8個(gè)描寫安靜場(chǎng)面的句子
?教室安靜極了，甚至可以聽到鉛筆的沙沙聲，這是一副什么樣的畫面啊，當(dāng)學(xué)生們沉浸在思考之中，神游在知識(shí)的海洋之中，一切無聲，仿佛進(jìn)入另一個(gè)世界，猶如一葉孤舟之余平靜的大海。
找一些描寫狂風(fēng)暴雨的情景的句子
雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。
傾盆大雨下個(gè)不停，從房檐上流下來的雨水在街道上匯集成一條條小溪。
大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。
風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來追趕著天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中。
雨，像飄下來的千萬(wàn)條銀絲。
天際邊滾來了團(tuán)團(tuán)烏云，一瞬間傾盆大雨，從天而降。
一霎時(shí)，雨點(diǎn)連成了線，“嘩”的一聲，大雨就像天塌了似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。
狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
如煙如霧，無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹。
在圖書館里安靜的場(chǎng)面描寫
1、我們的民族小學(xué) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。
會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。
2．2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文教學(xué)重難點(diǎn)：讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。
教學(xué)過程：舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)1．我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。
五十六個(gè)民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。
下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。
2．視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
3．評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
揭示課題，范讀課文。
1．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。
不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。
就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下
2．板書課題：我們的民族小學(xué)。
3．教師配樂范讀。
選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。
自學(xué)生字新詞，試讀課文。
1．這所民族小學(xué)美不美
大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。
請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2．學(xué)生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。
學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。
第一自然段：坪壩（bà） 絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 絢麗多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山貍第四自然段：鳳尾竹 搖晃（huàng）分組朗讀，組間比賽1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。
2．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。
鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。
1、 指名讀生字，新詞。
2、 指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
b．學(xué)生寫字。
3.抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
教學(xué)重難點(diǎn)：背誦自己喜歡的部分課文教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。
這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。
分段讀議，加深感悟1．第一自然段a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么
b.學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。
c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來讀一讀
教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d.配樂朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)
當(dāng)，當(dāng)當(dāng)
”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。
請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。
b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。
c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做
反復(fù)朗讀這幾句話。
d．下課了，小朋友做些什么
操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景
想象描述。
朗讀有關(guān)句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學(xué)留給你什么印象
交流感受。
b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生
參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。
感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分
請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
2．把你喜歡的部分背下來，看誰(shuí)先背出來。
板書： 1、我們的民族小學(xué) 穿戴不同 語(yǔ)言不同 共同學(xué)習(xí) 共同游戲熱愛團(tuán)結(jié)
描寫安靜的場(chǎng)面的優(yōu)美段落，急
急
急
1、同學(xué)們異常的安靜，我聽到老師手表微弱嘀嗒聲。
2、安靜的連一根針掉下來的聲音都聽得見。
3、大地已經(jīng)沉睡了，除了微風(fēng)輕輕地吹著，除了偶然一兩聲狗的吠叫，冷落的街道是寂靜無聲的。
4、都說男人深沉，女人幽怨，此刻的我卻被那絲絲芳菲、微風(fēng)送拂的花香和那纏綿的雨絲沁潤(rùn)的溫柔靜氣。
5、黑色籠罩了一切房屋，月色朦朧，樹影婆娑，風(fēng)兒輕輕，吹拂著群星那晶亮的臉龐。
6、會(huì)場(chǎng)非常安靜，我只聽見自己的心跳，周圍的人好像的定住了，甚至沒有聽見他們的呼吸。
這時(shí)不知從哪兒飛來只蒼蠅，嗡嗡吵得我心煩意亂，伸手啪的一掌。
趕緊收回手，好像所有人都盯住我，認(rèn)為我打破了這安靜，我一怔，感覺心跳都慢下來了。
實(shí)在太靜了
7、靜謐的深夜，仰頭看著天空的彎月，心情豁然開郎。
唯美的句子 8、就這樣，靜靜的坐在電腦前，任思緒飛瀉，讓溫情滿溢，心猶如一泓碧綠的泉水在天影映波的飄渺中，輕輕蕩漾。
9、漆黑的夜晚，除了鬧鐘的滴答聲和樹枝的搖擺聲，周圍一片寂靜。
10、森林里靜得連效能煽動(dòng)翅膀的“嗡嗡”聲都聽得清清楚楚。
11、時(shí)報(bào)廣場(chǎng)像黃昏時(shí)的草地一樣安靜。
12、臺(tái)風(fēng)過后，大地靜得連蝴蝶撲扇翅膀的聲音都聽得見。
13、我將淡淡的玫瑰色夢(mèng)境交給心會(huì)的知音，你是否和我一樣感覺到澹靜清純的琴韻，我用滿懷柔情的心將那一縷縷夢(mèng)之光、夢(mèng)之色，渲染著咫尺天涯的美麗、當(dāng)姹紫嫣紅漫山遍野開放的時(shí)候，你是否和我一樣聽見了那朵花開的聲音。
14、夏天的夜晚十分安靜，只有青蛙的叫聲，一切顯得那么安謐。
15、夜靜得像一潭水，似乎所有的生靈都已經(jīng)睡了，一切顯得那么安謐。
16、夜晚的海邊十分寧?kù)o，沒有嘈雜的說話聲，沒有喧鬧的汽車聲，只有柔和的風(fēng)聲和美妙的濤聲。
17、中午，閱覽室非常安靜，猶如沒有人在一樣。
18、周圍安靜得好像時(shí)間停滯了一樣，仿佛一個(gè)動(dòng)作就能將這平靜擊破。
最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案(表格式)
2019部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案課題｜1、大青樹下的小學(xué)｜教學(xué)目標(biāo)｜1．認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)。
｜2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛之情。
｜3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
｜教學(xué)重點(diǎn)｜教學(xué)難點(diǎn)｜重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字。
｜ 2.理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句。
｜難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。
｜教學(xué)準(zhǔn)備｜1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
｜2．詞語(yǔ)卡片。
｜復(fù)備課｜教｜學(xué)｜過｜程｜第一課時(shí)｜一、揭示課題，范讀課文。
｜ 1．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。
不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。
就有這樣的一所小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下
｜ 2．板書課題：大青樹下的小學(xué)。
｜3．教師范讀。
｜二、自學(xué)生字新詞，試讀課文｜ 1．大青樹下的小學(xué)美不美
大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。
請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
｜ 2．學(xué)生試讀。
｜ 3．指名分自然段朗讀。
｜ 4、帶生字的新詞，正音、鞏固。
｜三、分組朗讀，組間比賽｜1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。
｜2．鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。
｜“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。
｜“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要
描寫夜晚安靜的句子
描寫夜晚安靜的句子 1、大地已經(jīng)沉睡了，除了微風(fēng)輕輕地吹著，除了偶然一兩聲狗的吠叫，冷落的街道是寂靜無聲的。
2、夜晚的海邊十分寧?kù)o，沒有嘈雜的說話聲，沒有喧鬧的汽車聲，只有柔和的風(fēng)聲和美妙的濤聲。
3、夜色象野貓悄悄從山梁上滑下來，把所有的聲音一起裝進(jìn)峽谷，峽谷便打起鼾聲。
4、臺(tái)風(fēng)過后，大地靜得連蝴蝶撲扇翅膀的聲音都聽得見。
