描寫景物的打比方句子
1、夏天熱的像火爐一樣。
2、夏天的天氣非常熱，像要把大地烤焦了一樣。
3、夏天的天氣非常熱，箱大地燃燒著熾熱的火焰。
1\\\\夏天里的太陽,就像一個(gè)大火球,熱的讓人無處躲閃.2\\\\那些鐵器,被夏天的太陽一曬,就像一個(gè)個(gè)烤熟的紅薯,讓人不敢碰一下.3\\\\今年夏天,熱的讓人走在街上,就像進(jìn)了蒸汽浴室一樣難熬.
描寫景色打比方的句子
秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜 落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色 秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料.秋天來臨了 天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石.村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛,凝望著這美好的天色.一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子.山谷里楓樹的葉子,不知是否喝了過量的酒,紅的像一團(tuán)火似的.村前村后的稻子,低著頭彎著腰,在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?半空中,排著“人”字形的雁群,高興的唱著歌,告別人們,向天邊慢慢飛去.楓樹林給大地鋪上了紅色的地毯,秋風(fēng)一吹,楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲,好似在鼓掌歡慶這豐收的景象.看,那菊花,它們開得多么熱烈!多么旺盛!黃的、紅的、白的、紫的 一朵朵,一簇簇,迎著秋風(fēng),披著寒霜,爭妍斗艷,噴芳吐香,開得到處都是,簡直成了一個(gè)錦簇的世界
秋的原野閱讀理解
1.忽然，貪心，自然而然的增添。
2.天空…………明亮。
用藍(lán)寶石比喻天空。
防寫：月亮像小船。
3.村外…………天色。
防寫：小鳥在唱歌。
4.梧桐的落葉，楓樹，水稻金黃，雁群。
5.靜：天空，楓葉。
動：白鵝，水稻，村里，雁群。
6.喜愛，贊美。
如何活用初中語文課文中的作文素材進(jìn)行寫作指導(dǎo)
2、桂林在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
（波瀾壯闊大海 瑕）的翡翠 （峰巒雄偉）的泰山（水平如鏡）的西湖（ 新生）的竹筍 （連綿不斷）的畫卷聯(lián)系上下文，解釋句中加點(diǎn)字的意思，再寫出句子的意思。
①桂林山水甲天下。
甲：第一 句意：桂林山水的美景是天下第一。
②舟行碧波上，人在畫中游。
碧：碧綠 游：游賞。
句意：蕩舟漓江，觀賞桂林的山水，好像進(jìn)入了無比美妙的畫境，令人心曠神怡，流戀忘返。
讀寫平臺。
1、讀課文片斷，填空。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
①“這樣的山”，指桂林奇、秀、險(xiǎn)的山；“這樣的山水”指漓江靜、清、綠的水。
②其中，圍繞、倒映兩個(gè)把山和水聯(lián)系起來，這是“畫卷”的主體。
再加上云霧迷蒙、綠樹紅花、竹筏小舟的點(diǎn)綴，使人覺得像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷。
③與“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)的句子是：“舟行碧波上，人在畫中游”。
2、給下面的段落加標(biāo)點(diǎn)，再仿照文中句式，選擇自己熟悉的一處景物寫幾句話。
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖， 卻從沒看見過漓江這樣的水。
漓江的水真靜啊，；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真清啊，綠得仿 佛那時(shí)一塊無瑕的翡翠。
我看見過波濤聲洶涌的長江，游玩過直拔云霄的仙女山，卻沒看見過長沙壽湖這樣的景。
長壽湖的水真清啊，靜得讓你感覺不到它在流動，似乎聽到周圍中的鳥語，長壽湖的水真清啊，清得可以看見江底的各種景物，仿佛可以蕩漾出綠色的波紋；長壽湖的水真綠啊，綠得仿佛那時(shí)一塊無瑕的翡翠。
拓展空間1、由山和水（海）組成的成語有許多，試著寫一寫：山（ 清 ）水（ 秀 ） 山（ 高 ）水（ 長 ） 山（ 光 ）水（ 色 ）山（ 盟 ）海（ 誓 ） 山（ 珍 ）海（ 味 ） 山（ 南 ）海（ 北 ）2、仿照例子，寫出自然景色的四字詞例：日薄西山：月落烏啼 日出東方 日入大海 艷陽高照月色朦朧：陽光燦爛 星光暗淡 星光璀璨 月明星稀水天一色： 海天一色 水天相接 春光明媚 奇花異草閱讀短文，完成練習(xí)1、查字典，填出“解”的讀音，再寫出語句的意思兒童不解春何處。
解（jiě）懂，明白。
2、讀句子，體會句子的意思，回答括號時(shí)的問題（1）成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里飛涌出一群接著一群的小天使。
（用“魔術(shù)匣子”比喻什么
“小天使”比喻誰
句子這樣寫好在哪里
）答：“魔術(shù)匣子”比喻頤和園，“小天使”比喻孩子們，這樣寫突出了內(nèi)涵的豐富，給人以巨大的想象空間。
（2）這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……（用“噴花的飛泉”比喻什么
你體會到了什么
）答：用“噴花的飛泉”比喻密密層層的海棠花，體會到了海棠花開得多，密密層層的，很美，讓人覺得充滿勃勃生機(jī)，還覺得春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫3、記金華的雙龍洞查字典，寫出帶點(diǎn)字在句中的意思十來進(jìn)：指一個(gè)院落。
進(jìn)學(xué)校讀書 到。
顏色各異：不同 奇花異草 奇異用帶點(diǎn)的詞語造句無論……都…… 無論刮風(fēng)還是下雨,同學(xué)們都準(zhǔn)時(shí)到校上課。
時(shí)而……時(shí)而…… 小紅在湖邊散步,時(shí)而低頭沉思,時(shí)而眺望遠(yuǎn)方。
即使……也…… 即使我遇到天大的困難,但我相信努力去做,也會取得成功。
想一想，再填空1、 作者的游覽順序是：金華----（羅店）----（外洞）----（孔隙）----（內(nèi)洞）----（出洞）2、學(xué)了這篇課文，我懂得寫游記要按游覽順序?qū)懬宄?/p>
3、閱讀短文，完成練習(xí)①作者先寫洞口，特點(diǎn)是 似橋洞。
再寫外洞，特點(diǎn)是 似大會堂 最能說明這個(gè)特點(diǎn)的句子是 “在那里聚焦一千或八百人開個(gè)會，一定不覺得擁擠。
”最后寫了泉水的流向。
②作者用了哪些詞語描寫進(jìn)入內(nèi)洞時(shí)的動作和感覺,這樣用詞好在哪里
仰臥、到、到、到、貼著、擠壓、一點(diǎn)兒、撞破、擦傷 這樣用詞好在把雙龍洞的內(nèi)洞入口處低矮狹窄的奇異景象非常生動地反映出來。
拓展空間青海湖，夢幻般的湖1、短文給我們描繪了一幅美麗的圖畫，這幅圖有哪些色彩，按由近及遠(yuǎn)的順序，把你的想像寫下來。
綠茵茵的草灘、金燦燦的油菜花、藍(lán)色湖水、藍(lán)錦緞的湖面、藍(lán)晶晶的眸子、深褐色的山巒、銀色的公路2、讀畫線的句子，作者把青海湖和西湖、東湖、南湖、鄱陽湖、玄武湖、昆明湖比較，突出了青海湖的美與眾不同是粗獷的、自然的、質(zhì)樸的。
3、作者為什么說青海湖是個(gè)夢幻般的湖
抒你的體會寫下來。
因?yàn)榍嗪：?shí)在是太美了!美得像一幅畫卷......湖水藍(lán)得可愛 草灘的景色美得粗獷,美得自然,美得質(zhì)樸讓人不敢相信這是事實(shí),仿佛只有在夢里才能出現(xiàn).所以說青海湖是個(gè)夢幻般的湖。
4、七月的天山默讀短文，回答問題①初入天山，作者看到了雪峰、雪水和溪流②進(jìn)入天山，作者看到了幽深的森林③深入天山，到處是爛漫的鮮花④作者重點(diǎn)從天山的水、樹、花三個(gè)方面展示了天山的美景了，表達(dá)了作者對天山景色的贊美和喜愛的情感。
文中哪些生動形象的描寫給你留下了深刻的印象
抄寫這樣的句子，并完成練習(xí)。
①滿山都是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。
作者把野花比做了織錦、彩霞、長虹。
這樣打比方的好處是借以解釋、描繪那些用文字難以說得清楚的事物。
使人產(chǎn)生聯(lián)想。
②“密密的塔松像撐開的巨傘”和“厚厚的云層像支離破碎的玻璃”都是比喻句；，破破碎碎的洞口，照進(jìn)絲絲陽光。
...單元測評一回顧學(xué)過的課文，填表①根據(jù)本單元所學(xué)古詩填表 古詩題目 作 者 描寫景色的詩句獨(dú)坐敬亭山 李 白 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
望洞庭 劉禹錫 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
憶江南 白居易 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
②根據(jù)本單元所學(xué)課文填表 古詩題目 作 者 景色特點(diǎn)和主要描寫方法桂林山水 陳淼 水、山。
方法：比喻、排比記金華的雙龍洞 葉圣陶 內(nèi)洞、外洞。
方法：游覽順序七月的天山 碧里 雪峰、水、樹、花。
方法：時(shí)間順序桂林山水甲天下：桂林山水的景色是天下第一美的。
閱讀短文，回答問題。
美麗的泰山1、短文是怎樣描寫山路的，用線畫出相應(yīng)的句子。
沿途還依次寫了萬紫千紅的野花； 古樸典雅的 古代建筑：數(shù)不勝數(shù)的名勝古跡.。
2、橫線處寫出了作者看到了、聽到和想象到的瀑布。
找出相應(yīng)的詞句，寫出自己的理解。
作者通過描寫體現(xiàn)出了瀑布的雄偉、壯觀。
2011六年級上冊語文期末試卷
你好
這是六年級上冊2010~2011學(xué)年度語文期末試卷【基礎(chǔ)闖關(guān)】一、仔細(xì)讀、認(rèn)真寫。
quán hénɡ wū rǔ bō li xiū sè cuī huǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xuàn rǎn bá shè fán zhí xiàn mù kān cè ( ) ( ) ( ) ( ) ( )你覺得最難記得一個(gè)字是：( )我記憶的方法是( )二、巧填成語。
一定要聯(lián)系前后句的意思呀
三鹿奶粉事件在社會上引起了（ ）。
廣大幼兒家長紛紛帶著孩子到醫(yī)院去檢查身體。
那些結(jié)石患兒的父母更是整日（ ），他們怎么也想不到奶粉中怎么會有含有可導(dǎo)致人體泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生結(jié)石的化工原料三聚氰胺的，這可真讓人（ ）。
那些違法犯罪分子可真是（ ），希望政府能嚴(yán)懲不怠，決不能讓犯罪份子（ ）。
現(xiàn)在，連雞蛋里也檢查出三聚氰胺，人們整天是（ ）。
三、采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行選擇。
1、讀音全對的一項(xiàng)是（ ） a.砌墻（qiè） 瞭望（liáo） 機(jī)械（xiè ） b.應(yīng)有盡有（yīng）剖開（pōu） 粗糙（cāo ） c.訓(xùn)誡（jiè） 呼號（háo） 地殼（ ke ）d.藐視 (miè) 載歌載舞（zài） 2、下列說法對的是（ ）a.“爭強(qiáng)好勝”是貶義詞。
b.“惟妙惟肖”中的“肖”應(yīng)讀xiào。
c.“餐桌上還留有一張紙條，上面寫著：在我困難的時(shí)候，有人幫助了我。
我現(xiàn)在也想幫幫你。
”這句話中標(biāo)點(diǎn)使用無誤。
d.“翠色欲流”“萬古長青”“一碧千里”三個(gè)詞都是表示顏色的詞語。
3、下列說法錯(cuò) 的是（ ）a.課本中說《魯濱遜漂流記》是男孩子必讀的書，女孩子也可以讀。
b.“卻看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”讀音一樣。
c. 《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、在這冊中，我最敬佩的的一個(gè)人物是 ，我可以用一下成語來贊頌他的品質(zhì) 。
2、事實(shí)上，我不管走 ，走 ，夢中總不時(shí)家 鄉(xiāng)的 和村路兩側(cè)的 。
無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那 的剪紙聲，我的 與 就立刻變得 。
2、《青海高原一株柳》中“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。
”這句話不僅僅是寫 ，也在寫 ，這句話給我們的啟示是： 。
3、“碧波上\\\/蕩著紅葉一片\\\/如一葉扁舟\\\/上面坐著春天”這首詩中“ ”字最為傳神，把秋天寫活了，把風(fēng)景寫動了。
請你再舉一課內(nèi)外學(xué)到的句子或詩句。
如“ ”中“ ”字或詞最值得品味，因?yàn)? 4、《冬夜讀書示子聿》是 （朝代） 的作品，后兩句是 這兩句詩告訴我們 。
5、書信的格式包括 、 、 、 、 五部分。
五、句子練習(xí)。
1、閱讀下面一段話，然后挑選兩種景物，分別用上打比方和擬人的方法，把它們寫得更具體形象。
雨過天晴。
天上出現(xiàn)了彩虹。
學(xué)校的少年宮更美麗了。
香樟、黃楊、金桂等樹葉上不斷地往下滴著晶瑩的水珠，蝴蝶在花園里飛來飛去，小鳥在樹上叫個(gè)不停……學(xué)校到處充滿了生機(jī)。
2、根據(jù)不同的讀音用“照應(yīng)”說一句話。
zhàoyìng zhàoying 3、根據(jù)“剪紙”不同的意思說一句話。
表示剪圖的過程。
表示剪出來的圖案。
4、次序改變，意思不變：著名的錢塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。
5、仿照下句，寫一個(gè)用反語的句子。
二妞用了半小時(shí)在臉上涂上了一層厚厚的劣質(zhì)粉，看起來漂亮多了。
6、仿照下句用比較的方法寫一句話。
已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，差不多有五十個(gè)籃球場那么大。
7、用修改符號修改下列一段話：（有7處錯(cuò)誤）過去，語文對我可不怎么感興趣，自從讀了冰心奶奶的“再寄小讀者”已后。
我認(rèn)識到語文是一門基礎(chǔ)科學(xué)，就下苦工學(xué)習(xí)。
如今，我的閱讀和寫作水平都有了進(jìn)步。
以后，我還要連續(xù)努力，爭取獲得更好的進(jìn)步。
六、學(xué)習(xí)與生活。
1、盛永波是學(xué)校有名的書法家，許多同學(xué)讓他給寫字。
有貪玩的王二、自滿的李四、還有不愛讀書的張三，請你幫助他各選一句合適的名言警句吧。
給王二的： 給李四的： 給張三的： 2、學(xué)會解釋。
假如，一天放學(xué)的路上，遇到了一個(gè)摔倒的小妹妹,你便跑過去把她扶起來 ，恰好小妹妹的媽媽看見了，說: “你怎么把我的孩子碰到了
” 遇到上述情況，你怎么解釋
請寫下來。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有： 這學(xué)期搜集資料的途徑有： 搜集資料常用的方法有： 【閱讀積累】{課文回顧}這次我看到了草原。
那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。
羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里，都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
那些小丘的線條是＿＿＿＿＿＿，就像只用＿＿＿＿＿＿＿，不用＿＿＿＿＿＿＿的中國畫那樣，到處＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
這種境界，既＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿，既愿＿＿＿＿＿，又想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
這種境界，既叫人舒服，又叫人驚嘆；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
1、上段出自課文＿＿＿，作者是＿＿＿，體裁是＿＿＿，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿。
2、解釋加點(diǎn)字的意思。
高歌一曲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一碧千里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、這段話中有兩個(gè)詞語都含有“綠”的意思，你能根據(jù)提示寫出來嗎
表示“綠”的范圍廣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表示“綠”的程度深：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你能再寫出兩個(gè)含有“綠”的意思的詞語來嗎
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、用波浪線畫出運(yùn)用比喻修辭方法的句子，這句話的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、“連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
”從中你感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、看到如此可愛的大草原，你會想起哪首古詩嗎
請寫下來。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、“草原一碧千里”那么廣闊，為什么“并不茫茫”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、 展開想象，然后寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”所描繪的情境。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9、{課外欣賞}誰是最優(yōu)秀的人蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。
他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。
于是 他把那位助手叫到病床前 深情地說 我的蠟所剩不多了 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去 你明白我的意思嗎 助手連忙答道: “我明白，您的光輝思想得很好地傳承下去。
” “可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。
他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇氣和信心。
你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧
” “好的，好的。
我一定竭盡全力地尋找，決不辜負(fù)您的栽培和信任。
”助手溫順地說。
蘇格拉底笑了笑，沒說什么。
那位忠誠而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找。
可是，導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。
病入膏盲（huāng）的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著助手的肩膀，說：“真辛苦你了
但是，你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢
” “我一定加倍努力。
”助手懇切地說，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最優(yōu)秀的人，舉薦給您。
” 蘇格拉底又是笑了笑，沒再說什么。
半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。
助手淚流滿面，沉重地說：“我真對不起您，令您失望了
” “失望的是我，對不起的卻是你
”說到這里，蘇格拉底就閉上眼睛。
停頓許久，他又不無哀怨地說：“本來，最優(yōu)秀的就是你。
（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。
你要知道，每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才。
關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識自己、自己尊重和推薦自己……”話沒說完，一代哲人——蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開了他深切關(guān)注的世界……1、給第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2、在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3、文中畫“ ”一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為 而失望，而徒弟是為 而對不起他自己。
（2分） 4、蘇格拉底在死前才明說“最優(yōu)秀的是你自己”，在此之前他對助手有所暗示嗎
請你在文中用“——”畫出。
（1分）5、助手說自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。
你認(rèn)為他真的明白了嗎
為什么
______________ ____ （2分） 6、“我的蠟剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去。
”在這句話中，第1個(gè)“蠟”是指：________________，第2個(gè)“蠟”是指：______________。
（2分） 7、按要求改寫下列句子。
（1分） 你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢
改成陳述句： 9、助手努力尋找“最優(yōu)秀”的，結(jié)果最優(yōu)秀的卻就是他自己，由這個(gè)故事，你得到了哪些啟發(fā)
寫下來，與同學(xué)交流交流。
。
習(xí)作部分（30分）“愛嘗試”是孩子的天性。
“嘗試”的過程是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)造的過程，請你寫一寫自己印象最深的一次嘗試，把過程寫具體，把當(dāng)時(shí)的感受寫清楚，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字左右。
文章來源于450字。
3、句式練習(xí)。
(9分)3、學(xué)校里，同學(xué)們正在讀書，看，大家讀得多專心
請你寫出描寫他們神態(tài)專注的四字詞語。
2009--2010下學(xué)期五年級語文期末試卷答案
2008—2009學(xué)年度學(xué)期五年級語文期末綜合復(fù)習(xí)卷 親愛的同學(xué)們，經(jīng)過期的學(xué)習(xí)，你一收獲了不少知識。
今天，就來展示展示吧
本試卷滿分為100分，其中3分為書寫卷面分，答卷時(shí)間為100分鐘。
只要你能仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，端正書寫，我相信你就一定能取得理想的成績。
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（32分）一、看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來
（3分） jué è bào rǔ xiū sè咀( ) ( )耗 ( )子 侮( ) ( )( )二、用“——”畫出下面句子中加點(diǎn)的正確讀音。
（2分）1．我們應(yīng)（ yīnɡ yìnɡ）該克服困難，盡快適應(yīng)（ yīnɡ yìnɡ）這里的生活。
2．小東一邊走路一邊折（ zhē zhé）紙，結(jié)果折（zhē zhé ）了個(gè)大跟頭。
三、下列各組成語中，沒有錯(cuò)字的一組是（ ）（2分）A.實(shí)話實(shí)說 面不改色 不昔代價(jià) 了如指掌B.翠色欲留 襟飄帶舞 昏黃一體 銀裝素裹C.庵庵一息 昏迷不醒 辛辛苦苦 一聲不吭D.喜出望外 無邊無涯 勢不可當(dāng) 跌跌撞撞四、下面句子中帶點(diǎn)字的意思相同的，請找出來畫上“√”。
（2分）A.也不知是誰的手，總是熱乎乎地握著。
（ ）B.靜寂的草原熱鬧起來。
（ ）C.鄂溫克姑娘端上溫?zé)岬哪滩琛?/p>
（ ）D.誰都有禮貌，誰都又那么親熱。
（ ）五、下列三組各有兩個(gè)句子，其中意思差別最大的一組是（ ）（2分）A. 我想大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)真理。
我想肯定還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)真理。
B. 我討厭德國佬 德國佬令我討厭C. 諸葛亮利用草船借回了十萬支箭 草船被諸葛亮利用借回了十萬支箭六、下列句子中，沒有語病的是（ ）（2分）A.因?yàn)槲移D難地走上山頂，所以山路很崎嶇。
B.陽光從地平線上冉冉升起。
C.小明寫了一篇文章和一個(gè)幻燈片。
D.桂林的水非常清澈。
七、請你也當(dāng)小詩人，把這節(jié)詩接下去。
（2分） 春風(fēng)吹開了桃花，夏天吹開了荷花，秋天________________ ，冬天____________________ 。
八、根據(jù)句子內(nèi)容判斷正誤，對的在括號里打“√”，錯(cuò)的打“×”（4分）1.《童年》是法國作家高爾基的著作。
（ ）2.“程門立雪”后來多用來尊師重道德精神。
（ ）3.“羌笛何須怨楊柳”的下一句是“路上行人欲斷魂”。
（ ）4.“一本好書就是一個(gè)好朋友”。
這個(gè)句子用了打比方的方法。
（ ）九、將1－4小題的句子補(bǔ)充完整，并按要求做好第5小題。
（5分）1. ，三軍過后盡開顏。
。
， 2. ，一寸光陰不可輕。
3.九曲黃河萬里沙， 。
4.孔明借東風(fēng)，—— 。
5.王小力在學(xué)習(xí)上碰到一點(diǎn)困難就選擇放棄，請用一句名言警句勸勸他。
十、語文實(shí)踐（4分） 在公共場所，我們經(jīng)常會看到一些提示語和廣告詞。
就拿提示語來說，有的比較生硬，令人反感。
1.如：“禁止浪費(fèi)水資源”，你能試著改寫一下使它變得有情趣，能打動人嗎?___________________________________________________________ 2.我還能就我喜歡的課外書寫一句廣告詞呢。
十一、根據(jù)下面描繪的情景，回答下面問題。
（4分）小明一放學(xué)就回家打電腦游戲，不聽別人的勸告，他的爸爸告訴他：“你玩得那么好，學(xué)習(xí)成績肯定也不錯(cuò)啊。
”1.爸爸的言外之意是：___________________________________________ 2.小明要怎樣回答才好：_______________________________________ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用 （30分）一、閱讀《橋》的選段，回答下面問題。
（14分）村莊驚醒了。
人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。
是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多個(gè)人你擁我擠往南跑。
近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
人們又瘋了似的折回來。
東面、西面沒有路，只有北面那座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞得向那座木橋擁去。
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上流著雨水。
他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。
人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞的喊話：“橋窄_____排成一隊(duì)______不要擠______黨員排在后邊______ ”有人喊了一聲：“黨員也是人
”老漢冷冷得說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。
”竟沒人再喊，一百多人很快排成隊(duì)伍，依次從老漢身邊奔上木橋。
水漸漸躥上來，放肆的舔著人們的腰。
老漢突然劈手從隊(duì)伍里拖出一個(gè)小伙子，罵道：“你還算是個(gè)黨員嗎
排到后面去
”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上老漢的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把，說：“你先走。
”老漢吼道：“少廢話，快走。
”他用力把小伙子推上木橋。
突然，那要橋轟地一聲塌了。
小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。
1.請?jiān)谖闹械摹? ”上加上標(biāo)點(diǎn)符號。
（2分）2.“揪”字用部首查字法應(yīng)查 部，用音序查字法應(yīng)查 。
（1分）3.從上文找出下面詞語的近義詞。
（2分）愛戴（ ） 狂妄（ ） 4.把下面這句話換一種表達(dá)方式而不改變句子意思。
（2分）你還算是個(gè)黨員嗎
5.仿照下面這個(gè)句子寫一句話。
（2分）水漸漸躥上來，放肆的舔著人們的腰。
6.“ ——”畫出描寫老漢的一個(gè)語句，說說你從中體會到老漢是個(gè)怎樣的人。
（3分） 7.讀了這段文章，你想對文中的誰說些什么呢
（2分） 我想對（ ）說： 二、讀下面的短文，按要求作答（16分）赫本是上世紀(jì)五六十年代的著名影星，她有兩項(xiàng)非常特別的紀(jì)錄：一是她結(jié)過7次婚；二是她從沒看過心理醫(yī)生。
前不久，一位叫史塔勒的醫(yī)生對此產(chǎn)生了興（xīng xìng）趣。
因?yàn)樗Ｔ诎胍菇拥揭恍┲鞒秩撕陀耙暤碾娫挘笏o（gěi jí）予心理上的幫助。
史塔勒作為心理學(xué)家，對大多數(shù)人的問題都能迎刃而解，但有些人，他卻一籌莫展。
這些人多是些大腕，他們衣食無慮，崇拜者如云，看上去是一群世界上最幸運(yùn)的人。
史塔勒獲知赫本的兩大紀(jì)錄之后，好像在黑暗中發(fā)現(xiàn)了一抹曙光，決心深入研究一下，他想，說不定從她那兒可以找到點(diǎn)突破。
他翻出上世紀(jì)60年代的報(bào)紙，找出有關(guān)赫本的所有報(bào)道。
他發(fā)現(xiàn)赫本區(qū)別于其他影星的不僅僅只是那兩點(diǎn)。
比如說，赫本曾息影8年，這在好萊塢歷史上是沒有先例的。
要知道，在當(dāng)時(shí)，作為著名影星，息影一年就等于洛免菲勒家族在田納西州封存一口油井，那種損失是看得見，摸得著的。
另外史塔勒還發(fā)現(xiàn)赫本曾做過67次親善大使，尤其是1956年至1963年間，她幾乎每月都到碼頭、監(jiān)獄、黑人社區(qū)做義工。
有一次，她甚至謝絕貝爾公司每小時(shí)5萬美元的慶典邀請，而去醫(yī)院給一位小男孩做護(hù)理服務(wù)。
總之，赫本除上面的那兩個(gè)特征外，她還有一大特點(diǎn)，就是樂于做無報(bào)酬的慈善工作。
史塔勒對這一發(fā)現(xiàn)非常重視，他認(rèn)為這里面肯定蘊(yùn)藏著心理學(xué)方面的某種東西。
為了能得出一個(gè)圓滿的答案，他推而廣之，對其他樂于公益事業(yè)的名人、富翁進(jìn)行研究；最后，他發(fā)現(xiàn)這些人同赫本一樣，幾乎沒過心理醫(yī)生。
后來，他把他的發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到他的那一批特殊病人身上。
好多人接受過醫(yī)療或忠告后，一掃過去的陰影，變得樂觀起來。
有一段時(shí)間，好萊塢甚至掀起了一個(gè)爭做聯(lián)合國親善大使的熱潮……他們爭著去非洲的索馬里，去科索沃的難民營。
因?yàn)樗麄冊诖壬苹顒又邪l(fā)現(xiàn)，世界上存在著這么一條公理：當(dāng)一個(gè)人付出的勞動沒有得到金錢和物質(zhì)的回報(bào)時(shí)，必定可以得到等值的精神上的憐憫。
失去的都會得到補(bǔ)償。
1.請?jiān)诶ㄌ栔袃蓚€(gè)音節(jié)選擇一個(gè)正確的答案。
（2分）2.在文中找出下面的反義詞。
（2分）拒絕—— （ ） 悲觀——（ ）3.“一點(diǎn)計(jì)策也施展不出來。
”用文中哪一個(gè)詞來概括（1分）4.“他把他的發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到他的那一批特殊病人身上。
”這句中“那一批特殊病人”是指（ .）。
（2分）A.那些心理有問題的人B.那些向他咨詢的著名主持人和影視明星。
C.那些身體有殘疾的人。
5.“好多人接受過醫(yī)療或忠告，一掃過去的陰影”結(jié)合上下文說一說這些人接受了什么樣的醫(yī)療和忠告
（3分）6.在文中把揭示文章主題的句子用“ ”標(biāo)出。
（2分）7.請你用簡潔的話寫一寫這篇短文的主要內(nèi)容。
（4分）第三部分：習(xí)作（35分）根據(jù)要求完成一篇400字左右的習(xí)作。
生活不僅是豐富多彩的，它還是我們的良師。
在參加升旗儀式時(shí)，我們學(xué)會了尊嚴(yán)；在與困難作斗爭中，我們學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)；在與大自然的抗?fàn)幹?，我們學(xué)會了生存；在紛繁復(fù)雜的社會中，我們學(xué)會了選擇，在與人交往中，我們學(xué)會了理解；在處理相互關(guān)系中，我們學(xué)會了謙讓；在學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)會了追求……總之，在生活中，我們學(xué)會了成長。
請以“學(xué)會”為話題，以上述任何一點(diǎn)為中心，完成習(xí)作。
要求：1.文體不限，可記敘經(jīng)歷，編寫故事，也可發(fā)表議論、抒發(fā)感情等。
2.題目自擬，語言通順。
3.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
\ \ 一、 讀拼音，寫漢?每空0.5分，共6分) mián zhn dàn kāng kǎi 連（ ） （ ）仰 （ ）生 （ ） li jǐn shn jiǎng luán （ ）覽 （ ） 船 （ ） 峰（ ） zhòu yàn （ ）然 （ ）語 二、 比一比，先注音，再組成詞（每空0.5分，共6分）。
暇（ ） （ ） 檐（ ） （ ） 瑕（ ） （ ） 瞻（ ） （ ） 協(xié)（ ） （ ） 脅（ ） （ ） 三、將下列詞語補(bǔ)充完整（每個(gè)詞語1分，共6分） 五（ ）四（ ） 五（ ）十（ ） 善（ ）善（ ） 淚眼（ ） （ ）密布 （ ）勃勃 四、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)（5分） 有一天吃晚飯的時(shí)候 母親覺得敘利奧的臉色比平常更壞了 她說 敘利奧 你不舒服嗎 說著又對她丈夫說 敘利奧不知怎么了 你看看他臉色發(fā)青呢 敘利奧 你怎么啦 五、將下列語句補(bǔ)充完整（每空1分，共8分） 1、“五嶺＿＿＿＿＿＿＿＿，烏蒙＿＿＿＿＿＿＿＿”，是主席在《＿＿＿＿＿》中的一句詩，表達(dá)了怎樣的感情
答：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、地力之生物有大數(shù)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，）則常足；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，則常不足。
3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿西北望長江，可憐無數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、（3分）“畫龍點(diǎn)睛”是一個(gè)成語，請寫出三個(gè)帶有“龍”字的成語＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、在下列句子的空白處，填上恰當(dāng)?shù)男笳Z（每個(gè)2分，共4分） 1、現(xiàn)在家家戶戶都住上了寬敞明亮的房子，有的還開上了汽車，人們的生活真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、發(fā)明創(chuàng)造課上，老師讓我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，創(chuàng)造出構(gòu)思新穎的作品來。
八、解釋句中詞語，再寫出句子的意思（詞語0.5分，句意2分，共6分） 1、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
俱 ＿＿＿＿＿＿ 弗若＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、“孰為汝多知乎
” 孰＿＿＿＿ 汝＿＿＿＿ 句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、（4分）寫出《第一場雪》中的一句諺語＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 請你寫出預(yù)示天要下雨的諺語＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、用修改符號修改下列句子（4分） 1、 戰(zhàn)士們冒著暴風(fēng)雨和泥濘艱難地前進(jìn)。
2、 隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。
十一、課內(nèi)閱讀（1題每空2分，2題3分，共7分） 1、誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這句詩的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
2了《鹿和狼的故事》，你明白了一個(gè)什么道理
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十二、閱讀理解（11分） 從背后照來的燈光 世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。
一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。
我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。
我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下。
”她雖然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責(zé)備我，不由慚愧地低下了頭。
老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。
這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝…… 老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍
”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。
不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。
那是新年后的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講臺，剛說了半句話突然哽住了。
大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。
她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來。
但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會，擦起淚水，用書本擋住同學(xué)們詢問的目光。
下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。
老師就這樣用全部心血澆灌著我們…… “做完了
”“唔
”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。
我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。
前面一片黑暗。
忽然，背后有一道光照來。
我回頭一看——是老師
她擎著臺燈，倚在門口。
燈光照亮了我面前的道路。
我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。
這不是普通的光，這是老師生命的光。
從此，這道從背后照來的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀著我前進(jìn)
1、 短文寫了老師的哪幾件事
簡要概括出來。
（2分） 2、讀句子，聯(lián)系上下文解釋詞語，并回答問題。
（5分） ①我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。
“忐忑不安”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿擼? “我忐忑不安”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②這不是普通的光，這是老師生命的光。
第一個(gè)“光”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二個(gè)“光”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這句話贊美了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、短文多處寫了我的心理活動，下面兩處心理描寫表現(xiàn)了老師怎樣的品德
（4分） ①“我知道，雖然這么晚了，……但這個(gè)時(shí)候老師不會休息。
”這些描寫表現(xiàn)了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②“老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點(diǎn)也不放松……”這些描寫表現(xiàn)了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十三、寫作。
（30分）你上小學(xué)以來，與同學(xué)間、老師間、父母間一定發(fā)生過許許多多的事情，或者目睹、聽說過許多事情。
回想一下，以《感動》為題，把最讓你感動的事情寫下來，文中出現(xiàn)的校名或者人名一律用“××”代替。
字?jǐn)?shù)500—600之間。
參考資料： 一、字詞基礎(chǔ) （一）聽寫詞語 懼怕 支撐 慈祥 衰老 判斷 嫌疑 奇跡 劇烈 操縱 爭辯 沮喪 廢墟 挖掘 顫抖 歧途 謹(jǐn)慎 崎嶇 眺望 莊嚴(yán) 瞻仰 毫不猶豫 頂天立地 低頭折節(jié) 小心翼翼 依依不舍 歡聲笑語 舉世聞名 詩情畫意 斬釘截鐵 排山倒海 （二）比一比，再組成詞語。
梳（ ） 嬌（ ） 玷（ ） 洋（ ） 流（ ） 橋（ ） 沾（ ） 樣（ ） 琉（ ） 驕（ ） 貼（ ） 祥（ ） 二、語言積累 1．默寫《泊船瓜洲》或《秋思》。
2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
圓明園中，有____________的殿堂，也有____________的____________；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的____________。
園中很多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平糊秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的____________建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。
園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。
漫步園內(nèi)，有如漫游在____________，飽覽著中外____________；流連其間，仿佛置身在______________。
三、閱讀理解與習(xí)作 短文一： 聲波都是沿著直線進(jìn)行的，如果它碰到障礙，就反射回來，變成回聲。
在大自然中，有許多奇妙的回聲。
山谷里的回聲是誰都知道的，那是高聳的山峰把聲波反射回來的緣故。
另外，在空曠的原野里，也會出現(xiàn)回聲。
那是由于牛、羊的叫聲，被覆蓋著的云層反射回來的緣故。
還有我們在下雨天聽到的隆隆雷聲，都是由于雷聲在層層濃厚的云層中，被反復(fù)反射所造成的一連串回聲。
我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)了回聲的秘密，認(rèn)識到了回聲的原理，而且也會利用回聲。
天壇里的圜（yuán）丘，是在四百多年前明朝時(shí)候建造的。
它全部用青石砌成，最高一層平臺的中心，是一塊鼓形的青石，它距離四周的石欄桿都一般遠(yuǎn)。
如果一個(gè)人站在中心的青石板上叫喊，他自己立刻就能聽到比較沉重的回聲，這是因?yàn)樗闹苷R光滑的石欄桿把聲音反射回來的緣故。
因?yàn)榛芈暥荚谥行膮R集，聽起來就會更沉重、更響亮。
1．文章里介紹了大自然的哪幾種回聲
_______________________________________________________ 2．聲波碰到障礙反射回來，就會形成回聲。
文中的“障礙”分別指的是_____________ A.山峰 B.云層 C.青石 D.石欄桿 3.文中的幾個(gè)自然段分別講了哪些內(nèi)容
第一自然段：____________________________________________________ 第二自然段：____________________________________________________ 第三自然段：____________________________________________________ 短文二： 如果有人告訴你：“水聲可以賣錢。
”你大概會說：“那不可能。
” 然而，美國有位名叫費(fèi)涅克的人就突破了這“不可能”。
他用錄音機(jī)錄下許多潺潺的水聲，復(fù)制后貼上“大自然美妙樂章”的標(biāo)簽高價(jià)出售，大賺其錢。
其實(shí)，整個(gè)人類的進(jìn)步史，就是一部從不可能到可能，再從可能到現(xiàn)實(shí)的不斷創(chuàng)新的歷史。
6000年前，沒有人認(rèn)為手中的石器會被更為堅(jiān)利的鐵器所取代；1000年前，沒有人認(rèn)為火藥會造就一個(gè)新時(shí)代；500年前，沒有人認(rèn)為水蒸氣會推動生產(chǎn)力的飛速發(fā)展；200年前，沒有人認(rèn)為人類會實(shí)現(xiàn)“飛天”的夢想；100年前，沒有人認(rèn)為計(jì)算機(jī)會極大拓展大腦的功能……如今，這些先人眼中的許多“不可能”，已經(jīng)成為后人眼中的尋常之事。
那么，今天在我們眼中的許多“不可能”，也必將成為后人眼中的尋常之事。
在人類的歷史上，真正推動社會進(jìn)步的人，正是那些奮力沖破常規(guī)思維的束縛，勇敢挑戰(zhàn)“不可能”的人。
1．文中的“不可能”指的是________________________________ 2．文章第三自然段是按___________順序來舉例說明的。
3．“今天在我們眼中的許多‘不可能’，也必將成為后人眼中的尋常之事。
”請用一個(gè)例子來說說這句話的意思。
________________________________________________________________________ 4. 作者寫這篇短文，是為了鼓勵(lì)大家做一個(gè)_______________________的人。
習(xí)作： 我們熟知的交通工具有自行車、火車、飛機(jī)等等。
想一想，在未來還可能有哪些交通工具
這些交通工具有什么特點(diǎn)
以“未來的交通工具”為主要內(nèi)容，寫一篇想象作文，要求想象有根據(jù)，表達(dá)清晰，字?jǐn)?shù)400字左右。
短文三： 鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥類中體形最大的鳥。
鴕鳥的雙翅已經(jīng)退化，不會飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時(shí)，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快奔跑速度。
鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。
當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過一匹快馬。
提到鴕鳥，人們往往認(rèn)為，鴕鳥遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如果來不及逃跑，就會把自己的頭和頸平貼地面，鉆進(jìn)沙堆，以為自己什么也看不見，就會平安無事。
其實(shí)，這是人們誤解了鴕鳥。
經(jīng)過研究人員多次觀察，從來沒見過鴕鳥把頭藏進(jìn)沙里。
實(shí)際上，鴕鳥不會這樣愚蠢，因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，很快就會窒息死亡。
有時(shí)鴕鳥把頭貼近地面，是為了聽遠(yuǎn)處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。
年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時(shí)，常把身體緊貼地面。
由于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鉆進(jìn)沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時(shí)逃離的準(zhǔn)備。
1．文章介紹了鴕鳥的哪些特點(diǎn)
___________________________________________________________________________ 2．鴕鳥真的會把頭藏進(jìn)沙里嗎
為什么
3．作者用了哪些說明方法描寫鴕鳥善于奔跑
舉例說一說。
方法一：____________例句：__________________________________________________ 方法二：____________例句：__________________________________________________方法三：____________例句：__________________________________________________ 短文四: 魚兒問水底的鵝卵石：“我看到的石頭都有棱角的，怎么你卻是圓圓的像圓卵一樣
” 鵝卵石笑道：“我過去也是有棱角的呀
” “那么，你現(xiàn)在怎么變成這樣圓圓的了呢
” “是水把我們沖刷成這樣的。
” “什么
”魚兒驚訝地說，“水有這么大的力量，能把你沖洗成這樣
” “是呀
水不斷地沖刷著我們，經(jīng)過很長很長的時(shí)間，大約幾千年，甚至上萬年，我們才被沖刷成這樣。
所以有一個(gè)詩人說： 小小的鵝卵石， 在你上面，我看見了 水的力量和時(shí)間的痕跡。
” 1．聯(lián)系短文內(nèi)容，說說你對畫線部分的理解。
__________________________________________________________________________ 2.請用一兩個(gè)成語概括這篇文章的意思。
____________________________________________________________________________ 3．讀了這篇短文，你想到了什么
請寫在下面。
習(xí)作： 請以“我真__________”為題寫一篇習(xí)作，橫線部分可以是表示心情的詞語，如“高興”“煩惱”，也可以是表示能力和特點(diǎn)的詞，如“行”“勤快”“能干”。
要求內(nèi)容具體、感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)400字左右。
四、快速閱讀 文章一 放大你的優(yōu)點(diǎn) 一位十分窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差使。
“數(shù)學(xué)精通嗎
”父親的朋友問他。
青年羞澀地?fù)u頭。
“歷史、地理怎么樣
” 青年還是不好意思地?fù)u頭。
“那法律呢
” 青年窘迫地垂下頭。
“會計(jì)怎么樣
” 父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。
“那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀。
” 青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊
你不該只滿足找一份糊口的工作。
” 把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)
青年在對方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮；能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得他腳步立刻輕松起來。
數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。
他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。
世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了，這實(shí)在是人生的遺憾。
須知，每個(gè)平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏…… 文章講了一個(gè)什么故事
你從故事中獲得了什么啟發(fā)
文章二 抗戰(zhàn)，我何惜此頭 1918年8月，西北軍馮玉祥部到河南郾城招兵。
一個(gè)寬臉龐、大眼睛、體格魁梧的青年，跟在一行青年后面接受體格檢查，一下就被選中了，當(dāng)了一名士兵。
他就是吉鴻昌，當(dāng)年18歲。
吉鴻昌當(dāng)兵后打仗機(jī)智勇敢，很快就由士兵提升為旅長，被士兵們稱為“吉大膽”。
1931年，蔣介石為阻撓吉鴻昌抗日，逼他去美國“考察”。
一天，吉鴻昌和國民黨駐美使館的一個(gè)參贊去一家郵局寄包裹回國，郵局職員卻以輕蔑的口氣說：“中國
我不知道中國
”隨同的參贊對他說：“你干嗎要說你是中國人
你可以說你是日本人，這樣你就可以受到禮遇。
” 吉鴻昌怒不可遏地一把抓住參贊的衣領(lǐng)說：“你覺得做一個(gè)中國人丟臉嗎
我覺得做一個(gè)中國人光榮得很
我吉鴻昌誓死不當(dāng)洋奴
”他回到住處，當(dāng)即在一塊小牌上寫上“我是中國人”五個(gè)字，佩于胸前。
1934年4月10日，中共中央發(fā)表《為日本帝國主義占領(lǐng)華北并吞中國告全國民眾書》，號召建立反帝統(tǒng)一戰(zhàn)線。
吉鴻昌積極響應(yīng)這一號召，他積極開展抗日宣傳，廣泛聯(lián)絡(luò)各界愛國人士，繼續(xù)準(zhǔn)備武裝抗日活動。
吉鴻昌的所作所為早已被蔣介石恨入骨髓。
為了除掉這一極其危險(xiǎn)的政敵，國民黨策劃暗殺吉鴻昌。
1934年11月9日，吉鴻昌被特務(wù)刺傷被捕，后來又被押往北平受審。
在法庭上，吉鴻昌慷慨陳詞，歷數(shù)蔣介石的賣國罪行，并將上衣解開，袒露出抗日作戰(zhàn)中所負(fù)的累累傷痕。
反動派慌忙結(jié)束了會審，并決定處死吉鴻昌。
11月24日，吉鴻昌披上斗篷，從容走上刑場。
就義前，他在刑場上用樹枝做筆，在地上寫了氣壯千古的詩句： 恨不抗日死， 留作今日羞。
國破尚如此， 我何惜此頭。
寫畢，他喝令敵人：“我為抗日而死，不能跪下，我死了也不能倒下
給我拿椅子來，我得坐著死
”他高呼抗日口號，英勇就義。
本文講了吉鴻昌的哪幾件事
從中可以看出他是一個(gè)什么樣的人? _____________________________________________________________________ 五、課外閱讀 在這學(xué)期，我看了不少課外書：________________________________________________ _________________________________________________________。
我最喜歡的一本書是____________________________，因?yàn)開_____________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 附件二：測試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、字詞基礎(chǔ) （一）聽寫詞語 測試時(shí)，教師用中等速度，每個(gè)詞語讀兩遍，使每個(gè)學(xué)生都有比較充裕的時(shí)間完成聽寫。
所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學(xué)生檢查訂正。
寫對28－30個(gè)詞語，可評為“優(yōu)”；寫對24－27個(gè)詞語，可評為“良”；寫對20－23個(gè)詞語，可評為“合格”；寫對19個(gè)以下（含19個(gè)）的詞語，評為“不合格”。
（二）比一比，再組成詞語。
組對11-12個(gè)評為“優(yōu)”；組對9-10個(gè)評為“良”；組對7-8個(gè)評為“合格”；組對6個(gè)以下（含6個(gè)）的評為“不合格”。
二、語言積累 正確答案見教材中相關(guān)課文。
古詩部分四句算四處，文章部分一處橫線為一處。
11-12處全部填對評為“優(yōu)”；填對9-10處評為“良”；填對7-8處評為“合格”；只填對6處（含6處）評為“不合格”。
如有錯(cuò)別字，酌情降低等級。
三、閱讀理解與習(xí)作 提供的四篇短文，任選一組（兩篇文章）對學(xué)生進(jìn)行測試。
參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)如下。
（學(xué)生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確） 短文一： 1． 山谷里的回聲、原野里的回聲、雷聲 2．A、B、D 3．（1）回聲的形成原理。
（2）大自然中有很多種回聲。
（3）天壇里的圜丘是我們的祖先利用回聲的原理建造的。
短文二： 1． 不可能完成(或不可能實(shí)現(xiàn))的事情 2． 時(shí)間 3． 視學(xué)生回答的合理性給予評定。
如，今天我們覺得不可能乘坐火箭上天，未來有可能成為現(xiàn)實(shí)。
4． 沖破常規(guī)思維的束縛，勇敢挑戰(zhàn)“不可能”（或其他相近意思的表達(dá)，如“勇于創(chuàng)新”等） 短文三： 1．生活在沙漠地區(qū)、體形大、奔跑快 2． 不會，因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，鴕鳥很快就會窒息死亡。
3．（1）列數(shù)字。
鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。
（2）打比方。
雙翅展開，起著像帆一樣的作用。
（3）作比較。
即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過一匹快馬。
短文四： 1．鵝卵石的形狀是水長期沖刷的結(jié)果。
2．持之以恒、水滴石穿、繩鋸木斷、鍥而不舍（或其他相似意思的成語） 3．視學(xué)生回答的合理性進(jìn)行評定。
每組文章共有6－7道題，每題算1處。
答對6－7處者，可評為“優(yōu)”；答對5處者，可評為“良”；答對3-4處者，可評為“合格”；答對0－2處者，評為“不合格”。
習(xí)作： 教師可以從閱讀后的兩個(gè)習(xí)作要求中選擇一個(gè)，對學(xué)生進(jìn)行測試。
習(xí)作測試時(shí)間為40分鐘左右。
在評價(jià)時(shí)，建議按以下標(biāo)準(zhǔn)酌情評級。
1．表達(dá)清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過1%；想象合理，感情真實(shí)，達(dá)到或超過400字，可評為“優(yōu)”。
2．表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯(cuò)別字不超過2%，達(dá)到可評為“良”。
3．以下四種情況占兩項(xiàng)的，可評為“合格”。
（1）表達(dá)不很清楚。
（2）病句超過2句。
（3）錯(cuò)別字超過2%。
（4）字?jǐn)?shù)不到350字。
4．上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的，可評為“不合格”。
（注：“病句”指有明顯錯(cuò)誤的句子；相同的錯(cuò)別字只算錯(cuò)一個(gè)。
） 四、快速閱讀 教師從兩篇文章中選擇一篇，對學(xué)生進(jìn)分享給你的朋友吧：i貼吧 新浪微博騰訊微博QQ空間人人網(wǎng)豆瓣MSN 對我有幫助 2092 追問對不起，是下學(xué)期贊同1|評論檢舉| 2011-6-19 08:15 熱心網(wǎng)友 2008—2009學(xué)年度第二學(xué)期五年級語文期末綜合復(fù)習(xí)卷 親愛的同學(xué)們，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定又收獲了不少知識。
今天，就來展示展示吧
本試卷滿分為100分，其中3分為書寫卷面分，答卷時(shí)間為100分鐘。
只要你能仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，端正書寫，我相信你就一定能取得理想的成績。
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（32分）一、看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來
（3分） jué è bào rǔ xiū sè 咀( ) ( )耗 ( )子 侮( ) ( )( ) 二、用“——”畫出下面句子中加點(diǎn)的正確讀音。
（2分） 1．我們應(yīng)（ yīnɡ yìnɡ）該克服困難，盡快適應(yīng)（ yīnɡ yìnɡ）這里的生活。
2．小東一邊走路一邊折（ zhē zhé）紙，結(jié)果折（zhē zhé ）了個(gè)大跟頭。
三、下列各組成語中，沒有錯(cuò)字的一組是（ ）（2分） A.實(shí)話實(shí)說 面不改色 不昔代價(jià) 了如指掌 B.翠色欲留 襟飄帶舞 昏黃一體 銀裝素裹 C.庵庵一息 昏迷不醒 辛辛苦苦 一聲不吭 D.喜出望外 無邊無涯 勢不可當(dāng) 跌跌撞撞四、下面句子中帶點(diǎn)字的意思相同的，請找出來畫上“√”。
（2分） A.也不知是誰的手，總是熱乎乎地握著。
（ ） B.靜寂的草原熱鬧起來。
（ ） C.鄂溫克姑娘端上溫?zé)岬哪滩琛?/p>
（ ） D.誰都有禮貌，誰都又那么親熱。
（ ）五、下列三組各有兩個(gè)句子，其中意思差別最大的一組是（ ）（2分） A. 我想大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)真理。
我想肯定還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)真理。
B. 我討厭德國佬 德國佬令我討厭 C. 諸葛亮利用草船借回了十萬支箭 草船被諸葛亮利用借回了十萬支箭六、下列句子中，沒有語病的是（ ）（2分） A.因?yàn)槲移D難地走上山頂，所以山路很崎嶇。
B.陽光從地平線上冉冉升起。
C.小明寫了一篇文章和一個(gè)幻燈片。
D.桂林的水非常清澈。
七、請你也當(dāng)小詩人，把這節(jié)詩接下去。
（2分） 春風(fēng)吹開了桃花，夏天吹開了荷花，秋天________________ ，冬天____________________ 。
八、根據(jù)句子內(nèi)容判斷正誤，對的在括號里打“√”，錯(cuò)的打“×”（4分） 1.《童年》是法國作家高爾基的著作。
（ ） 2.“程門立雪”后來多用來尊師重道德精神。
（ ） 3.“羌笛何須怨楊柳”的下一句是“路上行人欲斷魂”。
（ ） 4.“一本好書就是一個(gè)好朋友”。
這個(gè)句子用了打比方的方法。
（ ）九、將1－4小題的句子補(bǔ)充完整，并按要求做好第5小題。
（5分） 1. ，三軍過后盡開顏。
。
， 2. ，一寸光陰不可輕。
3.九曲黃河萬里沙， 。
4.孔明借東風(fēng)，—— 。
5.王小力在學(xué)習(xí)上碰到一點(diǎn)困難就選擇放棄，請用一句名言警句勸勸他。
十、語文實(shí)踐（4分） 在公共場所，我們經(jīng)常會看到一些提示語和廣告詞。
就拿提示語來說，有的比較生硬，令人反感。
1.如：“禁止浪費(fèi)水資源”，你能試著改寫一下使它變得有情趣，能打動人嗎? ___________________________________________________________ 2.我還能就我喜歡的課外書寫一句廣告詞呢。
十一、根據(jù)下面描繪的情景，回答下面問題。
（4分）小明一放學(xué)就回家打電腦游戲，不聽別人的勸告，他的爸爸告訴他：“你玩得那么好，學(xué)習(xí)成績肯定也不錯(cuò)啊。
” 1.爸爸的言外之意是：___________________________________________ 2.小明要怎樣回答才好：_______________________________________ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用 （30分）一、閱讀《橋》的選段，回答下面問題。
（14分）村莊驚醒了。
人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。
是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多個(gè)人你擁我擠往南跑。
近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
人們又瘋了似的折回來。
東面、西面沒有路，只有北面那座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞得向那座木橋擁去。
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上流著雨水。
他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。
人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞的喊話：“橋窄_____排成一隊(duì)______不要擠______黨員排在后邊______ ” 有人喊了一聲：“黨員也是人
” 老漢冷冷得說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。
” 竟沒人再喊，一百多人很快排成隊(duì)伍，依次從老漢身邊奔上木橋。
水漸漸躥上來，放肆的舔著人們的腰。
老漢突然劈手從隊(duì)伍里拖出一個(gè)小伙子，罵道：“你還算是個(gè)黨員嗎
排到后面去
”老漢兇得像只豹子。
啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊阿阿啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
