陀螺這篇課文描寫心情的句子有哪些

這篇課文描寫心情的句子，有很多，心理活動(dòng)的描寫更加生動(dòng)。

四年級(jí)上冊(cè)陀螺這篇課文描寫小伙伴是如何玩邊境論的體會(huì)我的煩惱

四年級(jí)上冊(cè)陀螺這篇課文描寫：課文中的我很愛玩陀螺卻做不好，后來叔叔幫作者做了一支其貌不揚(yáng)的陀螺小伙伴都吵小作者的陀螺，但作者的陀螺十分頑強(qiáng)，打敗了其他小朋友的陀螺，這件事讓作者今生難忘。

從陀螺這篇文章中的哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)到人物的什么心情

從陀螺這篇文章中，我們懂得了什么道理呢

課文的主要內(nèi)容：小時(shí)候，“我”很愛玩陀螺，卻做不好。

后來，叔叔幫“我”做了一只其貌不揚(yáng)的陀螺。

小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分頑強(qiáng)，打敗了其他伙伴的陀螺。

這件事令“我”終身難忘。

陀螺這篇課文可以提出什么批注

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。

　　無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。

　　陀螺給我?guī)頍o(wú)限樂趣，我十分喜愛陀螺。

　　2、讀下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過程。

　?。?）因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

（為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。

）　　這個(gè)句子形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛之情。

　　（2）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

　　這個(gè)句子寫出“我”陀螺充滿期待，心里十分高興。

　?。?）尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!　　這個(gè)句子突出了“我”得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。

　?。?）我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。

　　這個(gè)句子寫出“我”當(dāng)時(shí)失落的心情，士氣頓時(shí)大減。

　　（5）這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。

陀螺的作者以兒童的什么和什么去觀察和描寫事物字里行間充滿了什么

短文第四段是圍繞“奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭雖小，卻頑強(qiáng)地出奇。

”這句話來寫的，作者具體從“被大陀螺撞翻又起”、“能找到支撐點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”、“戰(zhàn)勝打陀螺”等來表現(xiàn)陀螺的“頑強(qiáng)”。