描寫鳳仙花的句子
鳳仙花，又名小桃紅、急性子，屬鳳仙花科一年生草本花卉。
株高30厘米至80厘米，莖肉質(zhì)光滑，葉單生，披針形，具鋸齒。
花大，花的形狀像一只頭足尾翅都向上翹的生機(jī)盎然的鳳凰，鳳仙花之名由此而得。
但在美國(guó)，鳳仙花有個(gè)十分風(fēng)趣的英文名字，叫“Touchmenot”。
意思是“不要碰我
”的確，成熟的鳳仙花果實(shí)像個(gè)微型的炸彈，如果輕輕一碰，果實(shí)馬上“炸”開，把種子彈出。
鳳仙花是一種栽培很廣的草花，花色繁多，有紫、紅、粉紅、玫瑰紅、白等，有一朵花開幾種顏色的復(fù)色花，花瓣有單瓣和重瓣，花期長(zhǎng)久，從6月一直開到深秋，它的花朵雖不富麗華貴，卻也風(fēng)姿清麗，落落大方。
描寫雞冠花的好句有哪些
全文可分為四部分。
第一部分（第1、2自然段）：寫鄉(xiāng)下人家房前屋后種植物的景象。
第二部分（第3、4自然段）：寫鄉(xiāng)下房前屋后飼養(yǎng)的雞鴨。
第三部分（第5、6自然段）：寫不同季節(jié)鄉(xiāng)下人家的生活。
第四部分（第7自然段）：贊美鄉(xiāng)下人家都是一道風(fēng)景。
編輯于 2020-02-07評(píng)論別白看，評(píng)論幾句再走~— 你看完啦，以下內(nèi)容更有趣 —四年級(jí)語文下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》按照什么順序?qū)懙乃哪昙?jí)語文下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。
433贊·3,946瀏覽2016-11-23四年級(jí)下冊(cè)語文書20課鄉(xiāng)下人家怎么預(yù)習(xí)新課標(biāo)四下：《鄉(xiāng)下人家》預(yù)習(xí)資料 難句解析 1、 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
“裝飾”指在身體和物體的表面加些附屬的東西，使之美觀。
這里采用了對(duì)比的方法。
若是在門前豎兩根大旗桿，讓人不免覺得太單調(diào)，若是蹲一對(duì)石獅子又太威嚴(yán)，讓人不由得拘謹(jǐn)、膽怯，難生親近之意。
這里指農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉，點(diǎn)綴于其中的青、紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚，把農(nóng)家小屋裝點(diǎn)得別致生動(dòng)、親切可愛、質(zhì)樸自然，無人工雕琢之感。
2、 幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，這句話形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫面，尤其是一個(gè)“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。
3、 從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。
“雄雞聳著尾巴大踏步地走來走去”儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚(yáng)，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。
4、 天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
將近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊閑話家常，好一幅鄉(xiāng)村晚景圖! 5、 鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。
課文賞讀 一讀課題，眼前就會(huì)不自主地呈現(xiàn)出一幅幅自然核實(shí)、親切祥和的農(nóng)家畫面。
本文正如一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷：那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門前空地上依著時(shí)令開放的美麗的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來的嫩筍，那尋食雞群，那嬉水的小鴨，那鄉(xiāng)下人家在門前的樹陰下邊吃飯，邊閑話家常，其樂融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)......這一個(gè)個(gè)自然、和諧的場(chǎng)景，是人如臨其境，如聞其聲；仿佛嗅到了濃郁的泥土芬芳，聽到了熟悉的蛙吵蟲鳴，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在與鄉(xiāng)下人家促膝談心，一起享受鄉(xiāng)下人家生活的樂趣。
文章按照前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。
作者還通過對(duì)動(dòng)物擬人化的描寫來表達(dá)自己的感情，如：“幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”，“聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)上大踏步地走來走去”，紡織娘在月明人靜的夜里，便唱起歌來，都體現(xiàn)了作者喜愛鄉(xiāng)村生活的感情。
文章的主旨 《鄉(xiāng)下人家》是一篇優(yōu)美的寫景散文，文章的語言處處流露出作者陳醉云對(duì)鄉(xiāng)下人家寧靜、質(zhì)樸、悠閑、舒緩的鄉(xiāng)村生活的向往和留戀。
《鄉(xiāng)下人家》段落結(jié)構(gòu) 全文可分為四部分。
第一部分（第1、2自然段）：寫鄉(xiāng)下人家房前屋后種植物的景象。
第二部分（第3、4自然段）：寫鄉(xiāng)下人家房前屋后飼養(yǎng)的雞鴨。
第三部分（第5、6自然段）：寫不同季節(jié)鄉(xiāng)下人家的生活。
第四部分（第7自然段）：贊美鄉(xiāng)下人家都是一道風(fēng)景。
重點(diǎn)字音的整理 屋檐(yán) 裝飾(shì) 芍(sháo)藥 雞冠(guān)花 搗(dǎo)衣 和諧(xié) 【近義詞】 風(fēng)趣──情趣 裝飾──裝扮 時(shí)令──時(shí)節(jié) 照例──照樣 【反義詞】 樸素──奢華 照例──破例 重點(diǎn)字詞意思 磨練：在艱難困苦中磨練成才、 和諧：配合得適當(dāng)和勻稱、 裝飾：1、打扮；修飾。
2、裝潢。
3、點(diǎn)綴，裝點(diǎn)。
4、指裝飾品。
5。
猶夸飾。
鮮嫩：1、謂初生而新鮮。
2、謂顏色淺而鮮麗。
3、謂味美而易咀嚼。
4、形容年輕美麗。
樸素：①質(zhì)樸無華：白木為之，制甚樸素。
?、趦€樸不奢侈：生活樸素。
97贊·345瀏覽2018-05-13課文鄉(xiāng)下人家描寫了哪些生活場(chǎng)景《鄉(xiāng)下人家》這篇課文描寫了生活場(chǎng)景有：屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院中雞覓食、河里鴨戲水、門前吃晚飯、月夜曲催眠。
這是一篇優(yōu)美的寫景散文，全文一共7個(gè)自然段，前6個(gè)自然段寫景，最后一個(gè)自然段抒情，描繪了鄉(xiāng)下獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。
擴(kuò)展資料 寫作手法 本文在語言上一個(gè)最大的特色是景物的擬人化描寫，關(guān)鍵詞在于每種景物描寫所使用的動(dòng)詞。
第1自然段寫的是“種瓜”，有兩個(gè)特點(diǎn)，一是瓜藤的動(dòng)作，“讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐”。
作者用了一個(gè)“攀”，一個(gè)“爬”，寫出藤的生命力。
二是瓜的色彩“青的、紅的瓜……襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉，青紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。
”作者極為重視寫景時(shí)點(diǎn)彩的搭配。
第2自然段寫種花、種竹。
作者例舉了四種花——芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們依著時(shí)令順序開放，“時(shí)令”即季節(jié)情的時(shí)間，“順序”在這兒當(dāng)動(dòng)詞用，是“順著一定的序”的意思。
寫竹“成群地從土里探出頭來”的“探”字把“新生的竹筍”寫活了，顯得羞澀，膽怯，同時(shí)又充滿渴望。
第3自然段寫?zhàn)B雞，“率領(lǐng)”把母雞寫活了，寫出了母雞的那種責(zé)任感，也寫出了小雞的幼小，需要母雞的照顧。
再如，寫公雞的“大踏步地走來走去”公雞那種驕傲躍然紙上。
第4自然段寫?zhàn)B鴨，“游戲水中”，即在水中游戲之意，把鴨子的悠閑自在表現(xiàn)出來。
“它們也從不吃驚”中的“從不吃驚”，表現(xiàn)出動(dòng)物與人、自然與人的和諧。
第5自然段寫得是傍晚吃飯的情景，“天高地闊地吃起來”，天空成鄉(xiāng)下人家餐廳的天花板，大地成了鄉(xiāng)下人家餐廳的地板，鄉(xiāng)下人家與自然溶于了一體。
第6自然段寫鄉(xiāng)村的夜景，主要寫了紡織娘的聲音，作者用了“唱起歌來”、“那歌聲真好聽”、“賽過催眠曲”把紡織娘的鳴聲比作了很美的音樂。
同時(shí)又很自然地帶出了“辛苦一天的人們”在這美好的“音樂”中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
29贊·1,101瀏覽2019-09-25鄉(xiāng)下人家教材分析《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思 《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思 本次賽講課，我非常認(rèn)真地備課。
教學(xué)設(shè)計(jì)多次修改，力圖突破原有的固定模式。
我認(rèn)為一篇寫景的文章，要讓學(xué)生入情入境地品味文字、體會(huì)情感，必須引導(dǎo)他們抓住主要線索，摳住關(guān)鍵詞句仔細(xì)讀，慢慢品，并展開想象，感受文字所描繪的美。
由此設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看圖片——品文字——說風(fēng)景——細(xì)想象——談感受——課外補(bǔ)充的步驟進(jìn)行教學(xué)。
我認(rèn)為自己做的比較好的有： 一、抓住一條主線，使教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰。
在教學(xué)中，我始終圍繞一條主線：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
”來進(jìn)行教學(xué)。
讓學(xué)生多讀課文，抓住能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人風(fēng)景的句子，有感情地讀一讀，在頭腦中想一想作者描繪的畫面，然后交流品味。
這樣就使整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰、合理，教學(xué)過程流暢。
二、在“讀”中感知、感悟。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到熏陶。
為了讓學(xué)生能更好地感受到鄉(xiāng)村生活的詩情畫意，我加強(qiáng)了朗讀的指導(dǎo)，安排了多層次的朗讀。
開頭的齊讀課文，學(xué)生讀得整齊，有感情。
指名讀，自讀品味，精讀感悟，把讀貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，加深學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)下人家那樸實(shí)、自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活的理解，讓學(xué)生與文章、作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。
三、適時(shí)進(jìn)行想象，發(fā)展學(xué)生的思維。
愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。
” 在教學(xué)中我給了學(xué)生廣泛的想象空間，讓學(xué)生想象自己坐在瓜架下，想干什么
想象那花兒們依著時(shí)令，順序開放是什樣的情景
春筍探出頭來又是怎樣的一幅景象
晚霞中在院子里晚餐的情景又是怎樣的
在我們鄉(xiāng)下僅僅只有這些畫面嗎
還會(huì)有怎樣的畫面呢……學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力都得到了發(fā)揮，從而也對(duì)鄉(xiāng)下獨(dú)特迷人的景色有了更深的了解。
四、 過渡語設(shè)計(jì)較精細(xì)，整篇課文教學(xué)語言流暢自然。
五、形式多樣品課文 在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了多樣的環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生品味文字。
如：讓學(xué)生分角色朗讀課文中的雞、鴨。
孩子們讀完后能用自己的感受說自己讀的是什么樣的雞，什么樣的鴨。
城里人和鄉(xiāng)下人比比誰的家鄉(xiāng)美。
讓學(xué)生在讀完課文后，用自己的話總結(jié)表達(dá)。
避免了單一的讀、品、說，是課堂學(xué)習(xí)不再單調(diào)乏味。
不足之處： 一、 教學(xué)預(yù)設(shè)中，對(duì)時(shí)間的規(guī)劃不夠細(xì)致。
造成課堂前松后緊。
學(xué)生的發(fā)言沒有都敞開說。
課堂時(shí)間延長(zhǎng)了一點(diǎn)。
二、開頭的導(dǎo)入不夠靈活。
總想快速把學(xué)生引入到教學(xué)的軌跡上來。
結(jié)果，學(xué)生的思維有偏差時(shí)，有些急躁。
后來為了顯示教學(xué)設(shè)計(jì)的完整性，又把一些重要的詞句處理，顯得有些急切。
三、 教學(xué)時(shí)放手尺度還可以更大些。
在引導(dǎo)學(xué)生理解了課文某些段落后，可以放手讓學(xué)生說。
讓學(xué)生多拿課文文字跟城市風(fēng)景的對(duì)比，我學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)下人家那獨(dú)特迷人風(fēng)景的感受可能更加深刻。
總之，感謝備課組老師的指點(diǎn)，我還要繼續(xù)努力，謝10贊·2,368瀏覽2016-11-25鄉(xiāng)下人家的主要內(nèi)容鄉(xiāng)下人家的主要內(nèi)容：真實(shí)地展現(xiàn)了向下人家的普普通通的田園生活，說明鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都 有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
贊美了鄉(xiāng)村生活的美好，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。
410贊·3,676瀏覽2017-05-07期貨的交易技巧 老師詳解?期貨的交易技巧 專業(yè)老師授課，緊扣期貨重點(diǎn)，全程指導(dǎo)，全面剖析期貨知識(shí)..bh1.rongwei04.cn廣告 期貨交易 ，中信建投期貨，免費(fèi)開戶?國(guó)有全牌照期貨公司，全面結(jié)算會(huì)員，CTP交易系統(tǒng)，極速...cfc108.com廣告 為什么說73歲和84歲是老人的兩道坎，有什么根據(jù)嗎
俗語曰：“七十三，八十四，閻王不請(qǐng)自己去。
”意思是在這兩個(gè)年齡段去世的老年人比較多。
但奇妙的是，確實(shí)551條回答·154,191人在看文章的背景到底有多嚇人，為什么說他的背景無人能敵
說到文章，大家應(yīng)該都很熟悉，打從文章和馬伊琍離婚之后，他們兩個(gè)人的事業(yè)依然處在大家對(duì)他們的爭(zhēng)議之中，20條回答·158,949人在看舊牙刷千萬不要扔，用打火機(jī)燒一燒，奇跡出現(xiàn)了
牙刷一般都是2至3個(gè)月?lián)Q一次 那些替換下來的舊牙刷 你一般是怎么處理的呢
教大家?guī)渍形锉M其用 讓舊牙刷變廢為寶
清 潔 篇 清潔杯子 很多朋友都會(huì)拿舊牙刷來刷洗杯子，杯壁方便刷洗，杯3,633,260人在看·22,707贊00:36社保沒繳滿15年，退休后就領(lǐng)不到養(yǎng)老金了嗎
二姐聊保險(xiǎn)28,906播放離婚前擠走楊冪的藝人，私下接戲給姚笛的文章，離婚早有預(yù)謀
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點(diǎn)面結(jié)合寫一段話
大掃除開始了，全班同學(xué)熱情高漲，掃的掃，拖的拖，干得不亦樂乎。
小明尤其賣力，他是擦窗戶的，看他先用濕抹布擦一遍，再用廢報(bào)紙精加工，一會(huì)兒工夫，窗戶被他擦得干干凈凈，他看著潔凈的窗玻璃，很愜意的樣子。
半節(jié)課工夫，教室里窗明幾凈，大家雖然汗流浹背，但都充滿勞動(dòng)的快樂。
小明是“點(diǎn)”，全班同學(xué)是“面”，點(diǎn)面結(jié)合。
關(guān)于描寫夏天校園的優(yōu)美段落
關(guān)于描寫夏天校園的優(yōu)美段落1、夏天來了，夏姑娘為我們的草坪換上了一件綠衣服。
小草們更加神氣了，像衛(wèi)兵一樣的站立在泥土上。
下了一場(chǎng)雨后，它便長(zhǎng)高了。
我想它剛探出頭來的時(shí)候，一定沒有這么壯觀。
你可以在上面盡情的玩鬧，無憂無慮，自由自在。
2、夏天來了，花園里花繁葉茂。
花叢里，有鳳仙、月季、芍，一枝比一枝美呢。
小草們不服氣了，好像在抗議：我們才是最好看的!大樹伯伯們聽了，仿佛說：你們啊，各有各的優(yōu)點(diǎn)，但你們都沒有我神氣。
我知道，夏天的每一株植物都是最漂亮的。
3、夏天的校園枝繁葉茂。
在教學(xué)樓前面有一排高大的校樹香樟站在我們面前，仿佛在守衛(wèi)校園。
香樟的旁邊有一排龍爪槐，它的葉子倒掛下來就象一只只龍爪碰到了草坪，仿佛在跟草坪講悄悄話。
校園圍墻的四周種著一排冬青樹，它伸展著枝葉籠罩著墻。
它的葉子綠得發(fā)黑，在陽光的照射下熠熠發(fā)光。
4、夏天的校園，枝葉茂盛，百花齊放。
也是一個(gè)綠色的校園。
夏天的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，白云白的像一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花一樣，太美了!5、夏天的操場(chǎng)上，芙蓉樹上開滿了粉紅色的芙蓉花，美麗極了。
一朵朵宛如一顆顆美麗的小傘，在微風(fēng)中芙蓉花從那高大的芙蓉樹上慢慢飄落下來。
芙蓉花總是散發(fā)著淡淡的清香。
6、午后陽光溫暖的照著這個(gè)曾經(jīng)布滿孩子們歡笑的校園，輕輕悄悄地留下了它的足跡，是那令人舒心的氣息，還是那微微發(fā)燙的大地?風(fēng)，還在繼續(xù)的吹著。
校園的大樹筆直地聳立著，高處的枝葉被吹得沙
描寫鄉(xiāng)村景色的好段(100字到50字）
1、走進(jìn)山村，走在鄉(xiāng)間的小路上，到處都開著杜鵑，它紅得像火；桃花，粉得像霞；梨花，白得像雪；各類野花，五彩繽紛，芬芳撲鼻。
在高高的山崗上，雨后春筍爭(zhēng)先恐后地從泥土里探出頭來，貪婪地吮吸著大地母親的乳汁。
山坡原野一片綠色，草木蔥蘢；即將播插水稻的水田里，水色與天光交相輝映，滿目亮白；杜鵑聲聲啼叫，天空煙雨蒙蒙。
真所謂古人云：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
剛走進(jìn)農(nóng)家，不經(jīng)意間會(huì)有一條壯碩的大黃狗迎接上來，在你面前搖前頭擺尾并不斷地發(fā)出親切友好的輕吠聲。
在房前，主人還搭了一個(gè)瓜架，或種南瓜或種絲瓜，喔，在瓜架的邊緣還有葡萄藤在攀沿。
在后院，朵朵鮮花，爭(zhēng)奇斗艷，有杜鵑，有芍藥，有雞冠花，還有大麗菊…… 2、山村的傍晚，當(dāng)晚霞消退之后，天地間就變成了銀灰色。
乳白的炊煙和灰色的暮靄交融在一起，象是給墻頭屋脊樹頂和街口都罩了—層薄薄的玻璃紙，使它們變得若隱若現(xiàn)，飄飄蕩蕩，很有幾分奇妙的氣氛。
小蠓蟲開始活躍，成團(tuán)地嗡嗡飛旋。
布谷鳥在河邊的樹林子里，用啞了的嗓子嗚叫著，又不知道受了什么驚動(dòng)，拖著聲音，朝遠(yuǎn)處飛去。
3、街上，總會(huì)有一群孩子，追逐嬉戲，他們一玩就玩到黃昏，他們的皮膚總是黑黝黝的，還一會(huì)玩捉迷藏，一會(huì)又去搭泥堡，搜集點(diǎn)泥巴，拍拍，再捏捏，摳摳，一座完整而漂亮的小泥堡做成了，孩子們看著他，心里有一種說不出的自豪，比城里孩子看見玩具時(shí)高興的多。
回家時(shí)，他們一步一回頭，看著自己的勞動(dòng)成果，消失在了視線中。
4、穿越過綠海，我看見了一條無比醉人的小河，那河水的藍(lán)似海洋，可比海洋要藍(lán)的純正；藍(lán)似天空，可比天空要藍(lán)得深沉。
她的藍(lán)藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅。
她靜靜地流淌著，靜靜地哺育著那里的一切。
聽，那好聽的曲調(diào)又響起了，誰
是誰在彈奏這美妙的曲調(diào)
那曲調(diào)猶如天籟之音，讓人聽得心曠神怡，聽得如癡如醉。
“這曲調(diào)竟是我身邊這條河彈奏出來的
”我驚呼道，“啊
真是一條不可思義的河
” 5、迷人山村，映入眼簾的是一朵朵五彩繽紛，香純而又美麗的花兒，有芍藥鳳仙雞冠花大麗菊，它們樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光，陽光撒下了一個(gè)個(gè)宛如金色的種子一樣，陽光沐浴著花兒，像是給花披上了一層的金紗，絢麗多彩的站在門前。
6、順著彎曲的小路，尋著遠(yuǎn)去的記憶，提著一只桶，粉刷著田園農(nóng)舍，山巒，讓大山開滿花苞，萌芽。
7、山村，沒有城市的被污染了從而渾濁的空氣，但卻有著清晰可見的閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)繁星。
而繁華的大城市呢，只有化工廠所排放出的污濁臭氣，只有黑色與深藍(lán)夾雜的由于摩天大樓的燈光太亮而看不清星星和月亮的天空，沒有鄉(xiāng)村的“日出而作”般平靜的生活，更沒有鄉(xiāng)村細(xì)膩溫柔的風(fēng)景，由此我認(rèn)為，鄉(xiāng)村，自然較城市，美麗。
雖然鄉(xiāng)村的土地會(huì)更貧瘠些，但，這不是能夠用雙手改變的嗎
8、金色麥浪麥海無邊麥浪翻滾稻浪滾滾瓦谷豐登豐收在望六畜興旺牛肥馬壯人歡馬叫渺無人煙 9、茅檐細(xì)雨濕炊煙，江路清寒欲雪天。
10、跟著又來到院子后面，遠(yuǎn)處，是一座座小山，連綿起伏，像一條小青龍?jiān)诤哆呁嫠?；近處，綠草地間幾塊貼地的大石塊便鋪成了一條彎曲小道，小道兩旁綠草間栽種著零碎的豌豆和蠶豆；幾堆土坡上布滿了可人小金銀花，陣陣清香，沁人心脾；有三五個(gè)小孩在田間你追我趕，一張張紅撲撲的小臉蛋，直盯著我們，臉上蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，仿佛一朵朵正在綻放的小茉莉，一陣呼喊從遠(yuǎn)處傳來，我愛漲豆湖，我愛油菜花，我愛水杉樹，我愛我的家，那聲音久久回蕩在我的耳邊。
11、兒童冬雪鬧比鄰，據(jù)岸愚儒卻子珍。
（陸游：《秋日郊居》） 12、鄉(xiāng)村人家，照例總會(huì)有一個(gè)牲口棚，每一天，鄉(xiāng)村人家都回去放羊牛。
它們安閑的吃著草，不遠(yuǎn)處一條小河，像一條彩帶嵌在草地上，牛們發(fā)出哞哞聲，像是對(duì)什么表示贊許似地。
有些人家，還開幾畝菜地，菜花辣椒什么都種，豐收時(shí)總是笑哈哈的，當(dāng)然了，因?yàn)橐葎e人多吃一倍菜。
他們吃飯時(shí)，把桌椅飯菜搬到院子里吃起來，幾只野狗也想進(jìn)來湊熱鬧，被他們趕了出去，只好灰溜溜的夾著尾巴，抓緊逃跑了。
13、房屋前后，朵朵粉紅的桃花綴滿枝頭，一簇簇，一樹樹，宛若紅霞飄落，彩雨繽紛，微風(fēng)吹落，清香沁人肺腑。
成群的小蜜蜂“嗡嗡”地叫著，在花叢中飛來飛去，偶爾有蝴蝶飛過來，一會(huì)在空中飛舞，一會(huì)落在花上，看著看著，恍惚間以為花生了翅膀飛了起來。
14、鄉(xiāng)村，還美在田野里。
小跑到田邊的小道上，田野里的美景便涌入眼前。
田野里盛開著一朵朵菜花，五顏六色，五彩斑斕，像是許多彩色的小精靈，風(fēng)兒吹過，彩色的小精靈樂的手舞足蹈，遠(yuǎn)看就像是一片彩色的海洋泛起了波浪。
秋天，田野里好一派豐收的景象，稻穗笑彎了腰，高粱羞紅了臉，玉米穿上金色的紗衣，在田間翩翩起舞……瞧，農(nóng)民伯伯正忙著收割呢，臉上還洋溢著豐收的喜悅。
15、秋天，天高氣爽，許多花兒開始凋謝，小草也漸漸枯黃。
一朵朵菊花在秋風(fēng)中舞蹈，秋風(fēng)把一封封[信郵寄四方。
在這個(gè)豐收的季節(jié)里，田野里稻海翻起金色的波浪；大豆粒粒飽滿。
農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。
16、夕陽西下，夜晚來臨了。
鄉(xiāng)村的夜晚不像白天那么悶熱，我搬了把椅子坐在院子里。
一絲絲涼風(fēng)吹過，夾雜著少許花草芬芳的香氣撲面而來。
在這黑色的夜晚里，螢火蟲是最惹人注目的，它們一般在潺潺的小溪邊活動(dòng)，一閃一閃的，十分好看，個(gè)性是在這濃黑的夜晚里，更顯得它的突出。
17、鄉(xiāng)村，美在小河里。
鄉(xiāng)村的小河真靜啊
靜的讓你感覺不到她在流動(dòng)。
鄉(xiāng)村的小河真清啊
清的讓你感覺不到她在流動(dòng)。
夏天，我和小伙伴們?cè)诤又墟覒颍何覀冏紧~，打水仗，摸螃蟹，我們的歡笑充滿了整條小河。
18、月亮像一顆稀有的珍珠，鑲嵌在天上。
月光像一片輕柔的白紗，將村子包圍起來，整個(gè)村莊都沐浴在這柔和的月光里。
月光在田野里流動(dòng)，一切都那么安靜，似乎整個(gè)世界只剩下它那沉穩(wěn)的心跳和輕輕的腳步。
19、鄉(xiāng)村的夏天，不像城里那么炎熱。
老人們悠閑地坐在下的搖椅上，搖著蒲扃；孩子們圍著大樹跑著，累得滿頭大汗；婦女們圍坐在一起，扯上幾句家常話，說個(gè)沒完。
寧靜的夏夜，蛐蛐唱著動(dòng)聽的歌曲，風(fēng)兒吹過樹縫發(fā)出“沙沙……”的聲音，小河降低了音調(diào)輕輕地伴秦，組成了一首婉轉(zhuǎn)的催眠曲。
20、剛走進(jìn)農(nóng)家，不經(jīng)意間會(huì)有一條壯碩的大黃狗迎接上來，在你面前搖前頭擺尾并不斷地發(fā)出親切友好的輕吠聲。
在房前，主人還搭了一個(gè)瓜架，或種南瓜或種絲瓜，喔，在瓜架的邊緣還有葡萄藤在攀沿。
在后院，朵朵鮮花，爭(zhēng)奇斗艷，有杜鵑，有芍藥，有雞冠花，還有大麗菊…… 21、春天的田園，潮濕的空氣里蕩漾著誘人的小草芳香；田野里，不時(shí)地飄來泥土的芳香。
放眼望去，滿眼都是嫩綠的麥苗，一向延伸到遙遠(yuǎn)的地平線，而霞光將它的眷戀留給蒼穹的同時(shí)，也留給了大地。
太陽快落山時(shí)，可天還是很亮。
這時(shí)，天上只有幾朵白云，就像是在大海上行駛的幾艘帆船。
這個(gè)時(shí)候，在樹上和地上的小鳥已經(jīng)幾乎回巢了，可還有些小鳥在外出覓食。
突然，不只是一只小鳥受了驚嚇，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲，飛向遠(yuǎn)方。
描寫春天的美景,按一定順序,圍繞景物特點(diǎn),寫具體
表達(dá)要有層次，敘述要有順序。
層次就是文章的內(nèi)容順序，即表達(dá)順序。
在學(xué)生作文時(shí)要注意段落內(nèi)部的邏輯順序，段落之間的銜接。
常見的表達(dá)順序有時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、空間轉(zhuǎn)移順序和事物特點(diǎn)順序等。
如在描述四季景物特點(diǎn)的時(shí)候，我們可以采用按照時(shí)間順序，用先總后分的結(jié)構(gòu)，多角度地抓住景物最有代表性的特征來進(jìn)行描寫。
如“我們的校園像花園，一年四季都有花兒開放。
春天，沉睡了一冬的小草蘇醒了，首先給操場(chǎng)染上了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃。
彎腰駝背的柳樹揮動(dòng)著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春、玫瑰、月季競(jìng)相開放。
夏天，鳳仙花、牽牛花、荷花爭(zhēng)先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個(gè)花的世界。
荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人喜愛。
有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開笑臉……。
秋天來了，菊花成了校園里的嬌嬌者，它們形態(tài)各異。
龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞。
最惹人喜愛的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風(fēng)起舞……”。
也可以采用先分后總的結(jié)構(gòu)。
如“四處散開的清水，像一張柔滑的床，讓它靜靜地躺著，躺著，綠綠的水，紅紅的光，婀娜多姿的綠柳依依向水，這時(shí)的小池塘是一幅多么美的畫面啊
”讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)段落之間可以按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來銜接，如《富饒的西沙群島》就是按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來寫的。
還可以按時(shí)間的順序來描寫，如《美麗的小興安嶺》是按時(shí)間的順序描寫了一年四季小興安嶺的風(fēng)光景色。
結(jié)合第一單元的四篇寫景類文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)寫作順序已經(jīng)有了一些了解，所以教起來并不難。
