初二下冊語文上課筆記
新課標(biāo)八年級下筆記資料語文第一單元 第一課 藤野先生本文分層依據(jù)：第一部分：在東京第二部分：在仙臺第三部分：離開仙臺后添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)糾正解剖圖——嚴(yán)格要求 熱情誠懇，教學(xué)認(rèn)真關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠 沒有狹隘的民族偏見了解裹腳——求實(shí)精神 能以公正心來對待弱國學(xué)生，而且給以極大的慣性和幫助本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往（明線） “我”的愛國感情的變化（暗線）清國留學(xué)生：不學(xué)無術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。
表達(dá)了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。
何嘗不：反詰語氣，加強(qiáng)肯定酒醉：表達(dá)了對愚昧麻木的人的痛恨竟：飽含了對先生的歉意和自責(zé)魯迅對中國人的態(tài)度：哀其不辛，怒其不爭日暮里：勾起了魯迅家國之愁思水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。
所以……當(dāng)然……：用來強(qiáng)調(diào)，作者有意以反語的方式揭示“愛國青年”的荒謬邏輯，表達(dá)了對這種謬論的憤恨和抨擊。
刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心……雖然……：倒裝轉(zhuǎn)折復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了藤野先生留給我的深刻印象——偉大。
注釋：1選自《朝花夕拾》 2爛熳（man）：即爛漫 3富士山：日本第一高峰，日本人奉為“圣山” 4油光可鑒：很光亮，像鏡子一樣可以照人。
鑒，照 5兼以：加以 6斗亂：飛騰雜亂。
斗通“抖” 7蘆薈（hui） 8掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。
9模糊：指馬虎、不講究 10落第：考試不及格 11《新約》：基督教圣經(jīng)《新約全書》的簡稱，記載耶穌和他的門徒的言行 12托爾斯泰：指列夫 尼古拉耶維奇 托爾斯泰（1828-1910），俄國著名作家。
作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等 13不遜（xun）：無禮。
遜，謙遜 14匿（ni）名：不署名或不署真實(shí)姓名。
匿，隱藏 14猶言：如同說 15詰(jie)責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備 16托辭：借口 （魯迅棄醫(yī)從文的一段話選自《吶喊》自序） 18凄然：形容悲傷難過的樣子 19適值：正好遇到 美其名曰：給他取一個好聽的名字叫做 第二課 我的母親 胡適文章回憶了作者童年、青少年時期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表達(dá)了對母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。
本文分層：一、（1-4） 我的性格特點(diǎn)和童年生活二、（5-12）母親對我的管教三、（13） 母親對我的影響第二部分：○1對我學(xué)習(xí)上的督促○2嚴(yán)厲的管教的方法○3犯錯的嚴(yán)厲懲罰○4用舌頭舔“我”的病眼○5除夕打發(fā)債主○6與嫂子們的相處，及如何處理她們的矛盾○7母親受到人格侮辱的反應(yīng)前三段內(nèi)容并非閑筆，既為下文寫母親做了鋪墊，又于文末相呼應(yīng)。
母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣 教子：嚴(yán)格“與嫂子們的相處”：寫了母親的以身示范對“我”的耳濡目染，潛移默化，不僅寫了言傳，更寫了身教。
如果……如果……如果……：用假設(shè)表現(xiàn)自己已經(jīng)具備的美德，表現(xiàn)了他不溢美，不自夸的品質(zhì)，也符合自傳的語言特點(diǎn)。
不能不：雙重否定來肯定“打了一點(diǎn)底子”，既表明態(tài)度，又不是很絕對。
注釋：1選自《胡適自傳》。
胡適（1891-1962），字適之，原名胡洪骍，安徽績溪人，學(xué)者。
著有《嘗試集》《胡適文存》 2文縐縐（zhou）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
3翳（yi） 凡：總共主謂句是由主謂短語構(gòu)成。
動詞主謂句由動詞或動詞性短語做謂語形容詞謂語句由形容詞或形容詞性短語做謂語名詞謂語句由名詞或名詞性短語做謂語主謂謂語句由主謂短語做謂語非主謂句是由單個詞或主謂短語以外的短語構(gòu)成的 動詞非主謂句由動詞或動詞性短語構(gòu)成 形容詞性非主謂句由形容詞或形容詞短語構(gòu)成 名詞非主謂句由名詞或名詞性短語構(gòu)成 第三課 我的第一本書 牛漢（七月詩派） 爸爸對我的關(guān)心，同學(xué)之間的友誼人生道路上的第一課 生活的艱辛，人間的溫情，上學(xué)的樂趣快樂和夢幻：1跟小動物在一起（人和狗之間的默契和情趣） 2跟父親相處（父子之情） 3同學(xué)朋友之情父親摸摸我頭上的“馬鬃”：表現(xiàn)了父親對兒子的疼愛和聽到兒子取得好成績的欣慰父親深深嘆著氣：一方面對兒子的做法表示贊同，也為喬元貞家的貧困表示同情人不能忘本：雙關(guān)，字面意思指書本，更是指人生成長過程中最有價值、最基礎(chǔ)最初的東西。
人物：“我”、父親、祖母、喬元貞、馮百成、“狗”作者寫“第一本書”的態(tài)度：崇敬，珍愛父親：知書識理，關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，溫和善良，理解孩子，樂于助人，尊重孩子的友情，對孩子負(fù)責(zé)注解：1選自《文化名人憶學(xué)生時代》第四課 列夫?托爾斯泰 茨威格本文結(jié)構(gòu)：一（1-5）托翁的外貌特征（比喻和夸張聯(lián)用，使得畫面氣韻生動，使人產(chǎn)生無窮的遐想。
多用抑筆） 二（6-9）托翁非同尋常的眼睛（高度贊美）托爾斯泰代表作：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》段落大意：1須發(fā)特征 2臉部輪廓結(jié)構(gòu) 3面容表情4長相平平，是俄國普通大眾的一員 5拜訪者對他的外貌表示失望6犀利的目光 7富有感情 8眼睛的威力9缺少幸福這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害：目光犀利深刻，有深刻的洞察力托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠：夸張手法，寫出了托爾斯泰能把萬事萬物盡收眼底的全方位觀察力眼皮一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情的追尋其獵物來：表現(xiàn)托爾斯泰用眼睛觀察社會、人生、時代，并揭示其本質(zhì)。
當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)他們的主人事是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，指戳要害，真好刺中了他的心窩：作為現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰勇于自我解剖，自我批判。
他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福：因?yàn)橥袪査固┛赐噶吮┱?、黑暗、虛偽和苦難，看清了造成痛苦的原因，盡自己的畢生努力去改變，但事與愿違，醫(yī)生處于痛苦之中。
介紹眼睛： 精細(xì)深刻 進(jìn)步思想 廣闊高遠(yuǎn) 腐朽思想比喻：眼睛（本體） 喻體：珠寶、探照燈、獵鷹、晶體、匕首、獵人 目光（本體） 喻體：剛刀、手術(shù)刀、X射線、槍彈、金剛刀、黑豹、磁鐵注解：1節(jié)選自《三作家》 2髭（zi） 3髯（ran） 4鬈（quan） 5米開朗琪羅：意大利文藝復(fù)興時期的雕塑家、畫家、建筑師和詩人。
6陀思妥耶夫斯基：俄國著名作家。
主要作品有《白夜》《罪與罰》《白癡》《卡拉瑪佐夫兄弟》等 7器宇：氣概，風(fēng)度 8禁錮（gu）：束縛，限制 9鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出 10正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。
形容嚴(yán)肅莊重的樣子。
11軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。
12頷（han）首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
13誠惶誠恐：惶恐不安 14锃（zeng） 15廣袤（mao）無垠：廣闊無邊。
綹（liu）第五課 再塑生命 海倫?凱勒分段：一、（1-13）莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物二、（14-21）莎莉文老師教“我”走進(jìn)大自然三、（22-39）莎莉文老師教“我”認(rèn)識“愛”這個抽象事物本文表現(xiàn)了作者對求知的熱望及艱辛而又愉快的生活經(jīng)歷。
安妮?莎莉文老師：愛海倫，有責(zé)任心，對海倫的教育講究方法，做到了因勢利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育契機(jī)，開啟了海倫思維、情感、智慧，是一個出色的教育藝術(shù)家。
海倫：有毅力，自強(qiáng)不息，不屈不撓，好學(xué)聰明，悟性極高，情感豐富再塑生命：1愛的光明照到了“我”的身上 2讓“我”回到了自然，理解自然 3教“我”懂得了什么是“愛”他很高興得想吻我：1以真情回報海倫的送花舉動 2借此機(jī)會讓海倫感悟、理解什么是“愛”，喚醒海倫的愛你摸不到云彩，但你能感覺到雨水：生動形象地比喻，藝術(shù)性地解釋了愛沒有愛，你就不快活，也不想玩了：不僅使抽象的概念，變得具體形象，而且將愛的含義跟孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。
注解：1選自《假如給我三天光明》 海倫?凱勒（1880-1968），美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但他自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。
一生寫了十幾部作品，同時致力于求助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭取種族平等的社會活動。
1964年獲總統(tǒng)自由勛章。
十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫?凱勒。
（美國：馬克?吐溫）2莎士比亞（1564-1616）英國文藝復(fù)興時期杰出的戲劇家和詩人，代表作有《羅密歐與朱麗葉》，四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，喜劇《威尼斯商人》等一百多首十四行詩。
第二單元散文詩：作家：高爾基，泰戈?duì)?，鄭振鐸，屠格涅夫特點(diǎn)：象征手法（托義于物） 短小精悍（篇幅） 抒情性強(qiáng) 第六課 雪 魯迅 散文詩 青春的消息，壯健的處子的皮膚江南的雪（1-3）：滋潤美艷 冬花雜草柔美 雪羅漢的潔白明艷美麗且富有生機(jī)和活力 蜜蜂 如粉，如沙，決不粘連 孤獨(dú)的雪北國的雪（4-6）：壯美 隨旋風(fēng)蓬勃奮飛 死掉的雨 在日光中旋轉(zhuǎn)升騰 雨的精魂江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物經(jīng)不起環(huán)境外了的打擊，不能過于眷戀。
北國的雪：用了一連串動詞，展現(xiàn)出北國的雪的奮斗和向上，決不妥協(xié)的個性，以及鋪天蓋地、橫掃千軍的氣勢。
北國的雪的環(huán)境：“無邊的曠野，凜冽的天宇”象征了當(dāng)時極度黑暗和嚴(yán)酷的社會現(xiàn)實(shí)。
向上：指人身上向上的精神但是：結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上提示全文重點(diǎn)，表明作者的情感傾向，相較于優(yōu)柔的江南的雪，作者更贊頌壯美的北國的雪。
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒棄柔弱的部分，剩下堅(jiān)強(qiáng)的部分，凝成雨的內(nèi)核。
注解：1選自《野草》魯迅詩：天地余一卒，荷戟獨(dú)彷徨 第七課 雷電頌郭沫若作品《女神》白話詩 《屈原》《高漸離》《棠棣之花》歷史劇本文運(yùn)用多種修辭，增強(qiáng)了語句的氣勢和感情色彩，具有詩的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。
分段1（1-8）詩人呼喚風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對黑暗的激憤，對光明的禮贊和向往。
2（9-13）借指斥神鬼木偶來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者本文運(yùn)用了多種修辭：擬人、夸張、反復(fù)、比喻、排比、呼告呼告：在敘述描寫所涉及的人或物時，采用直接對話呼喚的方式象征：具體事物代替抽象的概念、思想、精神1風(fēng)雷電：象征變革社會現(xiàn)實(shí)的力量2洞庭湖、東海、長江：象征了國家和人民3有形的及無形的劍：屈原的佩劍（陸離），斗爭的精神，堅(jiān)定的信念4土偶木梗的群像：無德無能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚5小島：象征一個理想的社會本文的藝術(shù)特色1運(yùn)用了象征手法2修辭手法的綜合運(yùn)用3想象瑰麗奇特，富有浪漫主義光輝哭，苦有什么用
……：揭示了統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干的怯懦本質(zhì)鼓動吧，風(fēng)
……毀滅呀
：表現(xiàn)了屈原鞭撻一切污穢，橫掃一切的邪惡力量的頑強(qiáng)的斗爭精神，體現(xiàn)它與黑暗勢力斗爭到底的浩然正氣。
呼喚風(fēng)雷電：表達(dá)了摧毀黑暗社會的強(qiáng)烈希望，對光明未來的強(qiáng)烈追求。
抒情方式分為間接抒情和直接抒情（直抒胸臆）注釋：1節(jié)選自《屈原》第八課 短文兩篇 巴金 主題：表達(dá)了作者對光和熱的追求和向往，對美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放巴金，現(xiàn)、當(dāng)著名文學(xué)家，原名李堯棠，字芾甘。
巴金作品：長篇《家》《春》《秋》（激流三部曲） 《霧》《雨》《電》（愛情三部曲） 中短篇《將軍》《神?鬼?人》《復(fù)仇》 散文《龍?虎?狗》《還魂草》注釋：1選自《巴金選集》，原載散文隨筆集《龍?虎?狗》中，寫于1940年至1941年。
日燈火和太陽都能發(fā)光，都能發(fā)熱本文敘述了飛蛾撲火、夸父逐日表達(dá)了對光明的熱烈追求但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死：表達(dá)了作者不愿茍且偷生，而要為了民族的解放而奉獻(xiàn)一切的人生追求月月光冰冷，是死了的光本文寫了嫦娥奔月，她獲得了寒冷寂寞的生難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎
：表達(dá)了對生者的期盼，希望他們擔(dān)負(fù)起拯救民族的重任 第九課 海燕 高爾基 前蘇聯(lián)高爾基作品：《母親》 《童年》《在人間》《我的大學(xué)》（自傳三部曲）本文線索：暴風(fēng)雨的逼近本文修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù) “暴風(fēng)雨將要到來”，海燕高傲的飛翔，渴望暴風(fēng)雨的來臨海上暴風(fēng)雨的圖景 “暴風(fēng)雨逼近”，海燕搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨 “暴風(fēng)雨即臨”勇敢的海燕以“勝利的預(yù)言家”的姿態(tài)熱情的呼喚暴風(fēng)雨海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔：寫出了海燕矯健的姿態(tài)烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲：寫出大海強(qiáng)大的力量，浩大的聲勢它在大笑，他又在號叫……：表現(xiàn)海燕的樂觀自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、慷慨豪邁他從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，他深信，烏云是遮不住太陽的——是的，遮不住的：反動派是紙老虎，表達(dá)了一種必勝的信念暴風(fēng)雨
暴風(fēng)雨就要來啦
：強(qiáng)化海燕興奮喜悅的心情，預(yù)示著革命的到來。
海燕是：高傲的黑色的暴風(fēng)雨的精靈的藝術(shù)形象，象征著英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級的革命先驅(qū)海鷗：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏海鴨：呻吟，嚇壞了企鵝：蠢笨，膽怯以上三者象征害怕革命破壞他們的安樂窩的形形色色的不革命假革命者。
海燕與以上三者對比，突出了海燕的形象。
大海：象征廣大人民群眾的力量 環(huán)境描寫（渲染烘托）烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電：象征反革命的黑暗勢力暴風(fēng)雨象征一場醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命本文藝術(shù)特色：1． 象征手法2． 豐富多彩的修辭3． 圓熟精湛的技巧：對比，烘托4． 句式靈活多變5． 用詞準(zhǔn)確生動作者：抑惡揚(yáng)善，愛憎分明讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧：祈使句，表達(dá)了作者期盼經(jīng)受革命風(fēng)暴的洗禮，及召喚革命者奮起反抗，贏得解放的豪情，同時充滿了必勝的信心。
注釋：1《海燕》是高爾基在1901年三月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。
俄國大革命爆發(fā)于1905年句子成分第十課 組歌 紀(jì)伯倫 藝術(shù)特色：美在：1表達(dá)上富有詩韻和節(jié)奏，語言上的佳詞麗句浪之歌徹夜不寐：守護(hù)世界，讓世界更和諧，更美麗這就是我的生活；這就是我終身的工作：海浪和作者的形象已經(jīng)融為一體，這句話既是海浪的傾訴，又是作者自己堅(jiān)定的聲音。
雨之歌 1灑落如銀線瀉地 珍珠 散落的雨（造福他人）雨 2伴隨雷而來的雨（滋潤萬物的雨） 3敲擊窗戶的雨（啟迪心扉的雨）雨的形象：奉獻(xiàn)著、使者注釋：1選自《淚雨笑》，紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人、畫家。
著有散文詩集《淚雨笑》《先知》《沙與沫》 第十一課 敬畏自然 嚴(yán)春有 議論性散文 作者在議論上層層推進(jìn)一、 引論 1人類要征服自然是不自量力的：論歷史、論關(guān)系、論智慧二、 本論 2-4人類的智慧不值得驕傲：從航天事業(yè)來講 從人類的認(rèn)識史 從礦坑成為陷阱 宇宙中存在智慧高于我們的生物 5 人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀6-7 進(jìn)一步闡述兩者的關(guān)系8-10 宇宙有生命 三、結(jié)論 11人類應(yīng)該敬畏自然散文：語言富有文學(xué)色彩，運(yùn)用了比喻排比擬人反問等修辭，有濃郁的抒情成分和感情色彩反問是一種用疑問句式來表達(dá)確定意思的修辭方法。
反問的作用是加強(qiáng)語氣，加重語言力量，激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象設(shè)問 自問自答反問 答案在問句本身 第十二課 羅布泊，消逝的仙湖 吳剛報道文學(xué)：新聞\\\/文學(xué)本文主題：保護(hù)自然，合理開發(fā)利用資源，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，人與自然要和諧相處注解：1節(jié)選自《善待家園——中國地質(zhì)災(zāi)害憂思錄》（《2001年度中國最佳報告文學(xué)》）《西域水道記》：清代徐松撰。
羅布泊：過去 生命綠洲 現(xiàn)在 死寂荒漠變化原因：1盲目地利用塔里木河水資源，導(dǎo)致河道下游干涸，羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底惡化 2人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水 第十三課 旅鼠之謎 位夢華 科學(xué)小品旅鼠三大迷：1繁殖能力驚人，是動物世界之最 2一旦繁殖過多就有種種自殺現(xiàn)象 3死亡大遷移記敘文六要素：時間：有一天 地點(diǎn)：巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址 人物：“我” 丹尼斯 起因：“我”抓到一只旅鼠 經(jīng)過：丹尼斯為我講述旅鼠的種種奧秘 結(jié)果：丹尼斯發(fā)表感想啟示，教訓(xùn)：1人類不應(yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去 2萬事萬物都是自然研究的對象 3自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制 4自然界有許多未解之謎注解：1選自《科技日報》第十四課 大雁歸來 利奧波特 散文 本文主旨：保護(hù)野生動物，珍愛野生動物 作者認(rèn)為大雁是真正的春天的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)、希望和喜悅。
作者對大雁懷著喜愛、期盼、贊美的感情。
回來的大雁是香蒲乃至萬事萬物擺脫了嚴(yán)寒的冬日，迎來了生機(jī)勃勃欣欣向榮的春天 遷徙中的大雁，它的叫聲是帶著野性的詩歌，給整個大地帶來了生機(jī)和詩意。
本文兼有知識性，形象性，抒情性，大雁人性化的形象躍然紙上，使人如見其形，如聞其聲。
注釋：1節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。
利奧波特，美國著名環(huán)境保護(hù)主義者。
第十五課 喂——出來 星期一題目是一個年輕人的叫聲，以此為題，能吸引讀者，更富哲理，揭示本文主旨。
“洞”表現(xiàn)人們的幻想和可笑，也警示了世人不積極徹底治理環(huán)境污染，人類將遭受滅頂之災(zāi)。
結(jié)尾戛然而止，留給我們想象的空間，更含蓄，更耐人尋味，發(fā)人深省，所起的警示作用更強(qiáng)烈。
注解：1選自《不速之客——星期一短篇小說選》。
星期一，日本現(xiàn)代小說家。
2莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論 3牟（mou）取 4眾目睽睽（kuikui）：大家的眼睛注視著哂（shen）笑第三單元 第十六課 云南的歌會沈從文三個方面：一、山野對歌（2、3）：生面別開，才情智力大比拼——唱歌的人二、山路漫歌（4）：即興的自由歌唱，內(nèi)容發(fā)乎于心，純樸本色——唱歌環(huán)境（開滿雜花的小山坡、歌唱的鳥兒）優(yōu)美的環(huán)境烘托優(yōu)美的人，優(yōu)美的歌三、金滿斗會（5）：民革展覽的大課堂，場面宏偉，氣勢壯觀——點(diǎn)面結(jié)合唱得多是情歌酬和，卻有種種不同方式（1見景生情，即物起興2提問3互嘲互贊） 金滿斗會：人多，齊；時間長；人們盛裝出席；傳歌；歌曲多；主角是百姓注解：1選自《沈從文散文選》，原文標(biāo)題是“記憶中的云南跑馬節(jié)”。
沈從文，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家，代表作有《邊城》《蕭蕭》。
2即物起興（xing）：開頭先詠他物起興抒情。
起興，指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。
第十七課 端午的鴨蛋汪曾祺本文結(jié)構(gòu)：端午的風(fēng)俗—家鄉(xiāng)的鴨蛋—端午的鴨蛋語言：1恰當(dāng)運(yùn)用方言 2口語色彩濃厚 1好用短劇2穿插了樸素的大白話 3古漢語的點(diǎn)綴典雅和樸素相映成趣，倍添典雅之美和藝術(shù)韻味 4善于運(yùn)用語言造型，用一兩個字寫出事物的特色神韻文風(fēng)：淡化主題，結(jié)構(gòu)疏散，自有閑適注解：1選自《汪曾祺全集》。
汪曾祺，江蘇高郵人，作家。
第十八課 吆喝蕭乾吆喝：所代表的經(jīng)營品種；具體內(nèi)容；聲調(diào)；合轍押韻（節(jié)奏）結(jié)構(gòu)：器樂（1-3）引入 聲樂—吆喝：從早到晚早上（5）晚上（6-9） 一年四季：春—夏—秋—冬 吆喝的內(nèi)容—吆喝的聲調(diào)—吆喝的節(jié)奏韻律對老北京吆喝聲的娓娓介紹中包含懷念之情，包含對往事的美好回憶，對這些口頭的文化遺產(chǎn)的逐漸消失的惋惜寫法：條理分明，秩序井然 1使用了一些具有連接上下文作用的過渡句及概括作用的總起句。
2將要介紹的事物分“類” 3將“類”按內(nèi)在的聯(lián)系排列好先后順序注解：1選自《北京城雜憶》。
蕭乾，蒙古族，北京人，作家、記者、翻譯家。
曾任大公報主編，獲“抗戰(zhàn)勝利作家紀(jì)念牌” 第十九課 春酒琦君本文記敘了作者童年時在故鄉(xiāng)過新年，喝春酒，喝會酒的幾件事。
表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情的贊美，對親友的懷念，對母親的追思，對故鄉(xiāng)的思念。
母親：熱情大方，勤勞善良 阿標(biāo)叔：做事勤快，樂于助人，熱情好客分段：1農(nóng)歷新年的種種習(xí)俗與禁忌（1） 2我最愛喝母親釀的八寶酒（2-4） 3鄉(xiāng)親之間互喝會酒（5-8） 4炮制八寶酒（9-10）“我”：嘴饞，天真活潑（動作）母親：熱情大方，善良大度，勤勞，溫柔，樂于助人（語言、神態(tài)、動作）阿標(biāo)叔：做事勤快，樂于助人，熱情好客兒子：叛逆道地的家鄉(xiāng)味：甘醇的春酒味 母親親手釀制的味道 濃厚的人情味 快樂的年味注解：1選自《琦君散文》。
琦君，臺灣女作家，代表作有《橘子紅了》《三更有夢書當(dāng)枕》《細(xì)沙燈》《煙愁》 2家醅（pei） 第二十課 俗世奇人馮驥才 天津人本文語言有濃郁的天津味，幽默傳神，語句比較短小精悍有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著：句式對稱公整，用了比喻對比夸張的修辭，寫出天津碼頭的世風(fēng)刷子李：行事奇，做派奇，規(guī)矩奇泥人張：個性內(nèi)斂，應(yīng)對從容，一招制敵，以牙還牙，以其人之道還治其人之身海張五：蠻橫，粗俗，言語無味那你是在騙自己：以自己的不足去懷疑別人的優(yōu)秀，這是自欺欺人的心理。
注解：1選自《俗世奇人》 （字?jǐn)?shù)太多，無法提交）
求一篇以“塑造自我”為話題的800字作文
塑造成功的自己 高二二班 宋麗超 世界上沒有完美的人，只有成功的人。
而只有懂得如何塑造自己的人才稱得上是成功的人
——題記 蕓蕓眾生，大多數(shù)人都是平凡者。
我們沒有西施般的傾國傾城貌，所幸也沒有林黛玉般的多愁多病身。
但是那個讓人震撼心魂的詞語——塑造，帶給了我們光芒，讓我們看到了生命中隱藏的希望和那平凡中孕育著的輝煌
所以我們帶著那份堅(jiān)定，眉宇間凝固著不屈的微笑踏上了那條不斷塑造自我的征程。
人的生命本身就是一個不斷塑造自我的過程。
古今許多名人也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，即一個人只有在不斷塑造自我的過程中，才能超越自我，讓自己向成功邁進(jìn)一步。
韓信一代名將，自強(qiáng)不息，于草莽之中崛起，于戰(zhàn)爭之中奮進(jìn)，塑造了一個叱咤風(fēng)云、功高蓋世的英雄形象；諸葛亮一代忠臣，鞠躬盡瘁，于敗軍之際受任，于危難之間奉命，塑造了一個名高天下、流芳百世的人臣楷模；司馬遷一代智者，剛直不阿，于憂愁之際發(fā)憤，于郁結(jié)之時著書，塑造了一個浩然正氣、史筆永存的文學(xué)巨匠形象。
我們都知道“紅葉經(jīng)霜而赤，臘梅沐雪而馨”。
世間萬物，人生百態(tài)，低俗的，丑陋的，高雅的，美麗的，我們懷著一顆感恩生命的心和一份理智的思維去判斷是非，并從中感悟些什么，塑造一個更加成功的自己。
我們從搏擊巨浪勇救人的魏青剛身上，看到了一個在滄海橫流中盡顯英雄本色的英雄，我們從此塑造著勇敢無畏的自己；我們從十五年鑄成倚天劍的黃伯云身上，看到了一個靜能寒窗苦守、動能點(diǎn)石成金的能者，我們從此塑造著堅(jiān)韌不拔的自己；我們從無聲世界創(chuàng)造美麗的邰麗華身上，看到了一個克服殘疾、創(chuàng)造奇跡的樸素女子，我們從此塑造著頑強(qiáng)不息的自己。
這些都是感動中國的人物的事跡，它們感動著中國，震驚著億萬個炎黃子孫的內(nèi)心，也激勵著每個人心底的良知，就是這份感動，這份激勵，促使我們塑造著更加成功的自己。
讓我們學(xué)會從一點(diǎn)一滴中，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并塑造一個成功的自己。
我相信只有懂得塑造自己的人，才能得到那盈盈春水中最清的一捧，才能得到那灼灼紅葉中最暖的一枚，才能得到那萋萋芳華中最美的一束。
因?yàn)椋蠲篮玫氖挛镒⒍ㄊ菫槌晒Φ娜藴?zhǔn)備的，而“只有懂得如何塑造自己的人才稱得上是成功的人
” 評點(diǎn)：中心鮮明，內(nèi)容充實(shí)，切合話題。
議論充分到位，語言較有文采和個性特征。
屬于自己的湯 高二二班 杜娟 人生如煲湯，大多時候需要小火慢燉。
急于求成，大火快攻，往往使湯失去本質(zhì)上的味道。
不同的人都是一道不同的湯，以他們不同的性格、思想、行為組成不同成份的原料，從而產(chǎn)生不同種類的湯。
魚湯 愛喝魚湯的人往往是鐘愛的鮮，孰不知魚鮮與魚腥只差毫厘：適度的腥即為鮮，而過分的腥就是名副其實(shí)的“腥臭”了。
除去魚湯腥臭如除去人的弊端。
每個人都有自己與他人不同的“腥”。
這種：“腥”或來自于你處事的偏激，或來自你心情浮躁不沉穩(wěn)，或來自你偏離群體獨(dú)自追逐所謂“個性世界”而換來的迷離。
迷失自己，放任自己，不認(rèn)清自己就是一鍋失敗的“魚湯”。
有自己的“腥”在生活中錯誤的指導(dǎo)自己，那是一件可悲的事。
雞湯 中國人講究滋補(bǔ)，修身養(yǎng)性。
最補(bǔ)不過雞湯。
當(dāng)一只清洗好的白條雞被放入滾燙的熱水中時，“折磨”隨之而來。
正如人都要面對不斷變化的世界一樣。
只有在“熱水”中煲上一煲，“精華”才會融入“湯”中。
熬出的“精華”越多，湯才越美味。
我們一出生就要面對如何“修飾”自己的天職，正如去煲一鍋湯。
在種種磨礪中，我們面對的挑戰(zhàn)越多，自我提高得越快，對自己的認(rèn)識越深刻。
“玉不琢，不成器。
人不學(xué)，不知道”。
只有通過不斷地學(xué)習(xí)與磨礪，才能雕塑自己，把握自己。
在你的人生中加點(diǎn)“熱水”，那不是壞事，因?yàn)檫@樣才能獲得“營養(yǎng)”。
好的雞湯呈淡黃色，清徹透明。
這不是原料有多好而是火煲得是否得當(dāng)。
我們在人生這個大鍋中翻來翻去，只有不斷地修正自己，改善自己才能創(chuàng)造完美的自己。
紫菜湯 我們也許都見過紫菜下水時的“完美波動圖”。
有時候我們也像紫菜一樣毫無約束、放蕩不羈地做自己想做的事。
青春不像野馬，可以在無垠的田野上奔東躍西；青春不是“毛筆”，可以在生活這張白紙上信筆涂鴉。
我們不要把青春當(dāng)成放縱的籌碼。
我們已經(jīng)長大
雖然現(xiàn)在的我們還沒許多的閱歷，正如剛剛?cè)胨淖喜撕翢o香氣，但生活是豐富的，它給你許多“香料”去點(diǎn)綴自己，去完善自己。
我們就像紫菜一樣在生活的浸潤中雕塑著我們自己。
人生如湯，多姿多味。
我們自己是湯的原料，在大千世界中“煎熬”著自己、磨礪著自己、塑造著自己，雖然過程是痛苦的，但只有經(jīng)歷后，才能得到一鍋鮮美的湯。
煲一鍋屬于自己的湯吧
無腥味，去糟粕，再點(diǎn)綴些香料，讓這鍋屬于自己的湯更加完美
點(diǎn)評：比喻形象貼切，切合話題，中心突出。
語言清新，具有個性特征。
文章較有深度。
要做就做徹底 高二15班劉虹 不諳世事的我們，也許就像那雕塑。
乳臭未干，難免有太多的邊邊角角，但“愛美之心人皆有之”，于是，我們便成了自己的雕塑家，你有你的性格，你有你的毅力，你更有你的想法。
于是，我們會以不同的風(fēng)格嘗試這不小的工程。
也許，生活的落魄，處境的艱難的確對人的瓦解作用極強(qiáng)，于是乎，阿Q,這個歸根于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)“紅人”粉墨登場。
和常人一樣，擁有著塑造自己的想法，但無論從社會、他人、自己，一切都如此不盡如人意，他沒有靈魂，惟有用他那獨(dú)特的“精神勝利法”來不斷地“打拼”事業(yè)。
把一個本來就有生理缺陷的自己雕塑成了一只不知為何生亦不知為何死的蟲豸。
讀到阿Q，我們會恥笑，恥笑他的卑賤行徑，恥笑他的愚蠢無知。
讀到阿Q,我們會悲哀，悲哀他的苦難遭遇，悲哀他的悲慘命運(yùn)。
讀到阿Q，我們會氣憤，氣憤他的老不更事，氣憤他的不知遇亦不知爭。
同樣，讀到阿Q，我們更應(yīng)警醒，警醒自己不要亦如此行尸走肉，警醒自己之余，雕塑自己應(yīng)盡心焉而已。
也許，旅途的不順，逆境的刺激，更能堅(jiān)定一個人塑造美麗人生的決心。
于是乎，在那驚濤拍岸的汨羅江邊，始終如一地雕刻著自己，任憑雨打風(fēng)吹，心系祖國之心從不隨風(fēng)而動。
他的完美形象一直流傳至今，被人們所敬愛尊崇。
每每想到那風(fēng)雪肆虐的北海邊，我們都會讓它與蘇武聯(lián)系起來，是他用自己人生的黃金時代雕塑著一個拿著使節(jié)牧羊的完美形象，這尊雕像是如此的發(fā)人深思，如此的堅(jiān)貞不屈，如此的宏偉高大。
遙想遠(yuǎn)處，在那一貧如洗的黑暗與安靜世界中，我們摸索到了一尊美麗純潔的雕像，她如維納斯般有著殘缺的美麗。
她——海倫凱勒，用畢生心血去造就自己，留給人們的總是那完美的形象。
或許，想到這些人物，我們總認(rèn)為即使用盡所有的褒義詞都感覺空洞。
想到他們，我們怎能不生有一種備受鼓舞的激情，我們不只是遙望偉人的看客，那么我們有什么理由不雕刻自己呢
人生本來就是一個不斷雕刻自己的人生，作為中學(xué)生，我們更應(yīng)如此，把自己徹底雕刻成一尊完美的雕塑，奉獻(xiàn)給審美家。
? 評語：語言表達(dá)深刻、精當(dāng)、流暢，組織文章如行云流水，不事雕琢，但句句珠璣。
雕刻完美 高二15 牛麗娜 原有的淳樸自然和雕刻家的巧妙雕飾刻成了一座完美的塑像。
我們就是那未經(jīng)雕琢的玉石，只有刻刀的精心修飾，才有了玉器的價格不匪。
“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以知得失。
”唐太宗如是說。
魏征的直言不諱，長孫皇后的深明大義，房玄齡的逆耳忠言塑造了一個為民為國的好皇帝，才有了“廣納百言，以諫如流”，才有了“貞觀之治”，才有了大唐的鼎盛。
從“玄武門之變”給百姓帶來的驚恐到“貞觀之治”的深得民心，唐太宗這個“好皇帝”的圣明，是因?yàn)樗獣浴耙匀藶殓R”，是因?yàn)樗某甲印⒒屎笞屗昧⑸碚小?/p>
一條條諫言，一篇篇奏章如一把把刻刀剔除了他身上的邊邊角角，如一盆盆清水洗禮了他身上的污垢雜穢，才有了人們對他的百般擁戴，才雕刻出了后人心中的一份完美。
豐滿的羽翼才能使雄心壯志的雄鷹翱翔蒼穹，“以人為鏡”方可雕琢出完美的自我。
淡看世態(tài)炎涼，分辨虛偽世故。
在爾虞我詐中尋找自我，把握方向，塑造自己的一份成熟。
涉世未深的田亮像個天真的孩子將他的好奇心投向了娛樂圈。
香港英皇老總看中了他，是他的名氣還是演技
我們真的無從知曉。
田亮與英皇簽約了。
隨著商業(yè)活動的增加，媒體與網(wǎng)民的議論如海嘯般向他一次又一次地襲來。
田亮也最終成為第一個因商業(yè)活動過多而被國家體育總局除名的人。
昔日的“跳水王子”到今天眾人抨擊的對象，昨日輝煌的奧運(yùn)冠軍弄得如此狼狽，田亮究竟怎么了
面對記者的提問，他說：“我只想單純地做好我想做的事，不想?yún)s被輿論界賦予了諸多含義。
”他沒有過多的解釋，因?yàn)樗烂鎸[般的評論他的一切解釋都顯得那么蒼白無力。
他從自虐式地發(fā)泄中走出來，終于在十運(yùn)會中奪得金牌。
雖然沒有往日的掌聲與喝彩，他在一片吹噓聲中完成了比賽，但他最終證實(shí)了自己。
當(dāng)他領(lǐng)取獎牌時，臺下的父親激動不已，因?yàn)樗澜?jīng)過這次磨礪，兒子終于長大了，成熟了。
風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)亮相；命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時候，只有大智大勇的人方能處之泰然。
患難可以塑造一個人的品格，非常的境遇方可以塑造非常的氣節(jié)。
一切沒有渾然天成，只有雕刻才完美。
教師點(diǎn)評：語言有內(nèi)涵，有感染力；例子恰當(dāng)，分析到位；看出作者的思想，寫作功底不淺。
為自己雕塑 高二11班 楊東岐 人，是天地間一件完美的藝術(shù)品。
上天創(chuàng)造我們時，竭盡所能，才有了今天的我們。
我們生來就站在了同一起跑線上。
我們從上帝那里分到了相同的東西：一個無知、幼小的微弱生命。
幼小無知的我們，用天真的雙眸去張望世界，用幼稚的心靈去感受親情。
這就是我們——一件作品的原料。
正如原料那樣的粗糙，我們在萬物面前顯得那么渺小、黯淡。
作為一件樸實(shí)無華的原料，我們沒有過去，可能擁有未來，但我們擁有現(xiàn)在。
擁有機(jī)會，一個雕塑自己的機(jī)會，我相信美麗將會開始于為自己雕塑。
我們每個人思考問題的方式是不同的。
我們面臨著如何完成一件作品，什么時候去開始工作。
成功終究是有先后的，但最終成功的創(chuàng)造者永遠(yuǎn)是我們自己。
一扇清新明亮、煥然一新的成功之門將為我們打開。
那里有夢想飛翔的天空，有思想馳騁的原野。
一切開始于工具揮動的那一刻。
我們不是完美的，有自私，有膽怯，有自卑，有邪惡等等一切瑕疵。
我們要做的，其實(shí)很簡單，去其糟粕，取其精華。
在一面潔白的墻壁上，有幾滴鮮紅的血漬，這是顯而易見。
就像我們身上的種種瑕疵，每個人都可以看到，包括我們自己。
我們?nèi)鄙俚牟皇卿J利的眼光，而是行動的勇氣。
昔時，唐太宗以人為鑒，造就了大唐盛世。
我們正是缺少他這種敢于剖析自我的膽量。
大丈夫頂天立地，就必須有雷厲風(fēng)行的氣魄。
如若不然，我們也只能成為蕓蕓眾生中的凡夫俗子了。
我們原本是自己的主人，而現(xiàn)在我們卻把自己交給了別人，成為他人刀下的奴隸。
就像我們本來沒有被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，但我們卻把自己關(guān)進(jìn)了心造的監(jiān)獄里。
我們?yōu)榇苏炜嘤诟脑熳约?，完善自己?/p>
厭倦生活，厭倦一切。
我想，這時生活就是我們的監(jiān)獄，而刑期卻不知道有多久。
這樣會有偉大的作品問世嗎
世界上最杰出的雕塑家是你自己，而世界上最恐怖的雕塑家也是你自己。
我們一生何嘗不是致力于一件作品的雕塑
雕塑一個完美的自我，從我們揮刀的那一刻，就注定了我們的最終命運(yùn)——生存與毀滅。
命運(yùn)掌握在我們的手中，是一件完美的作品，還是一件廢品，將意味著它的存在或是消失。
既然起航的訊號已經(jīng)奏響，我們就應(yīng)該勇往直前，管它前面是風(fēng)暴還是風(fēng)平浪靜呢
給自己的思想一片飛翔的天空，奇跡在你手中創(chuàng)造。
一份自信的表情，一種沖動的勇氣，一份執(zhí)著的信念，一種頑強(qiáng)的堅(jiān)持。
完美的雕塑，等你去完成。
【散文】 塑造自我 一班 天上的云，哪一朵是聚集了山間蒸騰的煙
哪一朵是來自海上迷茫的霧
世界上的人到底要經(jīng)歷多少成功，要看到多少輝煌，才能回答蘇格拉底吶喊般的一問：“我究竟是誰
” 冥冥中苦想，猶豫中徘徊，我努力塑造自我。
1、眾里尋她千百度 我向魯國樂官師襄子學(xué)琴，一連彈了十日也沒有更換別的曲子。
老師建議我換首曲子，我說：“我雖已熟悉曲子，但還沒有領(lǐng)悟它的技藝。
”過了些時候，老師說：“你已掌握了彈奏曲子的技藝，可以換別的了。
”我說：“我還沒有明白它的用意。
”又過了一段時間，當(dāng)老師建議時我又說：“我還沒有領(lǐng)悟到它描寫的人物形象呢
”終于有一天，我停下來不彈了，若有所思，向遠(yuǎn)處眺望：“這人又高又大，皮膚很黑，眼睛向上看，好像要統(tǒng)一四方，這不是周文王嗎
” 師襄子聽了非常驚訝：“這曲就叫《文王操》啊
” 我孜孜不倦地在求學(xué)路上探索和進(jìn)取，對知識總是達(dá)到夢幻中的境界，如醉如癡，直到有一天成了中國古代最偉大的哲人——孔子。
我用專心塑造了自我。
2、驀然回首 我是蘇格拉底的學(xué)生，法庭竟然以“莫須有”的罪名將我的老師——蘇格拉底處死。
我對雅典政府非常不滿，決定要尋找一個理想的社會制度，然后建立一個更理想的國家。
為了建立這個國家，我旅行了許多國家，向每一個國家的著名學(xué)者學(xué)習(xí)，與他們探討理想的社會制度研究深奧的哲學(xué)思想。
12年后《理想國》成功了
我不停地馳騁在哲學(xué)的廣場上，設(shè)計(jì)了完美的理想國，成了偉大的哲學(xué)家——柏拉圖。
我用探索塑造了自我。
3、那人卻在燈火闌珊處 我生下來是一個殘疾人。
我一次又一次地坐上長長的火車去治我的病。
我感覺自己就像一葉扁舟，漂泊在人生的大海里，沒有羅盤沒有人指引方向，隨波逐流，不知將會飄向何方。
我也曾無數(shù)次地想抱住母親大哭一場，可是我沒有，因?yàn)槲颐靼讏?jiān)強(qiáng)的字典里沒有眼淚。
當(dāng)我疼痛時，我努力挺著；當(dāng)我苦惱時，我也堅(jiān)強(qiáng)地挺著。
我沒有喪失信心，生命也就沒有放棄我。
我努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切知識，嘗試各種寫作，創(chuàng)造不朽的篇章。
我仍在生活的長河中追尋著自己，追尋著屬于自己的永恒。
我的身體殘了，可我的心并沒有殘，成了頑強(qiáng)的楷?！獜埡５?。
我用堅(jiān)強(qiáng)塑造了自我。
我究竟是誰
天上的云，變換著不同的姿態(tài)，而我也在崎嶇坎坷中不懈地追求，不斷地改變自我。
昨天的我在后面看著，如今的我在身邊伴著，明日的我在前方等著…… 我會用米開朗琪羅手中的刻刀將自己雕刻成最完美的我。
一些學(xué)習(xí)評語
1、該生，積極參加和文體活動。
集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。
學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
一年來，堅(jiān)持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。
2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
認(rèn)真，能吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
3、該生，積極參加和文體活動。
集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，強(qiáng)，能認(rèn)真地按時、按量、完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績優(yōu)異。
能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長。
有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。
4、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加和文體活動，集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。
是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
5、該生，積極參加社會實(shí)踐和文體活動，集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
是一位誠實(shí)守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
6、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會實(shí)踐和文體活動。
在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極。
是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會實(shí)踐和文體活動。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
積極參加各種集體活動和社會實(shí)踐活動。
學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定，是一個有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
8、該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
9、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。
有較強(qiáng)的，認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。
生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
10、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。
學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)，堅(jiān)持出滿勤，并能積極參加社會實(shí)踐和文體活動，勞動積極。
是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
11、你是個做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的女孩，每次看你認(rèn)真的樣子老師都很感動。
你也是幸運(yùn)的，周邊有很多人都在關(guān)愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著體諒，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事。
另外，今后要多運(yùn)動、多鍛煉，有健康才能成就美好未來
12、你是對3班這個集體的成長貢獻(xiàn)很大的孩子，是老師的得力幫手。
你干練沉穩(wěn)，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時候能獨(dú)當(dāng)一面。
你獨(dú)立能力強(qiáng)，能夠吃苦，但在進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)上卻顯得有些吃力。
其實(shí)你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點(diǎn)，踏實(shí)地走好接下來的每一步
13、可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的代名詞。
你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。
老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油
14、你是個機(jī)智敏捷，很有靈氣的孩子。
老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。
希望以后能夠多參與一些班級事務(wù)和學(xué)校活動，大膽表達(dá)自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
15、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。
作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。
但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂
16、其實(shí)老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因?yàn)槟阌兄环萃g人所或缺的懂事隱忍和少年老成。
你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺，真是難能可貴
但是有沒發(fā)現(xiàn)平時和同學(xué)的交流并不多呢
真的希望能夠以后多看到你堅(jiān)強(qiáng)的笑容，多聽到你開朗的笑聲。
17、你是個敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭發(fā)問題真的讓老師很是頭痛。
作為一個社會人，我們在特定的環(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)則的。
但是遵紀(jì)就需要沒有懈怠地堅(jiān)持下來啊
希望下個學(xué)期能夠看到你的改變
在學(xué)習(xí)方面也得好好努力才是
可不能將散漫情緒也波及到學(xué)習(xí)上，知道嗎
18、你是一個平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。
課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴(kuò)大與老師、同學(xué)們的交流面吧
學(xué)習(xí)上，請注意細(xì)致與踏實(shí)，一分耕耘一分收獲啊
19、你是個能獨(dú)立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。
但是獨(dú)立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。
令人高興的是，你在這點(diǎn)上做的還是不錯的。
晟君，老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅(jiān)持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。
20、你外表睿智，很多時候有著自己獨(dú)特的想法。
你潛質(zhì)深厚，會是個很有出息的孩子。
在上半學(xué)期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。
我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼
21、你是一個美麗善良、乖巧隨和的女孩，學(xué)習(xí)上，你一向勤勉上進(jìn)，生活里，你說話總是細(xì)言細(xì)語，不溫不火。
其實(shí)裘爍，你完全可以再大膽一些，有自己想法時可以和同學(xué)老師交流，有展示自己能力的機(jī)會就請盡情表現(xiàn)吧
22、不論在體育場還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這四個字。
這確是一個高中生應(yīng)該有的精神面貌。
你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。
希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)
也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對班集體建設(shè)的好建議
23、在我看來，你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅(jiān)持和認(rèn)真，這也是老師信賴你的最大原因。
很多時候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。
但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨(dú)。
并且，必要的成功也是需要的。
從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。
24、雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個責(zé)任感強(qiáng)，渴望參與班級工作的孩子。
學(xué)習(xí)上，有時稍欠自覺，略顯粗心，在新的學(xué)期，要多多努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，逐步改掉缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步
25、看起來，你是多么乖巧的一個男孩，老師吩咐的事情你總兢兢業(yè)業(yè)去完成，但是有沒發(fā)覺自己有時候經(jīng)常犯些小迷糊呢
想想，每次作業(yè)有沒有真的全心貫注去完成
回家有沒有真的再認(rèn)真復(fù)習(xí)今日所學(xué)
有沒有真的聚精會神于課堂的每一分鐘
這其實(shí)也是習(xí)慣的養(yǎng)成過程，當(dāng)一個小小的想法變成行為時，便成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
希望你能及時糾正壞習(xí)慣，調(diào)整狀態(tài)，迎頭趕上，在適當(dāng)時刻也大膽表現(xiàn)你自己。
26、你是個亦靜亦動，很有主見的女孩。
你的勤勉努力、篤志進(jìn)取、善于置疑讓你在學(xué)習(xí)上能夠不斷收獲新的進(jìn)步。
是的，黑夜如果不黑暗，美夢又何必向往
破曉會是堅(jiān)持的人最后獲得的獎賞
望你能夠保持永不滿足的緊迫感持之以恒，并能積極參與到班級事務(wù)的管理中來。
27、你堅(jiān)強(qiáng)勇敢、樂觀大方的性格讓老師非常欣賞。
學(xué)習(xí)上始終保持著上進(jìn)好學(xué)的決心和韌性，生活中始終能做到豁達(dá)開朗，還有著良好的審美和繪畫的專長，令人欽佩
以入世的態(tài)度做事，以出世的態(tài)度做人，這是我送你的一句話，希望你保持好心態(tài)，迎接新的學(xué)習(xí)生活。
28、你是同學(xué)擁護(hù)、老師信任的班委，乖巧懂事、伶俐開朗、自信大方、樂觀合群，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
你愛護(hù)集體榮譽(yù)，有很強(qiáng)的工作能力，總是及時協(xié)助老師完成班務(wù)工作，是老師的得力幫手。
你心性坦蕩，個性鮮明，能大膽說出自己的想法，難能可貴。
而你在運(yùn)動場上的爆發(fā)力更讓老師同學(xué)們驚嘆
潛力深厚，希望在高中時期能逐漸發(fā)掘出來
29、其實(shí)你擁有你自己都不確知的才華，從你的文字中可以讀出這樣的信息：你時常沉醉在自己的小世界中，做自己喜歡做的事情。
老師希望你能敞開心扉，多與旁人交流你快樂的體驗(yàn)和想法，不要吝嗇展示自己
還有，成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。
請務(wù)必抓緊每寸光陰，努力學(xué)習(xí)
30、你聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。
你愛好廣泛，善鉆精思，具備一定能力，潛質(zhì)無限。
但是在有些時候，在面臨一些問題的時候，你總表現(xiàn)得太過緊張，其實(shí)，征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是大膽地去做你認(rèn)為害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
繼續(xù)努力
31、“。
”你是一個充滿了才氣和靈氣的女孩，雖然平日里較少言語，但寬厚仁道，不激進(jìn)，少與人爭鋒。
你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，這也賴于你良好的。
請繼續(xù)努力，努力將較薄弱的科目補(bǔ)上，也努力與同學(xué)和老師多交流
32、最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時機(jī)去努力開創(chuàng)的人。
你是很有才華的孩子，老師希望你能把握好機(jī)會，求得上進(jìn)。
你聰明，但也有著許多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，堅(jiān)定目標(biāo)致力于學(xué)習(xí)，定能大限度地發(fā)揮你的聰明才智
33、其實(shí),任何事都是有重量的,那么，就看你把它變成壓力還是重力了。
在這個方面，我很高興地看到你做的很好，你學(xué)習(xí)自覺，成績便是努力的證明。
老師安排你做物理科代表就是希望能多培養(yǎng)你的、大局意識和管理能力，希望以后在這方面能看到你更加出色的表現(xiàn)
34、老師同學(xué)們都在說你是個很有責(zé)任心和上進(jìn)心的孩子，在班級需要的時候，你承擔(dān)了的重任，經(jīng)常最后一個離開，就為了班級能有個整潔的環(huán)境。
老師很感謝你
而更可貴的是，你懂得安排自己的時間，在工作的空隙抓緊時間做作業(yè)。
希望下學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也能隨你的毅力和執(zhí)著步步攀升，加油，羽騰
35、你聰穎，沉穩(wěn)，內(nèi)秀，靜雅，還有良好的朗讀天賦。
一個學(xué)期以來，我知道你時常憂心于學(xué)習(xí)成績的難于提高。
其實(shí)，除了勤奮努力，善于鉆研，掌握方法，還需要時間。
有這樣一句話：大海給貝殼的定義是珍珠，時間給煤炭的定義是鉆石。
靜心省思過去，真心體會現(xiàn)在，常心看待將來，你會成功的
36、你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。
君子厚積而薄發(fā)，希望你能振作精神，跟上進(jìn)度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進(jìn)步
37、記得和你說過，你是個太聰明的孩子，你反應(yīng)敏捷，活潑靈動。
但是做學(xué)問是需要靜下心來老老實(shí)實(shí)去鉆研的，容不得賣弄小聰明和半點(diǎn)頑皮話。
要知道，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原野馬，易放難收
望你下學(xué)期重新抖擻精神早日進(jìn)入狀態(tài)，不辜負(fù)關(guān)愛你的人對你的殷殷期盼。
38、你是班級的數(shù)學(xué)科代表，老師很高興選擇你擔(dān)任這個職務(wù)，不僅能促進(jìn)自己的進(jìn)步，而且也展現(xiàn)了你負(fù)責(zé)工作的一面。
但是學(xué)習(xí)是要和工作一樣，需要一絲不茍的態(tài)度，包括上課的聽講是否及時而有效，包括功課的完成是否嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真。
下學(xué)期，愿看到一個更加全神貫注更加專心致志的你
39、你知道嗎
在世界上那些最容易的事情中，拖延時間是最不費(fèi)力的。
而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動過程。
表面安靜的你其實(shí)心里有著自己的想法和煩憂。
于是在不經(jīng)意間，精力被不自覺地轉(zhuǎn)移到一些瑣事上，卻總無法完全集中心智于學(xué)業(yè)。
也許你也已經(jīng)意識到，也有了些許進(jìn)步，那么請千萬記住要持之以恒，要付出比別人更多倍的努力
40、你是個可愛安靜的女孩，學(xué)習(xí)上自覺、認(rèn)真，是一個令老師和家長寬慰的孩子。
只是在班級活動的舞臺上較少看見你的身影，其實(shí)可以大膽地將自己的想法說出來，讓班級多一份力量
41、你乖巧大方，組織能力一流，但在學(xué)習(xí)上總顯得有些力不從心。
快馬加鞭迎頭趕上固然是必需，但也別太心急，要知道，欲速則不達(dá)，只要踏實(shí)努力，不懂就問，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會看到進(jìn)步。
也許剛開始的時候進(jìn)步很小，小到你看不見，但是不要灰心，萬事開頭難
將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃，徹底放松，加強(qiáng)鍛煉，養(yǎng)足精神再迎戰(zhàn)
你能做到的，蔡煒，加油
42、你的才華總不顯山露水，你的內(nèi)心總有暗涌波瀾，你堅(jiān)毅隱忍，鮮有張揚(yáng)。
是的，忍耐和努力都是種能力。
學(xué)習(xí)成績也許是你覺得不滿意的地方，高中的學(xué)習(xí)除了勤勉扎實(shí)外，也需要適合自己的學(xué)習(xí)方法和近乎執(zhí)拗的堅(jiān)定目標(biāo)，天助自助者，望你振作精神，朝著生活狀態(tài)的深度掘進(jìn)。
43、你是一個真誠待人、溫柔可愛的女生。
也許是因?yàn)槟阌行┎痪o不慢的性格，所以在學(xué)習(xí)上有時候行動力不夠堅(jiān)決，造成了學(xué)習(xí)成績的不穩(wěn)定。
請多利用假期時間好好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，向上的姿態(tài)才是最重要的
44、你曾經(jīng)和我說過你的理想，但你對理想的憧憬和你所付出的努力程度卻總是難成正比。
若現(xiàn)在你覺得有障礙擋在前行之路上,那就說明你還沒有把目標(biāo)看的足夠清楚。
寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在臨事時無法適從。
你現(xiàn)在欠缺的就是對自己發(fā)狠奮進(jìn)的恒心，柏宇，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實(shí)踐去爭取，而不是光靠幾句好聽的決心話
45、你給我的第一印象是有些沉默，其實(shí)和朋友在一起時還是很有自己想法的對吧
你看，你布置的新年教室多么出彩
請繼續(xù)秀出真實(shí)而精彩的你
這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)有點(diǎn)力不從心，請保持謹(jǐn)慎和細(xì)心，保持好的，及時彌補(bǔ)所缺漏的環(huán)節(jié)，大步向前進(jìn)
46、我一直難忘在運(yùn)動會上你擔(dān)任前導(dǎo)牌的樣子，為班級添光增彩了不少
你有著繪畫的特長，是個善良、真誠的女孩，有著細(xì)膩豐富的內(nèi)心，也許只需一點(diǎn)鼓勵，你便會勇敢走下去，希望能在平時多聽見你爽朗的笑聲
47、我很高興看到你是個有上進(jìn)心，有責(zé)任感，能夠讓家人、師長寬慰的孩子。
有努力就有回報，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎
進(jìn)步是隨著時間節(jié)節(jié)上升的，不要太過急躁，要知道，若你不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
新學(xué)期要重整旗鼓，再接再勵
----------------------------------------------這是自我的：自我小結(jié)：作為一個合格的中學(xué)生，在道德與素養(yǎng)方面，我誠實(shí)守信，待人真誠，孝敬父母，信守諾言，言行一致，不做損人利己的事，考試不作弊；我有責(zé)任感，體現(xiàn)在積極參加集體活動和社區(qū)活動，珍視和維護(hù)集體榮譽(yù)，愛護(hù)公共設(shè)施，關(guān)心社會和他人，樂于助人；我自尊自愛，尊重師長，尊重他人的人格，舉止文明，沒有打架斗毆紀(jì)錄，不弄虛作假、知錯就改，具有進(jìn)取心；我自我約束，遵紀(jì)守法，沒有違規(guī)違紀(jì)受處分紀(jì)錄，能評價和約束自己的行為，不吸煙，不喝酒，不賭博，拒絕毒品，不去未成年人不能進(jìn)入的場所。
在勞動與技能方面，我有良好的勞動態(tài)度和技能水平，表現(xiàn)在積極參加勞動，認(rèn)真學(xué)習(xí)勞技課程，具有一定的勞動能力和信息技術(shù)能力，實(shí)驗(yàn)操作考查合格。
在實(shí)踐和探究上，我積極參與社會實(shí)踐活動，有社會實(shí)踐和探究精神：樂于服務(wù)社會，具有興趣和好奇心，能提出問題。
有獨(dú)特見解，積極參加綜合性學(xué)習(xí)，愛好科技，具有科技特長。
在交流與合作上，我能與同伴協(xié)作，溝通分享：與同學(xué)友好相處，無嚴(yán)重有意傷害、歧視同學(xué)行為，能接納他人，能與他人合作共同完成任務(wù)，能與他人交流和分享，尊重并理解他人的意見。
在運(yùn)動與健康上，我具有良好的身體素質(zhì)，體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試達(dá)到合格，具有體育愛好和特長；積極參加體育活動，有良好的體育鍛煉態(tài)度和習(xí)慣，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不穿奇裝異服，不佩帶首飾，不化妝，不理怪發(fā)，沒有不良嗜好。
在審美與藝術(shù)方面，我有健康的審美情趣，和一定的審美鑒賞能力，健康上網(wǎng)，不傳播不良信息，積極參加藝術(shù)活動，具有藝術(shù)愛好和特長，音樂、美術(shù)課態(tài)度認(rèn)真，成績合格。
關(guān)于文明語句大全
1、用專心愛情，用真心經(jīng)營家庭，心回報父母，用追求事業(yè)，用誠心結(jié)交朋友，用善受生活，用愛心感恩社會。
2、一舉一動想他人，一絲一物不拿人；一心一意做好人，一點(diǎn)一滴幫助人；一長一短問候人，一戶一家是親人；一撇一捺寫個人，一生一世學(xué)做人
3、文明青松傲寒中，錚錚鐵骨華夏龍；帛字甲文源流長，詩賦滿堂翰墨濃；仁孝智信禮尊崇，一寸丹心滿乾坤；修身明志付行動，短信傳遞醉春風(fēng)
4、修身樂民安天下，銘刻宗旨敢為先。
服務(wù)人民排憂難，無怨無悔做奉獻(xiàn)。
打擊違法懾犯罪，社會穩(wěn)定民心安。
幸福家園天下美，幸福日子比蜜甜。
5、熱愛祖國，維護(hù)國家尊嚴(yán)。
熱愛人民，致力民族團(tuán)結(jié)。
艱苦樸素，厲行勤儉節(jié)約。
禮儀待人，揚(yáng)我禮儀之邦。
修身律己，傳承文明典范。
6、修身心，做善事，養(yǎng)厚德，不缺德；尊老人，愛兒童，常律己，結(jié)志友；講誠信，做實(shí)事，求上進(jìn)，思進(jìn)?。怀W(xué)習(xí)，常鍛煉，平常心，常行善。
7、文明思想，聰慧開明；文明語言，悅耳動聽；文明行動，感動天地。
文明人生，豐富多彩；文明社會，和諧美好；文明中華，無比璀璨。
8、崇尚學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。
敬業(yè)精業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
扶危濟(jì)困，積德向善。
保護(hù)生態(tài)，共享低碳。
恪守誠信，做人風(fēng)范。
勤勉上進(jìn)，不留遺憾。
文明和諧，幸福爛漫。
9、增強(qiáng)信心，為拼搏喝彩；鼓舞人心，為大眾喝彩；奉獻(xiàn)愛心，為社會喝彩；凝聚民心，為祖國喝彩；和睦同心，為民族喝彩；壯志雄心，為未來喝彩
10、綠色環(huán)保低碳美，勤奮好學(xué)文明美。
崇孝尚義心靈美，誠信守諾道德美。
清風(fēng)正氣新風(fēng)美，創(chuàng)先爭優(yōu)家園美。
和諧世界祖國美，修身慎行高尚美。
