描寫人對某件事很入迷的句子
他靜靜的看著這本書,窗外的吵鬧聲，楊樹上的鳥叫聲，屋外電視傳出的嬉笑聲，都無法引起他的分神，因為在他的世界里其它的一切都拋棄了，他完全的沉浸在這本書中，他的眼中已是半城煙沙,兵臨池下 ，金戈鐵馬，他的耳邊飄蕩的是風(fēng)聲鶴唳、戰(zhàn)鼓鳴鳴
形容很投入很忘情很入迷得想的成語
1、手不釋卷2、廢寢忘食廢寢忘食：【拼 音】fèi qǐn wàng shí 【釋 義】廢：停止。
寢：休息。
忘：忘記，食：吃飯。
顧不得睡覺，忘記了吃飯。
形容很刻苦，專心致志。
【近義詞】兢兢業(yè)業(yè)、夜以繼日、發(fā)憤忘食、宵衣旰食、焚膏繼晷 【反義詞】飽食終日手不釋卷：解釋：書本不離手。
形容勤奮好學(xué)。
出處 ：《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。
” 三國 魏 曹丕《典論 自敘》：“上雅好詩書文籍，雖在軍旅，手不釋卷。
有疑問請追問喲~我會盡快回復(fù)的(＾－＾)V
關(guān)于描寫老師上課的作文,描寫老師很投入，講得很生動，同學(xué)們都很入迷
我心目中的老師 老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人…… 在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…… 她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個同學(xué)都很清楚的；她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。
因此幾乎每個同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。
我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。
她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行
”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。
后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責(zé)感得了我的敬佩。
這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。
比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。
后來在一些聯(lián)歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。
這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。
李老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。
在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。
我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里
(在修改一下) (*^__^*) 希望能幫到你……老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數(shù)學(xué)題，會……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。
你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。
這時我多么希望你能笑一笑啊
開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學(xué)回答問題，那個同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。
老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。
“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。
這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊
這樣，你的不快、同學(xué)們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗挘梢活^忙碌的你一句：“什么事
”正欲張嘴的我們不好意思開口了。
那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊
“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。
”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢
老師，我們知道你嚴(yán)厲是為了我們好，我們經(jīng)常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調(diào)整好心情的話，這點小事你不會在意的。
今后，我們會好好地學(xué)習(xí)，拿出良好的表現(xiàn)和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑
寫一段描寫某人做某事入迷的話
那是一個星期六的下午,媽媽答應(yīng)我做完作業(yè)后帶我去新華書店看書,我高興得一蹦三尺高,情不自禁的歡呼起來.我以最快的速度完成了作業(yè),高高興興的和媽媽坐車來到新街口的新華書店.一進門,我就直奔三樓---兒童讀物區(qū),生怕耽誤了自己看書的時間.我很快就在書架上挑選了一本名叫《神秘的老師》的書,立刻津津有味的看了起來.這本書主要講的是一個六年級的小女孩孟曉嬌的故事,六年級上學(xué)期的時候,孟曉嬌轉(zhuǎn)到“紅宮小學(xué)”----一所住宿學(xué)校.一天,紅宮小學(xué)來了一位神秘的女老師,她是仙女蜜兒,蜜兒帶著大家做了許多稀奇古怪的事情.我如饑似渴地讀了起來,我看得是那么的著迷,是那么的津津有味,是那么的投入.看著看著,我忘記了身邊的一切事情,盡情的在書的海洋里遨游,自己仿佛也變成了孟曉嬌的同學(xué),和蜜兒老 師一起去做那些稀奇古怪的事情.時間飛逝,我看了整整一個下午的時間,都忘記了回家吃晚飯.媽媽在邊上不停地催促我要回家了,而我沉迷于書中,目不轉(zhuǎn)睛的盯著書,頭也不抬地回答媽媽說：“再看一會兒!再看一會兒!”但在媽媽不斷的催促下,我只好依依不舍的離開了新華書店.路上,我用乞求的目光看著媽媽,拉著媽媽的手,撒嬌地說：“媽媽,下周六再帶我來看書,好啵?”媽媽愉快的答應(yīng)了我的請求.讀書真有趣,真讓我著迷啊!
描寫人物入迷的句子
尋尋覓覓情深處，匆匆忙忙人海里。
遙問天邊云風(fēng)月，近心己是轉(zhuǎn)秋涼。
用多種方法寫出某人和某些事，做一件入迷的事情的作文，不少于200字怎么寫
一件讓我著迷的事要問我什么事最讓我著迷，我會說“讀書”，正所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
”像我這樣朝氣逢勃的年齡，怎能不多點讀書呢
書，在我生活中，占百分之三十的位置。
讀書真讓我著迷，它給我?guī)須g樂，減去愁悶；它給我?guī)韱⒌?，減去天真。
書啊
是你帶來我的一切，讓我走進變化莫測的海洋里，去品味人生，品味世界。
讀書真讓我著迷。
一讀起書來，我就會廢寢忘食。
全心投入到書里面去。
記得有一天夜晚，我到新華書店去看書，一看就像著了魔似的，一直看到店里打烊，我才戀戀不舍離開。
回家時，書中的內(nèi)容占滿了整個腦袋。
誰知，錯過了家門，直到熟人向我打招呼，我才把欲欲蠢蠢的心拉回現(xiàn)實中來。
可想，我對書迷到了什么程度。
當(dāng)我悶時，拿起書，即可把我低沉的心為之一振。
當(dāng)我煩時，拿起書，即可把我煩惱的事暫停關(guān)系，帶我進入另一個歡樂世界。
當(dāng)我興奮到極點時，拿起書，即可把我高昂的心平伏下來，帶我進入一個平靜的世界。
書，你在什么時候，都能幫我一把。
不僅如此，還教我啟迪。
讀書，永遠是件高興的事。
讀書真讓我著迷。
寫一段描寫自己（或熟悉的人）干某件事非?！叭朊浴钡奈淖?/h2>
在最后幾句話中
看爺爺?shù)睦瞎艜鵁o疑是件十分困難的事
先別說內(nèi)容，單只是生字也把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，更是三番兩頭繁忙地請求字典公公的幫助。
每看到這一情景，爺爺總是擺著手，搖著頭，無可奈何地對我說：“你還太小了，還是先去看看自己的注音書吧
” 每聽到這話，我總不甘心捧起那我已讀得滾瓜爛熟的三字經(jīng)，卻使得我那番查閱的勁頭更為強烈。
爺爺只好給我買了名著的兒童版。
經(jīng)過這一波三折，我的讀書歷程終于開始了，真正開始了，自爺爺買書之后，我便一直泡在書里，像醉了一般，無法自拔。
我也像海綿吸水一樣在書中不斷地汲取著知識。
在那段讀書歷程中，我是快樂的，我感受到了讀書的喜悅
寫某人對某事入迷的樣子作文必須運用動作神態(tài)細節(jié)描寫。
他仔細的盯著書中的內(nèi)容，細細地品讀著，開心的笑著，有時眉頭緊皺好像要哭的樣子，有時又深深地嘆氣，令人琢磨不他好像已經(jīng)與書中的世界成為了議題，書中的每一件事，每一句話都牽動著他的喜怒哀樂他沉溺其中。
讀完一篇后他輕輕的，合上書本，閉上眼睛陷入了沉思，還在回味書中的那片世界。
寫某人對某事入迷的樣子300字
某人專注的做某事的作文“功課好多，我做不完。
”想也知道，這是我也抱怨功課太多的聲音，而功課太多就是我的煩惱，因為我做事情很慢，學(xué)校的功課又太多，所以才會發(fā)生這種事。
我的功課可堆得像山一樣高，且我做事情會朝三暮四，一下寫這樣，一下寫那樣，所以才會很慢。
我想盡了辦法，可是都沒有效，我想讓自己專心一點，不要東張西望，但是我無法阻止自己；我想早點開始寫、不要動不動就休息，可是我還是賴在客廳，一動也不動的看電視，功課才寫不到十分鐘，就要休息三十分鐘。
我放了一個鬧鐘在旁邊，鬧鐘響了以后，我就應(yīng)該要把那樣功課寫完，一開始這種方法很有效，過了一段時間，我知道沒寫完不會怎樣，寫作業(yè)的速度也漸漸變慢。
我解決不了這個煩惱，心里真的很不好受，想快一點，但是還是很慢。
最后是媽媽想了一個方法，如果我沒有在限定的時間內(nèi)寫完功課，媽媽就要我做五十個仰臥起坐，天啊
這對我來說可是天大的酷刑啊
總而言之，我的煩惱解決了，我實在太高興了，以后我就不用煩惱功課寫不完了。
描寫某人做某事，入迷時的樣子，100字
他仔細的盯著書中的內(nèi)容，細細地品讀著，有時開心的笑著，有時眉頭緊皺好像要哭的樣子，有時又深深地嘆氣，令人琢磨不透，他好像已經(jīng)與書中的世界成為了議題，書中的每一件事，每一句話都牽動著他的喜怒哀樂，使他沉溺其中。
讀完一篇后他輕輕的，合上書本，閉上眼睛陷入了沉思，還在回味書中的那片世界。
