小學(xué)兒童詩歌怎樣創(chuàng)造
一、知道什么叫詩詩，文學(xué)體裁的一種，通過有節(jié)奏、韻律的語言來反映生活，抒發(fā)情感。
（《現(xiàn)代漢語詞典》）即按照一定的規(guī)則，使音節(jié)、聲調(diào)和韻律符合要求，并用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的形象來高度集中地表現(xiàn)社會生活和人的精神世界。
(詩乃文學(xué)之祖，藝術(shù)之根。
這個祖，這個根，從一誕生起，就以韻文的形式出現(xiàn)的。
)二、知道詩一定要押韻（只強調(diào)，不作理論闡述）押韻是漢文詩最基本的形式特征1、押韻是對詩最基本的界定2、押韻是伴隨著詩的產(chǎn)生而具有的原本特征。
3、新詩是詩，也必須押韻4、用韻應(yīng)以普通話為標(biāo)準(zhǔn)。
三、知道什么叫押韻押韻。
指同韻母的字在語言停頓的地方，有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn)，或者說詩句之間末尾一個字的讀音的韻母相同或相通。
押韻的一般規(guī)律是：句句押韻或隔句押韻。
1、韻母相同（1）、句句押韻如：《燕歌行》(曹丕 )：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，（ liang ）草木搖落露為霜，（shuang）群燕辭歸鵠南翔。
（ xiang ）念君客游多思腸，（ chang ）慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，（ xiang ）君為淹留寄他方
（ fang ）賤妾煢煢守空房，（ fang ）憂來思君不敢忘，（ wang）不覺淚下沾衣裳。
（ chang）援琴鳴弦發(fā)清商（ shuang ）短歌微吟不能長（ chang ）明月皎皎照我床（ chuang ）星漢西流夜未央（ yang ）牽牛織女遙相望（ wang ）爾獨何辜限河梁（ lang ）《猴子撈月亮》（兒歌）：小猴出門去玩耍， (shua ) 忽然轉(zhuǎn)身喊媽媽。
( ma )月亮掉進水里啦， ( la )快拿勺子來撈它。
( ta ) （2）、隔句押韻（隔句押韻是中國漢文詩的一般定式，并且是逢雙句押韻，首句可押可不押。
）如：《山村》：一去二三里，煙村四五家。
(jia)亭臺六七座，八九十枝花。
(hua)《南雄孔江濕地公園》：群山繞水映天藍， （lan）百島浮停各不凡。
（fan）翡翠喬松生白霧，丹霞峭壁立深潭。
（tan）山禽戲水千般態(tài)，庫鯉騰空萬點斕。
（lan）遠處游人飛艇笑，浪花入口似瓊甘。
（gan）《春曉》：春眠不覺曉，(xiao)處處聞啼鳥。
(niao)夜來風(fēng)雨聲，花落知多少
(shao)《登鸛鵲樓》：白日依山盡，黃河入海流。
(liu)欲窮千里目，更上一層樓。
(lou)《靜夜思》：床前明月光，(guang)疑是地上霜。
(shuang)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
(xiang)《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，（tian）江楓漁火對愁眠。
（mian）姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
（chuan）《小草》：沒有花香沒有樹高， (gao)我是一棵無人知道的小草。
(cao)從不寂寞從不煩惱， (nao)你看我的伙伴遍及天涯海角。
(jiao)春風(fēng)呀春風(fēng)你把我吹綠，陽光呀陽光你把我照耀， (yao)河流呀山川你哺育了我，大地呀母親把我緊緊擁抱。
(bao)《數(shù)鴨子》：門前大橋下游過一群鴨， (ya)快來快來數(shù)一數(shù)二四六七八。
(ba)咕嘎咕嘎真呀真多呀， (ya)數(shù)不清到底多少鴨。
(ya)數(shù)不清到底多少鴨。
(ya)趕鴨老爺爺胡子白花花， (hua)唱呀唱著家鄉(xiāng)曲還會說笑話。
(hua)小孩小孩快快上學(xué)校，別考個鴨蛋抱回家。
(jia)別考個鴨蛋抱回家。
(jia)2、韻母相通a o e (紅顏色韻母相通)i u ü (紅顏色韻母相通)ai ei ui (紅顏色韻母相通)ao ou iu (紅顏色韻母相通)ie ue er (紅顏色韻母相通)an en in un ün (紅顏色韻母相通)ang eng ing ong (紅顏色韻母相通)另i 、er 相通如：詠鵝 （駱賓王）：鵝，鵝，鵝， （e）曲項向天歌。
（ge）白毛浮綠水，紅掌撥清波。
（bo）回鄉(xiāng)偶書 （賀知章）：少小離家老大回， （hui）鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
（shuai 或 cui）兒童相見不相識，笑問客從何處來。
（lai）九月九日憶山東兄弟 （王維）：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
（qin）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（ren）春日 （朱熹）：勝日尋芳泗水濱，（bin）無邊光景一時新。
（xin）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
（chun）贈汪倫 （李白）：李白乘舟將欲行， （xing）忽聞岸上踏歌聲。
（sheng）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（qing）江南春 （杜牧）：千里鶯啼綠映紅， （hong）水村山郭酒旗風(fēng)。
（feng）南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
（zhong）四、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫詩創(chuàng)作要訣：圍繞押韻來造句，描寫典型表心情。
（一）、作詩的步驟 1、確定主題 2、采風(fēng) 3、選擇內(nèi)容（事物） 4、圍繞押韻的字去造句，去排列句子 5、注意最后一句的收篇效果。
（突出主題） 6、修改提煉，（教師要有預(yù)案，要有目的地進行引導(dǎo)） （二）、創(chuàng)作例舉：創(chuàng)作例舉一：學(xué)生習(xí)作：五一勞動節(jié) 五一乘車回老家，黃煙豆子長嫩芽。
農(nóng)民伯伯好偉大，少年兒童把你夸。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過對莊稼的描寫，反映中國農(nóng)民的勤勞奮發(fā)精神，表達少年兒童對勞動人民的敬意和愛戴。
2、確定詩作擬含內(nèi)容：（1）、明確行程：時間、地點、經(jīng)過等。
（2）、描寫莊稼：黃煙、大豆、花生、水稻、蔬菜等的生長狀態(tài)。
（3）、表達對勞動人民的夸贊。
3、圍繞內(nèi)容進行采風(fēng)活動。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語言表達，做好筆記。
4、構(gòu)思詩作的表述：（1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語及詩句中同韻字的具體情況來確定。
如涉及詩作內(nèi)容的詞語有“老家”、“長得快”、“葉子大”、“長嫩芽”、“夸贊”等，所以詩作的字韻應(yīng)確定韻母為“a”。
（2）、以韻母是“a”的字為韻腳，進行造句。
形成書面語言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉二：學(xué)生習(xí)作：回老家 老家春日艷陽天，瓦片飄水笑池邊。
黃葉梨花竹子綠，雞蛋肉湯香又甜。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過回老家的生活體驗，表達自己對農(nóng)村家鄉(xiāng)美好生活的熱愛和向往。
）2、確定詩作擬含內(nèi)容：（1）、明確行程：時令、地點等。
（2）、描寫家鄉(xiāng)景物，描述游戲玩耍、生活交往等情景。
（3）、表達心情感受。
3、圍繞內(nèi)容進行采風(fēng)活動。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語言表達，做好筆記。
4、構(gòu)思詩作的表述：（1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語及詩句中同韻字的具體情況來確定。
如涉及詩作內(nèi)容的詞語有“晴天”、“艷陽天”、“瓦片”、“池塘邊”、“肉湯甜”、“魚肉鮮”、“又香又甜”等，所以詩作的字韻應(yīng)確定韻母為“an”。
（2）、以韻母是“an”的字為韻腳，進行造句。
形成書面語言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉三：學(xué)生習(xí)作：家鄉(xiāng)好 市場熱鬧商品多，農(nóng)民開店住高樓。
學(xué)校花香衛(wèi)生好，黃坑美麗比雄州。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過對新農(nóng)村圩鎮(zhèn)的特色描寫，反映在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國農(nóng)村改革開放以來繁榮昌盛的巨大變化，從而達到“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)好”的認(rèn)識效果。
2、確定詩作擬含內(nèi)容：（1）、描寫市場的繁榮景象。
（2）、反映農(nóng)民的生活變化。
（3）、描寫學(xué)校風(fēng)貌。
（4）、抒發(fā)贊美之情。
3、圍繞內(nèi)容進行采風(fēng)活動。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語言表達，做好筆記。
4、構(gòu)思詩作的表述：（1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語及詩句中同韻字的具體情況來確定。
如涉及詩作內(nèi)容的詞語有“商品繁多”、“排排高樓”、“像雄州”、“爭上游”、“錢包厚”、“不用愁”、“豐收”等，所以詩作的字韻應(yīng)確定韻母為“iu、ou”。
（2）、以韻母是“iu、ou”的字為韻腳，進行造句。
形成書面語言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉四：學(xué)生習(xí)作：黃坑小學(xué)好黃小是個好地方，高樓層層花草香。
廣場寬闊衛(wèi)生好，五星紅旗高飄揚。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過對黃坑小學(xué)景物的描寫，展現(xiàn)黃坑小學(xué)的環(huán)境風(fēng)貌，折射出師生的敬業(yè)精神以及黨和人民重視教育的辦學(xué)成果。
使人知道黃坑小學(xué)確實是少年兒童學(xué)習(xí)的好學(xué)校、好地方。
2、確定詩作擬含內(nèi)容： （1）、描寫學(xué)校的校舍實施、花草樹木、環(huán)境衛(wèi)生。
（2）、抒發(fā)贊美之情。
3、圍繞內(nèi)容進行采風(fēng)活動。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語言表達，做好筆記。
4、構(gòu)思詩作的表述： （1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語及詩句中同韻字的具體情況來確定。
因涉及詩作內(nèi)容的大量詞語如：“好地方”、“鳥語花香”、 “校園寬敞”、“國旗飄揚”、“課室明亮”、 “課堂”、“飯?zhí)谩钡榷加泻嵞浮癮ng”的字，所以詩作的韻字應(yīng)確定韻母為“ang”。
（2）、以韻母是“ang”的字為韻腳，進行造句。
形成書面語言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉五：學(xué)生習(xí)作：黎燦學(xué)校好運動場邊教學(xué)樓，鳥語花香環(huán)境優(yōu)。
黎燦之星特別棒，幸福校園第一流。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過黎燦學(xué)校的景物、人物描寫，表達對黎燦學(xué)校這一特色窗口學(xué)校的贊美之情。
2、圍繞主題內(nèi)容，引導(dǎo)觀察和表述：（1）、對主要教學(xué)實施如體育場地、教學(xué)大樓的觀察和表述。
（2）、對校園環(huán)境的觀察和表述。
聽到了什么
看到了什么
聞到了什么
感覺怎么樣
（3）、看墻報欄、學(xué)生書畫展，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（4）、對學(xué)校的總體評價并表述。
3、觀察完畢后，要求學(xué)生用四句話進行表述。
先不強求押韻，當(dāng)學(xué)生記住了自己所要寫的內(nèi)容后，然后再引導(dǎo)學(xué)生押韻。
4、修改提煉。
創(chuàng)作例舉六：教師作品欣賞：南雄孔江百島湖 群山繞水映天藍，百島浮停各不凡。
翡翠喬松生白霧，丹霞峭壁立深潭。
山禽戲水千般態(tài)，庫鯉騰空萬點斕。
遠處游人飛艇笑，浪花入口似瓊甘。
（主題：通過對孔江百島湖的景象描寫，反映孔江濕地公園景區(qū)生態(tài)平衡發(fā)展的良好趨勢，表達出熱愛家鄉(xiāng)秀麗山水的高雅情趣）正確指導(dǎo)學(xué)生搜尋押韻的字：寫詩時，當(dāng)一時想不到新的韻字時，可試著用別的聲母去與韻母相拼，也許會給你帶來靈感。
五、講究聲韻美為了使詩句更有聲韻美，押韻句末尾一個字與不押韻對句末尾一個字的聲調(diào)最好相對（一、二聲對三、四聲）。
如：九月九日憶山東兄弟 獨在異鄉(xiāng)為異客， …… 第四聲每逢佳節(jié)倍思親。
（qin）第一聲遙知兄弟登高處， …… 第四聲遍插茱萸少一人。
（ren） 第二聲又如：春 曉 春眠不覺曉，(xiao)處處聞啼鳥。
(niao)夜來風(fēng)雨聲， …… 第一聲花落知多少
(shao) 第三聲強調(diào)：不管作什么詩都要押韻，不押韻，干脆不要去寫，免得浪費時間和精力。
注意：每一詩句以不超過10個字為宜。
要求：每個月寫兩首詩每個月背誦三首詩
有多少個皇帝會寫詩?
南唐后主李煜詞寫得最好，宋徽宗的字寫得最好，乾隆的詩寫得最多，要說在帝王中寫詩寫的最好的，那我只能說是秦皇漢武略輸文采了，唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷吧
中國哪位皇帝寫詩寫得最好
【描寫人體態(tài)的詞】：閉花羞月 沉魚落雁 出蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾城 國色天香 童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴 文質(zhì)彬彬威風(fēng)凜凜 老態(tài)龍鐘 虎背熊腰 如花似玉 容光煥發(fā) 落落大方 弱不禁風(fēng) 大腹便便 面黃肌瘦 卓約多姿 其貌不揚 蓬頭垢面 瘦骨嶙峋 【描寫說的詞】：直言不諱 無所顧忌 拐彎抹角 故弄玄虛 侃侃而談 滔滔不絕 虛情假意 推心置腹 旁敲側(cè)擊 喋喋不休 慢條斯理 含糊其辭 嘮嘮叨叨 振振有詞 肆無忌憚 大言不慚娓娓動聽 繪聲繪色 對答如流 自圓其說 閑言碎語【描寫高興的詞】：眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶 喜笑顏開 相視而笑 談笑風(fēng)生 笑容可掬 興高采烈 喜上眉梢 喜從天降【描寫友情的詞】：親密無間 推心置腹 肝膽相照 情同手足 志同道合 風(fēng)雨同舟 榮辱與共 同甘共苦 關(guān)懷備至 盛情款待 促膝談心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印【描寫花的詞】：萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 遍地開花 錦上添花 火樹銀花 明日黃花 春花秋月 過時黃花 花團錦簇 花枝招展 奇花異草【含有云的詞】：云霧迷蒙 九霄云外 騰云駕霧 壯志凌云 風(fēng)云變幻 風(fēng)起云涌 行云流水 風(fēng)卷殘云 彤云密布 浮云蔽日 孤云野鶴 烘云托月 過眼煙云 煙消云散 朝云暮雨【含有雨的詞】：大雨傾盆 血雨腥風(fēng) 風(fēng)雨交加 風(fēng)調(diào)雨順 槍林彈雨 風(fēng)雨同舟 風(fēng)雨無阻 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 滿城風(fēng)雨 滂沱大雨 春風(fēng)化雨 風(fēng)雨飄搖 斜風(fēng)細(xì)雨 未雨綢繆【描寫山的詞】：崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁 峰巒雄偉 漫山遍野 江山如畫 還我河山 湖光山色 山窮水盡 大好河山 刀山火海 地動山搖 錦繡河山 逼上梁山【描寫水的詞】：水流湍急 一瀉千里 波瀾壯闊 波濤洶涌 水平如鏡 翻騰怒吼 高山流水 千山萬水 水滴石穿 水乳交融 血流成河 滴水不漏 杯水車薪 洪水猛獸 流水無情【描寫顏色的詞】：五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠 翠色欲流 古色古香 姹紫嫣紅 面如土色 五光十色 燈紅酒綠 青紅皂白 綠水青山 光彩奪目【描寫稀少的詞】：不可多得 鳳毛麟角 九牛一毛 絕無僅有 空前絕后 寥寥無幾 寥若星辰 寧缺勿亂 前所未聞 屈指可數(shù) 三三兩兩 鐵樹開花 微乎其微 一鱗半爪 一絲一毫 百里挑一滄海一粟 千古絕唱 微不足道 獨具匠心 獨樹一幟 獨占鰲頭【描寫熱鬧繁華安靜的詞】：接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 紛至沓來 花花世界 接踵而至絡(luò)繹不絕 門庭若市 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 人山人海 震耳欲聾 座無虛席 萬籟俱寂 鴉雀無聲 門可羅雀【描寫豐富繁多的詞】：包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 無奇不有 無窮無盡 無所不包 五花八門 形形色色 眼花繚亂 洋洋大觀 一應(yīng)俱全 應(yīng)有盡有 應(yīng)接不暇 比比皆是 不乏其人不計其數(shù) 層出不窮 綽綽有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆是 舉不勝舉 漫山遍野 星羅棋布 多才多藝 足智多謀 豐富多彩【描寫描寫季節(jié)的詞】：春天：春風(fēng)化雨 春光明媚 春寒料峭 春暖花開 春山如笑 春意盎然 春意闌珊 大地回春 柳暗花明 桃紅柳綠 夏天：汗流浹背 寒流滿面 汗如雨下 焦金爍石秋天：秋風(fēng)掃落葉 秋高氣爽 秋色宜人冬天：滴水成冰 風(fēng)雪交加 數(shù)九寒天 天寒地凍 【以一到十開頭的詞】一落千丈（一發(fā)千鈞 一日千里 一事無成） 二話不說 三心二意（三言兩語三足鼎立） 四面楚歌（四大皆空 四分五裂）五大三粗（五湖四海 五光十色）六神無主（六親不認(rèn)） 七上八下（七竅生煙 七零八落）八面威風(fēng)（八仙過海） 九牛一毛（九死一生九九歸一）十拿九穩(wěn)（十全十美 十萬火急 十指連心）【景物描寫的詞】：百花齊放 草長鶯飛 風(fēng)光旖旎 山光水色 錦繡山河 火樹銀花 花團錦簇 曲徑通幽旭日東升
過故人莊的意思
過故人莊 [唐]孟浩然 故人具雞黍(shǔ)，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒（xuān)面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還（huán）來就菊花。
作品注釋 ?。?）選自《孟襄陽集》。
孟浩然（689—740），襄州襄陽（現(xiàn)在湖北襄陽）人。
唐代詩人。
過：拜訪，探訪，看望。
故人莊：老朋友的田莊。
?。?）具：準(zhǔn)備，置辦。
（3）黍（shǔ）：黃米飯。
?。?）至：到。
（5）合：環(huán)繞。
?。?）郭：指城外修筑的一種外墻，泛指城外。
?。?）斜：傾斜。
這里的“斜”壓a韻，通常讀古文時讀“xiá”。
(8) 開：打開 ?。?）軒：有窗戶的長廊或小屋。
?。?0）面：面向。
?。?1）場圃：打谷場和菜園。
?。?2）把酒：拿起酒杯。
把：端著。
（13）話：說，談?wù)摗 。?4）桑麻：指桑樹和麻，文中指莊稼。
?。?5）重陽日：夏歷九月九日重陽節(jié)。
古人在這一天有登高，飲菊花酒的習(xí)俗。
?。?6）還：回到原處或恢復(fù)原狀；返。
所以讀為huán。
?。?7）就菊花：指欣賞菊花與飲酒。
就：靠近。
這里指欣賞的意思。
菊花：指陶淵明的隱逸之情。
作品譯文 老友準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，邀請我到莊戶人家做客。
碧綠的樹林掩映著村莊，遠處青山的輪廓依稀可見。
打開面對打谷場和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。
等到九月九日重陽節(jié)的那一天，我一定還要再來飲酒賞菊。
