最后的姿勢 描寫環(huán)境變化的句子，并寫出這些句子在文中的作用

快

1天空陰沉沉的。

2忽然，課桌搖晃起來

整個樓房都搖晃起來

3樓房搖晃得......騰空而起。

4地動山搖。

......樓房塌陷了......這樣的環(huán)境描寫預(yù)示著譚老師遇難了，他的姿勢成為永恒的瞬間。

最后的姿勢 哪些是描寫環(huán)境變化的句子

天空陰沉沉的忽然，課桌搖晃起來

地震

外面陣陣塵埃騰空而起地動山搖，碎裂的磚塊，水泥板重重砸下來，樓房塌陷了

《最后的姿勢》描寫環(huán)境的句子順序可否調(diào)換

為什么

《最后的姿勢》一文中具體描寫的句子是：譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學(xué)生。

地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上。

最后的姿勢中四處場地描寫有什么好處

1、譚千秋老師六點多就起床了。

他給小女兒洗漱穿戴好，帶著他出去散步，然后早早的趕到學(xué)校上班2、他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑，什么也不要拿

快......”3、譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學(xué)生。

4、他雙臂張開趴在課桌上5、死死的護著四個學(xué)生6、譚老師飛身撲到我們身上

謝言讀短文中畫波浪線的句子說說這處細節(jié)描寫了什么最后的姿勢

謝延讀短文中畫波浪線的句子說說這戲出戲就描寫了什么最后的姿勢猴子

最后的姿勢 中對譚老師語言和動作描寫的哪些

急急急，在線等啊

答案如下：中對譚老師語言和的有：1、老師六點多就起床了。

他給小女兒洗漱穿戴好，帶著他出去散步，然后早早的趕到學(xué)校上班2、他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑，什么也不要拿

快......”3、譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學(xué)生。

4、他雙臂張開趴在課桌上5、死死的護著四個學(xué)生6、譚老師飛身撲到我們身上希望能夠幫到你~~