三亞落日你喜歡這些描寫落日的句子么為什么
喜歡，因為這些句子用了擬人的修辭手法，把太陽比喻成一個快樂的孩童。
顯得充滿活力，把太陽的形狀、動態(tài)、顏色描寫得很形象。
誰有初二語文下冊試卷題
鼎湖的 期末 thank
一、看拼音，寫詞語。
(10分)yúchǔnxīshēnggùzhizāotàshuàilǐng（愚蠢）（犧牲）（固執(zhí)）（糟蹋）（率領(lǐng)）biānfugānzàngwānyánpíbèijiànkāng(蝙蝠)(肝臟)(蜿蜒)(疲憊)(健康)二、我會找出意思相近的幾組對應(yīng)地寫在括號里。
（6分）拮據(jù)夢寐以求器重贈予困難疑惑不解饋贈日思夜想看重悶悶不樂迷惑不解愁眉苦臉（贈予）——（饋贈）（看重）——（器重）（拮據(jù)）——（困難）（疑惑不解）——（迷惑不解）（日思夜想）——（夢寐以求）（悶悶不樂）——（愁眉苦臉）三、把下面的成語補充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，贊美一個你心目中的英雄。
（11分)知（己）知（彼）（神）出（鬼）沒出（其）不（意）所（向）無（敵）運（籌）?。ㄡⅲ┕鞘荩ㄈ纾ú瘢┞暎|）擊（西）花（繁）葉（茂）（爭）先（恐）后諸葛亮是我最欣賞的軍師了，他指揮作戰(zhàn)運籌帷幄，并總能出其不意地大敗敵軍。
四、句子萬花筒。
（10分）1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢
（改成陳述句）面對急需幫助的人，我們不能袖手旁觀。
2、禮花綻放。
（把句子寫具體）五彩繽紛的禮花在天空中自由自在地綻放。
3、湖面很平靜。
（改成比喻句）湖面平靜得像一面鏡子。
4、樹葉在嘩啦啦地響。
（改成擬人句）樹葉在唱歌。
5、紀昌勤學(xué)苦練。
紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
（用上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話）因為紀昌勤學(xué)苦練，所以他成了百發(fā)百中的射箭能手。
五、精彩回放。
(17分)1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：（言必信，行必果。
）（與朋友交，言而有信。
）。
2、大漠孤煙直，（長河落日圓）。
這是（唐）代的（王維）寫的詩句。
我還能寫出他的詩句（人閑桂花落，夜靜春山空）。
3、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護黃河設(shè)計一則標語：（1、愛護黃河，就是愛護自己的母親
2、不到長城非好漢，不護黃河非傳人
）。
4、關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺我知道很多，如（朝霞不出門，晚霞行千里。
）6、學(xué)了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、（漂亮的文成公主）、（開辟菜園的父親）等，其中給我印象最深的是（石油大王哈默），因為（他即使在極度饑餓的情況下也不失自己的尊嚴。
7、早開的紅梅——（一枝獨秀）；（王羲之寫字）——入木三分。
課外我還收集了很多歇后語，如（孔夫子搬家--盡是書。
）。
六、快樂閱讀（21分）（一）安靜的手指悄（qiǎo√qiāo）然合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個（奇跡）
睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（神奇）的靈性抓住了。
蝴蝶在她的手指間（撲騰），安靜的臉上充滿了（驚訝）。
這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她（完全）沒有體驗過的地方。
1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。
(1分)2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。
(3分)3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談?wù)劺碛伞?/p>
(3分)答：安靜雖然是盲女孩，但她熱愛生活，熱愛春天，她用自己神奇的靈性感悟生活的美好。
我被深深地感動了。
（二）星期天，媽媽帶我上街。
我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。
這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。
動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。
街上(人山人海)，商場的人。
我和媽媽好不容易才擠進柜臺。
正當我被(五顏六色)的衣料吸引時，肩膀被推了一下。
我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”我不耐煩地擠出人群。
只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。
他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。
我接過扣花定睛一看，咦
這難道不是我丟的那枚扣花嗎
我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花
”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。
他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。
看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（haihuǎn√）給我，可我竟……“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（四下環(huán)顧）。
人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。
多么可敬的聾啞人啊!那(拾金不昧)的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。
然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、給短文加個題目。
（1分）扣花2.把下面的詞語準確地填寫在文中的()里。
（2分）人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧3.聯(lián)系上下文，解釋詞語。
（2分）大約：在數(shù)、量或時間上接近精確地;近似發(fā)呆：呈現(xiàn)出呆相;發(fā)楞5、在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作詞。
（2分）指、彎腰、走、做、撿、6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”（2分）①把省略號的意思補充出來：這樣說他，還對他那么無禮，我真是冤枉他了。
②這里用省略號表達了“我”內(nèi)疚的心情。
7、想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎么說，怎么做呢
請寫一段話。
（5分）我會說：“上次可真不好意思，我錯怪你了，你還那么心平氣和地解釋，你這種拾金不昧的精神讓我十分感動，我要向你學(xué)習。
妙筆生花(25分)四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。
題目自擬。
人教版四年級下冊語文課文全部內(nèi)容
小學(xué)四年級語文期末考試卷(答卷時間：90分鐘)題號 第一部分 第二部分 第三部分 總分得分親愛的同學(xué)們，小學(xué)四年級第二學(xué)期快過完了，你想檢驗和展示自己這段時間的語文收獲嗎?請仔細做好下面每一道題，祝你成功!第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用(30%)一、 讀拼音，規(guī)范地寫詞語。
(4分)hé xié shēn yín zhuāng shì jí xiáng( ) ( ) ( ) ( )二、我知道要先比一比，再組詞，千萬別弄錯哦!(3分)弧( ) 徽( ) 幼( )狐( ) 微( ) 勸( )三、用“______”畫出下面詞語中的錯別字，在括號里改正。
(2分)全神慣注( ) 爭先鞏后( ) 雄心狀志( ) 估枝爛葉( )四、我能按要求填寫，我一定行!(10分)1、把下面的四字詞補充完整。
(4分)聲( )擊( ) ( )魏( )趙 ( )大( )為月( )人( ) ( )( )皆兵 腹背( )( )照樣子，寫兩個形容人的精神和意志的成語。
堅韌不拔2、根據(jù)提供的語句把下面的句子補充完整。
(4分)己所不欲 春江水暖鴨先知 青草池塘處處蛙 大漠孤煙直竹外桃花三兩枝， 。
，長河落日圓。
黃梅時節(jié)家家雨， 。
，勿施于人。
3、寫一句有關(guān)感悟生命的名人名言，別忘了寫上作者的姓名哦!(1分)4、寫一句你積累的歇后語。
(1分)五、我能選擇正確的詞語填空。
(3分)感激 感動 聰明 高明 雖然……但是…… 不是……而是……1、我知道扁鵲不僅是一個絕頂聰明的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很( )。
2、普羅米修斯的不屈行為( )了大力神赫拉克勒斯。
3、鄉(xiāng)下人家的生活( )單調(diào)，( )卻很充實。
六、這學(xué)期，我在課文的“走進田園”這一專題學(xué)習中知道了《》介紹了鄉(xiāng)下的景色和鄉(xiāng)下人家的生活。
在開展語文綜合性學(xué)習活動中，通過搜集資料，我找到并了解了《___________》的異國風光和《_______________》的古代田園風光。
(3分)七、我能默寫本學(xué)期學(xué)過的一首古詩!別忘了寫上題目、作者的姓名和朝代，還有標點符號哦!(5分)第二部分:閱讀積累與運用(30%)一、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習。
(15分)若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。
他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。
天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。
月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家，( )什么時候，( )什么季節(jié)，( )有一道獨特、迷人的風景。
1.在文中( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞,你一定會!(1分)2.在文段中你一定能找出與下面詞語相近的詞語。
(2分)融洽( ) 獨特( )3.在文段中描寫了兩個場景，請概括出來。
(2分)(1) (2)4.用“ ”劃出一個運用擬人寫法的句子，你也能寫一句。
(2分)5.文中最后一段話，我體會它的作用。
用“ˇ”標出。
(2分)(1)提出問題，總起作用。
(2)總結(jié)全文，點明中心。
(3)承上啟下，過渡。
6.你喜歡文段中的哪一句子?用“----”劃出來。
請你也說說原因。
(2分)7.想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會怎樣一道風景線?用一兩句話寫一寫。
(2分)8.你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點美麗的，令人向往令人欣賞?(2分)(1) (2)二、閱讀短文，完成下面的練習。
(15分)祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。
臺灣的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會。
人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風飄來，又隨風飄去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客 一到這里 就會被成群的蝴蝶團團圍住 你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人呀!1、我能給短文加上一個合適的小題目。
(1分)2、我能從文中找出下列詞語的近義詞。
(2分)五彩繽紛( ) 馬上( )景色( )壯麗( )3、我能讀懂句子，并能完成下面的練習。
(1)、“五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像。
”這句話中把比作 。
請你也照樣子寫一句：。
(3+2分)(2)、“你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎!”一句中，“翩翩起舞”和“歡迎”都是寫的動作，這里把蝴蝶當作 來寫。
從文中再找出一個類似的句子，用“ ”畫出來。
(4分)5、請你用幾句話贊美一下臺灣的蝴蝶谷。
(3分)第三部分:寫作積累與運用(40%)一、小練筆。
(5分)在進行“假如我是盲人”的體驗活動中，我們蒙上了眼睛，通過走路、讀書、取物等行動，感受了盲人生活的不便。
請把你的感受寫下來。
二、習作(35分)這次習作讓我們自由表達，可以發(fā)揮自己的想象，編個寓言或童話;可以寫一寫自己的夢想或希望;可以把自己關(guān)注的人和事寫進習作……總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內(nèi)容。
在習作前，先認真想一想，自己最想寫什么。
寫的時候要把內(nèi)容寫清楚，學(xué)習運用平時積累的語言材料。
