),也告訴我們面對事情要堅持不懈,不甘失敗,當我們 面對困難,應像文中所說“現(xiàn)在不是想缺少什么的時候,該想一想憑現(xiàn)有的東西 你能做什么” “面對困難要鎮(zhèn)靜,要有信心,而不是抱怨”。

          《老人與海》也告訴我們,人不抱希望是傻的,即使生活欺騙了我們也應樂 觀對待。

          所以我對桑提亞哥和他的草魚,和正對生活失望,找不到方向的人送上 一首詩:“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,相信吧,快樂的日子將會 來臨。

          心兒永遠向往未來,一切都是瞬息,一切都將會過去。

          而那過去了的就會 成為永遠的懷戀。

          ” 初二(1)班 陳嘉祺

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