作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完， 早上起來(lái)在努力補(bǔ)。
我每次寫(xiě)作業(yè)都拖拖拉拉的，覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)很枯燥，各位有辦法嗎?我怎么都
你初中還是小學(xué)
高中作業(yè)量很少，初中也還好，小學(xué)較多點(diǎn)，雜七雜八一堆。
久了的確很枯燥
你可以把作業(yè)分下類，無(wú)腦題和手抄類，放最后……把難的先做了，然后做簡(jiǎn)單的，最后做語(yǔ)文一類的手抄作業(yè)
這樣你就不會(huì)枯燥太久了，先做了枯燥的作業(yè)，另外的作業(yè)你也就沒(méi)心情做了……
作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，早上起來(lái)在努力補(bǔ)。
我每次寫(xiě)作業(yè)都拖拖拉拉的，覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)很枯燥，各位有辦法嗎?我怎么都改
你已經(jīng)做得很好了，早上起來(lái)寫(xiě)作業(yè)主要是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，才會(huì)拖拉為自已學(xué)習(xí)，意識(shí)層面和潛意識(shí)層面 知道與做道 是0與1的飛躍 并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法就可以改變的
不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦。
寫(xiě)，枯燥乏味;不寫(xiě)，怕被老師說(shuō)、打、罵。
那就寫(xiě)吧親不要有這種想法學(xué)是給自己學(xué)呢萬(wàn)萬(wàn)不能認(rèn)為給老師學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度
讓寫(xiě)作業(yè)就哭了，把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成是給別人做，每次都是強(qiáng)迫他完成，怎么能讓他自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)呢
首先作為爸媽對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)要有耐心，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，如果簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子會(huì)讓孩子越來(lái)越感覺(jué)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)是一件枯燥的事情，家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，多鼓勵(lì)孩子，比如孩子完成有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要跟上鼓勵(lì)
注意力不集中怎么辦 寫(xiě)作業(yè)很容易心煩 覺(jué)得寫(xiě)不下去 。
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特別是理綜
寫(xiě)作業(yè)心煩，就是因?yàn)閷?xiě)作業(yè)是件很枯燥的事情，要讓寫(xiě)作業(yè)變得有趣起來(lái)，才能集中精神。
學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相結(jié)合，可以起到很好的作用。
1，首先，不要強(qiáng)迫自己，而是放松自己。
比如，心煩了，聽(tīng)下音樂(lè)，再寫(xiě)作業(yè)。
2，其次，給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如作業(yè)寫(xiě)不下去了，就告訴自己，寫(xiě)完作業(yè)，玩半小時(shí)游戲。
3，最后，沒(méi)必要太緊張，不是每一個(gè)人都會(huì)24小時(shí)從不走神的。
要求一個(gè)人24小時(shí)不走神才是不現(xiàn)實(shí)的。
如何耐受寫(xiě)作業(yè)的枯燥（除了聽(tīng)音樂(lè)）
作業(yè)對(duì)于我們學(xué)生而言，寫(xiě)作業(yè)是必須的，首先，作業(yè)是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該完成的、老師布置的任務(wù)，是作為一個(gè)學(xué)生要做的事情。
其次，所謂溫故而知新，寫(xiě)作業(yè)能夠鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，鍛煉我們的頭腦，讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更加牢固。
再次，寫(xiě)作業(yè)能夠充實(shí)我們的知識(shí)，我們?cè)趯?xiě)作業(yè)的同時(shí)，會(huì)用到一些資料，會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和了解一些和課堂知識(shí)有關(guān)的東西，這不僅僅能夠豐富和充實(shí)我們的頭腦，還能夠提高我們自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
然后，寫(xiě)作業(yè)能夠鍛煉我們的頭腦活躍我們的思維。
在寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)思考我們的大腦得到了鍛煉。
最后，寫(xiě)作業(yè)還能夠?qū)ξ覀円惶焖鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，哪些是我們已經(jīng)掌握了的，哪些知識(shí)還是一知半解甚至是不了解的，通過(guò)寫(xiě)作業(yè)我們都能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，然后即使地去溫習(xí)去掌握，以便更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。
