語言精妙的句子
老師問學(xué)生:人生自古誰無死,你接下一句。
學(xué)生答:人生自古誰無屎,有誰大便不用紙。
老師很生氣,叫學(xué)生罰站。
隔年,老師又問回學(xué)生同樣的問題。
什么是精妙的語言
精妙的語言是指語言有內(nèi)涵，有情趣，能夠打動(dòng)人心，能夠增添表現(xiàn)力的語言。
首先，語言要內(nèi)涵豐富。
要有很寬的知識面，要涉獵各方面知識，廣泛吸收。
首先讓自己“想得到、說得出”，其次要會見“異”思“遷”，學(xué)會舉一反三，看到一些有趣的東西可以及時(shí)的運(yùn)用在自己語言中。
其次，語言要生動(dòng)幽默、有情趣。
幽默的語言都有著不可忽視的意義。
列寧說：“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)。
”莊子云：“水之積也不厚，其負(fù)大舟也無力。
” 再次、語言要澎湃、有激情。
要有相當(dāng)高的熱情，要挖掘和提煉生活中的美。
興之所至，手之舞之，足之蹈之，亦未為不可。
最后，保留那份本真。
社會的發(fā)展在逐漸的讓人物質(zhì)化，人們做事的目的性太強(qiáng)，更多的時(shí)候，只有在文學(xué)的殿堂里，我們才會有感動(dòng)，才能真切感受那份真善美的本真。
所以，我們不必太過一本正經(jīng)、不茍言笑。
純真是良好的語言品質(zhì)，應(yīng)該是無所顧忌的表露自己的思想感情。
精妙的語言
精妙的語言1、別說別人可憐，自己更可憐，自己修行又如何
自己又懂得人生多少。
2、成熟的人需要面具。
戴上，堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對社會；摘下，溫柔應(yīng)對家人。
3、眼睛，不就應(yīng)用來為傷害你的人哭泣，而就應(yīng)用來尋找那個(gè)正確的人。
4、我有夢，有遠(yuǎn)方，我會為了它們奔跑，奮斗，直到成為連我自己都佩服的人。
5、人有退路，就有些許安全感。
等到哪一天，你真沒了退路，你就發(fā)現(xiàn)眼前哪條路都能走，也能通。
6、生命存在在今日，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有著深情。
而我只是希望，我在今日的每一絲微笑都比明天要燦爛，我的每一滴淚水都比明天要沉重，即使是我的痛楚，那也比明天要尖銳和富于激情。
7、虛心的人用文憑來鞭策自己，心虛的人用文憑來炫耀自己。
8、有生命就會有希望，有信心就會有成功，有思索就會有思路，有努力就會有收獲。
9、你需要的是立即行動(dòng)，從小事做起。
很多機(jī)會我們沒有抓住，是因?yàn)榭傇讵q豫，有沒有更好的機(jī)會風(fēng)險(xiǎn)會不會很大等。
其實(shí)，感覺對了就去做，在行動(dòng)的路上，你會收獲更多。
10、人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。
11、回味能使人走向成熟，能給人一種得意，一種自豪，多一份力量，能使人知足長樂。
12、愿你的世界，星光滿載，初心不改，走過洶涌的人潮，歷經(jīng)生活的磨難，所托良人。
13、維系一段感情，除了用心和甜言蜜語外，還要努力變得更加優(yōu)秀。
14、我想實(shí)現(xiàn)的理想是，回到過去的年份里，一次一次捅破當(dāng)初做的夢，讓自己一向應(yīng)對現(xiàn)實(shí)地活下去。
15、我不敢休息，因?yàn)槲覜]有存款；我不敢說累，因?yàn)槲覜]有成就；我不敢偷懶，因?yàn)槲疫€要生活；我能放棄選擇，但是我不能選擇放棄。
所以堅(jiān)強(qiáng)，拼搏是我唯一的選擇。
16、沒有準(zhǔn)備請不要開始，沒有潛力請不要承諾。
17、舉得起放得下叫舉重，舉得起放不下叫負(fù)重。
18、人生但是三萬天，成功失敗均坦然，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢。
19、生活就是一部百科全書，包羅萬象，人生，由人不由天，幸福，由心不由境。
20、給自己一根足夠長的杠桿，希看轉(zhuǎn)動(dòng)地球。
給自己的人生立個(gè)志愿，樹個(gè)目標(biāo)，樹個(gè)偶像，腳踏實(shí)地，成功的意識需要培養(yǎng)，先立志，再與成功約會。
21、在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
22、理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。
23、浮生若夢，何懼風(fēng)花雪月
今朝有夢今日夢，明日花開明日賞，短暫人生，讓自己過得心安理得便好。
同時(shí)，人各有志，別人想要說什么，做什么，就任他們?nèi)ィ孀硬豢山?，在意也無益。
24、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無量歡喜緣。
25、婚姻是鍵盤，太多秩序和規(guī)則；愛情是鼠標(biāo)，一點(diǎn)就通。
男人自比主機(jī)，內(nèi)存最重要；女人好似顯示器，一切都看得出來。
26、性格本身沒有好壞，樂觀和悲觀對這個(gè)世界都有貢獻(xiàn)，前者發(fā)明了飛機(jī)，后者發(fā)明了降落傘。
27、男人就應(yīng)感謝多歲陪在自己身邊的女人。
因?yàn)闅q是男人人生的最低谷，沒錢，沒事業(yè)；而歲，卻是女人一生中最燦爛的季節(jié)。
28、每個(gè)成功男人的背后都有個(gè)折磨他的女人。
29、不要再折磨我，我的心已被割破，流盡的不是血，是愛你的錯(cuò)。
30、愿多年以后，你我認(rèn)識舊友，共飲老酒一醉方休，唱一句青春不朽
精妙語言的小故事
老漁民的臉上掛著幾道深深的歲月的溝壑.深邃的眼神總是喜歡堅(jiān)定的望著前方,偶爾被海水侵蝕了的雙手搓個(gè)不停,那干涸的嘴唇還是喜歡說那兩句:向前走吧,始終會看到大陸的...(中心思想:遭遇重創(chuàng)卻不退縮) 就是對文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫。
在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無；但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。
一篇文章，恰到好處地運(yùn)用，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。
初中語文教材中，我們可以找出許多運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的例子。
1. 場景細(xì)節(jié)描寫。
例如： （1）鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。
（都德） （2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。
（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?（3）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。
（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?以上句（1）對社會環(huán)境的描述，真實(shí)、簡單地交代自己的國土已被敵人占領(lǐng)。
在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這里操練和踐踏，大煞了這個(gè)法國東北部小鎮(zhèn)幽美的風(fēng)景。
這個(gè)細(xì)節(jié)，向讀者揭示“最后一課”這場悲劇的社會根源，句（2）和句（3）景色描寫形成鮮明的對照，表現(xiàn)了菲利普夫婦在見到了于勒前后的不同心境，并用環(huán)境描寫進(jìn)行烘托。
句（2）較明快，表現(xiàn)他們快活而驕傲的歡愉心情。
句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。
2. 服飾細(xì)節(jié)描寫。
例如： （1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。
（魯迅） （2）這藤野先生，據(jù)說穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。
（魯迅） 以上句（1）描寫長衫又臟又破，長期不洗不補(bǔ)，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補(bǔ)衣服都不肯動(dòng)手。
不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身分。
這個(gè)服飾的細(xì)節(jié)描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。
句（2）是留級學(xué)生講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。
3. 語言細(xì)節(jié)描寫。
例如： （1）母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。
他可真算得一個(gè)有辦法的人。
”）》 （2）母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的。
”然后轉(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。
”（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?以上句（1）表現(xiàn)菲利普夫婦聽說于勒在外邊發(fā)了財(cái)，因于勒的經(jīng)濟(jì)地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來。
充分表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。
句（2）屬表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭：在兩個(gè)女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育??實(shí)質(zhì)卻是既顧及面子，又節(jié)省開支。
虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。
4. 動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。
例如： （1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了。
”（魯迅） （2）他不回答，……便排出九文大錢。
（魯迅） （3）“……葉爾德林，幫我把大衣脫下來，……真要命，天這么熱，看樣子多半……”（） （4）“哦
……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……。
”（） 以上句（1）（2）兩句中，“罩”這個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動(dòng)作，表現(xiàn)出他心地的善良。
“排”的動(dòng)作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。
句（3）（4）中“軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，是身分的象征，是他裝腔作勢、用以嚇人的工具，“脫”大衣的動(dòng)作表現(xiàn)的不是天氣熱，而是“判”錯(cuò)了狗，急得渾身冒汗的膽怯心理。
“穿”大衣的動(dòng)作表現(xiàn)的不是天氣冷，而是遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理。
一“脫”一“穿”的細(xì)節(jié)，勾勒出這個(gè)狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態(tài)。
5. 心理細(xì)節(jié)描寫。
例如： （1）我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀
（魏巍） （2）他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧
（都德） 句（1）抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生內(nèi)心對老師的感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，句（2）當(dāng)小弗郎士聽到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。
細(xì)節(jié)描寫種類繁多，不一一列舉。
文章中每一細(xì)節(jié)描寫都蘊(yùn)含新意，發(fā)人深思，耐人尋味，我們閱讀時(shí)一定要認(rèn)真揣摩其絕妙之處。
細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。
它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價(jià)。
如課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細(xì)節(jié)描寫： “他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。
”這段描寫形象地體現(xiàn)了伯父和爸爸關(guān)心、熱愛勞動(dòng)人民的美好品質(zhì)。
扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細(xì)小動(dòng)作的描寫充分說明了伯父的細(xì)致、熱心。
“于細(xì)微處見真情”。
這段細(xì)節(jié)描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個(gè)性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。
細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境都有著極其重要的作用。
作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。
真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。
”寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細(xì)節(jié)描寫的主要目的就在于此。
表示語言精妙的：妙語連珠
還可以舉例：能說會道、出口成章、巧舌如簧、滔滔不絕、口齒伶俐、妙語連珠、對答如流、三寸之舌、娓娓動(dòng)聽、侃侃而談、辯才無礙、娓娓而談、
語言精妙的古文片段
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪
”徐曰：“不然。
譬如人眼中有瞳子，無此必不明。
” 徐孺子九歲的時(shí)候,曾經(jīng)在月下嬉戲,玩耍.有人問他說:如果讓月亮中沒有東西,那么月亮?xí)粫用髁聊?徐孺子回答:并非如此.譬如人的眼中有瞳孔(才會明亮,看得見東西),如果沒有,那么眼睛必然不明亮. 基本的翻譯就是這樣 徐精妙在把月亮與瞳孔對比,采用了類比的方法,舉了一個(gè)淺顯易懂的例子,使對方啞口無言.
用幾句話來形容她，賞20分，語言文學(xué)方面精妙的來，謝謝了…
妙語連珠miào yǔ lián zhū【解釋】連珠：串珠。
巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)。
【出處】路遙《平凡的世界》第二卷第54章：“他出口成章，妙語連珠，常常使眾人大飽耳福。
”【結(jié)構(gòu)】主謂式。
【用法】含褒義。
一般作謂語、賓語、分句。
【辨形】連；不能寫作“聯(lián)”。
【近義詞】妙語雙關(guān)【反義詞】廢話連篇【辨析】～與“妙語解頤”有別：～意在表示巧妙風(fēng)趣的話很多；“妙語解頤”重在表示“妙語”的效果是使人開顏大笑。
【例句】在學(xué)校的辯論會上；他～的發(fā)言贏來了大家的掌聲。
