關(guān)于動(dòng)物神態(tài)描寫的句子大全
1、剎那間，“雪”平穩(wěn)地騰到空中直像滑翔一般地飛過(guò)溝，輕落在對(duì)岸，繼續(xù)前奔。
2、豬吃完食乖乖地走到圈里，懶洋洋地躺下了，還不時(shí)地哼哼兩聲，好一副心滿意足的樣子。
這匹馬，全身皮毛黑發(fā)紅，紅中透亮，油光水滑，像剛從油缸里跳出來(lái)似的。
3、那黑狗不吼不叫，像一個(gè)很有身分的武士，威嚴(yán)、老練，一動(dòng)不動(dòng)蹲在那里，雄糾糾張開胸脯上絨樣的長(zhǎng)毛。
4、忽然，小貓好像發(fā)現(xiàn)了新大陸。
原來(lái)，它又找到了玩耍的新目標(biāo)：放在叔叔書桌上的一瓶墨水。
小貓?zhí)蠒?，一邊繞著墨水瓶轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一邊目不轉(zhuǎn)睛盯著墨水瓶，好像在想：這是什么玩意兒
5、在葦塘里，鴛鴦常將脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩翅展開拍擊水面。
一對(duì)對(duì)色彩斑斕、絢麗的鴛鴦在水中嬉戲、追逐、并肩暢游，時(shí)而發(fā)出“咕棗咕棗咕”的低沉而柔美的叫聲，好像情侶在竊竊私語(yǔ)。
6、仙鶴站立時(shí)總是高高豎起身體，伸直脖子四下張望，常常站立許久。
因此，人們常用“鶴立”、“鶴望”來(lái)形容戲劇舞蹈中引頸四望的優(yōu)美姿態(tài)。
7、小花貓?jiān)缟掀饋?lái)先伸一下懶腰，然后再坐起來(lái)，用兩只前爪在舌尖上舔一點(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點(diǎn)光亮為止。
9、那條小黑狗，一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地?fù)u擺著。
10、金翅雀唱著、跳躍著，有時(shí)也撲打著，像一群不知疲倦的孩子，給這幽靜的山莊更增添了情趣。
11、一天，小貓看見地上有個(gè)毛線球，覺得很新奇。
于是，它伸出爪子輕撥毛線球，毛線球就滾了起來(lái)，小貓?jiān)酵嬖綆拧?/p>
看小貓那認(rèn)真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你
”小貓緊追不舍，最后，毛線球越滾越小，散成了一堆線。
12、在觀眾的笑聲中，鐵鏈上站著的這只黃毛小猴，“騰
”來(lái)了個(gè)大倒立；“唰
”又一個(gè)倒掛金鐘；“呼
”又來(lái)了個(gè)大回轉(zhuǎn)；“嗖”躥到猴山上去了。
13、雁群排成整整齊齊的人字形，目標(biāo)一致地向前飛著，它們?cè)谔炜锗诹恋亟兄?，好像在莊嚴(yán)地宣告：它們的隊(duì)伍是整齊的，它們的目標(biāo)是明確的。
14、我的愛犬鮑爾可神氣了。
背上赤黑，光滑得像一匹緞子，腹部的毛白白的、毛茸茸的，看上去就像位外穿黑禮服，內(nèi)穿白襯衣的紳士。
15、熊貓睡醒了就翻身起來(lái)，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊坐下來(lái)，好像想清醒一下頭腦似的。
16、貓悠閑地瞇著眼睛，腳與身子緊緊地貼著地面，尾巴緩緩地在空中搖擺，貪婪地、津津有味地啃著腳邊一個(gè)肉多塊大的骨頭。
17、小白兔很可愛，胖乎乎的小白臉上鑲嵌著一雙紅寶石似的眼睛，三瓣嘴上還長(zhǎng)著小貓一樣的胡子，特別是它總把那兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵豎得直直的，顯得十分神氣。
18、小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。
貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。
19、它荒草般蕪雜的鬃毛倏地豎直起來(lái)，耷拉在股間的尾巴刷地舉平，馬頭嘣地彈高，渾濁的馬眼駭然發(fā)亮，干皺的上下嘴唇洞開錯(cuò)位，顯然，它發(fā)現(xiàn)了讓它極度驚恐的危險(xiǎn)，正要高聲嘶鳴警呢20、狗熊還十分貪吃蜂蜜，常常因此捅了蜂窩，惱怒的野蜂把它追得老遠(yuǎn)，把貪饞的狗熊蜇得鼻青臉腫。
狗熊一邊跑，一邊亂抓腦袋，有時(shí)還痛得直叫。
再過(guò)幾天，被蜇的地方消腫了，這種鬧劇還會(huì)重演一番。
21、那五色斑斕的野雞，挺著胸，邁步走出草窩，像驕傲的將軍。
23、天鵝時(shí)而挺脖昂首，神氣如同將軍；時(shí)而曲頸低頭，閑雅勝似仙子。
24、野鴨悠閑自在地浮著，一會(huì)兒跌入水底，一會(huì)兒又立在浪尖上，像孩子在打秋千。
25、這小松鼠的滑翔本領(lǐng)更是絕活，甩開大尾巴，一縱身就能騰空躍過(guò)好幾米遠(yuǎn)，在樹冠上飄來(lái)飄去，特別逗人喜歡。
26、別看它樣子笨拙，活動(dòng)起來(lái)可靈活了。
螃蟹是橫著走路的，走起路來(lái)像個(gè)橫沖直撞的醉漢，難怪有句歌謠：“橫沖直撞真糟糕”呢
那些家伙還作起了自己的“熱身運(yùn)動(dòng)”。
有的竟當(dāng)起了“運(yùn)動(dòng)員”，學(xué)起了“舉重”，大鉗子一張一合。
它們的運(yùn)動(dòng)“細(xì)胞”可真夠活躍的。
28、玲瓏素雅的鳳蝶，成雙成對(duì)地在花間盈盈地飛逐，尾翼長(zhǎng)如絲帶，臨風(fēng)飄動(dòng)，舞姿真是優(yōu)美瀟灑極了。
29、仙鶴是天生的舞蹈家。
它們頭頂鮮紅，脖項(xiàng)修長(zhǎng)，羽毛潔白，雙腿纖細(xì)，真?zhèn)€是形體秀麗，舉止瀟灑，神采飄逸。
描寫少年將軍的句子或段落
無(wú)聲度中化橫線的句子通過(guò)描寫老將軍的語(yǔ)言神態(tài)心理活動(dòng)表達(dá)出他的心情是非常沉重的。
六下語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)
《豐碑》是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第七組中的第2篇課文。
這篇課文意境優(yōu)美，人物形象鮮明行動(dòng)，感情真摯濃烈，給人經(jīng)呼之欲出之感。
根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)按照本組“詳寫和略寫”的訓(xùn)練要求：一要從將軍語(yǔ)言、神態(tài)的變化，了解將軍的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)將軍對(duì)軍需處長(zhǎng)崇敬的心情；二要從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，體會(huì)軍需處長(zhǎng)毫不利已、專門利人，為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)“晶瑩的豐碑”的特殊含義。
據(jù)此說(shuō)明，在教學(xué)中使學(xué)生明白軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，將軍語(yǔ)言、神態(tài)的變化是詳寫；紅軍部隊(duì)艱難前進(jìn)、種種考驗(yàn)等是略寫。
教學(xué)目標(biāo) 1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他毫不利已、專門利人的崇精神. 2、弄清課文中哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡(jiǎn)略。
3、學(xué)習(xí)本課的生字新詞. 4、有感情地朗讀課文。
背誦課文的第七自然段和最后三個(gè)自然段。
重點(diǎn) 1、理解課文的第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神神。
2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。
難點(diǎn) 理解被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑 時(shí)間 二課時(shí) 教法 情境教學(xué)法、直觀法、對(duì)比法、自學(xué)法等 教具 多媒體、錄音帶 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入新課，整體感知課文 為了新中國(guó)的誕生，多少中華兒女拋頭顱，灑熱血，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。
今天，我們將紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽發(fā)生在紅軍行軍途中的又一個(gè)感人肺腑的故事吧
（播放朗讀帶）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛用心聆聽課文，并思考：（多媒體出示) 課文敘述了一件什么事
按怎樣的順序來(lái)記敘的，課文歌頌了誰(shuí)
課文為什么以“豐碑”為題
再讓學(xué)生自讀課文，找出問(wèn)題的答案，在探討“課文為什么以《豐碑》為題”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀題——《豐碑》，檢查課外預(yù)習(xí)：你收集到了哪些關(guān)于“豐碑”的資料
你在何處見到何碑
現(xiàn)在談?wù)勀阍鯓永斫狻柏S碑”這個(gè)題目
二、創(chuàng)造意境，讀中感悟。
1、出示多媒體形聲畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看影像。
2、探索目標(biāo)： ①課文哪幾部?jī)?nèi)容介紹了這一畫面
（第一、二自然段）朗讀第一、二自然段。
② 在這一狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。
一支紅軍正在艱難地爬雪山。
你認(rèn)為這支紅軍正面臨著什么樣考驗(yàn)
（嚴(yán)寒）這是怎樣的考驗(yàn)
（十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的
（大冷坨、狂風(fēng)呼嘯……）從這些詞語(yǔ)中你還感悟到了什么
（紅軍戰(zhàn)士急需御寒衣物……） ③面對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，假設(shè)你就是這支紅軍的將領(lǐng)，你有哪些憂慮呢
（出示課文第二自然段中的四種“可能”的語(yǔ)句）指名朗讀，齊讀。
分析對(duì)比一下，我們的憂慮是否就是將軍的憂慮
④指導(dǎo)朗讀。
（在理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上用“緩慢、沉重”朗讀此段文字）齊讀，指名讀。
三、以讀悟文，用心感受，緊扣主線。
1、細(xì)讀課文3—11自然段畫出描寫將軍語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)。
2、探討目標(biāo)： ①將軍邊走邊喊什么
為什么要“喊”
②將軍產(chǎn)生第一次“愣”的原因是什么
指名朗讀“將軍愣了一下，什么話也沒說(shuō)，快步朝前走去。
”談?wù)勀阒畜w會(huì)到了什么
（對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心） ③將軍快步朝前走去，來(lái)到人群中呈現(xiàn)在他面前的是怎樣一幅畫面呢
（多媒體播放形聲結(jié)合的老戰(zhàn)士?jī)鏊赖漠嬅嬉龑?dǎo)觀看）再朗讀課文第七自然段，從此段的描寫，你體會(huì)到了什么
結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)談?wù)劇?/p>
（從“單薄破舊的衣服”體會(huì)軍需處長(zhǎng)穿著少是凍死的，體現(xiàn)了他舍已為人的精神；從“神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安詳”體會(huì)到他死時(shí)，心境平和，無(wú)所求、無(wú)所怨、死得其所……） ④指導(dǎo)朗讀，（用敬佩、深沉的語(yǔ)氣朗讀這段文字）范讀，指名讀，齊讀。
⑤將軍看到此情景，神情有什么變化
讀描寫將軍神情變化的句子，體會(huì)將軍“嚴(yán)峻、抽動(dòng)、吼道”的原因。
（為老戰(zhàn)士被凍死而悲憤難過(guò)，要追究軍需處長(zhǎng)的失職。
） ⑥讀將軍“紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕”的原因是什么
（沒有人回答他，也沒有人走開）戰(zhàn)士們是什么原因既沒有人回答他，也沒有人走開
（因?yàn)樗麄兂两诰薮蟮谋粗?，他們知道凍死的正是?fù)責(zé)發(fā)棉衣的軍需處長(zhǎng) 啊
） ⑦引導(dǎo)學(xué)生用“氣憤”的語(yǔ)氣朗讀這部分文字 。
⑧當(dāng)將軍知道凍死的是軍需處長(zhǎng) 時(shí)，他有 何表現(xiàn)
齊讀此段文字。
四人小組討論，將軍第二次產(chǎn)生“愣”的原因是什么
當(dāng)時(shí)可能想到哪些
他是怎樣做的
想象當(dāng)時(shí)的情景，指名學(xué)生演示，體會(huì)情感，引導(dǎo)讀出“敬佩、自豪”之情。
這是將 軍所做所想，假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么、做些什么
3、氣氛熏陶，讀中升華。
①在低沉的哀樂(lè)聲中教師總結(jié)。
②引導(dǎo)學(xué)生齊讀第13自然段，男女組讀，個(gè)人讀。
③討論“晶瑩的豐碑”在這里指的是什么
（大雪覆蓋中的軍需處長(zhǎng)身軀）再一次出示軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的鎮(zhèn)定、安詳?shù)漠嬅妗?/p>
引導(dǎo)學(xué)生想象：軍需處長(zhǎng)為為什么不給自己留一件棉衣
凍死前他可能在想什么
小組討論。
理解“晶瑩的豐碑”的深層含義。
（軍需處長(zhǎng)毫不利已、專門利人的崇高精神） ④在軍需處長(zhǎng)的精神鼓舞下，這支隊(duì)伍能否經(jīng)住嚴(yán)峻的考驗(yàn)
找出這些詞語(yǔ)。
你怎樣理解“無(wú)數(shù)軍需處長(zhǎng)沉重而堅(jiān)定的腳步聲”。
四、總結(jié)寫法，創(chuàng)造情境。
1、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
領(lǐng)悟課文哪些內(nèi)容詳寫，哪些略寫
2、指導(dǎo)寫法，學(xué)習(xí)本文抓住將軍語(yǔ)言、神態(tài)這一變化主題及軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，來(lái)刻畫人物精神的寫法。
3、今天，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，你想到什么
今后打算怎樣
來(lái)自： 麻煩采納，謝謝!
描寫將軍動(dòng)作，神態(tài)的句子
他渾身都落滿了雪,可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情,卻一時(shí)無(wú)法辨認(rèn)面目,半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間,煙火已被風(fēng)雪打熄.
短文豐碑第三題:用波浪線畫出描寫將軍神態(tài),動(dòng)作,語(yǔ)言的句子,體會(huì)將軍的感情是怎樣變化的，為什么會(huì)
1.用波浪線畫出與那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢
相互照應(yīng)的一句話。
（寫下來(lái)）相照應(yīng)的話是：這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?/p>
2.文中第二小節(jié)中“嚴(yán)峻的考驗(yàn)”指的哪些考驗(yàn)
請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括。
“嚴(yán)峻的考驗(yàn)”指的是：惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗。
（具體指：⑴缺少食物； ⑵缺少衣物； ⑶長(zhǎng)途跋涉；⑷突然襲擊）。
3.文章第7小節(jié)是對(duì)（人物肖像）的描寫，這段描寫中，我們可以體會(huì)到體會(huì)（他崇高的獻(xiàn)身精神）。
4.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括軍需處長(zhǎng)和將軍是什么樣的人。
軍需處長(zhǎng)：毫不利己、專門利人的人將軍：愛護(hù)戰(zhàn)士，英勇無(wú)畏的人5、“豐碑”原指銘刻著偉大的功績(jī)高大的石碑，文中實(shí)指軍需處長(zhǎng)風(fēng)雪中凍僵的軀體，也指軍需部長(zhǎng)的高尚品德與舍己為人的精神。
它象征了以軍需處長(zhǎng)為代表的紅軍這支部隊(duì)的先人后己，勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神。
6、將軍發(fā)火的表情突然凝住了，是因?yàn)樗弧澳莻€(gè)就是軍需處長(zhǎng)”的回答震憾了，他為失去這么好的戰(zhàn)友悲痛、自責(zé)，更為軍需處長(zhǎng)這種高尚品質(zhì)所感動(dòng)
