描寫女人想哭卻倔強(qiáng)的不肯掉眼淚，一直在忍耐，比如一直緊緊握著手等等的句子，注意是句子。
不要詞語(yǔ)，短
她已經(jīng)極力忍住，臉部的肌肉看起來都有些痙攣，淚已經(jīng)在眼眶打轉(zhuǎn)卻倔強(qiáng)地不肯掉落下來。
手緊緊握著拳頭，白皙的皮膚背后隱藏的青色的經(jīng)絡(luò)都開始顯現(xiàn)自己的身影，雙肩不停地顫抖可以看出此時(shí)她全身力氣都用在這最后攥緊的拳頭中，仿佛自己最后的一切都在里面，松開就什么都沒有了。
（望采納）
一段描寫11、12歲可愛小女孩外貌的句子。
1.一個(gè)十二歲的小姑娘調(diào)皮、倔強(qiáng)，白嫩而紅潤(rùn)的小臉上鑲著一個(gè)秀氣的鼻子，再加上平時(shí)愛抿的小嘴，可愛極了——這就是我。
2.只見漁船上站著一個(gè)少年女子，渾身水濕，生得齒白唇紅，極其美貌。
頭上束著青包頭，身上披著一件皮衣，內(nèi)穿一件銀紅小襖，腰中系著絲絳，下面套著一條皮褲，胸前斜插一口寶劍，絲絳上掛著一小小的口袋，項(xiàng)上扣著一條草繩拴在船桅上。
3.她個(gè)兒不高，年齡大約十二三歲，白白凈凈的小圓臉，兩個(gè)短短的小辮，扎著綠色的玻璃絲線；烏黑漆亮的眼睛和那纖巧的嘴角，含著天真的微笑，透著愿意同每個(gè)人交朋友的神情；身著白綠相間的碎花格子的短外套，一條剛好過膝的淡綠色褶裙；在這早春季節(jié)，單看她的這身裝束，就給人新鮮、健康的美感。
4.翠兒是這里遠(yuǎn)近山區(qū)里出名的俊女孩，成日雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。
一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。
5.她留著，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。
她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。
鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。
她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。
她一跑動(dòng)起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。
形容倔強(qiáng)的句子有哪些
(一)漂亮女孩,天漂亮.白皙的皮膚,的眼睛,秀氣的鼻子,飽滿的小嘴,上一愛的自來卷,構(gòu)成一幅天然的美麗圖畫.漂亮女孩兒,天生就引人注目.大街上,五顏六色的新款時(shí)裝如同彩云朵朵.在云層深處,漂亮女孩兒以一身瀟灑飄逸的休閑裝吸引了過路人的目光馬廄連那些整天躲在香粉胭脂之下的modrmgirl也流露出羨慕的神情。
原因何在
青春是最大的資本，自然是最大的招牌。
再者說，女孩兒天生就漂亮嗎
漂亮女孩兒，天生就惹人喜歡。
活潑開朗、天生麗質(zhì)卻不孤芳自賞的“小公主”；多才多藝、口才出眾的“小領(lǐng)導(dǎo)”；文文靜靜、頗具才華的“小詩(shī)人”；調(diào)皮搗蛋、善搞惡作劇的“小陰謀家”……哇
這么多“頭銜”呵
說的難道都是她嗎
不會(huì)吧，是不是……誰知，漂亮女孩兒跑到講臺(tái)上，一本正經(jīng)地說：“沒錯(cuò)
這些都是我，真的
”哦
漂亮女孩兒或許天生就有使人捉摸不透的神秘感吧
漂亮女孩兒，生來就是一首優(yōu)美的詩(shī)……漂亮女孩兒，生來就是一支動(dòng)聽的歌……漂亮女孩兒，生來就是一個(gè)耐人尋味的故事……(二)當(dāng)我的手掌觸摸到她手臂的時(shí)候，女孩低下了頭，我看到她剛才因驚恐而慘白的臉上泛起了微微的紅暈。
(三)女孩的眼睛，是月光輝映下的大海，美麗幽深包容一切。
感謝上蒼的厚賜，這眼睛還沒有被世俗的濁流所玷污。
在這里面，你找不到一顆灰，找不到一顆沙粒。
(四)他看見女孩的長(zhǎng)發(fā)在舞廳燈光里飄飄灑灑，她的頭發(fā)上有一種奇特的香味。
它們編織了一場(chǎng)甜蜜的夢(mèng)幻，就像雨絲般發(fā)出沙沙的響聲。
(五)她還學(xué)著疊幸運(yùn)星，每天在那小紙條上寫一句想對(duì)他說的話，疊成小幸運(yùn)星，快樂地放在大瓶子里。
她常?？粗耄笏菢拥哪猩?，應(yīng)該是會(huì)喜歡那種溫柔體貼的女孩吧，那種有著一把烏黑的長(zhǎng)長(zhǎng)直直的頭發(fā)，有著一雙水汪汪的大眼睛，開心的時(shí)候會(huì)抿嘴一笑的女孩。
她的頭發(fā)很烏黑，但只短短的到耳際邊，她有一雙大眼睛，但常常因?yàn)榇笮Χ[成一條縫。
她常常照著鏡子想，如果有一天她成了那種女孩，他會(huì)不會(huì)喜歡上她。
但想歸想，她還是每個(gè)月都跑去理發(fā)店把稍微長(zhǎng)長(zhǎng)一點(diǎn)的頭發(fā)剪短到耳際邊，還是一遇到好笑的事情就哈哈大笑起來，笑得眼睛瞇成一條縫。
(六)她秀美的娥眉淡淡的蹙著，在她細(xì)致的臉蛋上掃出淺淺的憂慮，讓她原本美得出奇的容貌更添了一份我見猶憐的心動(dòng)。
描寫一個(gè)活潑開朗的胖女孩性格和樣貌的句子
女孩兒活潑開朗、天生麗質(zhì)卻不孤芳自賞的“小公主”女孩兒以一身瀟灑飄逸的休閑裝吸引了過路人的目光馬廄連那些整天躲在香粉胭脂之下的modrm girl也流露出羨慕的神情。
原因何在
青春是最大的資本，自然是最大的招牌。
孩兒或許天生就有使人捉摸不透的神秘感吧
女孩兒秀美的娥眉淡淡的蹙著，在她的臉蛋上掃出淺淺的憂慮，讓她原本美得出奇的容貌更添了一份猶憐的心動(dòng)。
淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育
文昌市南陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 陳澤軍 “千教萬教教人求真；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
”這是我國(guó)著名教育家陶行知的一句名言。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。
新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要求我們，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)的過程中,除了指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力；還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美等諸育的和諧發(fā)展。
這才是真正的素質(zhì)教育——教書育人。
如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育
本人就以小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育教育淺談一些見解。
一、德育教育在語(yǔ)文教學(xué)中占重要地位。
我們是社會(huì)主義國(guó)家，正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我們的教育要培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，就是要培養(yǎng)講文明、守紀(jì)律的一代新人。
而現(xiàn)行教材的編寫正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
在小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教材中《長(zhǎng)城》、《為中華之崛起而讀書》、《盧溝橋的獅子》、《落花生》等等各篇課文無不是思想教育極強(qiáng)的活的教材。
這些課文都在啟迪學(xué)生的智慧。
陶冶著學(xué)生的情操，激勵(lì)著學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)。
從教材中可以看出思想教育在語(yǔ)文教學(xué)中的地位。
所以作為語(yǔ)文教師在教學(xué)中必須把思想教育貫穿在教學(xué)的全過程中。
依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行理想教育、愛國(guó)教育、傳統(tǒng)教育、使之從小就懂得做人的道理。
從我做起，從小做起，這樣必能為他們的人生奠定下堅(jiān)實(shí)的根基。
二、通過教師示范滲透德育教育。
教師對(duì)學(xué)生的影響決不僅是知識(shí)的傳授。
教師自身的敬業(yè)態(tài)度，責(zé)任感，氣質(zhì)性格，道德修養(yǎng)，特別是課堂上的一言一行，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，被學(xué)生有意無意的仿效。
孔子曰：“其身正，不令而行。
其身不正，雖令不從。
”教師這種移默化的作用是一筆無形的精神財(cái)富，每一位學(xué)生往往會(huì)從教師的一言一行中體會(huì)教師的為人處事方法。
正所謂言傳不如身教，尤其是責(zé)任感較強(qiáng)的教師，在學(xué)生的心目中具有較強(qiáng)的影響力，能讓學(xué)生更好地接受感化。
為此，本人在教學(xué)工作中，時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴(yán)以律己，以身作則，塑造高尚的師德形象，用自己的模范行為影響和感動(dòng)學(xué)生。
三、在課堂教學(xué)中滲透德育教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何教學(xué)活動(dòng)的開展都離不開他們的參與、互動(dòng)。
德育也如此。
品德素質(zhì)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實(shí)踐。
應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維與情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗(yàn)德育魅力。
作為一名教育工作者，在傳授知識(shí)中育好人關(guān)鍵要了解自己的教育對(duì)象，掌握自己教育對(duì)象的心理性格等特征，根據(jù)其心理狀況，年齡特征去進(jìn)行教學(xué)，寓德育教育與教學(xué)中，才能收到較好的效果。
例如：我在教學(xué)《長(zhǎng)城》時(shí)，首先向?qū)W生介紹長(zhǎng)城的雄偉壯觀和長(zhǎng)城的氣魄雄偉，接著讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)修建長(zhǎng)城浩大、艱巨的過程感受古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞以及作為中國(guó)人為有這樣的長(zhǎng)城而驕傲。
讓學(xué)生了解長(zhǎng)城是世界文化遺產(chǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
四、充分挖掘課文的閃光點(diǎn) 在小學(xué)語(yǔ)文教材中，每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)中都有一項(xiàng)德育任務(wù)，也就是要求學(xué)生在學(xué)完課文后能油然而生出的一種感情，但在傳統(tǒng)教學(xué)中，往往是由教師歸納出中心思想后，學(xué)生識(shí)記，久而久之，熱愛祖國(guó)，熱愛大自然等一些德育任務(wù)成了一句空洞的話。
語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育是感情型的，要以感情為主。
入選課本的每一篇文章都具有其“閃光點(diǎn)”，即德育任務(wù)，語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育，往往是通過或抓住其中一些帶有感情色彩的典型事例和人物來打動(dòng)學(xué)生，震撼他們的心靈，從而達(dá)到德育教育的目的。
把課文中的閃光點(diǎn)挖掘出來，使其放光，是德育滲透達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，如我在教學(xué)《倔強(qiáng)的小紅軍》一課時(shí)小紅軍寧愿自己挨餓受凍、甚至犧牲自己也不愿拖累別人的好品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)抓住體現(xiàn)小紅軍“倔強(qiáng)”的詞語(yǔ)來和句子來理解，讓學(xué)生在理解過程中學(xué)生的感情不斷得到升華，小紅軍的形象在學(xué)生的心目中逐漸閃光。
最后，再讓學(xué)生設(shè)身處地地談小紅軍，深入感受小紅軍那種頑強(qiáng)的革命精神，身心再次接受革命精神的熏陶。
五、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性 課堂上，學(xué)生是主體，德育滲透還必須得尊重學(xué)生的主體性。
把課文中高尚情操和閃光思想聯(lián)系起來，綜合在一起，讓學(xué)生進(jìn)行一些熱烈的討論，甚至是爭(zhēng)議，最后讓他們作出選擇，盡管選擇各有不同，但無意中卻讓學(xué)生進(jìn)行思想交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
如教學(xué)《她是我的朋友》時(shí)讓學(xué)生針對(duì)阮恒的做法進(jìn)行討論，很快形成兩種不同的說法：第一種、認(rèn)為阮恒這種舉動(dòng)是令人欽佩，從阮恒樸實(shí)的語(yǔ)言中體現(xiàn)偉大的人格。
第二種、認(rèn)為阮恒是傻子，以為要把血輸給小女孩，自己就會(huì)死，可還是讓醫(yī)生抽他的血。
針對(duì)兩種不同的說法，教師充分讓學(xué)生有爭(zhēng)論的時(shí)間，并要以充分的理由說服對(duì)方。
不久，第一種說法的同學(xué)首先根據(jù)課文中描寫阮恒幾次舉手又放手，最終還是舉起了手的行動(dòng)說明阮恒也猶豫過，但善良的本性使阮恒選擇了救小女孩，然后結(jié)合我們生活中的一些例子，終于把第二種說法的同學(xué)說的無以對(duì)答，也接受了第一種說法。
在這爭(zhēng)論的過程中，這一課的德育任務(wù)已起到潛移默化的作用。
學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到做人要做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，做一個(gè)善良的人，真誠(chéng)地對(duì)待周圍的每一個(gè)人。
總之，在課堂教學(xué)中滲透德育教育，要從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知目標(biāo)出發(fā)，充分利用學(xué)科特點(diǎn)，深挖小學(xué)語(yǔ)文教材中所蘊(yùn)含的德育因素，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
贊美蘭花和的句子
描寫蘭花的句子 1、蘭花初開的時(shí)候，有許多花苞，這些花蕾是蕊如明珠、小巧玲瓏、蓓蕾初綻。
過了一段時(shí)間，有一兩朵花在綻放。
瞧
蘭花的枝干細(xì)細(xì)的，有一點(diǎn)小刺，葉子尖尖的，有許多又小又短的手...... 2、它的姿態(tài)那樣小巧秀麗，修長(zhǎng)的葉子伸得高高的，那含苞欲放的花骨朵好像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，真叫人喜愛；那盛開的花好像在對(duì)我微笑，那么清麗淡雅。
花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一層銀粉，因?yàn)樗衅叨浠ǎ谑牵蠹医兴呦膳?/p>
3、剛買回來時(shí)，蘭花已經(jīng)是含苞待放了，只見它墨綠色的蘭葉又細(xì)又長(zhǎng)，舒展著，如同仙女的飄帶，中間還夾著一些剛剛長(zhǎng)出來的嫩綠的小葉呢。
淺綠色的莖的上端就是那些含苞待放的花苞。
花的下面是一只潔白如玉的高腳白花瓶，更加突出了蘭花的端莊典雅、高貴秀麗之美。
4、六月中旬，蘭花的花莖上面綻開了一朵朵白色的小花，那小花逐漸地伸展開放，很快就呈現(xiàn)出五個(gè)花瓣來，像一個(gè)小女孩的笑臉，可愛極了。
白色的花下襯托著綠色的花莖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片小筏上覆蓋著疏疏落落的白雪，十分美麗。
5、一進(jìn)門，就看見小院子里種滿了各種各樣的蘭花，有七仙女、荷花素、大軟劍、鐵骨素心、跳舞蘭等等，真像到了蘭花的海洋，眼睛應(yīng)接不暇。
6、它在蓬槁荊棘的叢林中靜靜地生，它于無人喝彩的山野里悄悄地香。
它已習(xí)慣了寂寞和孤獨(dú)，習(xí)慣了空谷久疏的日月，習(xí)慣了冰雕雪蝕的生存，花開花謝隨意，孤芳獨(dú)步自賞--這就是
