紫藤蘿瀑布課文中描寫花最美的句子的賞析
從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極.2.紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花.仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗.3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的.4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底.本題揣摩景物描寫,實質上,主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果,以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的.答好這些題目不很容易,應該讓學生在把握句意的基礎上,細心地感受比喻、擬人的表達效果.例如,句1寫藤蘿花之盛,要想像瀑布的形象,想想它的氣勢和光彩,體會這樣寫景的妙處.1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌.2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺,顯得亮麗可愛,玲瓏透剔,既富有動感,又富有情趣.3.用帆與船艙的比喻,細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài),顯得生機勃勃.比作笑容,更顯得美好可愛,也抒發(fā)了喜悅的心情.4.物我交融,既寫出一樹繁花的壯麗,又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情.
描寫紫藤蘿花的優(yōu)美句子。
作者是從色（一片輝煌紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
）、形（像一條瀑布。
花朵兒挨著一串，一朵接著一朵。
）。
作者還從態(tài)（仿佛在，在歡笑，在不停地生長。
在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。
）生：用了比喻的修辭手法，如“像一條瀑布”。
生：還用了擬人的修辭手法，如“在和陽光互相挑逗”。
（同學們紛紛發(fā)言）從這些內容我們可以看出紫藤蘿樹的什么特點
生：繁茂、美麗，有活力。
生：氣勢非凡，充滿生機。
師：作者又是怎樣描寫紫花的
（學生齊聲朗讀，以感受藤蘿花的形象。
）師：面對著紫藤蘿瀑布，作者的感情發(fā)生了怎樣的變化。
生：“它帶走了這些時一直壓在我心上的和悲痛”“有的只是精神的的寧靜和生的喜悅。
”師：原先，焦慮和悲痛“一直壓在我心上”在繁花盛開的藤蘿淺紫色輝和淺紫色的芳香中，“我”寧靜了、喜悅了，振作了。
希望我粗陋的回答能幫到你
（還有不懂的，可以在線叫我，我一般都在）*^o^*
除了<紫藤蘿瀑布>這篇文章其他描寫紫藤蘿的句子，要快!
是第五年春天將盡的時節(jié)吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我為它設計的路線，或者說按照陽光的引領，將它的身體不可思議地伸長，并生出無數枝節(jié)，盡一切力量抓住它的機遇，抓住它在這塊注定了的土地上被種下了的命運，開始繁殖綿延。
現在它已像一位清淑的少女，抬頭望去，青綠的細葉像它的心思一樣一天天地復蓋著這片天空。
這心思終于以最美麗的姿勢出現了——它開花了
第一年它開得羞澀而小心，一小掛一小掛，一身粉紫地從枝葉中露出來。
似乎連它自己也不相信，為什么一棵樹會開花呢
這幾乎就像“我是誰”的問題一樣難吧。
但一棵紫藤不需要哲學，它只是快樂極了，因為第二年它的花開得更多。
這是人的樹，人的花，人的果。
在紫藤花盛開的時候，我站在花架下眺望湖對岸一個女孩回家時的笑臉；在紫藤落花的時候，我站在花架下看著一個青年漸漸遠去的背影。
女孩的笑臉與青年的背影實際指青年人成長的過程，由此再理解人的書，人的花，人的果，我們可以推知，語境既然沒有闡述人化的樹、化、果，那就是告訴讀者，青年的成長過程和樹、華、果一樣，要堅守，也就是告訴我們做這并不是單單的談紫藤，而是講人的成長道理。
作者由紫藤的厚積薄發(fā)體會到人生的滋味和境界，紫藤盛開是生命和青春的綻放，紫藤花落是生命和青春的蓄積。
在《遷徙的鳥》這部影片中，雅克波林說，“鳥兒永遠在飛。
只有鳥兒從不停止飛行。
”作者在這里引出另一種人生態(tài)度——永不停止地追求自由，與紫藤表現出來的從容、堅定、執(zhí)著的人生形成對照。
讓我問問這棵紫藤吧，如果我只剩下了它的話。
十五年來，紫藤春榮冬寞，四季的風是它的愛人。
它用一年的時光演出一場生命之劇，不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓。
夏天它極盡繁華，秋日它漸次凋零，冬天我看著它死去，春天我看著它活來。
它自由地開花，自由地長葉，不問風雨不問晴。
我把它種在湖邊這個院子里，它就一心一意地生根，全心全意地開花，誰瞧了它一眼，都能瞧出那份從容、那份安寧、那份堅定來。
從容、安寧、堅定，這不是自由嗎
從容、安寧、堅定，這不是幸福嗎
沒有比一棵平常的樹更幸福的了，沒有比一顆平常的心更快樂的了。
這道理是紫藤告訴我的。
唯有這樣深這樣厚的根指的上文中提到的不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓，從容、安寧、堅定才能長出自由之花，長出奇異之花吧。
還只是二月呢，紫藤今年確實奇了，它想說什么呢
它比一個人更多情么
沒有一個人真正懂得另一個人，但一棵樹卻可以。
它展現自己最美的生命，是想挽留一個愛它的人。
這一生我愛樹勝過愛人，因為人的生命是殘缺的。
只有一棵樹是完整的，從生到死，死而復生，生生不息。
在生死之中有變有化，有情有意，有始有終，起起落落皆如無聞。
它所求得是那樣簡單，他永不舍得離棄你，它只要你種上它，它就是你的兒子，它就是你的女兒；它只要你種上它，它就是你的父親，它就是你的母親啊
這里的表達并不矛盾，一棵樹的生命是完整的，他有變有化，有情有意，永不舍棄你。
你種下它，就會像對兒女一樣呵護它，培育它，滿懷熱情，寄予希望，期盼它枝繁葉茂，開花結果；同樣你種上它，它就會像父母一樣給予你無私的關愛，為你遮風擋雨，為你低擋酷暑，給你帶來春天的消息、生命的綠意、豐收的喜悅，告訴你人生的真諦。
我的紫藤已經整整開了十年的花了，一年比一年開得茂盛、開的繁榮，這繁榮一定來自它心靈的安適。
誰說一棵樹沒有夢呢
當繁花落英的時候，我發(fā)現每一朵紫色的小花都像鳥兒張開的翅膀
飛翔不是只有一種形式，不是只有一個天空，只要開出真正屬于你的生命之花，你就會飛了。
幾乎每天都有真的鳥兒飛來與它對話。
它們或在花枝之間跳來跳去，或停留在這棵美麗無比的花樹上。
有的鳥兒聒噪地說個不停，它們一定是勸說紫藤離開這片該死的臭烘烘的湖水吧；有些鳥兒卻因為這棵無比美麗的花樹而暫時變成了一位哲人，因為它們在枝頭上一邊梳理著羽毛一邊靜靜地思考；為什么我要飛來飛去呢
為什么我不能長久地留在這兒呢
這就是一只鳥兒和一棵樹之間的秘密吧。
作者告訴我們人生要像紫藤一樣堅守，要像鳥兒一樣不停的追逐，這是這篇文章的主旨所在我將用全部的生命看守著它們。
我想一直到最后，我都不會知道自己究竟是要做一只鳥，還是要做一棵樹。
紫藤蘿瀑布文中有好多比喻句,說說下面句子分別抓住了所繪景物的什么特點
1.作者是按什么順序和層次描寫的
從哪些角度來描寫的
主要用了些什么方法
按花瀑--花穗--花朵，從大到小、從整體到部分再到個體的順序和層次來寫的。
主要抓住色彩、形象、情態(tài)幾個方面來寫。
運用了大量的比喻和擬人。
如“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
”形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。
“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
”形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。
“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
”把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態(tài)。
“才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
”把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花色的耀眼與生機。
“‘我在開花
’它們在笑。
‘我在開花
’它們嚷嚷。
”用擬人手法，生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。
2.作者生動形象地給我們描繪出紫藤蘿花的一些什么特點
寫花瀑，突出其繁盛；寫花穗，表現其活潑熱鬧；寫花朵，描繪出它們的美麗嬌媚的特征。
讓人感到這一樹紫藤蘿花，是那么繁茂，那么熱烈，那么歡樂，那么活潑，那么嫵媚，那么充滿了無限生機。
3.怎樣理解：“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我的眼前，也在我的心上緩緩流過。
”這句話
作者被眼前的景象深深地感動，紫藤蘿花那么繁茂的氣勢，燦爛的色彩，歡樂的情態(tài)，和蓬勃的無限生機，震撼了作者的心靈，所以作者覺得這流動著的花瀑在“我心上緩緩流過”。
4.這時作者的心情有什么變化
看花前，作者因小弟身患絕癥，心上壓著“焦慮和悲痛”；看花后，“我沉浸在這繁茂的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
” 5.作者是怎樣從眼前的喜悅過度到對往事的回憶的
第8段開頭一句就是過度句：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。
”這就從眼前的喜悅過度到了夢幻的境界，進入了對往事的回憶。
6.過去紫藤蘿為什么會遭劫難呢
從哪些詞語可以反映出來
因為文化大革命遭的劫難。
從“十多年前”說明正好是那個年代，從“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系”，反映了那個時代的思想烙印。
7.為什么作者在第9段又說“不斷地流著，流著，流向人的心底”
作者從紫藤蘿的劫難和眼前的勃勃生機這一變化中，對花瀑有了新的感受，對人生有了新的感受，所以用“流向心底”來表達這種感受，表達這種認識的升華。
這種升華在課文第三部分中表達了出來。
8、怎樣理解后兩段的一連串比喻句和文中所抒發(fā)的思想感情呢
“花艙”的比喻引出其中裝的是“生命的酒釀”比喻，正是這“生命的酒釀”讓花兒張滿了帆，航行在這時代的洪流中，個人的不幸又能算得了什么呢
在這兒正用得上我們才學過的兩句詩：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
”于是作者“加快了腳步”，融入了這永無止境的生命長河之中，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。
9、文中表現認識升華和全文主旨的句子是哪一句
“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
” 10.本文的第二部分的倒敘運用了什么修辭手法，這樣寫有什么深刻的含義
運用比喻、擬人、對比等修辭手法，這些花也正如人，人類社會也正如花一樣由每一個個組成，雖然某些花或某個人會遇到各種各樣的不幸，但人類社會照樣向前發(fā)展，生命的長河是無止境的。
五、重點賞析 1.從三個方面寫紫藤蘿花 （1）色：一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條放上，泛著點點銀光，就像進濺的花水。
（2）形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
一樹閃光的、盛開的藤蘿。
花朵一串挨著一串，一朵接著一朵。
（3）態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。
2.怎樣具體描寫紫藤蘿花的
先寫每一穗花，再寫每一朵花。
先寫花的色彩，”每一穗花都是上面盛開、下面的待放。
顏色便上淺下深。
“然后寫花的形狀，像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
”最后寫花的香味，“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。
” 3.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用
用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開的繁盛形成對比，突出了現在花的生機盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成對類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。
4.讀了這篇文章，你認為作者通過描寫紫藤蘿花的生機勃勃，想告訴人們什么
示例：作者借描寫紫藤蘿花的生機勃勃，贊美生命的頑強美好，表現對生命的永恒的感悟。
告訴人們，不能讓昨天的不幸把自己壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命里，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
5.“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般的輕輕籠罩著我。
”作者為什么寫氣味還帶著顏色，是夢幻嗎
作者將香氣寫成淺紫色，寫成夢幻，是為了突出紫藤蘿的茂盛，進而引起人們對往事的追憶與思索。
[編輯本段]練習說明 1.朗讀全文。
試用你的經歷或見聞印證“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話。
本題除練習朗讀外，意在聯系生活經驗進一步體會課文的主要哲理。
本題提倡個性化閱讀，各人的經歷見聞不同，對這句話的體會也可以有深有淺，有自己的側重點。
2. 揣摩下列語句，體會寫景的妙處。
1） 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
2） 紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
3） 每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
4） 紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
本題揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的。
答好這些題目不很容易，應該讓學生在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬人的表達效果。
例如，句1寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處。
參考答案： 1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。
3.用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。
比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。
4.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。
三 人們往往賦予一些花木以某種象征意義，試搜集幾種說法(有興趣的同學，還可以搜集一些吟詠花木的詩句)，與同學交流一下。
本題要求搜集，簡便的辦法是各就所知交流一下，你一個，我一個，大家說，做好記錄，然后整理，這也可以說是搜集。
要找書搜集，就要告訴學生哪些書有這樣的材料。
有關資料 ： 段意分析： 看第1自然段，思考獨句成段的作用是什么? 分析討論后歸納：“我不由停住了腳步”說明作者是因為心有所動而止步。
“不由”在這里點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。
那么他為何而沉思，又被什么所吸引了?這里的獨句成段，既是作者內心的反應，又為全文埋了懸念伏筆。
(四)學習第二段 本段主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的?其特點是什么? 本段主要是從花形來描寫紫藤蘿的。
其特點是“像一條瀑布”。
其中有總寫：“從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”；也有細寫：“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。
”在語言上，本段使用了比喻和擬人，尤其是最后“每一條紫色花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”的擬人手法，將貶詞褒用，更是寫出了紫藤蘿花的可愛，頑皮，和陽光相映成趣。
(五)學習第三至七段 思考本段又寫了紫藤蘿的哪方面?如何理解作者在本段中由花的熱鬧寫到自己精神的寫作思路? 本段主要是描繪了紫藤蘿的花色。
其特點是熱鬧、卻又沉靜。
作者在本段中由花色的熱鬧的描繪轉入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流動，流動的花蕩滌了自己的焦慮與悲痛，留給自己精神的寧靜和生的喜悅。
在此作者已經由花寫到自己的心，并引入了“生死謎，手中情”的思考。
表現出作者對死去的弟弟的懷念，自己的情感還沉浸在思念中。
其中作者把花色寫得越熱鬧越繁盛，就越體現出生命的可愛，就如“一個張滿了的小小的帆”，“那里裝的是什么仙露瓊漿”，這樣就把生命的沉淀變成了對人生生與死的思考，更寫出自己內心對深層次的兄弟情的思考，顯得越發(fā)感人。
本段闡明作者從花中領悟的人生意義，是對花形、花色、花香的一個總體提煉和歸納，由景而生情，由情而生志。
所以作者說：“那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。
它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
”這是“淺紫色的光輝和淺紫色的芳香”，從這里，作者領悟到了人生的意義，就是無論是人生的熱烈，還是人生的生死，生命對于萬物來說都有著頑強與美好，它是永恒的!所以作者“不覺加快了腳步”。
這里和文章開頭相呼應，從“不由得停住了腳步”到“不覺加快了腳步”，其實是寫出作者思想的一個變化過程，對人生的思索過程，從迷惘、惆悵、痛苦到領悟、寧靜、喜悅。
由此我們可以認為，一種對生命的新的認識已進入到他內心深處，他將為這新的生命觀去創(chuàng)造更美好的人生。
中心思想： “人最寶貴的是生命。
生命屬于人只有一次。
人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭。
’”這就是生命的意義，我們今天的學生，更要懂得生命的意義，努力學習，去創(chuàng)造更美好的明天! 作者借花喻世，根據自我經歷、情感的需要，捉住藤蘿花像瀑布的特點，寫出了自己的獨特感受，從“流動向前”的紫藤蘿瀑布中，得到向前奮進的力量，表現了作者熱愛生活，積極進取，努力向上的 思想情感。
文章主旨： 面對不幸時，不能被厄運打倒，要對生命的長久保持堅定的信念。
厄運過后，不能讓悲痛老是壓在心頭，應該面對新生活，以昂揚的斗志投入到社會主義事業(yè)中
從《紫藤蘿瀑布》中找出一個描寫紫藤蘿花的句子，并作簡要分析
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
2.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
本題揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的。
答好這些題目不很容易，應該讓學生在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬人的表達效果。
例如，句1寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處。
參考答案：1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。
3.用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。
比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。
4.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。
《紫藤蘿瀑布》描寫神情的句子
紫藤蘿瀑中直接描寫紫藤蘿的句子1、一片輝煌的色、深深淺淺、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的2、像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
一樹閃光的、盛開的藤蘿。
花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。
3、仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長，在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。
希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~祝你學習進步，更上一層樓
(*^__^*)
紫藤蘿瀑布中描寫景色的句子
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
紫藤蘿瀑布里的句子賞析，那一句都行，只要好。
只要一兩句。
要課文里的。
‘紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
’賞析；作者運用擬人和比喻細膩的寫出了每一朵花亮麗可愛、玲瓏剔透，‘和陽光互相挑逗’寫出了動感的情趣。
紫藤蘿瀑布文中直接描寫紫藤蘿的句子
紫藤蘿瀑布文中直接描寫紫藤蘿的句子：1、一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的2、像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
一樹閃光的、盛開的藤蘿。
花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。
3、仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長，在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。
希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~祝你學習進步，更上一層樓
(*^__^*)
紫藤蘿瀑布中運用了景物描寫的句子進行賞析
1:將無形的“香氣”化作可見的“紫色”，把嗅覺形象用視覺形象表現出來，這種通感手法巧妙地把人帶入一種新的境地。
“夢幻”一詞恰當的表現了“香氣”給“我”的感覺。
2：本句是中心句，由花及人，再漫長的人生長河中，會遇到許多困難和挫折。
要正視困難和挫折，不向命運低頭。
對生命的美好要保持堅定的信念，勇于迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。
也表達了作者豁達的胸襟。
