積累三句描寫春天的句子二年級下冊
供選擇，隨便選選：初春 這時節(jié)，百花還沒有長出蓓蕾，冬眠的動物還沒有開始蘇醒，枝頭的綠意，也真正才只有才那么一星點兒，若有若無，就像何遜詩中寫的：“輕煙滲柳色”，稍不經(jīng)心，不定就真以為盤旋在樹梢的只是一縷縹渺的輕煙。
山澗里、巖石下，三兩樹桃花，四五株杏花，像點燃的火炬，不正在召喚著你、引逗著你，使你不愿收住腳步，繼續(xù)去尋找嗎
再往前走，還能看見那歡笑著的涓涓流水。
它們放散著碎銀般的光華，奔跑著給人送來了春意。
我愿意在溪邊停留，靜聽溪水那熱烈的、悄悄的絮語。
這時我覺得，春天正從我腳下升起。
萬里晴空，陽光燦爛。
春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。
那嫩綠的新葉，像她的卷發(fā)，那田野上的薄霧輕煙，像她的衣衫。
隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳鉆出來啦。
一場春雨過后，柳枝綠了，桃花笑了。
山溪水滿，水面上時而飄過一二片桃花瓣。
天色像玻璃一樣嫩碧中透亮。
太陽喜眉笑眼地從東半天升騰起來，紅得像少女的臉膛，盈盈動人。
校園里，到處都是春光明媚的j景象。
柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了! 春天慷概地散布著芳香的氣息,大自然五彩繽紛----青草如綠波,桃花如人面紅,葵花金燦燦,玉蘭花潔白無暇.成群結(jié)隊的畫眉像迎接隊似的蹲在枝頭.桃樹,梨樹艘仿佛披著自身的芳香所熏醉了,芒果花開得如滿天的繁星. 春天來到了正要吐絲的柳樹上。
春姑娘像一個溫柔的媽媽。
她陪著小柳樹一起聊天，并且給小柳樹充足的陽光、空氣、水份，為它梳妝打扮，柳樹變得更加婀娜多姿了，讓其它的小樹都另眼相看。
春天來了，小樹發(fā)出了新芽。
樹葉經(jīng)過了冬天的孕育，現(xiàn)在終于發(fā)出了新芽。
柳樹也長出了嫩芽，芽嫩綠嫩綠的，長滿了枝條。
風(fēng)一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
春天是個魔術(shù)師,誰比她更神奇,誰比她更美麗,她用魔杖拍拍天空的臉龐,天空頓時露出了笑顏,明媚的陽光給云朵鑲上金邊,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山馬上睜開惺松的睡眼,脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳,她用魔杖點點大地的胸膛,花兒草兒趕緊鉆出被子,仰著一張張可愛的笑臉,她用魔杖春的到來,給大地又換上了綠衣裳,從表到內(nèi)都煥然一新.遠(yuǎn)處的群山連綿起伏,變得蒼綠了.近處的山坡上,小草也悄悄鉆出地面.它們嫩嫩上午,綠油油的,肥胖的小葉兒像一個剛睡醒的胖娃娃.這一片,那一簌,給陡峻的山坡點綴上新的綠意.堤上的楊柳，嶺上的樹木，都長出了新枝嫩葉，呈現(xiàn)著無限的生機(jī)。
在春水綠波上自由自在游泳的白鴨、天鵝在歡樂地嬉戲。
原野上的花兒也紛紛盛開了，艷麗的桃花更是爭先開放。
萬紫千紅、群芳競艷。
蜂蝶在花間飛舞，鳥兒在樹上歌唱，首首都是迎春曲，贊美著春天的明媚，歌唱著春天給大地帶來的希望。
春天給大地?fù)Q上了新的衣裳，使人恢復(fù)了清新的感覺。
田間的農(nóng)人們，隨著春天的來臨，為春耕忙碌起來了。
他們一邊耕種，一邊高聲地歌唱，整個田野都洋溢著歡樂的歌聲和氣氛。
春光是這樣的美好，春天是一年中最美好的季節(jié)，因此，我們一定不讓它虛度，要好好地珍惜這明媚而又短暫的春光。
小學(xué)二年級語文下冊描寫春天的佳句有哪些?
忽如一夜春風(fēng)來， 千樹萬樹梨花開。
野火燒不盡 ， 春風(fēng)吹又生。
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
江畔獨步尋花(杜甫) 黃四娘家花滿蹊， 千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞， 自在嬌鶯恰恰啼。
二年級下冊語書上描寫春天兩首古詩是哪兩首
詠柳唐:賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
草 \\\/ 賦得古原草送別作者：白居易離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
二年級下冊語文第一單元描寫春天的詞語
春光明媚 春回大地 春暖 春意盎然 春意正濃日麗 春花爛漫 鳥語 百鳥鳴春 鶯歌燕舞 雨過天晴 細(xì)雨如絲 春雨陣陣 含苞欲放 風(fēng)和日麗 和風(fēng)細(xì)雨 柳綠花紅 氣象萬千 欣欣向榮 鶯歌燕舞 春光明媚 春花秋月 春山如笑 春深似?！ 〈荷餁ⅰ 〈汗S怒發(fā) 春蛙秋蟬 綻紅瀉綠 春意闌珊 紅情綠意春華秋實 春蘭秋菊 春光燦爛 春風(fēng)和氣 春光漏泄 春暉寸草 春回大地 孤標(biāo)傲世 大地回春 春花怒放 春色撩人 春色滿園淅淅瀝瀝 雨聲沙沙 細(xì)雨淅瀝 春雨連綿 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 漏泄春光 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風(fēng)片 草長鶯飛 紛紅駭綠 風(fēng)吹雨打 風(fēng)花雪月 浮花浪蕊 春意昂然 花枝招展 春風(fēng)拂面 萬木爭春 春山如黛 泉水丁冬 滿園春色 春暖花開 春光滿面 春和景明 鳥語花香 草長鶯飛 百鳥爭鳴 綠樹成蔭 百花齊放 姹紫嫣紅 春光融融 春雨綿綿 春草萋萋 山清水秀 青山綠水 湖光山色 重巒疊嶂 古木參天 冰雪融化 春風(fēng)送暖 春江如練 春意盎然 雪化冰消 東風(fēng)送暖 萬物復(fù)蘇 百花盛開 萬象更新 萬紫千紅 陽春三月 乍暖還寒 雨后春筍 有腳陽春 暗香疏影 桂馥蘭香 百花爭艷 春寒料峭 倡條冶葉 尺樹寸泓 春風(fēng)宜人 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚
語文《二年級下冊》中描寫“春天”的成語有哪些
小學(xué)生好句好詞摘抄大全一、比喻句：小學(xué)1. 細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線。
2. 彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。
3. 茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。
4. 圓圓的池塘就好像一面大鏡子。
5. 弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。
6. 天上的朵朵白云像羊群一樣?xùn)|游西蕩。
7. 太陽像一個大火球似的高高地掛 。
8. 大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。
9. 樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。
10. 字典就好像一個不開口的老師一樣。
11. 夜空中的星星就像無數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。
12. 柳樹的枝條就好像無數(shù)根綠色的絲帶一樣。
13. 美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。
14. 刺猬的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球。
15. 彎彎的小河像一條彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。
16. .這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田撫慰了我受傷的、幼小的心靈。
17. 書是智慧的鑰匙。
18. 這幾天的天氣真是太冷，寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣。
19. 邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。
20. 那個人骨瘦如柴 這個人壯碩如牛21. 西湖象一塊碧玉一面鏡子 棉花象雪架一樣。
22. 天上的云像峰巒、像河流、像雄獅、像奔馬.....23. 夜幕四合周圍的群山像高大的山神像神秘的古堡像沮喪的巨人像一條連綿不斷的地毯。
24. .遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了像一道亮麗的彩虹像仙女飄舞的裙帶像一座七彩小橋像一朵朵耀眼絢麗的云.25. 一艘銀灰色的氣墊船像一匹純種烈馬在金波粼粼的海面上飛掠而過。
26. 小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的看上去真像一個可愛的大蘋果我真想去咬上一口。
27. 北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
28. 我像風(fēng)箏一樣 不能遠(yuǎn)走高飛 痛苦無奈像秋千一般 蕩了出去又回來 。
29. 春天到了大地變成了一片綠毯。
30. 食堂開飯時全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。
31. 像鵝毛像蘆花像棉絮的大雪降落下來。
32. 火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。
33. 夢像一條小魚在水里游來游去想捉他他已經(jīng)跑了。
34. 夢像一片雪花 在空中飄舞想抓住他他已經(jīng)融化了.小學(xué)二年級優(yōu)美句子摘抄二、描寫人物的句子：1. 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼小學(xué)二年級優(yōu)美句子摘抄睛就像兩顆水晶葡萄。
2. 這孩子黑虎頭似的臉上生著一對銅鈴一般的大眼睛十分精神。
3. 他的眉毛時而緊緊地皺起眉宇間形成一個問號時而愉快地舒展像個感嘆號。
4. 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮像九月里熟透地蘋果一樣。
5. 他地耳朵白里透紅耳輪分明外圈和里圈很勻稱像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。
6. 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情高興時撇撇嘴扮個鬼臉生氣時撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話有時能讓人氣得火冒三丈抽泣不止有時卻讓人忍俊不禁大笑不已。
7. 李老師有一頭漂亮得頭發(fā)烏黑油亮又濃又密她站在陽光下輕輕地一搖頭那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。
8. 我的同學(xué)蕭紅梳著一條大辮子黑亮黑亮的濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛看起來蠻漂亮的。
9. 我的心像刀絞一般淚水迷糊了我的眼睛。
10. 我的弟弟小國，長得挺逗：圓圓的腦袋，腦門上留著巴掌大的一塊頭發(fā)，長著兩只招風(fēng)耳，見人就咧著嘴笑。
實際上，他是心里壞。
他剛剛會玩，就跟我做對。
11. 小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像個大蘋果。
兩根眉毛像兩只彎彎的新月12. 她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點小罩衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭頂柔軟的卷發(fā)，總是不聲不響，像個沉靜的小哲學(xué)家。
13. 烏黑油亮的頭發(fā)，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛像小貓那樣睜著，伸直了他胖胖的手臂，手臂上還有五個小窩窩。
14. 稀稀拉拉幾綹黃頭發(fā)，隨意貼在她那高高的腦門上。
天熱時梳成辮子，活像兩根炮竹捻兒。
深深的眼窩，長長的睫毛，一對很神氣的水汪汪的大眼睛，一笑起來瞇成縫，一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。
15. 寶寶十分胖，臉上的肉把眼睛都擠成三角形了，可他還拼命吃。
這不，他正在吮一支棒冰，弄得滿地都是冰水。
16. 甜甜胖乎乎，大約三歲左右。
白里透紅的小臉蛋圓圓的。
大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)發(fā)地垂下來，蓋在他那寬寬的額頭上方。
那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。
17. 我有一個可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細(xì)長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。
在他那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。
平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴翹得老高老高三、描寫學(xué)習(xí)的佳句1. 小飛坐在座位上埋頭只顧寫呀寫呀筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來用不到一節(jié)課的時間一篇作文竟全寫好了。
2. 曉鴻恰好面對窗戶坐著午后的陽光射到她的圓臉上使她的兩頰更加紅潤她拿筆的手托著腮張大的眼眶里晶亮的眸子緩慢游動著豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。
小學(xué)二年級優(yōu)美句子摘抄3. 每當(dāng)我做作業(yè)時筆尖沙沙響好像小鳥在對我唱歌又好像在鼓勵我“你要不怕困難勇攀高峰。
”4. 她站了起來回答得那么準(zhǔn)確，那么自然、那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。
5. 她抑揚頓挫地朗誦著聲調(diào)優(yōu)美娓娓動聽舉座動容。
6. 他這個調(diào)皮鬼書念得太快了劈劈啪啪像是炒花生米一樣。
7. 娟娟用普通話朗讀課文聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室落在她的書上久久不愿離開。
8. 我貪婪地讀著書如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。
9. 她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海忘記了時間的流逝。
10. 他勉強打起精神翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛，后來覺得只是模模糊糊的一片像一窩螞蟻在紙上亂爬。
11. 他又埋頭寫起作業(yè)來屋里靜悄悄的只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
12. 同學(xué)們坐在教室里聚精會神地聽老師講課像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
13. 瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來像動人的童聲大合唱音符滿天。
四、描寫自然的好句：1. 滿天紅云、滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出金光耀眼。
2. 早晨太陽像個剛出門的新媳婦羞答答地露出半個臉來。
3. 太陽落山了它那分外的強光從樹梢頭噴射出來將白云染成血色將青山染成血色。
好段積累班級 姓名1、【迎春花】在遠(yuǎn)處那淡淡的綠葉間，出現(xiàn)了一個黃點。
我好奇地向那黃點跑去，那黃點漸漸清晰了。
啊!是迎春花!我高興地叫著，只見春風(fēng)拂過它那金黃色的笑臉，在溫暖的晨風(fēng)中輕輕地跳舞。
它在春的懷抱中是那么生機(jī)勃勃!2、【夏】夏天那種讓人無法躲避的炎熱真叫人頭疼。
不論你走到烈日炎炎的大路上，或進(jìn)入樹木、房屋的陰影處，不論是在早上，還是在晚上，那炎熱總像影子一樣伴隨著你，真讓人心煩。
3、【風(fēng)箏】天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。
那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去；那鮮紅的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游動；還有那精致的“小火箭”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行??4、【粉筆】粉筆最愛穿雪白雪白的裙子。
有時，它還挺愛打扮自己的，一會兒穿上綠裙子，一會兒又換上紅衣服；一會兒穿上藍(lán)衣服，一會兒又換上黃裙子。
五顏六色的粉筆，真是好看極了。
5、【桔子】成熟的桔子，大的與蘋果差不多，小的像嬰兒的拳頭，全身有些小“疙瘩”。
它們有的紅彤彤，有的黃澄澄。
把桔子剝開，一片片月牙似的桔子瓣，聚在一起活像個小燈籠，你若掰一片，咬一個洞，一股又酸又甜的桔汁便流進(jìn)你的嘴里，冷冰冰的，吃下去心里痛快極了。
6、【芹菜】芹菜長在泥里，清洗干凈以后露出了白生生的根和綠綠的莖。
一大截脆嫩的莖上，長著翠綠的葉子。
它的根像龍須，叫人越看越愛看。
芹菜可嫩著呢，那莖好像輕輕一碰就會斷。
你若不信，請隨便拿一根洗凈的生芹菜，輕輕一折，莖就斷了，莖內(nèi)便會濺出一粒粒細(xì)小透明的小水珠，小水珠清清的，涼涼的，十分逗人。
7、【榆樹】冰水流淌的四月初，榆樹便冒出褐色的芽，逐漸變深、變綠。
細(xì)雨悄悄滋潤，微風(fēng)輕輕吹拂，那褐色的芽只那么一瞬間，便變成嫩黃泛綠的小圓錢兒了。
榆樹像很得意的樣子，細(xì)長的柔枝垂下來，上面滿是擠擠挨挨的榆樹錢兒。
8、【飲水機(jī)】這臺飲水機(jī)的上方倒立著一只圓形的飲水桶，桶里盛有礦泉水。
飲水機(jī)的顏色是雪白雪白的，像一個胖娃娃。
這時，我又發(fā)現(xiàn)兩個奇怪的東西，一藍(lán)一紅，像水龍頭，我猜那一定是打水用的，紅的可以打熱水，藍(lán)的可以打涼水。
我還發(fā)現(xiàn)飲水機(jī)的下方有一個像橄欖形狀的盒子，上面還有次序地空著一些格子呢。
媽媽告訴我，那是為了不讓水滴在桌子上和地上而設(shè)計的儲水槽。
優(yōu)美文章背誦1 春筍一聲春雷，喚醒了春筍。
它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。
春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
它們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。
一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。
向上，向上，再向上。
2 小池塘春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。
池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。
池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鵝。
太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。
月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。
星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。
小學(xué)二年級優(yōu)美句子摘抄明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。
3 月亮灣我的家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子。
村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。
河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。
清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。
河岸上長著許多桃樹。
春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。
過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
村子的后面是山。
山坡上有一片茶樹。
花園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。
4 夕陽真美傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落。
太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。
天空一片深藍(lán)。
連綿起伏的西山，披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗。
太陽慢慢地往下沉。
它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色……太陽的臉變得更紅了。
它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。
爺爺滿面紅光，望著奶奶說：“夕陽真美呀
”5 我真希望 我真希望啊，我真希望， 我真希望，煙囪里飄出來的 看,白云多柔軟，不是濃濃的黑煙， 樹更綠，花更紅，而是輕盈潔白的云彩。
小鳥的歌聲更動聽更悠揚。
我真希望， 6 海上的風(fēng)煙囪里噴出來的 海上的風(fēng)是花神，它一來,不是灰灰的粉塵， 就濺起萬朵浪花。
而是清澈晶瑩的泉水。
海上的風(fēng)是琴師，它一來，我真希望， 就奏出萬種樂曲。
煙囪里吐出來的不是難聞的氣味， 海上的風(fēng)是大力士，它一來而是淡淡的芬芳。
送走萬片云帆。
第三篇:《小學(xué)二年級優(yōu)美句子 60句》1：我還不懂寂寞是什么，我還未感覺戀愛的快樂，今日與你分別，才第一次覺得情的孤獨，才第一次感到失落很多很多。
2：輕輕地關(guān)上成長的匣子，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在成長的路上，煩惱雖然給我們帶來了憂慮、困惑，但是正因為有了煩惱才讓我的情感更豐富，我的意志更堅強，我的笑容更加燦爛。
3：六月的氣息在這座城市里彌漫，熱氣席卷了整個城市的上空，而我卻感覺不到熱氣的存在。
我知道，城市里的每一個人，都在為了生活而忙碌，才讓這城市更加喧嘩。
4：生活中選擇堅定向前走，不管的到底會出現(xiàn)什么，你只要懷著自己的信念，你就會成功。
5：在別人的軌跡里看到自己曾經(jīng)那么認(rèn)真，那么虔誠，可是卻無比悲涼的足跡，想到自己一路這么千山萬水地跋涉過來，我就想哭。
6：老屋的閣樓依舊還在，只是都瘦的空了，角落的箱子，肚子也敞亮的撕破了衣服，地上睡著古老的秤砣。
那時候農(nóng)人的半個饑荒時代，卻是這里的老鼠蟲子最“桃源”的地方。
如今，它們都已經(jīng)饑餓的換了地盤。
看，那梯子還在，只是落滿了灰塵，失去了雙手緊握的溫度。
那棵蘋果樹真的被砍了，落成了紅磚的瓦房。
那場大水早已在人們的記憶里淡忘，只有在提起門前的那半塊地時記起。
那只可恨的公雞，早已不見了蹤影，接替它可惡的也只有隔壁家竄門的母雞。
爺爺?shù)膲炓残露哑饋砹?，站在我六歲開始上學(xué)必經(jīng)的路旁。
7：天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。
8：但是有一年圣誕節(jié)前夜我正好在做夢，忽然一下被驚醒了。
這時我聽見房間門有被轉(zhuǎn)動的聲音，我又趕緊閉上眼睛，只瞇著一條縫。
我看見媽媽出現(xiàn)在門口，手里拿著一只襪子，小心翼翼地進(jìn)入了我的房間，把襪子掛在床頭上，然后又躡手躡腳地靜靜出去了。
9：平日里湖水綠得像一塊翡翠，靜得如一面鏡子。
10：母愛是潤物的細(xì)雨，母愛是醉人的春風(fēng)。
11：春雨來得慢，走的也慢。
不知過了多久，雨才有了停的痕跡。
時間一點點過去，一只鳥兒劃過天空，發(fā)出鳴叫聲，我才知道雨停了。
但，天空依舊灰蒙蒙的，空氣還很潮濕而且比以前更加清新，大地還殘留著它的游絲，你還能看到水滴從樹葉上緩緩凝結(jié)，滴下的情景。
12：突然，一道閃電，天空被撕裂了，一片慘白，緊接著是一串悶雷，悶雷過后，銅錢大的雨點，鋪天蓋地似的灑下來。
13：親情是寒冷時父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶；親情是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，是母親疲憊時遞上茶水時的體貼……14：七夕抬頭望碧霄，喜鵲雙雙搭鵲橋。
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
15：春天，樹木發(fā)芽了，長出了嫩綠的枝條，滿山遍野的野花全開了，有黃的、有粉的、有紅的……形成了五顏六色的地毯。
山上的杜鵑也開了，一陣陣微風(fēng)吹過，杜鵑花像花蝴蝶一樣跳起了優(yōu)美的舞姿。
夏天，樹上長滿了許多酸甜可口的野果，我和幾個小朋友來到了一片翠綠的草地上玩游戲，火辣辣的太陽發(fā)出了金燦燦的光茫照射在草地上，草地頓時變成了金色的海洋。
秋天，山上的樹葉變成了黃色，涼爽的秋風(fēng)吹過后，樹葉都落到了山上和彎彎曲曲的小路上，變成了“金山”、“金路”，小螞蟻騎著楓葉在大山上游覽風(fēng)景，顯得很瀟灑。
秋姑娘給我們郵來了清涼和爽快。
16：不要說珍重，不要說再見，就這樣，默默地離開。
但愿，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩的果子。
17：雨，滴嗒滴嗒地掉在地上，像是在彈奏一首悅耳動聽的小曲，撥動著我的心弦。
一滴雨水落在了我的手上，細(xì)細(xì)如絲，引起我的思緒萬千。
18：青春的羽翼，劃破傷痛的記憶；昨日的淚水，激起心中的漣漪。
19：識盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沈穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。
20：寬容如詩。
寬容是一首人生的詩。
至高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。
寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛，而是對天地間所有生命的包容與博愛。
小學(xué)二年級優(yōu)美句子 60句小學(xué)二年級優(yōu)美句子 60句21：哦，秋天
秋，把豐碩的果實留給人間，把美好的祝福留給人間，秋呢，便拂袖而去，樹皮搖曳，葉兒欲追隨秋天的足跡，乘風(fēng)而去，在空中打了幾個旋轉(zhuǎn)，又飄然落下，留下了一個美好的思念和靜靜的沉思。
我愛秋天那黃澄澄的稻谷、晶瑩的露珠、紛飛的落葉、可愛的星星、朦朧的月亮。
22：伴隨著一陣搖晃，我便醒了過來。
原來班主任就站在講臺上，怒氣沖沖的看著我。
但我卻覺得班主任可愛了許多。
試想想，若沒有唐僧，悟空哪去得了西天。
而現(xiàn)在，我心目中的班主任，便是原版的，純天然的，不加任何防腐劑喲
23：母親那種獻(xiàn)身精神、那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠(yuǎn)不會放棄，而是發(fā)展成自信的成年人。
你有這種信心，如果再勤奮就可以成功。
24：a troupe of little vagrants of the world, leave your footprints in my words.世界上的一隊小小的漂泊者呀，請留下你們的足印在我的文字里。
25：雖然每個人都想成功，但失敗是不可避免，只要經(jīng)歷了失敗，才會變得更加成熟，向成功邁出無可比擬的一步，你的人生也就是從失敗的那一刻開始。
就如鳳凰要經(jīng)歷涅?才能重生，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹
即使成功只不過是戰(zhàn)勝失敗就能達(dá)到，但仍然有無數(shù)人在失敗面前一再退縮，最后被失敗的洪水淹沒，成為別人眼中的窩囊廢。
26：童年的夢是那蕩滌綠水的小舟，舟上我們歡快地哼著歌，劃著槳。
水花四濺，余暉下的我們?nèi)圆恢v地劃著，因為我們有著一個信念，那就是到達(dá)彼岸。
我們不會放手，我們不會言敗，就算再苦再累我們也不會流淚，童年的我們堅強如山。
27：小橋橫跨小河兩岸，橋上的石板還略顯濕潤，上面結(jié)著墨綠的青苔，細(xì)細(xì)的露珠散落在上面，清晨的微光蕩漾在橋上，如仙歌般的世外桃源。
28：時代的變遷，生死的輪回，歷史長河滔滔，積淀下無盡的愛恨情愁。
隨著光陰的流逝，愛會退熱，恨會淡化，情會漠然；愁，更會深埋塵埃。
徜徉于歷史的長河，唯有希望得以曼延。
29：不愛了，就別向他炫耀。
向他炫耀只是代表你還是在意他的想法，你還是對他念念不忘，他看到這種窘態(tài)，只會深信，你從來沒有忘記過他。
30：還是在幼稚的孩提時代，圖片上長城那巨龍般的雄姿，就曾給我的夢幻抹上幾多神奇瑰麗的色彩。
那時候，我極想知道祖國究竟是什么樣子，父親總是對我說：“去長城吧，站在長城上你就會知道。
”我疑惑的點點頭。
雖然是懵懂的童年，但長城卻從此喚起了我對于我們民族，我們的祖先，我們偉大祖國的河山一種莊嚴(yán)神圣的情感。
31：不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興!32：all time is no time when it is past.光陰一去不復(fù)返。
小學(xué)二年級優(yōu)美句子 60句文章小學(xué)二年級優(yōu)美句子 60句出自35：淡了，散了，不多，一點
語文二年級下冊傳統(tǒng)文化描寫春天的古詩
在中學(xué)語文教學(xué)中，古詩詞教學(xué)是難度較大的一環(huán)。
古詩詞博大精深，意蘊綿長，是中國文化的根。
然而，現(xiàn)代人的生活中，卻缺少古詩詞的美化熏陶。
作為語文老師，有責(zé)任有義務(wù)重視古詩詞教學(xué)，并力求探索出一條有時代感的適宜學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新之路。
在中學(xué)語文教材中，許多膾炙人口的古代詩歌被充實到教學(xué)中，學(xué)生誦讀、咀嚼、品鑒這些詩篇，能增添文化積淀，獲得美的享受。
但由于古詩與我們的時代相去甚遠(yuǎn)，一些學(xué)生難以深刻理解其中精妙之處。
人教版七至九年級的教材明顯加大了古詩詞的量，這有利于落實新課標(biāo)的要求，有利于中華民族傳統(tǒng)文化的傳承。
作為新時期的語文老師，面對新課程改革，在信息時代，又該怎樣教學(xué)好古詩詞呢
有鑒于此，談?wù)勛鳛橐痪€語文教師的一點心得。
一 ﹑古詩詞教學(xué)，教師要具備一定的古詩詞素養(yǎng)，同時，要善于運用現(xiàn)代信息技術(shù)，抓住古詩詞的特點，讓學(xué)生受到美的熏陶，思想的啟迪。
魯迅先生論美學(xué)時曾說：意美以感心，音美而感耳，形美以感目。
一般講，古詩詞都具有意美﹑音美﹑形美這三個特點。
古詩詞教學(xué)實際上也是一種美的教育。
教學(xué)每一首古詩詞，都要讓學(xué)生得到一次藝術(shù)享受，受到一次美育的熏陶。
因此，抓住這三個特點進(jìn)行古詩詞教學(xué)，是十分重要的。
意美，就是意境美。
欣賞古詩，要特別注意欣賞古詩的意境。
意境，是詩的核心，是詩人精神境界與藝術(shù)境界的凝聚和升華后的藝術(shù)表現(xiàn)，是詩人通過具體物象描寫所傳達(dá)出來的一種整體的藝術(shù)氛圍，是作者的思想感情與作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。
這種統(tǒng)一，既是情與景的融合，又是虛與實的結(jié)合。
”意境就是詩（詞）人內(nèi)在“情”（意）與外界的景物（境）有機(jī)結(jié)合而創(chuàng)造出來的鮮明生動含義深刻的生活畫面。
詩（詞）人往往依靠它蘊蓄豐富的內(nèi)容，寄托強烈的感情，以啟發(fā)讀者展開聯(lián)翩的想象，去領(lǐng)會言外之意，并從中受到一次美育的熏陶。
在教學(xué)古詩詞時，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過詩詞去分析其中豐富的內(nèi)容，領(lǐng)會詩（詞）人強烈的感情，并從中發(fā)掘出深刻的含義。
要做到這一點，再現(xiàn)詩詞的意境是個關(guān)鍵。
音美，就是音樂美。
古詩詞和轍押韻，字?jǐn)?shù)句式整齊，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳，產(chǎn)生了音樂美。
因此，古詩詞教學(xué)應(yīng)以朗讀為主，而且可以吟唱。
通過吟唱，通過配樂，以顯示古詩詞的音樂美，把學(xué)生引入詩詞的意境，細(xì)細(xì)玩味其中的深刻含義。
這就叫“音美以感耳”。
形美，就是形象美。
宋代著名文學(xué)家蘇軾在評論唐代大詩人﹑畫家王維的《藍(lán)田煙雨圖》時說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。
”詩畫相通，兩者相發(fā)，相得益彰。
因為詩情與畫意是融為一體。
如杜甫膾炙人口的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西林千秋雪，門泊東吳萬里船。
”這首古詩，不僅對仗工整，顯示了形式美；而且色彩艷麗，顯示了形象美。
若運用多媒體技術(shù)，就會為我們展示了這樣一幅幅栩栩如生的畫面：黃鸝在翠柳上歌唱，白鷺在青天中翱翔，遠(yuǎn)處有皚皚的雪山，近處停泊著東吳的船只。
一幅幅令人神往的畫面，寫得有動有靜，有聲有色。
“詩是無形畫，畫是有形詩”，我們在欣賞詩歌時，不妨反其道而行之，先找出那些寄寓著作者情思的意象，然后通過形象再造，體味意境。
如欣賞杜甫的《春望》，若運用多媒體技術(shù)將詩中出現(xiàn)的一組組意象，一幅幅畫面，用直觀的形式表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生想象再造，學(xué)生借助畫面，可以感受“國破山河在，城春草木深”的形美。
國都淪喪，到處是衰敗的景象，然而山河依舊；春天降臨到故都長安，而眼前卻雜草叢生，慘不忍睹。
在詩與畫的交融中，有利于學(xué)生進(jìn)入作者所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)境界中。
我們在教學(xué)古詩詞的時候，必須引導(dǎo)學(xué)生在理解詩詞的同時，通過形象思維，把詩詞變成一幅幅風(fēng)景畫或生活畫，從中得到藝術(shù)的享受，受到美的熏陶。
這就叫做“形美以感目”二﹑古詩詞教學(xué)，教師應(yīng)順應(yīng)新形勢，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們，古詩詞教學(xué)中，應(yīng)有意識地在積累，感悟和運用中提高學(xué)生欣賞品位和審美情趣。
古詩詞往往具有深邃的意境，蘊含豐富的情感。
在提倡新課改新理念的今天，教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主平等寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
教師的教學(xué)方式要有利于開闊學(xué)生的視野，增長知識，提高能力，陶冶情操。
古詩詞教學(xué)是一個含英咀嚼的過程。
作為初中的語文老師，應(yīng)在情感體驗和創(chuàng)新上下功夫，讓學(xué)生充分展示自己在朗讀﹑編輯﹑音樂﹑舞蹈﹑繪畫等方面的特長，并為他們提供一個施展才華的平臺。
1、激趣——讓學(xué)生愛詩。
“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對古詩產(chǎn)生濃厚而持久的興趣，才能從內(nèi)心深處喜愛古詩，賞詩的欲望才能被激發(fā)出來。
因此，教學(xué)中首先可利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩的興趣，讓他們學(xué)得輕松愉快，沉浸在美妙的情境之中。
依據(jù)學(xué)生思維敏捷、興趣廣泛、好勝心強的特點，開展課前“名家詩句接力”、“詩詞名句搶答”等競賽；依據(jù)詩畫交融的特點，利用電腦讓學(xué)生“據(jù)詩繪畫”、“據(jù)畫寫詩（句）”等等。
這些活動，可極大地調(diào)動學(xué)生愛詩、賞詩的熱情，為學(xué)好古詩奠定基礎(chǔ)。
2﹑搭建多媒體平臺。
或音樂渲染，美化想象；或課件展示，化無聲語言為動感畫面。
如教學(xué)《石壕吏》，可以用如泣如訴的曲調(diào)，揭開安史之亂民不聊生的慘痛現(xiàn)實；也可以和學(xué)生一起制作課件，讓學(xué)生直觀感受差役的橫暴，老嫗一家的悲苦無奈。
通過諸如此類的烘托點綴，學(xué)生受到的藝術(shù)感染，心靈震撼，自不可同日而語。
3﹑舉辦朗誦會。
格羅塞曾說：“每首原始的詩，不僅是詩的作品，同樣也是音樂的作品。
”不同的詩（詞）人，不同的作品，語言風(fēng)格﹑語言藝術(shù)各不相同。
或優(yōu)美婉麗﹑或放縱恣肆﹑或雍容典雅﹑或樸素自然。
通過朗誦，感知作品的音樂美，步入詩歌的意境，最終獲得情感的熏陶，思想的啟迪。
朗誦會的形式不拘一格，或個人表演，或小組分角色進(jìn)行；內(nèi)容多樣，或以時代為限，或以同題材為主，或以詩（詞）人為切入點。
可以專題朗誦，也可以即興表演。
這樣的效果就是一句話：悅耳有時勝過悅?cè)荨?/p>
4﹑圖文薈萃。
擅長繪畫的同學(xué)，在領(lǐng)會詩（詞）意的基礎(chǔ)上，大膽想象，化無聲的文字為并茂的圖文。
詩畫交融，展示自我風(fēng)采，又達(dá)到揣摩領(lǐng)悟情感的目的。
如《望岳》（八年級上冊），是杜甫在意氣風(fēng)發(fā)時期的作品，又是登臨五岳之首的泰山。
詩人借山抒懷，豪放不羈，通篇充滿想象。
在教學(xué)時，可鼓勵學(xué)生動手畫畫----泰山的神奇高峻，泰山的巍峨奇險。
在動手作畫的過程中，詩人的雄心抱負(fù)就躍然紙上，溢滿心中。
5﹑寓學(xué)娛樂，情境表演。
鼓勵學(xué)生采用跨越式的夸張式的甚至怪誕點的形式，去模擬自己喜歡的詩（詞）人。
就這樣，李白“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~，陳子昂“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的悲寂，岑參“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”的思鄉(xiāng)情，都在一言一行中得到流露再現(xiàn)。
特別是敘述類的詩詞，如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（八年級下冊），完全可以通過動作語言神態(tài)等，把“秋風(fēng)怒號﹑頑童抱茅﹑詩人無奈”等一系列情節(jié)活現(xiàn)過來。
這樣，學(xué)生學(xué)詩詞的興致濃了，欣賞水平審美情趣也高了，可謂一舉兩得。
總之，古詩詞教學(xué)是一種美的教育。
只有抓住古詩詞的意美音美形美這三個特點，我們才能沉浸在優(yōu)美的意境里，得到美的熏陶；也只有轉(zhuǎn)變觀念，不拘一格，寓學(xué)于樂，多方位參與，學(xué)生學(xué)詩詞的積極性才能得到解放，學(xué)生欣賞水平和審美情趣才能得到真正意義上提高。
