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          描寫幼兒園午休的溫馨句子

          時(shí)間:2016-03-19 03:53

          關(guān)于幼兒園午休喚醒操的起床臺(tái)詞

          午睡是幼兒在園生活的重要環(huán)節(jié),起著承上啟下的關(guān)鍵作用。

          每日起床后,教師都要進(jìn)行穿衣服、整理床鋪、盥洗、午檢、午點(diǎn)等集體活動(dòng)。

          然而起床后幼兒的表現(xiàn)大不相同,有的幼兒能夠伴隨著起床的音樂,迅速進(jìn)入穿衣、疊被、盥洗的狀態(tài);有的幼兒雖然能快速起床,但會(huì)在寢室內(nèi)玩玩鬧鬧,存在很大的安全隱患;更有部分幼兒似乎對(duì)起床的提示毫不理會(huì),在其他伙伴都下床以后,他們還懶洋洋地躺在床上,一副沒有睡醒的樣子。

          從健康學(xué)的角度,人在休息時(shí)身體處在相對(duì)靜止的狀態(tài),各器官的活動(dòng)都在一個(gè)低點(diǎn)上,從睡著到睡醒,身體各部位往往需要一段時(shí)間去調(diào)節(jié)蘇醒。

          面對(duì)起床后表現(xiàn)不一的孩子,如何滿足他們的不同需要?如何幫助他們逐步喚醒身體維護(hù)身體健康呢?我們嘗試將起床后的幼兒健康納入保育健康教研活動(dòng),通過集體研討的方式,我們編排了一套“幼兒養(yǎng)生起床操”,通過睡醒后5分鐘的音樂操節(jié),給身體一個(gè)健康的指令,幫助幼兒逐步喚醒身體器官,同時(shí)也滿足了愛動(dòng)、動(dòng)作過急以及賴床不起等不同幼兒的需要,有效促進(jìn)了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

          在研討的過程中,我們將編排起床操的意義定位在促進(jìn)幼兒健康、逐步喚醒午睡后的身體器官上。

          因此我們充分考慮3~6歲幼兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn),將瑜伽和現(xiàn)代養(yǎng)生理念融入其中,讓幼兒在活動(dòng)身體的同時(shí)也能愉悅情緒,為以積極的情緒投入到下午的活動(dòng)做好身體及情緒情感的鋪墊。

          1.音樂貫穿起床操。

          考慮到午休后的健康因素,我們嘗試將音樂貫穿于起床操,一方面我們從音樂風(fēng)格和幼兒興趣兩方面選擇與睡醒相匹配的音樂,比如輕音樂《憂傷還是快樂》《雪絨花》《蟲兒飛》或古箏曲《漁舟唱晚》等,另一方面我們也嘗試根據(jù)季節(jié)或者時(shí)間的變化來更新音樂,通過新音樂的出現(xiàn)不斷調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,營造愉悅的喚醒氛圍。

          2.養(yǎng)生瑜伽融入起床操。

          編排起床操的目的是幫助幼兒逐步喚醒午睡后的身體部位,因此在編排的過程中考慮最多的是適合并能促進(jìn)幼兒的身體健康。

          老師們通過查閱資料、集思廣益,將現(xiàn)代養(yǎng)生以及健康瑜伽等理念融入到起床操中,比如養(yǎng)生注重的溫目、捏耳、敲經(jīng)絡(luò)以及瑜伽運(yùn)動(dòng)中的蝴蝶式等,我們都將其融入到起床操中。

          3.童趣賦予起床操。

          考慮到實(shí)施起床操的主體是幼兒,為了增加起床操的童趣,我們邀請(qǐng)孩子一起參與編排并為操節(jié)起名字,最終包含小手拍拍、小頭梳梳、眉毛捋捋、耳朵捏捏、脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、肩膀抖抖、胳膊拍拍、懶腰伸伸、大腿敲敲、身體趴趴十個(gè)操節(jié)的起床操誕生啦! 帶著集體智慧的成果和創(chuàng)新的激動(dòng),我們的養(yǎng)生起床操在20l4年春天的午后與小朋友見面了。

          伴隨著溫馨的音樂,老師們一邊提示著操節(jié),一邊輕聲介紹著操節(jié)的益處。

          孩子們都特別積極而安靜地投入到起床操的學(xué)習(xí)當(dāng)中,每天短短的5分鐘,寢室里懶睡的孩子醒來了,亂跑的孩子安靜了,動(dòng)作過快的孩子也放慢了喚醒的節(jié)奏,一片溫馨愉悅的景象。

          當(dāng)看到這一幕時(shí),我們深深感受到:幼兒園里任何一個(gè)小的環(huán)節(jié)都存在它的教育價(jià)值,都值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新,當(dāng)問題得到解決的那一刻,欣喜的不僅是我們老師,更有那些天真可愛需要引領(lǐng)的孩子們! 幼兒園養(yǎng)生起床操的編排和創(chuàng)新體現(xiàn)了教師對(duì)一日保育工作細(xì)節(jié)的關(guān)注,凝聚了教師團(tuán)隊(duì)的集體智慧。

          伴隨著音樂氛圍的創(chuàng)設(shè),孩子們?cè)趩拘丫駹顟B(tài)的同時(shí)也在運(yùn)動(dòng)中逐步喚醒了身體部位及器官,在睡眠與睡醒之間搭建了健康的橋梁。

          它的應(yīng)用帶給老師的是管理的巧妙,帶給孩子的是對(duì)個(gè)體需要的滿足。

          描寫午休的句子

          1, 朋友是午睡初醒的那杯清茶,用無限的甘甜滋潤每一份快樂心情。

          2, 大白還是只貪睡的貓,中午睡,晚上睡,飯后睡,總之,對(duì)于大白來說,它一天中干的最多的事就是睡覺,躺在陽光下,舒服地睡一覺,無憂無慮,什么事也不過問,每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)說:“你真是比懶羊羊還要懶呀

          ”。

          3, 爺爺現(xiàn)在在午睡,你最好不要打擾他。

          幼兒園午休分幾個(gè)階段

          最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我們感到頭痛,這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑,一進(jìn)午睡室從東跑到西,在床上打滾等。

          不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷,誰在推人,誰還沒脫衣服\\\\誰又在講話了。

          老師大聲喊也不起效果,幫這個(gè)蓋被,又幫那個(gè),邊勸說著,想讓大家安靜下來開始睡覺。

          可那幾個(gè)調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。

          可是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。

          從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí),身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時(shí)增加3倍。

          所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。

          在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng),可在孩子們看來,一旦睡下了,就束縛了講話、活動(dòng)的自由。

          因此,他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話,趁老師沒看見做完自己想做的事。

          ---唉!這些孩子真是的。

          軟的、硬的都不行。

          為了讓孩子們能又快又靜的睡好午覺,我用過了好多方法,如獎(jiǎng)小紅花、講故事等但好景不長。

          今天他們又開始了我行我素的壞習(xí)慣,于是我讓他們鬧,還對(duì)他們說,如果你們要說、要鬧現(xiàn)在開始快點(diǎn)說、快點(diǎn)鬧。

          當(dāng)然這老師要關(guān)注孩子,以防萬一。

          等鬧的差不多了,老師再讓孩子們停下來開始睡覺。

          夷,這也挺靈的。

          于是我對(duì)孩子們說:“午睡開始時(shí),給你們十分鐘的時(shí)間,你們呢可以在十分鐘內(nèi)做完自己想做的事。

          過了這十分鐘你們就不可以說了,必須馬上安靜、閉眼睡覺。

          好嗎?到時(shí)老師會(huì)提醒大家時(shí)間到。

          ”是的,有了這十分鐘速度慢的幼兒也能做好。

          但好的方法不能天天用,時(shí)間長了會(huì)“失靈”的,要不斷更新。

          真的,當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候,不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。

          設(shè)身處地為孩子們著想一下,多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們,孩子們也會(huì)配合老師的工作。

          只要你用心去做了,就一定有好的收獲。

          而對(duì)于我們老師來說,在孩子們的一日生活中,教會(huì)他們學(xué)會(huì)知識(shí),照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),要及時(shí)鼓勵(lì)他們,知道他們?cè)谙胧裁?需要什么?和他們做真正的好朋友,他們才會(huì)信任你,愿意把心里的話告訴你,愿意和你做各種游戲

          幼兒園小朋友午休用多大的被子

          120*150應(yīng)該可以的,但是小孩有個(gè)體差異的,如果你的孩子長得比較快的話,那可以做大一些的。

          幼兒園幼兒午休應(yīng)注意的三點(diǎn)是什么

          1、幼兒睡前值師應(yīng)該進(jìn)檢,仔細(xì)檢查幼兒是否小棒、玻璃、扣子、硬幣以及有尖角和刀東西,以免刺傷幼兒或塞入鼻內(nèi)、耳朵,吞入氣管或肺內(nèi)。

            并讓幼兒有秩序地入廁,避免幼兒之間打鬧、推搡,發(fā)生意外。

          對(duì)午睡期間入廁幼兒,教師要及時(shí)協(xié)助上下床,不得讓幼兒自己下床,以免摔傷  2、午睡時(shí),教師應(yīng)幫助幼兒脫掉外衣、外褲,鞋襪整理好后放在固定的地方,并且不要用外衣、外褲作枕頭要密切注意幼兒上、下床的安全。

            3、午睡值班教師在幼兒睡眠時(shí)不得離崗、睡覺、聊天、干私事、長時(shí)間接電話、發(fā)短信等。

            4、幼兒睡眠時(shí)值班教師應(yīng)經(jīng)常巡視幼兒,觀察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況,及時(shí)幫助幼兒蓋好被子,以免著涼。

          教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢,切忌讓幼兒蒙頭睡覺或爬著睡等,以免發(fā)生危險(xiǎn)。

          發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況,如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴(yán)重者與家長及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。

            5、要經(jīng)常檢查幼兒小床扶手、梯子是否牢固,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)上報(bào)維修或更換,對(duì)寢室內(nèi)幼兒能觸摸到的插座或燈具要采取有效的防護(hù)措施。

            6、午睡起床后,值班教師要再一次清點(diǎn)人數(shù),帶領(lǐng)幼兒有序入廁,讓組織學(xué)生有次序的回到班級(jí)上課,防止發(fā)生意外,然后按要求整理好被褥,保證寢室衛(wèi)生,通風(fēng)。

            7、天氣變化季節(jié)教師應(yīng)督促幼兒加衣服,特別是容易生病的幼兒在午睡起床時(shí)教師應(yīng)多注意幼兒身體。

          如何避免在幼兒園發(fā)生幼兒午睡死反思

          一、異物(一)鼻腔異物幼兒園午休時(shí),常有一些睡眠比較困難的孩子,趁老師不注意,把小紙團(tuán)、被子里的棉花,小珠子、豆粒、果核等東西放到鼻孔里。

          時(shí)間長了就會(huì)引起鼻塞發(fā)炎。

          預(yù)防及處理:1.檢查。

          上床前逐一檢查孩子是否因?yàn)椤昂猛妗倍鴶y帶了以上物品,教育孩子懂得把這些物品放入鼻腔會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)。

          2.加強(qiáng)巡視。

          年幼的孩子對(duì)什么都好奇,睡不著時(shí),被子里的棉花、枕巾上的線頭都會(huì)成為玩具。

          加強(qiáng)巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)就會(huì)避免危險(xiǎn)發(fā)生。

          3.若發(fā)現(xiàn)孩子將異物塞進(jìn)鼻孔,可當(dāng)即囑孩子用手按緊無異物的鼻孔,用力擤鼻,將異物排出。

          象衛(wèi)生紙、棉花之類比較表淺時(shí)也可以用鑷子夾出,但是如果是圓形的 小珠子、豆類,鑷子夾不住異物,卻會(huì)使其越陷越深,還有可能會(huì)落入氣管引發(fā)危險(xiǎn),這時(shí)必須到醫(yī)院用專門取異物的工具取出。

          (二)外耳道異物有時(shí)孩子還會(huì)把這些物品放入耳朵里,如果是衛(wèi)生紙、棉花之類,可以用鑷子輕輕撥發(fā);如果是豆類,可以讓孩子把身體彎向有異物的一側(cè),然后單腳跳躍,異物可被排出;如果是昆蟲入耳,可用燈光對(duì)著外耳道口,誘昆蟲爬出。

          切記不能用尖銳的物品向深處搗挖異物,以免捅破鼓膜。

          (三)喉、氣管異物如果孩子睡覺時(shí)把小豆豆或者玻璃球、鈕扣等含在嘴里,不小心會(huì)落入喉部、氣管引發(fā)危險(xiǎn)。

          這就要求我們教師午休時(shí)加強(qiáng)檢查,加強(qiáng)巡視,不能掉以輕心。

          判斷呼吸道異物有以下幾個(gè)特征:1.嗆咳,臉色發(fā)紫。

          2.不能說話。

          3.不能呼吸。

          4.雙眼流淚。

          處理:速將幼兒抱起,頭低腳高,拍背,有時(shí)可使夾在喉部的異物咳出。

          二、高熱驚厥1.幼兒在體溫達(dá)到38.5度以上,特別是39度以上時(shí)突然出現(xiàn)抽風(fēng)現(xiàn)象,這就是發(fā)生了高熱驚厥,驚厥多為全身性,突然發(fā)作,意識(shí)喪失,雙眼球固定、上翻或斜視,頭后仰,四肢抽動(dòng)或呈強(qiáng)直狀,口角或和面肌也可抽動(dòng)。

          面色青紫或蒼白。

          持續(xù)時(shí)間短,一般少于10分鐘。

          2.驚厥均發(fā)生在高熱開始24小時(shí),特別是12小時(shí)內(nèi),體溫驟升時(shí)。

          3.驚厥后意識(shí)恢復(fù)快。

          4.既往有高熱驚厥史或家族中有高熱驚厥史,驚厥多僅發(fā)生1次,熱退后不再發(fā)作。

          在幼兒園午休時(shí)發(fā)生此狀況,教師不必驚慌,緊急采用以下方式處理:(1)針刺或拇指按壓:人中、百會(huì)、合谷。

          (2)積極降溫,松解衣被,用毛巾沾冷水擦?。i側(cè)、腋窩、大腿根部)。

          (3)解開衣領(lǐng),保持呼吸道通暢。

          讓幼兒保持側(cè)臥體位,以防嘔吐物及分泌物吸入導(dǎo)致窒息,這是幼兒發(fā)生驚厥時(shí)最需要注意的。

          (4)患兒尚未牙關(guān)緊閉時(shí),用手帕、布?jí)|折成條或裹勺柄置于上下牙之間,以防咬傷舌頭。

          (5)經(jīng)過簡單緊急處理后,立即送往醫(yī)院診治。

          高熱驚厥常能自動(dòng)緩解,最需要的是教師及時(shí)的護(hù)理,防止因嘔吐物吸入呼吸道引起窒息,其次不能使勁拽幼兒發(fā)生痙攣的肢體,以防發(fā)生骨折。

          加強(qiáng)晨檢,及時(shí)了解孩子的身體狀況,午休時(shí)加強(qiáng)巡視,注意患上感孩子的精神狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)熱跡象是避免此病的關(guān)鍵。

          三、小兒癲癇癲癇是由多種病因所引起的大腦功能障礙綜合征。

          是大腦皮層或皮層下細(xì)胞群的超同步異常放電而引起的突發(fā)性、一過性腦功能紊亂。

          由于異常放電的部位及類型不 同,臨床表現(xiàn)多種多樣。

          最常見的癥狀是驚厥和意識(shí)障礙。

          患病的幼兒會(huì)突然仆倒,昏不知人,口吐涎沫,兩目上視,四肢抽搐,發(fā)過即蘇,醒后一如常人。

          突發(fā)突 止及反復(fù)發(fā)作是本病的共同特征。

          發(fā)作急救:1.不能強(qiáng)行制止患兒的發(fā)作或按壓患兒的四肢,以免引起骨折。

          2.患兒發(fā)作的時(shí)候,要有專人守護(hù),應(yīng)立即用一雙筷子纏上布塞入上下牙之間,以防止咬舌致傷;解開上衣,將頭部轉(zhuǎn)向一側(cè),以防止嘔吐物或分泌物吸入氣管引起窒息。

          3.大多數(shù)患兒可在短時(shí)間內(nèi)完全清醒,如抽搐不斷,或15分鐘后仍未清醒,呼吸困難或身體受傷,則要撥打120急救電話尋求醫(yī)生的幫助。

          4.如果班級(jí)中有這樣的孩子,平時(shí)要留心觀察,摸索規(guī)律,注意避免促成患兒發(fā)作的原因,如過度疲勞、情緒激動(dòng)、進(jìn)食過量、高聲、強(qiáng)光、感冒等。

          午休時(shí)更要加強(qiáng)巡視,注意觀察,有許多癲癇疾病常在睡眠中突然發(fā)作。

          聽說幼兒園午休時(shí)老師會(huì)給孩子講故事是嗎

          不會(huì)。

          幼兒園的午休,一般是一個(gè)大房間,很多幼兒的小床擺一塊兒。

          如果講故事,勢必影響其他幼兒休息。

          孩子在幼兒園為什么要午休

          睡得好,發(fā)育才更好。

          一歲以上的寶寶一天也需要睡上16-17個(gè)小時(shí)。

          幼兒園午休多長時(shí)間

          我女兒沒去幼兒園之前,下午要睡三個(gè)小時(shí)呢,后來去了幼兒園,午睡是兩個(gè)小時(shí),一開始孩子的眼睛總是紅紅的沒睡夠的樣子,但后來也就調(diào)整過來了。

          現(xiàn)在晚上也要九點(diǎn)至十點(diǎn)之間才能入睡,不過已經(jīng)很知足了,沒去幼兒園之前,都要十一,二點(diǎn)才睡呢,估計(jì)是下午睡太多了。

          就是個(gè)精力旺盛的孩子,沒招啊

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