描寫人物痛苦的句子
他臉色蒼白，嘴角抽搐，蜷縮在墻角，身體抖得厲害，眼前一片模糊，手緊緊的抓住胸前服，強(qiáng)忍著痛苦。
他眉頭緊皺，頭疼的像要炸開一樣。
煙已經(jīng)燃到手指了他竟然沒又發(fā)現(xiàn)。
他就枯坐著，頭深深的扎下去。
許久發(fā)出一聲深深的嘆息.. .形如空氣 把他鄙視得體無完膚，把他討厭得身首異處，把他虛化得如同浮云
用三個(gè)動(dòng)詞寫一段100字左右的作文
是要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。
說時(shí)遲，那時(shí)快。
那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。
左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。
她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。
段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。
寫出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。
一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰
” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。
用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)。
上述各例說明，描寫人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫出人物的動(dòng)態(tài)形象。
手舞足蹈 描寫學(xué)習(xí)的好詞佳句 （1）描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語 勤奮 刻苦 認(rèn)真 專注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學(xué)習(xí)的詞語 聚精會(huì)神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學(xué)習(xí)的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。
每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。
她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽，舉座動(dòng)容。
他這個(gè)調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。
她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。
他勉強(qiáng)打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動(dòng)起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室飛出來，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。
描寫勞動(dòng)的好詞好句 （1）勞動(dòng)動(dòng)作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補(bǔ) 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫勞動(dòng)心情、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕松 費(fèi)勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動(dòng)成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 一塵不染 井井有條 整整齊齊 干干凈凈 潔凈明亮 有條不紊 （4）描寫勞動(dòng)的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。
只覺得粘乎乎的，仔細(xì)一看，“哎呀
”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。
我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。
我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。
我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。
她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個(gè)個(gè)小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會(huì)兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動(dòng)作干凈利落。
我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時(shí)候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費(fèi)很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那幾個(gè)小毛頭捻得又細(xì)又長，穿針得時(shí)候，穿來穿去就是穿不進(jìn)去。
我只好把毛頭拽下來才穿進(jìn)去。
接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時(shí)候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好。
描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。
她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。
我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的 眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶 喜笑顏開 相視而笑 談笑風(fēng)生 笑容可掬 興高采烈 喜上眉梢 喜從天降 手舞足蹈 興高采烈 歡蹦亂跳 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。
我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。
只覺得粘乎乎的，仔細(xì)一看，“哎呀
”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。
我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。
我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。
我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。
她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個(gè)個(gè)小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會(huì)兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動(dòng)作干凈利落。
我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時(shí)候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費(fèi)很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那幾個(gè)小毛頭捻得又細(xì)又長，穿針得時(shí)候，穿來穿去就是穿不進(jìn)去。
我只好把毛頭拽下來才穿進(jìn)去。
接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時(shí)候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好
求人物描寫句子的賞析
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。
突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過的。
但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作描寫。
請看下列例段： 他50多歲了。
戴著一副高度近視眼鏡。
他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。
“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)
” 教室里打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。
看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。
我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。
老人的雙手很靈巧。
一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。
看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。
他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動(dòng)作的描寫，寫出了一個(gè)高度近視、動(dòng)作不利索且有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn)；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時(shí)，面部表情動(dòng)作的特點(diǎn)來描寫的。
如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動(dòng)”等，把生氣時(shí)的面部表情寫得生動(dòng)而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動(dòng)作特點(diǎn)，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。
說時(shí)遲，那時(shí)快。
那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。
左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。
她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。
段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。
寫出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。
一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰
” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。
用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)。
上述各例說明，描寫人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫出人物的動(dòng)態(tài)形象。
手舞足蹈 描寫學(xué)習(xí)的好詞佳句 （1）描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語 勤奮 刻苦 認(rèn)真 專注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學(xué)習(xí)的詞語 聚精會(huì)神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學(xué)習(xí)的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。
每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。
她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽，舉座動(dòng)容。
他這個(gè)調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。
她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。
他勉強(qiáng)打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動(dòng)起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室飛出來，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。
描寫勞動(dòng)的好詞好句 （1）勞動(dòng)動(dòng)作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補(bǔ) 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫勞動(dòng)心情、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕松 費(fèi)勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動(dòng)成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 一塵不染 井井有條 整整齊齊 干干凈凈 潔凈明亮 有條不紊 （4）描寫勞動(dòng)的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。
只覺得粘乎乎的，仔細(xì)一看，“哎呀
”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。
我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。
我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。
我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。
她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個(gè)個(gè)小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會(huì)兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動(dòng)作干凈利落。
我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時(shí)候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費(fèi)很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那幾個(gè)小毛頭捻得又細(xì)又長，穿針得時(shí)候，穿來穿去就是穿不進(jìn)去。
我只好把毛頭拽下來才穿進(jìn)去。
接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時(shí)候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好。
描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。
她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。
我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的 眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶 喜笑顏開 相視而笑 談笑風(fēng)生 笑容可掬 興高采烈 喜上眉梢 喜從天降 手舞足蹈 興高采烈 歡蹦亂跳 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。
我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。
只覺得粘乎乎的，仔細(xì)一看，“哎呀
”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。
我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。
我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。
我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。
她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個(gè)個(gè)小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會(huì)兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動(dòng)作干凈利落。
我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時(shí)候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費(fèi)很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那幾個(gè)小毛頭捻得又細(xì)又長，穿針得時(shí)候，穿來穿去就是穿不進(jìn)去。
我只好把毛頭拽下來才穿進(jìn)去。
接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時(shí)候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好
描寫集市的句子
1、早上市買東西的人由少變多，又由多變少。
集市早討價(jià)還價(jià)聲是一曲晨歌，集市晚上的討價(jià)還價(jià)聲是一首夜曲。
集市每天人來人往，討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏，到處都那么熱鬧。
2、在土豆堆前，冷冷清清的沒顧客，賣主苦思冥想，過了一會(huì)高聲叫起來，終于一位老大爺停下了腳步，賣主便打起了精神興奮的說：“老大爺，本地土豆，絕對正宗，便宜的很六角一斤，給您來兩斤?”大爺拿起來看了看，四角賣不賣苦笑著說：“你真會(huì)叫，有些都長芽了，還這么貴，四角賣不賣?”“不行不行，五角一斤，你要覺得可以我就給你稱”“四角不賣，我就走了”老大爺不耐煩的說。
賣土豆的假裝皺著眉頭說：“好好好，就算我今天陪了本你要幾斤，我給你稱”老大爺稱好土豆?jié)M意的走了。
3、在鬧市區(qū)，小吃店、商店鱗次櫛比，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
商店里里外外擺滿了各種商品，從繡有各種美麗圖案的蒙古袍，暖和適用的“氈疙瘩”，到鏗亮的嵌銀器皿，任人選購。
4、再把鏡頭移到卷粉攤那去吧。
因?yàn)槭窃缟?，所以人們都在吃早餐，?dāng)然，卷粉攤的人自然也不少。
供應(yīng)桌上坐滿了人，有的在喝湯，有的坐在位子上等待“小二”上菜，有的邊吃邊聊……而做卷粉的人則是忙而不亂。
5、耳朵里有各種聲音。
討價(jià)還價(jià)，介紹價(jià)錢的，賣了貨叫倒霉的，買了后呼上當(dāng)?shù)模紖R成了“嗡嗡嗡”。
間或有“老太爺’，產(chǎn)大哥”之類的冒出尖。
6、河旁兩岸，鱗次櫛比的樓房，飛檐畫棟的高閣，繁華的商業(yè)街道，興致勃勃的游人，一掃幾千年那種金粉樓臺、歌館酒肆的陳跡。
7、叫賣聲像競賽似的此起彼伏，又像一支快樂的鄉(xiāng)間小曲。
那場面真是熱鬧非凡呀。
啊!我愛集市早晨熱鬧的情景。
8、看!那些小販個(gè)個(gè)“爭先恐后”地推銷自己的物品：剛到賣西紅柿的攤子前，就立刻聽到推主的熱情叫喚：“賣西紅柿嘞，只賣一斤五角!快來買耶!” 9、老遠(yuǎn)，便可看見了，好不熱鬧。
滿眼的人，熙熙攘攘，摩肩接踵。
三教九流都有。
戴金絲眼鏡，胸前別一支鋼筆的;拎著皮包，穿中山裝的;滿面紅光，系著腰包的;還有穿牛仔服，叼著根煙的。
10、每每日頭西下，暑氣漸消，街頭巷尾便活躍起來。
有鋪面的撐開鋪面，沒鋪面的沿街扯上一溜燈泡，地上掃得干干凈凈，早早潑上了水，小方桌、八仙桌、長條桌鋪上了塑料布，花花綠綠當(dāng)街一擺，圍上高高矮矮一圈竹凳，大街小巷便響起了甜甜熱熱的蜀語川音。
11、你看，集市上多有趣，不僅可以買到我們需要的，適用的，便宜的東西，還能鍛煉我們的交往能力呢。
12、哦，那里還有那達(dá)慕上最熱鬧的集市，草原的土產(chǎn)和內(nèi)地的百貨，擺滿了攤床和臨時(shí)的棚鋪，不同民族的人在用各種語言和手勢交談著。
13、瞧!那蔬菜的種類可真多啊，有綠的發(fā)亮的青菜，有像紅燈籠似的西紅柿，有白胖胖的白蘿卜，還有身穿紫衣裳的茄子……我們都陶醉在蔬菜散發(fā)出淡淡的清香中。
集市里的東西可真多啊，讓人眼花繚亂。
14、雖然是早晨十點(diǎn)鐘，太陽就已把人們從各自的家里趕了出來，市場上已是熙熙攘攘，擁擠不堪了。
15、臺北市是一個(gè)熱鬧的都市，最熱鬧的地區(qū)莫過于西門町了。
那兒的電影街是人們休息娛樂的好去處。
當(dāng)然這兒也是“黃?！弊畈锏牡胤?。
電影街旁邊有許多小吃店，也有大百貨公司，真是一個(gè)人口爆炸的地區(qū)。
16、聽!那一陣陣叫賣聲和討價(jià)聲，就連幾十里外也能聽得十分清楚。
更有趣的是那賣肉的叫賣聲，居然吹起了海螺。
別人問他的時(shí)候，他總能流暢的說出理由，讓人不得心悅誠服。
別的叫賣聲也十分有趣，如賣肉：買蔬菜的無奇不……有，在即集市里奏起了一支動(dòng)聽的交響曲 。
17、小吃店更是熱鬧非凡，室內(nèi)彌漫著誘人的香味。
鮮美的牛羊肉、酸奶、奶酪，富有民族特色的食物，真是應(yīng)有盡有。
蒙古牧民、回民、漢民們在友好的氣氛中互相敬酒，談笑風(fēng)生，充滿了友好的氣氛。
18、新華書店科技書柜前，簇?fù)碇鵁o數(shù)的人，張著嘴，眼睛瞪得大大圓圓，在書架上搜尋著自己稱心的書籍。
在書店服務(wù)員的眼前無數(shù)雙各種各樣的手，伸向書，捧起書，把頭埋進(jìn)書 19、有些小販，匆匆地收拾攤位，準(zhǔn)備回家享受天倫之樂;有些小販，卻依然在帳篷的掩護(hù)下，繼續(xù)做生意。
20、而其它的小販更是“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)。
”這邊一個(gè)“生姜，生姜。
”那邊一個(gè)“蘿卜，蘿卜。
”…… 21、從御碑亭到問月橋，四五百米的街道兩邊滿是攤。
有賣鴿子的，賣鴿哨的，賣鳥籠的，賣鳥食的，還有賣泥人的，賣蟋蟀的，賣蛇的。
甚至有早晨沒賣完也挑到這里來賣青菜的。
22、從街北到街南全都呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象：翡翠般碧綠的凸形頂棚直貫?zāi)媳保值纼膳缘膫€(gè)體商店鱗次櫛比，貨架上的商品琳瑯滿目，慕名而來的顧客摩肩接踵，收錄機(jī)播放的流行歌曲震耳欲聾。
23、不知不覺中我們隨著來來往往的人來的了海鮮區(qū)。
看!那橫行霸道的螃蟹;活潑亂跳的小蝦;還有縮頭縮腦的烏龜，不奇不有!但魚更惹人喜愛。
一大團(tuán)抱在一起，豐富級了。
走進(jìn)一看，仿佛來到了海底世界。
1、走在人行道上，往日在街道上常年安家落戶的瓜果皮屑、煙蒂和痰這些釘子戶，都被世博會(huì)的志愿者們請入了它們新的住所——垃圾桶;而可愛的上海人也自覺了有禮貌了。
看，那邊的大哥哥正想闖紅燈，突然停住了腳步，抬頭看了看，退回到了人行道上，也許他是看到了那紅燈在向他揮手——?jiǎng)e闖紅燈，世博會(huì)即將到來，要做一個(gè)可愛的上海人;再看看我身旁的大姐姐，頂著烈日，在路口打一位位老人扶到馬路對面，她一定忘卻了天氣的炎熱與烈日的照射，她這樣做只有一個(gè)原因，迎接世博會(huì)的到來。
2、只剩下我，獨(dú)自站立在街邊，看著雨水打在路上所激起的小水花，它們一直伸延到街的盡頭，連綿不絕。
3、湛江市舊稱廣州灣。
據(jù)考證，湛江遠(yuǎn)在4000年前的新石器時(shí)代晚期(約夏、商之間)，就有人類居住。
湛江有豐富的海洋資源、港口資源、農(nóng)業(yè)資源、油氣資源、旅游資源等。
4、湛江三面臨海，海岸線長，島嶼眾多，人均擁有海岸線與海洋大國日本相當(dāng)。
海岸帶具有熱帶性、多樣性和旺盛性三大特點(diǎn)，海上生物、礦物資源豐富，海洋水產(chǎn)品繁多。
水產(chǎn)品產(chǎn)量連續(xù)多年居廣東省之首，海養(yǎng)珍珠產(chǎn)量占全國的2\\\/3，對蝦產(chǎn)量約占廣東省的40%。
描寫人物心理活動(dòng)和神態(tài)的句子
描寫人物心理的句子1、我沒有動(dòng)，心里憤憤地說“她這副丑相配我叫阿姨，我的姨媽個(gè)個(gè)端莊秀麗，哼
” 2、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我真會(huì)狠狠扇她一耳光。
3、他在一晝夜里積壓的怒氣如火山一樣爆發(fā)了。
4、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
5、仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。
6、辛辣味嗆得我直翻白眼，牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，想揍他一頓。
7、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
8、看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮著，勢不可擋地涌進(jìn)了大廳 9、我的心繃得緊緊的.這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來,或者突然叫起來.我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?但是我忍不住不看.我盼望出現(xiàn)什么奇跡－－火突然間熄滅.我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛. 10、老師的關(guān)心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味.
語文試卷分析600字
1.我的表弟明明，今年已經(jīng)五歲了，一直同我生活在一起。
他機(jī)靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個(gè)小平頭，那對烏黑發(fā)亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。
那張說話漏風(fēng)的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時(shí)問得稀奇古怪，使別人無從回答。
高興的時(shí)侯，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。
同樣，哭起來，他也真夠嗆
不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)侯多。
2.甜甜胖乎乎，大約三歲左右。
白里透紅的小臉蛋圓圓的。
大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)發(fā)地垂下來，蓋在他那寬寬的額頭上方。
那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。
啊，多么活潑的眼睛，好像會(huì)說話似的，還流露出一絲調(diào)皮的神色哩
那美麗的眼睛下面有一個(gè)微微上翹的小鼻子，還有兩片紅紅的小嘴唇。
身上還圍著一塊小圍兜，圍兜上銹著一朵盛開的牡丹花。
肉墩墩的小手抱著一塊綠皮紅瓤的西瓜。
1、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。
她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態(tài)大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
2、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去了。
開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉(zhuǎn)了幾下之后，恢復(fù)常態(tài)了。
我又向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，倒退滑行……一個(gè)年齡和我差不多的小孩，像我當(dāng)初頭次進(jìn)冰場一樣，他趔趔趄趄，一個(gè)跟頭；搖搖擺擺，一個(gè)屁股蹲兒。
3、十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。
狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
4、中午由于下雪，我不能回家吃飯了。
正當(dāng)我要寫作業(yè)的時(shí)候，突然一個(gè)香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調(diào)皮地眨著眼看著我。
5、寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。
6、他如法將瓜子塞進(jìn)口中，“格”地一咬，然而咬時(shí)不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時(shí)候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。
他空咽一口唾液，再選一粒來咬。
這回他剝時(shí)非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細(xì)細(xì)地剝，好象修理鐘表的樣子。
約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進(jìn)口里去吃。
統(tǒng)編-部編人教版六年級《語文》下冊全冊課本課后練習(xí)題答案解析【2020精心整理】
2020部編版六年級語文下冊課后習(xí)題參考答案2020年2月精編北京的春節(jié)1.默讀課文,想想課文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的,哪幾天寫得詳細(xì),哪幾天寫得簡略,再討論一下這樣寫的好處。
這篇課文是按照時(shí)間順序來寫的。
課文在處理詳略上非常恰當(dāng),其中“臘八”“除夕”“初一”和“元宵”這四天的情景描寫得比較詳細(xì),而對于“過小年”“正月初六”“正月十九”這三天的情景描寫得相對簡略些。
作者這樣寫使得文章重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),更有利于讀者對北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有一個(gè)深刻的了解和認(rèn)識。
2.找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀,再說說你是怎樣過春節(jié)的。
春節(jié)是我最開心、最快樂的日子,小年到來的時(shí)候,我總要纏著爸爸到街上買爆竹,這天傍晚就可以燃放一部分煙花爆竹了,可以說我們孩子的春節(jié)從這天就開始了。
在以后的幾天里,我們可以到街上購買自己喜歡的物品。
除夕之夜是我最快樂的時(shí)刻,年夜飯前,我們把鞭炮拿出一大部分,盡情地燃放,放完鞭炮之后,家人圍坐在一起吃團(tuán)圓飯,一家人談笑風(fēng)生,氣氛特別融洽。
3.讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語,體會(huì)老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。
◇孩子們喜歡吃這些零七八碎兒,即使沒有餃子吃,也必須買雜．．．．．．拌兒。
他們的第二件事是買爆竹,特別是男孩子們。
恐怕第三件事才．．是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等,和年畫。
．．．◇臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。
．．老舍用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的雜拌兒稱為“零七八
作業(yè)幫可以修改作文嗎
對于小學(xué)中年級的大部分學(xué)生來說,“作文”無疑是一項(xiàng)最為頭痛的作業(yè),寫作文時(shí)無話可說,無事可寫,好不容易東拼西湊了二三百字的作文卻干巴巴的,毫不生動(dòng).要是修改作文更是大難題,許多學(xué)生在修改作文時(shí)只能把幾個(gè)錯(cuò)別字找出來,對于語句通順與否,內(nèi)容的完整根本不知如何改,有的學(xué)生干脆不改,因?yàn)樗麎焊恢烙惺裁床蛔?還欠缺些什么,該怎樣改.為了讓學(xué)生能學(xué)會(huì)修改作文,我想出了許多辦法.例如,將一篇作文抄在黑板上,然后師生一塊兒修改,但是這樣修改作文的結(jié)果是全班作文幾乎一樣,都是依照黑板上的作文依葫蘆畫瓢,絲毫看不到每個(gè)學(xué)生的特色,一點(diǎn)兒創(chuàng)新都沒有,更無法激起學(xué)生創(chuàng)作的熱情.我又讓學(xué)生分成四人小組交流修改作文,但由于小組成員本身的能力有所差別,造成四篇作文全由一或兩人修改,其他的人坐享其成,只知道傻呆呆地在一旁看,根本起不到每個(gè)人都動(dòng)手修改作文的目的,而且由一個(gè)人修改幾篇作文,即增加了個(gè)別學(xué)生的工作量,容易使幾篇作文一個(gè)樣,又養(yǎng)成了其他學(xué)生偷懶的心理：反正有別人替我修改作文.使班上出現(xiàn)兩種截然不同的現(xiàn)象：少數(shù)學(xué)生埋頭苦干,而大多數(shù)學(xué)生卻在談笑風(fēng)生,這極不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.針對以上種種情況,我結(jié)合小學(xué)生愛當(dāng)老師,愛出風(fēng)頭的特點(diǎn),采取了全班分工合作修改作文的方法,取得了一些成效.現(xiàn)在就談?wù)勎业淖龇ㄒ约斑@種修改作文的方法.首先,用一點(diǎn)兒時(shí)間先講一講本次習(xí)作應(yīng)注意的幾點(diǎn),例如人教版第六冊積累運(yùn)用六的習(xí)作,通過一件事寫人這篇習(xí)作.將習(xí)作應(yīng)注意的四點(diǎn)：抓住特點(diǎn)描寫外貌,事情的經(jīng)過是否具體,語句通順與否,有無用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)及錯(cuò)別字分別列在黑板上.然后由學(xué)生自由選擇修改的內(nèi)容,認(rèn)為自己能做好哪一點(diǎn)就選擇那點(diǎn)修改.通過教學(xué)實(shí)踐,一般成績較好,能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)選擇“事情的經(jīng)過是否具體”這一部分,因?yàn)樗麄兿矚g向高難度挑戰(zhàn);成績中等能力一般的學(xué)生有的會(huì)選擇“抓住特點(diǎn)描寫外貌”;有的則根據(jù)自己的興趣選擇“語句通順與否”來鍛煉自己;而那些平時(shí)成績較差,能力較弱的學(xué)生則會(huì)拿著一本字典,選擇“有無錯(cuò)別字及用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”一項(xiàng).這樣一來,所有的學(xué)生就不會(huì)閑著沒事,他們有自己能力范圍之內(nèi)的事可做,也不會(huì)因?yàn)椴粫?huì)修改作文而造成太大的壓力.然后將選擇這四部分的學(xué)生分別分成四個(gè)大組坐好.準(zhǔn)備工作就緒以后,分別向各組學(xué)生介紹如何修改作文.修改“抓住特點(diǎn)描寫外貌”的學(xué)生在仔細(xì)讀完作文后,在最后寫上自己的修改建議,如“描寫眼睛的句子應(yīng)抓住特點(diǎn)來寫”,“人物的神態(tài)描寫用詞不當(dāng)”等等;修改“事情的經(jīng)過是否具體”的學(xué)生讀完作文后也寫上自己的修改建議,如：“沒有抓住人物的動(dòng)作和語言”,“人物的內(nèi)心活動(dòng)沒有進(jìn)行描寫”等;修改“語句通順與否”的學(xué)生則在不通順的句子下劃波浪線;修改“人無錯(cuò)別字及用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)”的學(xué)生把錯(cuò)別字或用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn),用另一種顏色的筆畫上圈即可.每個(gè)人寫完自己的修改建議后,簽上名字,這樣就可以避免個(gè)別學(xué)生亂修改的情況發(fā)生,因?yàn)橐磺杏袚?jù)可查,所有的人都必須認(rèn)真對待這項(xiàng)工作.即可增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,又讓學(xué)生們有種做老師的感覺,因?yàn)樗麄儾皇菐湍愀?而是教你改作文,給作文寫句評語,有了這種感覺,學(xué)生就更認(rèn)真了,在提建議時(shí)反復(fù)斟酌.在修改的過程中,如果有一些問題,還可以進(jìn)行討論,幾個(gè)人一塊商量,然后再做出修改建議,等修改建議完成后,就和其他大組成員交換,修改另一本作文.待所有人的作文全部經(jīng)過四名同學(xué)的修改后,回到本人手中,根據(jù)作文后面的修改建議,自己進(jìn)行修改,如果有不明白的地方可以根據(jù)簽名找到提出建議的人,進(jìn)行面對面交流.用這樣的方法來修改建議修改作文,雖然所用的時(shí)間比過去多一些,但是修改作文的效果卻比過去好許多,不會(huì)再出現(xiàn)亂改、不改作文的現(xiàn)象.除此以外,還可以從多方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：1、讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真讀別人的作文,博采眾長.任何一名學(xué)生,無論他的學(xué)習(xí)成績是好或壞,在他的作文中總有值得別人學(xué)習(xí)的地方.對于成績較好的學(xué)生,能從成績較差的學(xué)生的作文中看到他們的優(yōu)點(diǎn);對于成績較差的學(xué)生,也能從中學(xué)到寫作文的方法,積累別人作文中的好詞佳句.這樣不管對誰都能從別人的作文中吸取優(yōu)點(diǎn),并可以將這些優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到自己的作文中.2、加強(qiáng)學(xué)生之間的合作.我們常說要積極倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí).而用全班合作這一形式修改作文,則加強(qiáng)了全班學(xué)生之間的合作.將一篇作文分成幾個(gè)重要部分,由幾個(gè)人合作完成修改,在修改時(shí)如果遇到有困難的地方還可以臨時(shí)組成小組進(jìn)行討論,綜合多個(gè)人的修改建議,合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)形式得到了充分體現(xiàn).3、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感.在過去同桌或四人小組合作修改作文時(shí),總會(huì)遇到一些學(xué)生由于不會(huì)改而亂改、瞎改的現(xiàn)象,采取了簽名制度以后,每個(gè)學(xué)生提完了建議都必須簽上自己的名字,這樣做即可以督促學(xué)生認(rèn)真對待別人的作文,增強(qiáng)他們的責(zé)任感,又可以讓學(xué)生有一種自豪的感覺,因?yàn)樽魑牡钠渲心稠?xiàng)建議是他提出來的.學(xué)生有了責(zé)任感和自豪感,自然不會(huì)亂改別人的作文.4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人建議,自改作文.我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作文,還必須讓他們學(xué)會(huì)“聽別人的建議,領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?就不同的意見與人商討”.這樣做又對學(xué)生的口語交際能力進(jìn)行了訓(xùn)練.
