間接描寫的句子咋寫
直接描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語(yǔ)言和行動(dòng)，所以又叫正面描寫。
間接描寫就是通過(guò)對(duì)其他人物的描寫來(lái)映襯、烘托出所寫人物，或通過(guò)別人的評(píng)述來(lái)描寫人物，即以“烘云托月”的手法，來(lái)達(dá)到以“虛”寫“實(shí)”的目的。
所以間接描寫又稱側(cè)面描寫。
如漢樂(lè)府《陌上桑》對(duì)秦羅敷的描寫：頭上倭墮髻，耳著明月珠。
緗綺為下裙，紫綺為上襦。
行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見羅敷，脫帽著梢頭。
耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。
前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。
前四句夸張的寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。
至于羅敷具體怎么美呢
是很難描繪的。
于是作者筆勢(shì)一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過(guò)側(cè)面描寫，給人留下無(wú)限的想象空間。
你想她怎么美，她就有多么美
含有間接描寫的詩(shī)詞
描寫時(shí)間很早的句子天還蒙蒙亮著，離日出的升起還有著不短的時(shí)間。
整個(gè)世界還在一片寂靜中沉睡著
有沒(méi)有發(fā)朋友圈 比喻時(shí)間過(guò)的快的句子
“最近比比較煩比較煩，總覺(jué)子過(guò)得有一些極端.....”馬上面末考試的我正床上聽歌。
正當(dāng)我哼哼唧唧的正hingh時(shí)，所謂樂(lè)極生悲，沒(méi)錯(cuò)正當(dāng)我happy的時(shí)候，我房間的門被”啪”的打開了，我一驚，連忙把手機(jī)藏起來(lái)。
卻無(wú)奈銷贓不及時(shí)，被逮到了。
看著爸爸憤怒的臉龐，我的小心肝撲通撲通的跳，我以為我接下來(lái)會(huì)受到一頓暴打，卻聽到爸爸的嘆氣聲。
爸爸無(wú)奈又傷心地看著我：“呼....這樣的事不只發(fā)生一兩次了吧，你馬上就要考試了，你嘴上說(shuō)會(huì)努力考試，就是這樣努力考試的么
”說(shuō)著眼里有些水光閃過(guò)。
我心中不由得升起一抹濃濃的愧疚感，爸爸每天在外面風(fēng)吹雨打，媽媽每天忙到凌晨才回家，只為了讓我和弟弟有一個(gè)好的生活，而我卻只知道玩。
想起別人見到我爸爸總會(huì)說(shuō)：“那是你爸爸么，他怎么那么黑，和你一點(diǎn)也不像。
”怎么能像
每到炎炎夏日，我在教室里吹著風(fēng)扇聊著天，看著講臺(tái)上老師在講課，而爸爸呢，在毒辣的陽(yáng)光下工作著，每次回家衣服都被汗水打濕了，在太陽(yáng)的終日暴曬下，爸爸的皮膚也變得黝黑。
我望著爸爸頭上那刺眼的白發(fā)，心中有些酸澀。
從那以后，我開始努力起來(lái)，因?yàn)槲抑?，人終有生老病死的一天，我無(wú)法阻止，也無(wú)力阻止，我所能做到的只是在我有限的時(shí)光里去陪伴、回報(bào)你們。
不會(huì)有人永遠(yuǎn)陪你走到底，但有些人會(huì)在艱難時(shí)援助到底；更不會(huì)有人永遠(yuǎn)不對(duì)你生氣，但有些人卻會(huì)無(wú)條件的原諒你，那些人就是父母，他們甚至想把所有的一切的美好都給你，這就是我的父母——偉大而又平凡的他們。
begrateful.要學(xué)會(huì)感恩
用直接描寫或間接描寫的抒情方式，以秋天景物為描寫對(duì)像，寫一篇200字的短文
一年四季，一個(gè)新學(xué)年，轉(zhuǎn)眼便是秋天了。
秋天，多么美好的季節(jié)啊秋天是金黃的。
那經(jīng)過(guò)一個(gè)夏天成長(zhǎng)的稻穗從當(dāng)初的青蔥歲月?lián)u身變成了成熟的人生。
風(fēng)兒吹來(lái)，一片又一片的稻穗笑著彎腰向農(nóng)民伯伯致敬，形成了一波又一波壯觀的“金黃海浪”，好似里邊有著一堆又一堆的黃金，我當(dāng)時(shí)真想下去“撈金”啊
農(nóng)民伯伯看著自己一個(gè)夏天的汗水，也不由得欣慰地咧開了嘴。
抬頭看看蔚藍(lán)的天空，云兒飄過(guò)，大雁南飛；再低頭看看人們和稻穗，三者連為一體，可謂美不勝收啊。
這些景物就算不想讓人知道秋的到來(lái)也難啊
秋天又是希望的綠色。
收獲了金黃稻穗的喜悅過(guò)后便是撒播綠色的希望。
看來(lái)農(nóng)民伯伯又得辛苦一下了，不過(guò)從他們忙碌過(guò)后疲憊的臉上的笑容卻看不出他們的埋怨何在。
赤腳坐在田埂上，調(diào)皮的風(fēng)兒又來(lái)吹亂我的短發(fā)了。
看著那一片又一片綠油油的小小的希望，賞心悅目，感慨萬(wàn)千，口中情不自禁地用英文來(lái)贊嘆：“it‘sverybeautiful
”一陣微風(fēng)拂過(guò)，這些綠油油的小稻穗就像孩子一般高興地抬起手來(lái)鼓掌，很有規(guī)律，真的很有趣。
這些掌聲我們雖然無(wú)法聽到，但這依然是一幅美麗的圖畫。
別忘了還有稻田中的小生物——魚兒。
魚兒在清澈的天水中自由自在地玩耍著、追逐嬉戲著，這片稻田就是它們游戲的天堂。
在田水中清得能照見我的臉頰，實(shí)在不忍心下水玩啊，要是踩死幾條小魚或是破壞了這清澈的水就太可惜了。
聽著小溪潺潺的流水聲，那就簡(jiǎn)直是一種美妙的樂(lè)音。
聽
那是大自然的聲音，純凈而不夾雜任何聲音。
一只螃蟹橫著身子穿過(guò)沙子和溪水，游到稻田里和我一起望著藍(lán)天白云……秋天秋天你真美
你是成果，你是希望，給人無(wú)限感慨，激勵(lì)著人心
如夢(mèng)令中間接描寫荷葉彎彎。
藕花挺立的詩(shī)句
《如夢(mèng)令》中間接描寫荷葉彎彎。
藕花挺立的詩(shī)句是：興盡晚回舟，誤入藕花深處。
現(xiàn)存李清照《如夢(mèng)令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。
“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境 。
“常記”明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭 ”，時(shí)間是“日暮 ”，作者飲宴以后 ，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了。
“ 沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉 ，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者流連忘返的情致，看起來(lái)，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。
果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那么，興未盡呢
恰恰表明興致之高，不想回舟。
而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無(wú)斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。
盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩。
舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然紙上，呼之欲出。
一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡 ”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。
正是由于“ 爭(zhēng)渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。
至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
如夢(mèng)令·常記溪亭日暮作者：李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
譯文經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候，被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了，天黑往回劃船，不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀，劃呀，驚動(dòng)滿灘的水鳥，都飛起來(lái)了。
