描寫老師工作認(rèn)真的句子有哪些
只見(jiàn)崔老師眼睛盯著作業(yè)本，左手按著本子邊，右手不停地畫(huà)著對(duì)號(hào)。
忽然她皺起了眉頭，可能是看到了做題吧；一會(huì)兒在本子上寫著什么，大概是寫修改意見(jiàn)吧；然后合上本子，放到一邊。
明天，這個(gè)本子的主人一定會(huì)被老師叫到辦公室開(kāi)“小灶”的。
接著她又拿起一業(yè)，打開(kāi)看了一會(huì)兒，眉頭舒展開(kāi)了，露出滿意的笑容。
這本作業(yè)一定寫得很好。
會(huì)是我的嗎
可不一定，我們班作業(yè)寫的可多了。
最后她又在本子上畫(huà)著什么，我知道一定是一紅花，每次我們的作業(yè)做得好，她都會(huì)給我們一朵小紅花
然后她滿意地合上本子放在一邊，又拿起下一本…… 我呆呆地看著：我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子，仿佛看到了我生病時(shí)老師陪我看病的情景，仿佛看到了老師和我談心時(shí)溫和的眼神……過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，那些作業(yè)才批改完。
老師合上最本作業(yè)，輕輕地舒了一口氣，抬手擦著額頭上的汗珠兒。
我悄悄地退了出去，心想：明天再問(wèn)問(wèn)題吧，老累了
那天想問(wèn)什么題我已經(jīng)不記得了，但是，老師批改作業(yè)的情景，卻永遠(yuǎn)定格在我心中。
描寫老師工作仔細(xì)認(rèn)真的詩(shī)句
落紅無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成始干。
仰止彌高，彌堅(jiān)。
桃禮不言，下自成蹊 一日為師，終生為父 玉壺存冰心 朱筆寫師魂 諄諄如父語(yǔ) 殷殷似友親 輕盈數(shù)行字 濃抹一生人 寄望后來(lái)者 成功報(bào)師尊 酬問(wèn)師 唐 劉商 虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。
詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。
遠(yuǎn)師 唐 白居易 東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
一身平價(jià)布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉。
五更就起床，六堂把言吹，七天一禮拜，八方逛幾回
九天不發(fā)餉，十天就斷炊。
描寫老師上課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的片段。
50字~~100字。
細(xì)節(jié)描寫，神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言盡量都用上。
微風(fēng)輕輕吹動(dòng)著辦公桌前，老師的，當(dāng)清晨的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗在老師公桌上，一陣清風(fēng)從窗子的縫隙間吹進(jìn)來(lái)，吹動(dòng)了桌上厚厚一堆的試卷，旁邊又是一堆作業(yè)本，還有各種資料書(shū)，這時(shí)，老師有些凌亂的頭發(fā)在安靜的微風(fēng)中隨著飄動(dòng)----我的老師，一位極普通的語(yǔ)文老師，大清早正在她的辦公室，認(rèn)真地批改著昨晚還批改完的學(xué)生作業(yè)。
這時(shí)，她臺(tái)頭望了望窗外，朝霞滿天，窗外幾只鳥(niǎo)正在樹(shù)上鳴叫，她仿佛聞到了從清風(fēng)中飄來(lái)的綠葉與鮮花的芳香，隔壁是學(xué)生門朗朗地讀書(shū)聲，看了看時(shí)間，還早，她必須在上第一節(jié)課前將學(xué)生們的作業(yè)都認(rèn)真完好的批改完成。
…………………… 當(dāng)我推開(kāi)老師的門時(shí)，我又輕輕合上，輕輕敲了兩下老師的門，老師聽(tīng)到聲音，轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)了一聲：”進(jìn)來(lái)
“……”小志!“,于是，我輕聲而又快步地走到老師的辦公桌旁：老師，這是昨天你法他們留下來(lái)的幾個(gè)學(xué)生未完成的作業(yè)，今早上交過(guò)來(lái)了，你看下
”,在說(shuō)話間，我看到老師辦公桌下面的抽屜里從那縫隙間有幾個(gè)用白色塑料袋裝著的包子，許是太勿忙，老師還沒(méi)來(lái)得急吃……“現(xiàn)在學(xué)生讀書(shū)沒(méi)什么問(wèn)題吧
老師用關(guān)切的話語(yǔ)和謁地問(wèn)道，”哦，還好，現(xiàn)在都讀得挺認(rèn)真的呀
“我如實(shí)地回答道，望著桌子上那筆筒里新舊不一，各種不同的鋼筆和圓珠筆，遲疑了一下，說(shuō)：”老師那我先走啦
“,似乎有些話在我心里回蕩了一下，可是，還是沒(méi)能說(shuō)出口
（”老師，您辛苦了
“） 走回教室，當(dāng)…………（這里是一段景物環(huán)境描寫，然后，寫我（科代表）心里的一些變化和想法，自己去完善吧，后面也可以將前面老師辦公室的情景在腦海時(shí)回顧一下，給人留下深核印象，也可以再對(duì)老師時(shí)常的情形作一些”補(bǔ)充“完善，以達(dá)到真實(shí)，感人的效果…………）
關(guān)于描寫老師的場(chǎng)景作文 十萬(wàn)火急
這位監(jiān)考一進(jìn)來(lái)，教室里立止了說(shuō)話聲。
他高高的鼻梁，又黑又長(zhǎng)的眉，鑲嵌雙炯炯有神的眼睛，鼻子下長(zhǎng)著連濃密的胡須，使人一看便知道這是一位嚴(yán)厲的監(jiān)考老師。
他向教室掃視了一遍，才開(kāi)始講話：“同學(xué)們，今大是你們向祖國(guó)匯報(bào)小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，一定要細(xì)心地做題，不能有一點(diǎn)兒馬虎，接到試卷后，要看清題目，不要左顧右盼，交頭接耳，要認(rèn)真答卷，爭(zhēng)取考出好成績(jī)來(lái)。
”
描寫學(xué)習(xí)認(rèn)真的句子
答案示有關(guān)于描寫學(xué)真的句子只見(jiàn)她聚精會(huì)神地埋頭計(jì)算，腦門上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。
教室里不時(shí)傳來(lái)老師的講課聲和同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲，好似一支和諧的合奏樂(lè)曲。
教室里寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上“沙沙”地走著，就像是輕輕地、小聲地說(shuō)著體己話。
日光燈下，寬敞的閱覽室里，坐滿了黑壓壓的讀者有的伏案疾書(shū)，有的閉目沉思，有的口中念念有詞。
他又埋頭寫起作業(yè)來(lái)，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。
每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 希望我的回答對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助，如果滿意請(qǐng)及時(shí)采納，謝謝
描寫書(shū)法老師的句子
看他左手微撩胡須，右手提筆蘸墨，略作停頓思索，眼睛一閃，就見(jiàn)他如一般，在宣紙上洋洋灑灑，一揮而就。
轉(zhuǎn)瞬之間，氣逼山河之作驚現(xiàn)眼前……
描寫老師在某一特定場(chǎng)景中的外貌和動(dòng)作，突出她的特點(diǎn)。
運(yùn)用白描手法。
寫老師批改作業(yè)作業(yè)的時(shí)候啊什么的
我的班主任 我的班主任姓吳，名叫明珠。
她教我們數(shù)學(xué)，大家都親切地稱她為“吳老師”。
吳老師長(zhǎng)著短發(fā)，嘴邊總是帶著微笑，顯得很和藹。
我的班主任吳老師工作特別認(rèn)真。
為了區(qū)分學(xué)生每次的“檔次”，吳老師著實(shí)費(fèi)了不少心血，只要你做得又對(duì)，又公整，吳老師總會(huì)獎(jiǎng)我們一個(gè)“優(yōu)”字。
吳老師總是盡職盡責(zé)地為我們而勤勞的工作著。
記得有一次，上數(shù)學(xué)課，我沒(méi)有留心聽(tīng)，老師叫我做作業(yè)，我竟然不會(huì)做結(jié)果全部做錯(cuò)了，老師叫我重做，結(jié)果又不對(duì)，當(dāng)時(shí)我很后悔沒(méi)有聚精會(huì)神地聽(tīng)課，這時(shí)吳老師一直在我的身邊耐心地輔導(dǎo)著我，直到我理解為止。
