描寫環(huán)境優(yōu)美句子
描寫環(huán)境美句子1、碧藍如洗空下，是一片連綿的青山綠樹，各種不知名花在叢林間爭相盛開，綻放著如云霞般絢爛的色彩。
2、讓我們在遼闊無邊的草原去感受草原的清新，在天蒼蒼之下去印證我們的渺小，在野茫茫之中去流浪，流浪成一片白白的云、或是一只只歡快的羊，或是一株株柔韌的小草。
3、太陽剛露臉的時候，我沿著小河往村里走，那么淡淡的清清的霧氣，那么潤潤的濕濕的泥土氣味，不住地撲在我的臉上，鉆進我的鼻子。
4、天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。
最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。
最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。
它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。
5、晚秋的野地死靜,身后的湖水像面碩大無朋的鏡子。
6、我是沒有去過草原的。
但，草原卻是我所喜歡的，一如我喜歡的沙漠和大山。
這種喜歡源于內(nèi)心和生命的深處。
7、午后的陽光，太強烈了，連秧田里的水，都給蒸得暗地發(fā)出微小的聲音。
禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠的光澤，又沒有一點風，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡直悶熱得渾流汗，氣也不容易透一口，因此誰也不愿出來了。
8、霧，朦朧了山的身體。
山，堅定了霧的信念。
環(huán)繞。
依戀。
纏綿。
絲絲縷縷中。
點點滴滴間。
不會輕易地離開。
不在輕浮的拋棄。
在那一刻已是永遠。
9、夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。
大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。
因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。
而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。
10、夏日的傍晚，燕雀的狂噪穿過暮靄，在天空回繞。
月夜還有蝦蟆像滾珠一樣的叫聲，好比浮到池塘面上的氣泡。
倘使這幢舊屋子不是時時刻刻被沉重的車子震動，仿佛大地在高熱度中發(fā)抖的話，你決計想不到住在巴黎。
11、在狂風的吹襲下，在閃電的攻擊下，在雷聲的威嚇下，在這草原上最高大的樹——
環(huán)境描寫的作用
【答案】:渲染緊張氣氛,推動情節(jié)發(fā)展,為下文的故事發(fā)展及結果打下基礎第一小節(jié)的景物描寫歡快活潑,也為雨來的調(diào)皮做了鋪墊第五小節(jié)的景物有憂傷的感覺,讓人深深的感受到“小英雄雨來”的無私和壯烈具體.生動
小說環(huán)境描寫的作用中作為某情節(jié)的線索是什么意思
春天來了，萬物復蘇，柳樹抽出了她那柔嫩而纖弱的枝條。
今天又下起了毛毛細雨，飄飄灑灑的，玄武湖畔一排排柳樹隱沒在茫茫的細雨之中，漸漸地消失在霧里。
遠遠地就看到一排垂柳，條條柳絲剛剛返青，綠影婆娑在微風的吹拂下像一層綠紗籠罩在柳樹后的梅花，美極了。
秋光疊疊復重重，潛度偷移三徑中秋天，沒有春天五彩斑斕的鮮花，沒有夏天茂盛異常的綠樹，沒有冬天紛紛揚揚的雪花，但秋天有果實累累的果樹，給人們帶來豐收的喜悅，到處都是瓜果遍地
春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青。
，陽光燦爛。
春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。
那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。
隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。
無邊無際的平原平坦、廣闊，像一個碩大無比的墨綠色的大翡翠圓盤，蒼茫浩渺，氣魄攝人。
一片連綿不斷的平原，在天空下伸展，沒有山丘，像風平浪靜的日子里的海一樣平靜。
那霏霏的雨絲，宛如一片朦朧的煙霧，遮掩了綿延千里的淮河平原。
高原的氣候，真叫人無從捉摸。
忽而喜，忽而怒；忽而風滿天，忽而平靜得紋絲不動。
高原上的春天短得像，一閃便不見了。
綠草如茵的草原上還有一條細細的河，袒露在陽光下，遠遠看去，像一條發(fā)光的銀項鏈。
雨后的草原，野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒也都是五顏六色的了
求高中語文閱讀基礎知識點，如：在小說中環(huán)境描寫的作用之類的
】】（你說的是這個
）十二、環(huán)境描寫的作用類：1、社會環(huán)境描寫的主要作用：①交代作品的時代背景。
②在回答是必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
2、自然環(huán)境描寫的主要作用：①烘托、渲染××氣氛，為下文埋下伏筆。
②表現(xiàn)人物××的心情。
③暗示社會環(huán)境。
斯結合具體語境：設置了××的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，是文章形象、生動、增強文章感染力。
環(huán)境描寫的作用可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。
》》》語文閱讀解題技巧（這個是詳細內(nèi)容。
）一、要點概括類1、摘引文中原句作為答案。
2、選取文中重要詞語語句組合成答。
3、劃分相關內(nèi)容層次，一般有幾個層次就有幾個要點。
二、感想啟迪類1、抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答。
2、聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟。
3、遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比、比喻、排比等修辭；運用成語。
4、偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。
三、詞句品味類1、詞語品味：A。
揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。
B。
分析修辭手法，體會詞語的含蓄意思。
2、句子品味：A、看句子是否富有哲理：如果富有哲理。
可以從它帶給你的啟迪去體會。
B、看句式結構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語勢；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴。
C、從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。
四、句子仿寫類一審修辭，二看句式，三析句間關系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。
修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。
在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。
我們通過審題可以知道：1、要保留“沒有……，可以有……”2、可以考慮用“大地、高山、海洋”等來替換藍天。
3、得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的澎湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。
五、文段結構類（一）要求理解文章重要段落并且明了其在全文中的作用。
類解題模式：看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別。
如果用在文章的開頭，主要是：引出下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆等。
如果用在文章的中間，主要是：承上啟下，總結上文，引出下文。
如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開頭（題目），點明中心，深化文章的主旨等。
（二）概括內(nèi)容：（1）記敘文全文的主要內(nèi)容：抓六要素。
（2）議論文的文段：抓段首句和關鍵句。
六、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例類一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。
1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準人物、事件，切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
七、論點的引入：1、論點：是作者對所議論的事物或問題所要發(fā)表的見解和主張。
（1）開門見山提出中心論點。
（2）針對現(xiàn)象提出問題。
再提出中心論點。
（3）根據(jù)親身經(jīng)歷的某個生活事例提出論點。
（4）從故事中引出問題，再提出論點（5）用某種方法提出中心論點。
比如：比喻、對比等等。
論點的表達式句式：論點的表述形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句的形式，它必須是明確的表態(tài)性的句子，可以是單句，也可以是復句。
2、論點的位置：A經(jīng)常放在文章開頭，B放在文章中間，C放在文章結尾，D 標題直接提出，E沒在文章直接體現(xiàn)，是要讀者概括的。
3、論點的類型。
論點包括：中心論點和分論點。
初中的議論文一般只有一個中心論點。
4、考試中常見題型：①論點是怎樣提出來的，②歸納和找出文章的論點或是中心論點。
5.、明確分析論點的方法和步驟：首先要整體感知課文，采用逐段概括要點（抓住關鍵的詞句），對文章的內(nèi)容要有一個大致的了解，然后再進行具體的分析：（一）注意論點的一般位置。
論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，也就是文章要證明的觀點。
文章中論點提出的位置常因作者的議論需要而定，換言之，作者為了更好的證明論點，必須周密、合理、有效的考慮論點的位置。
一般有以下幾種：1、看標題，議論文標題有時是揭示論題的，有時揭示論點的，不管是揭示論題還是揭示論點，對我們尋找論點都有幫助。
2、看開頭。
為文之法，開篇點題。
審察文章開頭一段，抓住那些提挈全文內(nèi)容的句子。
3、看結尾。
作者在文章的結尾部分，常常對全文論述的內(nèi)容加以歸納，有時回扣中心，有時到結尾才揭示中心。
（二）審察論題。
通過閱讀明確文章的論題是什么，對文章的論題還是能把握的，然后在這一論題中作者的看法、主張是什么。
這樣一問作者的觀點就會比較明確。
（三）通過論據(jù)來反推論點。
議論文中作者為了能更好地闡明道理，常用論據(jù)來證明自己的觀點。
即抓住文中所運用的事實或道路論據(jù)用來證明，尤其要抓住的是作者對論據(jù)所闡述的話，這些話往往能幫助你理解。
八、論據(jù)——是用來證明論點的事實和道理。
1、論據(jù)的類型：①事實論據(jù)——包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的實例、社會中存在的現(xiàn)象等。
②道理論據(jù)——道路論據(jù)指經(jīng)過人們實踐檢驗的，為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，自然科學原理、定理、公式及廣為流傳的諺語、格言、警句，詩歌等。
2、論據(jù)的作用：不管是道理論據(jù)還是事實論據(jù)，它們在議論文中的作用都是用來證明論點的。
——這是大體的思路。
常見的考題形式：1、補充和論點內(nèi)容一致的論據(jù)。
（這就要求學生A、要掌握比較全面的論據(jù)，B、思考這個論據(jù)是否符合這個論點。
）2、判斷某一個段落和句子是屬于事實論據(jù)還是道理論據(jù)。
3.、論據(jù)的作用。
九、論證——是運用論據(jù)來證明論點的方法。
論證手法及其作用類：1、舉例論證：運用具體事例，有力的論證了××的觀點或論點。
（觀點從上下文找集中議論的句子，或原話或自己概括）2、道理論證：引用名言，具有權威性，有力的論證了×× 的觀點或論點。
3、比喻論證：通俗易懂，生動形象的證明了××的觀點或論點。
4、對比論證：鮮明的論證了××的觀點或論點。
（注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。
找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失了。
）十、問論據(jù)是什么，只有兩種：事例論據(jù)，道理論據(jù)十一、議論文開頭作用的答題規(guī)律一般開頭有三個作用，但是要看具體怎樣開頭
（1）（例舉生活中的現(xiàn)象或從生活中的情景或引用詩歌等）增強文章的生動性，吸引讀者（2）引出下文的議論（思考，觀點，論點，論題）（3）充當什么什么論據(jù)證明論點。
十二、環(huán)境描寫的作用類：1、社會環(huán)境描寫的主要作用：①交代作品的時代背景。
②在回答是必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
2、自然環(huán)境描寫的主要作用：①烘托、渲染××氣氛，為下文埋下伏筆。
②表現(xiàn)人物××的心情。
③暗示社會環(huán)境。
斯結合具體語境：設置了××的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，是文章形象、生動、增強文章感染力。
環(huán)境描寫的作用可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。
十三、表達式作用類常見的表達式方式如下：記敘、描寫、議論、說明、抒情記敘文中的議論：點明中心或升華主題十四、塑造人物的手法及其作用類塑造人物手法包括：語言、動作、外貌（神態(tài)、肖像）、心理（正面、側面、細節(jié)）描寫。
答題方式：本段運用了××的描寫手法，塑造了（如果是側面描寫寫用烘托）××形象，表現(xiàn)了××體格，體現(xiàn)了××精神品質(zhì)等。
十五、指代詞指代對象的判斷類1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；2.、一般是往前找；3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順
景物描寫和環(huán)境描寫有什么區(qū)別
景物描寫只是單純的寫景,如一地的風景、名勝等；而環(huán)境描寫就復雜得多：它分為自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面.自然環(huán)境描寫與景物描寫有相似之處,社會環(huán)境描寫可包括一地的人文特色、生活習俗、社會現(xiàn)象等等.景物描寫和環(huán)境描寫在某種程度上可以看為是一樣的，只不過一般在記敘文中說成是景物描寫，小說中說成是環(huán)境描寫。
環(huán)境描寫一般分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，而景物描寫常常指的是自然環(huán)境描寫.
