評價女校長的句子，好聽一點，急用
一雙充滿智慧的眼睛，總是閃爍著敏銳的光芒。
親切和藹的神情，像母親一樣撫慰著我們我們的心靈，讓我們不再孤獨和憂傷。
贊美校長的句子有哪些
贊美校長的句子有1、老校長把畢生的和精私地獻給了教育事業(yè)。
2、我們的校長位作風正派的老教育家。
3、我們的校長是一位值得敬佩的老人。
4、王老五是個通權達變的好校長。
5、老校長的毛筆字寫得很有功夫，筆調(diào)自然流利。
6、老校長致力小學教育三十年，桃李滿天下。
7、老校長為人樸實，我們都很敬重他。
8、為了提高同學們的成績，校長三顧茅廬去請?zhí)丶壗處焷斫o我們上課。
9、我們的老校長雖然已經(jīng)退休,但他仍積極地為教育改革獻計獻策,從不超然物外。
10、校長提出的管理措施及長遠規(guī)劃非常英明。
急求描寫佐助、卡卡西、寧次的句子。
外貌描寫多一些，要突出他們的性格，要唯美些，謝謝了。
佐助：（第一部）犀眼神，白皙的皮膚，的下巴，發(fā)色如墨鬢的劉海如絲般垂落在旁。
絕美的容顏下是拒人于千里之外的冰冷。
酷酷的氣質，瀟灑的身姿，舉手投足間無不洋溢著驕傲的光芒和王者的霸氣。
（第二部）漆黑的夜空，更顯他那修長英挺的身段。
狹長的雙眉下，一雙悲傷的寫輪眼更映照著他對這個世界的仇恨。
黑眸深不見底，正如他的心一般。
唇微抿，輕輕勾勒出這個少年嘲笑這天下的弧度。
他輕輕拔劍走來，黑發(fā)隨風飄動，月光如水，映望的不僅是它的背影，還有他的孤獨與悲傷。
卡卡西：秀氣的眉，細長的眼，挺直的鼻，細致的頸項和玲瓏的鎖骨，纖細修長的手腕和腳踝（參見101集），高挑勻稱的身材，還有那慵懶的極富挑逗意味的聲音。
一頭富士山火山灰色的囂張的銀發(fā)，卡卡西的帥是那種比較清秀細致型的，不過那總是桀驁不馴的眼神和異色的瞳孔卻抵消了一部分這種顯得過于清秀脆弱的感觀，增添幾分男子氣概。
而他的發(fā)和眼睛顏色都屬于淺淡色系的，是慢慢品味體會的類型，好象蘭花，高貴而韻味十足，值得細細品味，有種出塵隔世的美。
寧次：寧次的美，便在于那一雙白眼。
相較于雛田的羞怯可愛，寧次的這雙眼更多的是秀美和英氣。
他的眼，在沒有遇到鳴人之前，是混沌而缺少焦距的，隱約在純白世界里滾動翻涌的，是壓抑的憂傷和深深的絕望。
一切在遇到那個少年后改變。
看你冰冷而空洞的眼眸里，那冰雪消融的絕美。
釋然后的寧次，便于一種輕捷超脫的氣質，這是淡忘了仇恨的溫潤如水。
在和鬼童丸一戰(zhàn)中，護額散落，一頭玄色的發(fā)，批散下來。
詭異的祖母綠的束縛在你的額頭上描繪難以言喻的精致與凄美，那是分家永世的詛咒，盡管你已不再怨恨。
描寫多肉植物外貌的句子
1. 多物是種頑強的小生命，只一點點水、陽光和土壤，以扎根于一個小花盆中，慢慢生長。
2. 我喜歡小小的多肉植物，所以一直在小多肉植物的柜子前徘徊著、挑選著。
3. 我還看中了一個更小的多肉植物。
它雖不是什么植物之王卻有隱約的一份可愛。
它高約二厘米，有十片葉子。
4. 植物館的老板說這種多肉植物很奇怪，它一片葉子種下去就會分成兩片葉子，兩片葉子成長一段時間，就會變成三片葉子。
5. 多肉植物有很多種類，它們共同的特點就是有很多肉肉，比較飽滿，比較可愛。
我們買的是其中的4個。
6. 在除夕那天，媽媽給我買了一盆可愛的多肉植物——特玉蓮。
因它的外形酷像蓮花，故取名之。
7. 第一次認識多肉植物，是小學同學送我的一株。
那株肉肉的名字叫十二卷，綠綠的，上面有像糖霜擠上的白色條紋，遠看近看都酷似虎皮蘭的親戚。
8. 對多肉植物的喜愛之情溢于言表，就像在微博上看到的這句話：它們或是充滿文藝范的小清新女青年，或是愛賣萌的小蘿莉，又或是狂野奔放的女漢子。
9. 我有一盆多肉植物，是姑姑送給我的生日禮物，我十分喜歡它，把它當作自己的朋友般關心、照顧。
還給它取了一個好聽的名字，叫“小肉肉”。
10. 我看中了一盆叫玉珠蓮的多肉植物。
它的葉子上紅下綠，葉子上隆起了一個弧形，把自己打扮得格外的可愛，真是奪人眼球啊。
淘氣包馬小跳開甲殼蟲的女校長里面的優(yōu)美句子
淘氣馬小跳中的內(nèi)容簡介。
新學期的頭一天，馬小跳和他那幾個鐵鐵哥們兒遲到了。
原因是幫助一個開紅色甲蟲車，長得像馬小跳媽媽一樣的漂亮。
沒想到他居然是學校新來的歐陽校長。
秦老師生病了，歐陽校長代表秦老師上節(jié)語文課。
從此以后馬小跳便愛上了語文課。
淘氣馬小跳中的優(yōu)美句子。
1這一天是暑假最后一個返校日。
2睡不著到馬小跳跳下床打電話。
3現(xiàn)在馬小跳終于明白了，毛超的廢話那么多，真的不怪他，要怪就怪他的遺傳因子吧。
4接著馬小跳又打通了張達家的電話。
5唐飛你長得這么胖，要怪就怪你睡得太多。
6你的遺傳因子真牛逼
描寫人物語言的句子
關于語言描寫的句子 1、他從來沒說過這么多話，今天就像黃河決了口，簡直什么也攔擋不住了。
2、這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧嘩、這話不軟不硬，恰似一根藤條兒，打在他心上。
3、她嘴上沒把門的，肚子里有什么就揣什么。
4、他生性寡言，不善辭令，可一旦敞開語言的閘門，就有股撞倒南墻不回頭的氣勢、他說話直來直去，從不拐彎，發(fā)起脾氣來，一句話能把人砸個跟頭。
5、這家伙的話像一股冷風，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。
6、這幾句話從她那刀片一樣的嘴唇中間吐出來，字字好像帶著刀刃。
7、她一個字一個字地、慢慢兒地說著，好像吐出一個字，就有百斤沉重。
8、她的話條理分明，而且連數(shù)字也似一串串珍珠，從口中滾滾而出。
9、你真是鬼拜花堂棗死作樂。
都這陣了，還滿不在乎。
10、我想把那件不幸的事告訴他，可是那些話凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。
11、這些話雖然罵得很輕，卻像重錘一般砸在我的心上。
12、她說起話來噼里啪啦，節(jié)奏很快，快人快語快性子。
13、他很少說話，即使說話，也精選每一個字，好像在草擬電報稿。
14、他話匣子一開，活像自來水龍頭，一擰開就嘩嘩往外流水。
15、老校長的每一句話都打動著在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。
16、他這幾句話說得重極了，好像掉在地上都能把地砸個坑。
17、她這嘴簡直就是老太太紡紗，扯起來就沒完沒了。
18、老師的一席話，在我的心窩里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。
19、他的話越說越快、越脆，像一掛小炮似的連連地響。
20、老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤著我的心田。
21、老師的告誡是讓我不斷進步，像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。
22、老人說到這里，忽然停住，猶如那被彈得過急的弦兒，突然崩斷。
23、老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。
24、他平時話不多，說起來總是慢騰騰的，像釘子釘在木板上似的，一句是一句，沒有廢話。
25、她的話兒不多，分量卻很重，話語里的每個字，都撥響了同學們的心弦。
26、這句話就像鉤子似的鉤住了大家的心弦，算是說到了大家的心坎上了。
27、他講起話來多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。
28、媽媽這句話，像一根火柴，點燃了我心中的希望。
29、他嘴里像含著一個熱雞蛋，說話慢吞吞的。
30、他的話像一口敲響了的銅鐘，“當啷啷”響在了我的心坎。
31、他說起話來，像炮筒子一樣沖，全是火藥味兒。
32、他用鼻孔哼一聲，說：“你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。
” 33、只要不開口，神仙難下手。
如今不管我怎么問，他只回答一句“不知道”。
34、她就像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子。
35、咱們是小藥鋪，存不住你這根大人參。
36、他們倆也很想弄個明白，但大權沒在手，干著急，只是狗咬刺猬棗沒處下嘴。
37、她這人是屬手電筒的，光照人家不照自己。
英語的倒裝句有哪幾種形式
倒裝是一種語法手段，用于表示一定的句子結構或強調(diào)某一句子成分。
倒裝句主要有兩種：完全倒裝和部分倒裝。
1、完全倒裝 完全倒裝即把整個謂語放到主語之前(是整個謂語動詞，而非助動詞)。
例如：The teacher came in and the class began.(沒有倒裝) In came the teacher and the class began. (老師走了進來，然后開始上課。
) 2、部分倒裝 1) 部分倒裝即只把謂語的一部分(如助動詞、情態(tài)動詞等)放到主語前，或把句子的強調(diào)成分提前。
Nor did he let the disease stop him from living the kind of life he has always dreamt about(疾病沒有使他放棄過上夢想中的生活) 2) 以否定詞開頭的句子要求部分倒裝。
注意下列句子中助動詞或情態(tài)動詞提前、甚至補充助動詞的用法： 例：Not until yesterday did little John change his mind.(小約翰直到昨天才改變了主意。
) 當然，每一種倒裝句的使用有很多情形，具體參見網(wǎng)頁
鱷魚的趣聞這篇短文中簡要概括第一自然段的主要內(nèi)容是什么
這個怎么樣十七、彭總的故事彭德懷同志常說：“工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們，我們一時一刻都不能離開群眾。
”他經(jīng)常深入群眾，和群眾在一起，他最反對脫離群眾。
有一次，我對彭總說：“北海公園的風景很美麗，游人很多，咱們也去玩玩吧。
”他聽了很高興，笑著說：“好，今天下午，我們也去逛逛。
”我按警衛(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點鐘到的事報告了有關部門。
傍晚，我們一到公園門口，看到有一塊“休息”的大牌子，幾個干部和公安人員看見彭總來了急忙上前迎接。
彭總看了看“休息”的大牌子，又看了看幾個迎接他的公安人員，問我：“你搞了什么鬼
”彭總發(fā)怒了，我還想辯解，彭總沖我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我一個人玩，這不是要我脫離群眾嗎
”幾個公安人員說，他們是奉上級的命令，閉園接待首長的。
彭總說：“這么大的公園，為什么我來了，別人就不能來
在共產(chǎn)黨領導的國家里，怎能有這樣的規(guī)矩
”說著，他返身走出了公園。
閱讀練習：1、（1）“息”的音節(jié)是（ ），查（ ）部，剩（ ）畫，是（ ）結構的字，共（ ）畫，組詞（ ）。
（2）“返”的音節(jié)是（ ），查（ ）部，剩（ ）畫，是（ ）結構的字，共（ ）畫，組詞（ ）。
2、用“～”畫出能概括本文主要內(nèi)容的句子。
3、結合本文的內(nèi)容體會下面詞語的意思。
（1）辯解：（2）返身：4、寫出畫橫線句子的意思。
十八、記第三屆校運動會今天，雨過天晴，天空藍藍的，我校舉行第三屆運動會。
上午8點，運動會開始了，我們在樂曲聲中，雄赳赳、氣昂昂地走過主席臺，接受老師們的檢閱。
廣播操比賽開始了，大家穿著白襯衫、藍褲子，一齊起立，一齊蹲下。
評分的老師站在臺上不停地記著什么。
接著60米短跑比賽開始了，只見運動員在起跑線旁邊做著準備動作。
“砰
”發(fā)令槍一響，運動員們像離弦的箭一樣沖向前去，旁邊的觀眾又跳又喊：“加油
加油
”李敏跑得最快，腳下像踩了風，他一口氣沖到前面，得了第一名。
操場的東邊是女同學在比賽跳高。
只見一位大姐姐向跳高架跑去，輕輕一跳就跳過了橫桿。
上午還進行了推鉛球□跳遠的比賽□下午四時，比賽項目全部結束了。
校長在閉幕式上總結了這次校運動會的成績，希望我們積極準備參加區(qū)里將要召開的運動會。
閱讀練習：1、作者按（ ）順序記敘了這次校運動會的經(jīng)過，從這些詞可以看出是按這個順序記敘的。
2、比賽開始后，作者先寫（ ）比賽，接著具體寫（ ）和（ ）兩個比賽，又略寫了（ ）的比賽，最后寫了 。
3、用“～”畫出文中兩個比喻句。
4、給文章倒數(shù)第二自然段加上標點。
十九、登山活動下午兩點鐘，登山活動開始了。
我來到山腳下，向上張望，只見玉峰山像一個高大的巨人，好像在說：“你們這些小不點兒，難道想征服我嗎
”我想：我一定要到達目的地。
于是我迅速向上走去，只見青青的草晃動著葉子在向我們招手，還有些不知名的小蟲在草里叫個不停，好像在說：“小朋友，快住上爬吧。
”沒多少時間，我們到了半山腰的柑橘林。
柑橘已經(jīng)成熟了，有的就像一個個怕羞的小姑娘藏在綠葉后面；有的像一群小孩子在捉迷藏，有的像一個個小胖子正望著我們傻笑。
柑橘樹上，果實累累壓彎了樹枝，如果躺在地上，一張口便會咬到。
不一會兒，我們到了山上，大家熱烈地歡呼著：“到了，到了。
”我站在一塊石頭上向下俯視，真是一片美景：一條柏油公路穿過全城；一條大溝把城分成兩半。
在山腳下，千里長江如一條玉帶似的向東飄去。
那寺廟和參天古樹這會兒看來像點綴盆景的工藝品。
登山活動真有意思啊
閱讀練習：1、按要求填空。
“張”有（ ）畫，第三筆名稱叫作（ ），用部首查字法要先查（ ）部，它的音序是（ ）。
在字典中的解釋有：（1）開；（2）擴大；（3）看；（4）表示數(shù)量。
在“張望”中應選第（ ）種解釋；“張口”中應選第（ ）種解釋。
2、用“√”選出帶點字的正確讀音.累累（lěi lèi） 只見（zhī zhǐ） 目的地（dí dì）3、在短文中找出跟“看”意思相近的詞，寫在橫線上。
4、選擇題（在括號里填上正確答案的序號）。
（1）短文中的“目的地”是指（ ）。
A玉峰山 B玉峰山的山頂 C柑橘園（2）“你們這些小不點兒，難道想征服我嗎
”這句話所指的意思是（ ）。
A你們年紀小，害怕難走的山路。
B你們年紀這么小，別想爬到山頂。
C你們年紀雖小，要爬到山頂并不難。
（3）“千里長江如一條玉帶似的向東飄去”這句話是（ ）。
A擬人句 B比喻句 C夸張句5、到了山頂向下俯視看到了哪些美景
二十、女媧造人天地開辟以后，天地間就出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做女媧。
她覺得在這天地之間非常孤獨，應該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。
想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，往水里揉著團，揉著團，揉團成了第一個娃娃模樣的東西。
她把這個東西放到地面上。
說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽
”她給她心愛的孩子取了一個名字叫做“人”。
女媧對她的作品感到滿意。
于是，她又繼續(xù)動手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會走的小人兒。
這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。
她一心要讓這些靈敏的小生命布滿大地。
最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。
她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跟著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒模樣一般無二。
“媽媽”“媽媽”的喊聲震響在周圍。
用這種方法來進行工作，果然簡單省事。
藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地一就布滿了人類。
閱讀練習：1、寫出下列詞語的近義詞。
孤獨――（ ） 安慰――（ ）2、簡要說一說，女媧是怎樣造人的
3、女媧創(chuàng)造人類想出的絕妙方法是什么
二十一、冬晨天還沒亮，夜幕仍然籠罩著大地。
朦朧中，我似乎聽見外面呼呼的北風怒吼著，還聽見落葉沙沙的響聲……睜開眼，我看見外屋燈光四射，外婆正在火爐前忙碌著。
外婆六十多歲了，滿頭銀發(fā)，爬滿皺紋的臉上時時露出笑容。
舅舅姨姨都長大了，分配了工作。
每逢過年過節(jié)，或者平常有好飯好菜，他們都來爭奪外婆，要外婆到自己家去做客。
外婆被拉扯得沒辦法，只好排出日期到兒女家吃飯，其實，她哪里是為了來吃飯啊
你瞧，這么早，外婆又起來為我做飯了。
她那雙粗糙而又多皺紋的手，正握著一棵菜，伸進冰冷的水里，反復地洗著，生怕有一點沒洗干凈。
接著，她又是淘米，又是切菜……她的手凍得通紅了。
這時，一陣寒風鉆進了我的脖子里，我不禁叫了一聲：“啊
好冷啊
”外婆聽見叫聲，連忙跑過來把被子緊緊地捂在我的身上，說：“大冷天，這么早起來干什么
”聽了外婆的話，我感到一陣溫暖，不久又慢慢地入睡了……“波兒，起床，飯熱了
”一陣溫和的叫聲把我從夢中喚醒。
“昨晚睡得好嗎
冷著了吧
”外婆先是關心地問，接著用手輕輕地撫摸著我的額頭。
她見我沒什么事，才安心了。
她端來一盆熱氣騰騰的水讓我洗臉，并叫我趕快吃早飯。
桌上擺滿了菜，旁邊放著滿滿的一碗白米飯。
我一看，便知道這是外婆熬夜給我做的。
她為了我不影響學習，天天早起煮飯。
今天，不知怎的，我竟端著飯碗發(fā)愣……上學前，外婆再三叮囑：“波兒，別忘了認真考試，考卷發(fā)下來，拿回來給我看
”我點一點頭，眼睛濕潤了……閱讀練習：1、給下列詞語寫一個反義詞和一個近義詞。
籠罩――（ ）（ ） 溫暖――（ ）（ ）發(fā)愣――（ ）（ ） 粗糙――（ ）（ ）2、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
天還沒亮，夜幕籠罩著大地。
3、（1）母親外婆到“我”家做客，外婆沒做客，反而為“我”做飯。
說明了外婆是一個 的人。
（2）把外婆關心、疼愛“我”的語言、態(tài)度、動作的語句寫出來。
①語言：②態(tài)度：③動作：4、外婆的手凍得通紅，熬夜給“我”做飯。
“我”端著飯碗發(fā)愣，說明“我” 外婆。
5、作者用真摯濃烈的感情、樸素流暢的語言，描寫了外婆 的生動形象。
6、文章的結尾處“我點一點頭，眼睛濕潤了”，作者為什么眼睛會濕潤了
二十二、撿酒瓶的男孩半夜，大車在崇山峻嶺穿行，乘客們都已昏昏欲睡。
一個年輕的扒手悄悄將手伸進別人的口袋，恰巧被巡邏的乘警看見了。
乘警追過來，扒手只得往餐車方向逃去。
餐車里非常安靜，只有一個蓬頭垢面的男孩鉆在桌子底下?lián)炀破俊?/p>
餐車過去就是臥鋪，（ ）逃進臥鋪車廂，扒手（ ）成了甕中之鱉。
他想跳車，可火車飛奔，跳車只會摔個粉身碎骨。
倉皇之中，他回頭一望，見那個乘警不再追他，正堵在車廂那頭，用對講機與其他乘警聯(lián)系。
看來，他是無路可逃了。
正在這時，火車突然急剎車。
真是天賜良機
扒手瞄準一個敞開的窗口，飛身一躍，騎了上去。
與此同時，響起一聲尖叫：“哎呀
我的眼睛
”扒手下意識回頭，只見那個臟孩子臉上鮮血直流……原來，緊急剎車時，那男孩一頭撞在酒瓶上，破碎的酒瓶（ ）刺破了他的臉，（ ）刺傷了他的眼睛……扒手略一猶豫，從窗口退了下來，一把抱起滿臉是血的臟孩子，往乘警方向奔去――醫(yī)務室就在那頭。
男孩得到了及時搶救，扒手卻被乘警銬走了。
乘警問扒手：“你老實告訴我，本來你可以跳車逃走的，為什么要救他
”“因為、因為……”“你大膽地說。
”□因為我□我小時候也是一個在火車上撿酒瓶的臟孩子□沒人理□也沒人管□□扒手的回答讓乘警一愣。
接著，乘警的話更讓扒手一顫：“幸好
你那一瞬間的選擇不僅救了那個孩子，同時也救了你自己。
你知道嗎
你要跳車的地方是萬丈深淵
”閱讀練習：1、結合上下文理解下列詞語的意思。
（1）崇山峻嶺：（2）粉身碎骨：（3）倉皇：2、在文中括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
3、你能將下面的句子換個說法并保持原意不變嗎
（1）乘警追過來，扒手只得往餐車方向逃去。
（2）男孩得到了及時搶救，扒手卻被乘警銬走了。
4、在文中“□”處加上標點。
5、到底誰救了誰
（ ）A、將撿酒瓶的孩子送去診治，扒手救了男孩。
B、抓住扒手，讓他不再偷竊，警察救了扒手。
C、因為救了撿酒瓶的男孩，所以沒跳下萬丈深淵，孩子救了扒手。
D、因為自己也曾是個沒人可憐的撿酒瓶的男孩，所以同情孩子，寧愿被抓也要救人，愛心救了孩子，也救了扒手自己。
6、閱讀文末畫線的一句話，其中“萬丈深淵”是指非常深的水，而仔細想它似乎有更深的內(nèi)涵，你能體會到其中的深意嗎
二十三、冒險的經(jīng)歷六年級的自然科學課由懷特森先生執(zhí)教。
第一次上課，他講述了一種貓狀動物，學名是“卡蒂旺甫斯”，那是冰川時期一種在夜間出沒的動物，可惜現(xiàn)在世上還沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物留下的痕跡。
這種動物由于不能適應環(huán)境，很快就絕種了。
說完還讓同學們傳看該動物的頭蓋骨。
我們都認真做了筆記，接下來便是課堂測試。
當批改好的試卷發(fā)下來時，我大吃一驚，我答的每道試題都有一個紅色的“×”，我不及格。
可我完全是根據(jù)懷特森先生所講的筆記答題的呀。
同學們都不及格，這究竟是怎么回事
“很簡單。
”懷特森先生向我們解釋說，這種動物是他胡編亂造的，世上根本沒有“卡蒂旺甫斯”貓狀動物，所以我們的筆記都是胡言亂語，因此不能及格。
同學們個個愛了委屈。
這算什么考試
這是什么老師
懷特森先生告訴我們，應該作出自己的判斷，看出破綻。
他告訴我們其中許多荒唐之處，但沒有一人提出疑問，他認為本次測試不及格應該記在成績單上。
懷特森先生希望我們從這件事中吸取教訓，不要讓思考進入睡眠狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)老師及課本出錯時，就應該毫無拘束地大聲說出來。
從此，懷特森先生上的每一堂課都成了冒險的經(jīng)歷。
我們還把這些嶄新的懷疑目光帶入其他課程，確實給其他教師帶來了麻煩，因為他們不習慣受到挑戰(zhàn)。
歷史老師有時答非所問，班上會有人說“卡蒂旺甫斯”。
這一轉折點是懷特森帶給我們的。
在自然科學方面我沒突出的成績，但懷特森先生卻讓我明白了一個道理：要勇于正視他人的眼睛，并勇于指出他錯了，而且懷特森先生還讓我們感受到了這樣做的樂趣。
閱讀練習：1、解釋詞語。
答非所問：2、聯(lián)系上下文填空。
（1）以前，我上課時總是把老師講的內(nèi)容 等到測驗時就根據(jù)筆記 。
自從懷特森先生來了以后，我們都以 的目光對待老師所講的內(nèi)容。
（2）懷特森先生通過這堂課要告訴學生一個道理，就是 3、你從文章第1自然段哪些地方可以看出懷特森先生所講的內(nèi)容是胡編亂造的
4、歷史老師答非所問時，班上會有人說“卡蒂旺甫斯”，這個“卡蒂旺甫斯”是什么意思
5、你喜歡懷特森先生這樣的老師嗎
為什么
二十四、早春微風帶著濕潤的芬芳氣息，輕輕地吹過樹梢，吹過田野，吹過我家六前的小河。
春天到了。
小河岸邊的薄冰開始融化。
那冰下的小水滴越積越大，晶瑩透明，終于“丁東”一下，冰塊掉進河里，沉入水流之中。
河水嘩嘩地唱著歌向前奔去。
一群鴨子在河里拍打著浪花，時而追逐嬉戲，時而張開翅膀浮上水來，它們?yōu)榱吮磉_心中的快樂，還不時放開喉嚨大喊幾聲
古代詩人說：“春江水暖鴨先知。
”真是一點不錯。
河岸上的小樹開始露出淡淡的青色，樹枝輕輕地在微風中搖 。
怎么，河那邊的田野開始發(fā)綠了
那斜斜的河岸，那廣泛的田野，就像披著一層透明的碧紗，好像殘冬的荒涼正在孕育著早春的生機。
再仔細搜尋腳下，我這才發(fā)現(xiàn)，在軟軟的泥土中也有點點綠色探頭探腦地冒出地面。
這是小草，是幼小的生命
我舍不得把腳放上去，生怕把它們踩壞。
忽然一對小燕子從遠處飛來，它們貼著水面，越飛越近。
這么早就來啦
我想：也許，它們就是我家的那對小“客人”呢
春天來了，的確來到了。
空氣是那樣清新，天空是那樣迷離。
太陽已經(jīng)升高，也更加溫暖了，她的萬道金光愉快地親吻著萬物，親吻著我的面頰，那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛的祖母愛撫著她的兒孫們
春天終于來到了。
閱讀練習：1、從文中找出和下面詞語意思相近的詞語，寫在括號里。
潮濕（ ） 消融（ ） 搖擺（ ） 遼闊（ ）2、仿照文中畫線句，用句中帶點的詞造句。
時而……時而……那……那……就像……3、把下面句子改成反問句。
那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛的祖母愛撫著她的兒孫們
4、短文寫的是早春的美麗景色，作者抓住了“ 吹拂”“ 融化”“ 戲水”“ 青綠”“ 飛來”“ 普照”這些景物，運用了 、 、 的修辭手法，使文章優(yōu)美、生動、形象。
5、短文引用“春江水暖鴨先知”這一詩句寫“鴨子戲水”，你知道引用的是哪首詩中的詩句，作者是誰嗎
你能把作者及全詩內(nèi)容寫出來嗎
6、你還知道哪些描寫春天景色的古詩嗎
寫在下面。
二十五、秋葉的思念①深秋的早晨，打開房門，滿世界都是金色的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上，細細體會，如仙如夢，每每讓我忘掉周圍的一切。
（A）②（B）微風輕蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離去的葉子甲；落下的葉子乙，那么安詳，毫無悲怨。
（C）此時，我總會（1）地拈起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會顯得特別美麗。
我撿些形狀好看的葉片經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本里，過些日子取出來，她們便成了很好的標本。
或者，我會用彩線在標本上系一個小蝴蝶結，做成漂亮的天然書簽，或者（2）地把她們用透明膠帶粘貼在墻上，拼成美麗的圖形。
（D）③有人喜歡嫩葉，丙；有人喜歡綠葉，??；而我，卻偏偏喜愛這秋天的落葉，她們從不自夸，不求贊美，無聲地來，無聲地走，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或為明年更加綠樹蔥蘢而甘于漚為黑土，依然是一片沉默、安詳……④啊，好思念你――秋天的落葉。
閱讀練習：1、第②自然段中畫橫線的句子是病句，病因是語序不當。
請調(diào)整語序后，抄在下面。
2、第②自然段中有（1）（2）兩個空缺處，請分別填上恰當?shù)脑~語。
（供選擇的詞語：認認真真、仔仔細細、小心翼翼、謹慎小心）（1） （2） 3、第②③自然段中有甲 乙 丙 丁四個方框，請從以下的短語中選擇恰當?shù)?，將字母填在方框后的括號里?/p>
A歌頌她為春天的信使 B吟唱著一支送別的歌C贊美她蓬勃盎然的生機 D含著微笑靜靜地躺著甲：（ ） 乙：（ ） 丙：（ ） ?。海?）4、“我愛極了這情景――這秋葉。
”這是從文中抽出的一句話，該放在（A）（B）（C）（D）四處的哪一處最恰當
答：（ ）處。
5、全文共4段，請用“‖”來劃分層次，畫在下面。
① ② ③ ④6、作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什么
（引用文中的一句原話回答。
）7、文中多處運用比喻、擬人的修辭手法，請各找一個例句。
比喻：擬人：二十六、 的牙簽鳥一天，森林里的鳥兒們在唧唧喳喳地議論，世界上的飛禽走獸數(shù)不清，究竟誰心腸最好。
恰好牙簽鳥打頭頂飛過。
湊上去說：“依我看吧，要數(shù)鱷魚的心最善。
”他還說，可以給大家引薦。
牙簽鳥領著眾鳥來到河邊，只見鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上，樣子非常嚇人，誰都不敢上前。
牙簽鳥勸道：“別看鱷魚外表長得丑，心腸可好著呢。
”牙簽鳥說完，輕快地鉆進了鱷魚的大嘴巴里。
突然，鱷魚的嘴巴閉上了。
樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來。
就在鳥兒們驚慌的時候，鱷魚張開嘴巴，牙簽鳥不慌不忙地飛了出來。
鳥兒們立即圍上去，七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險的。
牙簽鳥嘿嘿一笑，說：“這有什么大驚小怪的，我在他有嘴里剔食吃，鱷魚感到怪自在的，不在意打了一個盹，把我關在嘴里，我張開翅膀拍拍他的上腭，喚醒他，他就讓我出去了。
”說著，牙簽鳥抖抖身子給大家看：“喏，他沒有傷我一片羽毛，這不會假吧
”這一下，鳥兒們都相信了牙簽鳥的話，認為鱷魚是最善良的。
于是，鳥兒們懷著崇敬的心情，爭著上去拜訪。
貪婪、兇殘的鱷魚張大嘴巴迎接這一群天真爛漫的來訪者。
一只小花雀剛飛進鱷魚的嘴邊，就被他“叭”的一口吞進了肚子里。
小花雀凄厲的慘叫聲，鱷魚得意的狂笑聲，使得逃生的鳥兒們醒悟了：
閱讀練習：1、根據(jù)短文內(nèi)容填上合適的詞語。
的鱷魚 的議論 的心情的來訪者 的慘叫聲 的狂笑聲2、查找資料，或根據(jù)短文提供的信息填空。
牙簽鳥的生活習性是：3、在文首的橫線上填上恰當?shù)男揎椩~，把題目補充完整。
4、聯(lián)系上下文，展開聯(lián)想，在文末的橫線上寫一句話，把短文補充完整。
5、本文主要說明的是（ ）。
A鱷魚是貪婪、兇殘的動物 B牙簽鳥是鱷魚的幫兇C鳥兒們頭腦簡單 D不要輕易聽信壞人的花言巧語二十七、螞蟻和玻璃杯非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。
開始他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋一個縫隙爬出去。
不一會兒，他們便發(fā)現(xiàn)這根本不可能。
于是他們開始沿杯壁向上攀登。
看來，這是通向自由的唯一的路。
然而，玻璃的表面實在太光滑了，他們剛爬兩步，便重重地跌了下去。
揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次住上攀登。
很快，他們又重重地跌到杯底。
三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后幾步卻失敗了。
而且，這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天，他們才喘過氣來。
一只對另一只說：“咱們不能再冒險了。
否則，會跌得粉身碎骨的
”另一只說：“剛才，咱們離勝利就只差一步了。
”說罷，他又開始重新攀登。
一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點力氣，翻過了這玻璃的圍墻。
隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕地問：“快告訴我，你獲得成功的秘訣是什么
”杯子外的螞蟻回答：“誰在最困難的時候，不喪失信心，誰就可能贏得成功。
”閱讀練習：1、給下面詞語中加點的字注音。
觸（ ）探 縫（ ） 隙（ ） 攀（ ）登邊緣（ ） 羨（ ）慕（ ）2、按照短文中“慌慌張張”的形式寫出三個詞語。
3、畫“ ”的句子中省略號的作用是4、分別用一句話來形容這兩個螞蟻的性格特點。
（1）留在杯子里的螞蟻：（2）爬出杯子的螞蟻：5、找出本文的中心句。
還有，你要加我QQ要選我哦一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；
描寫人物的好詞好句好段摘抄大全500字
1.他穿一身舊制服衣裳，高大的身板有些單薄。
一張瘦條臉上，栽著一些不很稠密的胡須，由于臉色顯出一種病容似的蒼白，那胡須看起來倒黑森森的。
他實際上除過氣管有些毛病外，身體并沒有什么大病。
只是因為多年來體力勞動少此，身板才顯得單薄了一些。
2、她時時瞥過一眼去看他那朦朧的側影，覺得從頭發(fā)、前額、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲線沒有一處不恰到好處，蘊蓄著美的意象。
同時他的氣息勻調(diào)而略帶急促地吞吐著，她聽到而且嗅到了；一陣輕微的麻麻的感覺周布全身，嗅覺是異常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一種味道。
她陶醉了，于是更貪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定會看出她那一雙閃爍的黑眼瞳里燃燒著熱情的火。
3、她那青春的朝氣，眼睛和臉上那副天真神態(tài)讓他喜不自禁。
連她身上穿的連衣裙在他眼里也特別好看，那份樸素而天真的風姿令人心動。
盡管她天真爛漫，同時他又覺得她很聰明，很有素養(yǎng)，跟她的年齡不相稱。
描寫語言的句子(要生動的）
人物語言描寫的例句（1）老師的一席話，像在我的心窩里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。
老校長的每一句話都打動著在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩! 老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤著我的心田。
老師的告誡讓我不斷進步，像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。
老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。
他講起話來多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。
她就像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子。
老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。
她大發(fā)脾氣道：“你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重!” 你別在我這兒啄木鳥翻跟頭?！ㄆü伞?/p>
俗話說：有愛孫猴兒的，就有愛豬八戒的。
林子大了，啥鳥都有。
“常言道：‘男兒有淚不輕彈。
’你是堂堂的軍官，哭得像個娘兒們，不害羞?” 你真是鬼拜花堂——死作樂。
都這陣了，還滿不在乎。
咱們是小藥鋪，存不住你這根大人參。
她這人是屬手電筒的，光照人家不照自己。
他用鼻孔哼一聲，說：“你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。
” 她嘴里咕噥著：“跳蚤不大，非要頂起被子來不可!” 他一聽，忽然哈哈大笑起來，嘲諷地說：“哼，真是高山打鼓——響(想)得不低” 人物語言描寫的例句（2）他強壓怒火說：“你小子老鼠舔貓鼻子——膽子不小!” 他今天居然也動手干家務活了，真是太陽從西邊出來啦! 嘖!嘖!嘖!你說得比唱的還好聽。
你有多大本事，敢口出狂言?真是洗臉盆里扎猛子——不知深淺! 芝麻粒兒大的事兒，給他一吹，就會有天那么大。
這句話就像鉤子似的鉤住了大家的心弦，算是說到了大家的心坎上了。
這些話雖然罵得很輕，卻像重錘一般砸在我的心上。
媽媽這句話，像一根火柴，點燃了我心中的希望。
老師的話，如同陽光溫暖著我的心。
這家伙的話像一股冷風，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。
那姑娘的話，鋼針似的刺進我的心窩兒。
他話匣子一開, 活像自來水龍頭, 一擰開就嘩嘩往外流水。
他啲話就像抽不完啲蠶絲, 越說越多。
這個女人生性潑辣, 嘴碴子厲害, 她能將一根稻草講成金條。
她說起話來唧唧呱呱, 一串一串啲, 像只巧嘴八哥。
他說起話來, 像炮筒子一樣沖, 全是火藥味兒。
他說話直來直去, 從不拐彎, 發(fā)起脾氣來, 一句話能把人砸個跟頭。
這幾句話從她那刀片一樣啲嘴唇中間吐出來, 字字似乎帶著刀刃。
總結：在語言描寫中合理地運用比喻、擬人、排比的寫作方法和恰當?shù)匾靡恍┧渍Z、歇后語以及名人名言能使語言描寫顯得更加的生動、有趣。
雖然使用抄的，但希望能幫助到你。
