描寫春天的景色都有哪些句子
環(huán)境描寫優(yōu)美句子 1) 秋光疊疊復(fù)重重，潛度偷移三徑中秋天，沒有春天五彩斑斕的鮮花，沒有夏天茂盛異常的綠樹，沒有冬天紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，但秋天有果實(shí)累累的果樹，給人們帶來豐收的喜悅，到處都是瓜果遍地! 2) 春天的江南是美麗的，風(fēng)很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖;大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時(shí)透青了;河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
3) 萬里晴空，陽光燦爛。
春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。
那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。
隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。
4) 無邊無際的平原平坦、廣闊，像一個(gè)碩大無比的墨綠色的大翡翠圓盤，蒼茫浩渺，氣魄攝人。
5) 一片連綿不斷的平原，在天空下伸展，沒有山丘，像風(fēng)平浪靜的日子里的海一樣平靜。
6) 那霏霏的雨絲，宛如一片朦朧的煙霧，遮掩了綿延千里的淮河平原。
7) 高原的氣候，真叫人無從捉摸。
忽而喜，忽而怒;忽而風(fēng)滿天，忽而平靜得紋絲不動(dòng)。
8) 高原上的春天短得像兔子的尾巴，一閃便不見了。
9) 綠草如茵的草原上還有一條細(xì)細(xì)的河，袒露在陽光下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一條發(fā)光的銀項(xiàng)鏈。
10) 雨后的草原，野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒也都是五顏六色的了! 11) 一片遼闊的大草原，大得無邊無際，微風(fēng)扶著泥土散發(fā)出的芳香，把一大片一大片莊稼吹得如漣波蕩漾。
12) 夜幕籠罩著草原，一盤圓月從魚鱗般的云隙中閃出，草原上彌漫起朦朧的月光，像是升騰起來的一片淡淡的銀霧。
13) 草原多么像海啊!只是比海寂靜;草原多么像一幅沒有框子的畫，廣漠得望不到邊際。
14) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望，草地上有團(tuán)團(tuán)白云在蠕動(dòng)，原來這是牧場的羊群，一只只白生生的，肥壯可愛，使草原更加生機(jī)勃勃。
15) 雕漆畫棟、玉欄朱桿、水光瀲滟 16) 美麗繁華，就像一幅精致的繡圖 17) 就在永息湖畔，竟然盛放著大片大片的金色花朵，就像一顆顆金色的星星躺在碧綠的葉片之間，但沒有一種星，可以如此璀璨奪目，流光溢彩，妖艷得仿佛可以奪去人的呼吸。
18) 空氣中沒有風(fēng)，只有淡淡的薄霧飄舞，如絲如縷，靜謐安詳。
19) 走進(jìn)大自然，你可以在纏綿的秋雨中，獨(dú)自漫步在逶迤的山間小徑，任憑飄灑的細(xì)雨在睫毛上掛上一層細(xì)密晶瑩的水珠。
仰著臉，接受雨絲的愛撫;伸出手接受大自然的饋贈(zèng)，盡情領(lǐng)略那不可言說的妙處。
再采上一束帶著露珠飄著芳香的野菊花，吸吮那真真的靈氣，體味陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的超然，讓一種莫名的溫馨款款而至。
20) 早晨，一出門就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。
不坐車，也不邀伴就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去欣賞大自然的交響曲。
你聽，“嘩嘩嘩——”那是交響曲的第一個(gè)音符，第一份色彩。
“嘩嘩嘩……”小溪?dú)g快的唱著，像一曲無字的歌謠。
我看到小溪這么真摯的邀請(qǐng)，也跟著小溪唱和了起來。
21) 溫暖的秋陽從云朵中灑下一絲絲耀眼的光芒。
楓葉就顯得更嬌艷、紅潤了。
一會(huì)兒變成了鑲滿寶石的紅頭飾，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。
一會(huì)兒變成了熊熊燃燒的烈火。
一會(huì)兒又變成了華麗的紅地毯，給大地增添了一份鮮艷的色彩。
難怪唐代詩人杜牧說：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
”呢! 22) 湖面很平靜，水清清的，高空的白云和周圍的山峰清晰地倒映在水中，湖水天影融為一體。
在這幽靜的湖中，唯一浮動(dòng)的就是一些飛鳥了。
人們說出山色多變，其實(shí)，湖色也多變，淡藍(lán)、深藍(lán)、淺綠、墨綠，在湖面上，界限分明。
23) 我愛聽那春天潺潺的小溪的歌唱，那清脆的聲音仿佛一泓清泉流進(jìn)了我的心田，那澄澈的溪流似乎圍繞在我的周圍，歡快地唱歌、跳舞;我愛聽那夏天的竹林，微風(fēng)穿過這片竹林，泛起一陣漣漪，置身其中，好像有一位樂師在搖動(dòng)著沙錘，讓人拋掉了心浮氣躁，使我們的心境像湖面一樣平靜，不起一絲波瀾;我愛聽那秋天的楓葉翩翩起舞，那動(dòng)人的聲音，將我?guī)胛倚闹械脑埃敲吹暮椭C，不覺已沉醉在那迷人的聲音中，無法自拔! 24) 水汽空蒙，迷幻，撲向我的頭，臉。
雨是亂蹦亂跳像調(diào)皮的孩子，待依偎別人身上時(shí)卻是溫柔的如同母親的手臂輕撫著你。
雨默默的，但仍能聽到一種不可能捉摸的聲音，如一把古老的堅(jiān)琴，奏出深沉的曲調(diào)，余音裊裊，若幻若真，又似兒時(shí)的搖籃曲在耳邊縹緲。
雨仿佛密了一些，抬頭望，就像一幅清虛淡遠(yuǎn)的山水畫。
在這如夢(mèng)如幻的世界中漫步，細(xì)細(xì)玩味著每一朵花，每一株草，每一棵樹。
路旁的花貪婪地吮吸著甘露，花瓣上綴了些水珠讓人不由聯(lián)想到美麗姑娘的容顏。
小草修長的碧發(fā)被潤濕了，發(fā)悄上還挑著沒來得及擦干的水珠呢!楊樹仿佛被雨打疼了，每片葉子里都包了一汪“淚水”，風(fēng)一吹，“淚珠”從葉尖滑落，有的則在葉子上轉(zhuǎn)個(gè)圈。
25) 夏天，我喜歡去水庫邊釣魚。
赤著雙腳坐在樹陰下，樹外風(fēng)和日麗，樹下涼風(fēng)習(xí)習(xí)，草兒撫弄我的雙腳，癢癢的。
放下魚餌，把魚竿插在一邊，四周映得我好不舒服，抬頭張望一番，滿眼都是綠色。
水光山色，回清倒影，令我心曠神怡。
水面上游弋著幾只野鴨，忽然天上飛過一只蒼鷹，全都鉆進(jìn)水里去了，再一看時(shí)，已經(jīng)到了那頭。
收鉤之前，我仍不忘跳入水中，暢游一番，與同伴在水中嬉戲，遠(yuǎn)處的野鴨也跟著打鬧起來。
野鴨也和我一起歡樂，我于是感到自己融入了大自然。
26) 讓我們走進(jìn)森林，看，小鳥的鳴叫;小溪的流水;茂密的樹木;新鮮的空氣;……這所有的一切會(huì)帶走你的疲勞，讓你來到一個(gè)精神的游樂場，這個(gè)游樂場就像一個(gè)巨大的磁場，吸引著你的眼睛，讓你一直保持旺盛的精神，忘掉所有的記憶，唯一的記憶就是森林的美。
27) 我們沿著彎曲的山路一級(jí)一級(jí)向上爬，清澈的溪水唱著歌，彈著琴弦歡快地往下流。
它們碰到懸崖，就聚集成一條條美麗潔白的瀑布飛流而下。
流到平坦的地方，就匯聚成一潭潭清水像光滑的綢緞緩緩地流動(dòng)。
28) 和楓葉的紅艷相比，銀杏葉則顯得更加柔美。
街道旁，片片黃葉飄飄灑灑，似群蝶飛舞，又如天女散花。
落到地上，層層疊疊，像一塊精美無比的地毯一樣，踩上去軟綿綿的。
滿樹的銀杏葉就像一把把巧奪天工的金扇子，真是仙人彩繪、妙筆天成。
銀杏葉非常像一把精巧的小蒲扇，飄在空中時(shí)，好似一只只翩翩起舞的黃碟向人們展示著自己優(yōu)雅的舞姿，又像少女那輕盈飄揚(yáng)的紗衣，黃綠相間，我不禁看得目眩神迷。
29) 當(dāng)清晨的第一縷金光撒像大地，走在陽光燦爛的小路上，不經(jīng)意地一瞥，一朵花瓣，在枝頭滑落，伴隨著幾片落葉，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，微風(fēng)輕輕吹拂，將它們帶到了那遙遠(yuǎn)的天邊…… 30) 金秋十月，到處碩果累累，到處都是豐收的景象。
滿山的姹紫嫣紅，讓人如癡如醉，心曠神怡。
可我最喜歡的不是嬌艷美麗的花朵，而是那千姿百態(tài)、五彩繽紛的秋葉，昔日那綠油油又十分青翠的樹葉如今已披上了華麗的秋裝，顏色更是各式各樣、美不勝收。
環(huán)境描寫優(yōu)美句子精選 1) 當(dāng)我們站在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上時(shí)，當(dāng)我們站在雄偉的萬里長城腳下時(shí)，當(dāng)我們站在神秘的西藏布搭拉宮時(shí)。
我們都會(huì)驚嘆祖國的建筑是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛!大自然是如此神秘! 2) 雨后，站在樹下，側(cè)耳傾聽，那是鳥兒的歡唱，他們?yōu)榇笞匀欢鴼g暢，好一首“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”真可謂寫得生動(dòng)形象，淋漓盡致。
3) 一座座蒼翠欲滴的山，峰巒雄偉;一條條晶瑩剔透的溪，清澈見底;一座座古色古香的亭，小巧玲瓏;一座座金碧輝煌的塔，高聳入云。
我真想用相機(jī)拍下來。
4) 淅淅瀝瀝的小雨下個(gè)不停，仿佛是調(diào)皮的云娃娃苦惱了老天，使喚它一天到晚陰沉著臉，又像老天把云娃娃打哭了，使喚它抽抽噎噎，清淚漣漣。
小雨時(shí)而無聲無息，時(shí)而淅淅瀝瀝，下得天潮潮地濕濕，這是冬送給春的一份禮物，在春一開始，便沖刷出一個(gè)干干凈凈的世界。
5) 我們漫步在田埂上，迎面吹來了陣陣春風(fēng)，覺得舒服極了，因?yàn)榇禾觳幌穸炷菢雍L(fēng)刺骨，只略帶著寒意，你瞧，腳下沉睡了一個(gè)冬天的小草，此時(shí)已蘇醒了，倔強(qiáng)地把頭伸出了地面，雖然只見一點(diǎn)嫩綠，卻充滿了生機(jī)，一些不知名的小花，這一朵，那一簇的灑在田埂上。
翠綠欲滴的蠶豆整齊地立在田埂旁。
6) 夜，快來了。
我才發(fā)現(xiàn)，夕陽真的好美好美……它渾身是橘紅色，放射出美麗的光芒，一點(diǎn)也不刺眼，它正笑著，笑得好甜好甜。
這個(gè)盛裝艷麗的姑娘，正輕輕緩緩地步向西邊。
太陽還想再露一下臉，卻被湖水給吞沒了。
青海湖累了，微微地喘著氣，西邊只留下了一抹淡淡的胭脂色…… 7) 初夏的花，雖沒有春天桃花、梨花、杏花的百花齊放，那么壯觀;也沒有秋天的□、桂花、玉蘭花的爭奇斗艷，那么放肆，但是它卻有它獨(dú)特的一面。
在那小小的花苞中有一個(gè)弱小的生命，努力的生長，積蘊(yùn)著無窮力量。
像初夏的荷花，雖沒有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的光彩照人，但是它卻努力地生長著，心中只有一個(gè)念頭——開放。
讓自己變得光彩奪目。
8) 春天，群山杜鵑盛開，或嫣紅點(diǎn)點(diǎn)，一枝獨(dú)秀，或花團(tuán)錦簇，漫山遍野到處一片姹紫嫣紅。
它既不像牡丹那樣華貴，也不像月季那樣絢麗，不像荷花那樣高雅，也不像菊花那樣多姿……它只有一根枯長、棕褐色的莖。
一片片細(xì)細(xì)的棕色葉，還有一朵朵樸素的粉紅色的花，但是它充滿了生機(jī)，同時(shí)也預(yù)示著這春天悄悄的來了。
春草成長，暮春時(shí)節(jié)，小草發(fā)出了嫩芽，鉆出肥沃的土地，露出了一張張笑臉，打量著阿龍山特有的風(fēng)景。
9) 春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹抽出了她那柔嫩而纖弱的枝條。
今天又下起了毛毛細(xì)雨，飄飄灑灑的，玄武湖畔一排排柳樹隱沒在茫茫的細(xì)雨之中，漸漸地消失在霧里。
10) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到一排垂柳，條條柳絲剛剛返青，綠影婆娑在微風(fēng)的吹拂下像一層綠紗籠罩在柳樹后的梅花，美極了。
描寫湖景色的句子
1、西湖綠水本無憂，因風(fēng)皺面。
當(dāng)一陣陣清爽的微風(fēng)拂來，湖面泛起一層層漣漪，石堤上的垂柳也婆娑起舞，炫耀它那嫵媚多嬌的英姿。
雖然楊柳已過了最生機(jī)勃勃的春季，不如以前的嫩綠，可亭亭玉立中卻透著淡淡的成熟，嬌嫩的柳兒變得更有一番風(fēng)味。
細(xì)長的柳條劃過清澈的湖面，掛滿了晶瑩剔透的水珠，柳條兒倒映在湖面上，使湖水也染成了綠色，仿佛一湖翡翠向東奔流。
2、陽春三月，春姑娘邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走來了。
湖畔的小草探出頭來，用那淡淡的青色給人們傳遞春的信息；杜鵑也用它那圓潤、甜美的嗓音唱著“春之歌”，那聲音動(dòng)人心弦；一支支蓮也從河底的淤泥里破土而出，長出嫩綠色的荷葉芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像尖尖的小羊角；桃樹也不甘示弱，露出了笑靨；小燕也從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)；空氣中彌漫著潮濕泥土的馨香------習(xí)習(xí)春風(fēng)，蒙蒙細(xì)雨，使洪湖變得活躍起來。
野鴨在湖上追逐玩耍，魚兒在水里暢游生長------、一條長長的白線映入了我的眼簾。
隨著汽車的靠近，白線漸漸變寬，顏色也開始變成綠色、淺藍(lán)色，最后，一大片純藍(lán)色的湖水出現(xiàn)在了我的面前。
我終于見到了美麗的青海湖。
3、鵝湖望去無邊無際，浩闊的水面波瀾壯闊，發(fā)出“嘩嘩”的水聲，溫柔恬靜，不受風(fēng)大的影響而變得兇惡了，且這種聲音不絕于耳，或許這是湖水在大風(fēng)的日子里，唱的一首雄壯的歌兒吧
4、第一次來太湖時(shí)，天上下起了春雨，這雨似乎總喜歡在江南一帶湊熱鬧，這么一鬧，倒給太湖增添了神秘，此時(shí)此刻，那雨滴和橋上的木板接觸的靈巧的聲音也能把人吸引住。
5、站在船頭，整個(gè)湖面籠罩在濛濛秋雨之中，放眼望去，碧波萬頃，千島競秀，群山疊翠，若隱若現(xiàn)，朦朦朧朧。
那湖水的藍(lán)，群山的綠，融為一體，不是藍(lán)，不是綠，又恰似藍(lán)，恰似綠，好一個(gè)“春來江水綠如藍(lán)”，你的心胸便也被蕩滌的如這藍(lán)綠的山水一樣清澈。
難怪800年前的南宋大哲學(xué)家朱熹就發(fā)出如此感慨“問渠哪得清如許，為有源頭話水來”。
6、游太湖時(shí)，方愛坐船。
當(dāng)看著艄公緩緩地?fù)u著櫓，聽著櫓拍打水面的聲音就覺得一切都是那么靜謐美好。
那船槳激起漣漪，搖晃到不遠(yuǎn)的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。
漁船數(shù)只，本來已是秀美不過，還有那青山重重疊疊，近山如簪，遠(yuǎn)山如煙。
遠(yuǎn)處，不時(shí)飛來幾只鸕鶿，它們的抓魚動(dòng)作似乎也成為太湖中一道優(yōu)美的風(fēng)景線。
7、西湖是柔美的，是妖嬈的，有些不出格的狂野，時(shí)而也是寧靜的。
沒有起風(fēng)的時(shí)候，無聲的西湖“靜如處子”，淡雅，柔情似水，朦朧中，平靜的湖面，更像一面不曾打磨的鏡子，顯得那么和諧。
碧藍(lán)的湖水與天空渾然一體，使我似乎感覺不出誰是天，誰是湖。
在陽光照耀下，湖面有些金光閃閃，像是粘上了白娘子。
飄揚(yáng)的裙子上的金粉，是那么細(xì)滑，那么閃爍，釋放出耀眼的光芒。
9、蕩舟在那煙波浩渺、波光粼粼的湖面上，使人感到一種世外桃源般的感受。
我陶醉在這沒有粉飾的質(zhì)樸圣潔的美中，想放聲高歌，又怕破壞了這和諧的氣氛。
于是索性支起雙槳，躺在小船上，任湖風(fēng)輕拂我的臉頰，任碧波拍打船弦，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。
我曾經(jīng)領(lǐng)略過西湖的嫵媚，東湖的清麗，南湖的遼闊，以及鄱陽湖的帆影，玄武湖的槳聲，昆明湖的笑語。
10、古往今來，有多少文人墨客沉醉在這如畫的景色中，他們都是做著一個(gè)朦朧的“江南夢(mèng)”。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還
”“從來不著萬斛船，一葦漁舟恣奔快。
”太湖的美景像一杯綠茶，自然清新；太湖的美景像一段絲綢，絢麗光潔：太湖的美景像一幅畫卷，描繪出她的幽靜，描繪出江南的別致……
花在綠草上跳舞狂歡,這是多么美麗的情景。
擴(kuò)句200字
花在綠草上跳舞狂歡,這是多么美麗的情景。
春天的內(nèi)蒙古大草原，云是那樣的潔白，天是那樣的蔚藍(lán)。
微風(fēng)吹拂，迎春花在綠草上跳舞，幾只彩色的蝴蝶在迎春花上狂歡，成群的牛羊在草原上奔走，遠(yuǎn)處有蒙古包里升起的渺渺炊煙，這是多么美麗的情景。
描寫“呼倫貝爾草原”的句子有哪些
描寫長麗景色的句子解答可以寫句子：八達(dá)嶺長城最烽火臺(tái)上，放望，那蜿蜒曲折的長城，像一條巨龍?jiān)陲w舞，翻山越嶺，游向遠(yuǎn)方的天邊；再看那長城的堡壘，一個(gè)連著一個(gè)，一段城墻接著一段城墻，一望無際，蒼蒼莽莽。
看到這樣雄偉壯麗的景像，一種民族自豪感油然而升；那高大綿長的長城，是建造在高山峻嶺和懸崖峭壁之上，建造之艱難是無法想象的。
小學(xué)四年級(jí)語文17課觸摸春天相關(guān)資料
《觸摸春天》教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
4.體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。
教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來體會(huì)。
課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過程：一、讀課題，質(zhì)疑激趣。
（3分鐘）1.板書“春天”，生齊讀。
讀了這個(gè)詞，你的眼前出現(xiàn)了什么景象
老師給大家準(zhǔn)備的春天的圖片，欣賞一下，你想到了哪些和春天有關(guān)的詞語
我們用眼睛看到了春天的鮮花盛開、多姿多彩（用學(xué)生的詞），可是如果你的眼睛看不到，你會(huì)用怎樣的方式來感受春天感受大自然呢
（同學(xué)交流）2. 在“春天”前面加上“觸摸”一詞，生讀“觸摸春天”。
“觸摸春天”是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。
跟隨今天的小主人公用這樣一種特殊的方式來感受春天感受大自然。
3、讀了課題，你們頭腦中也許產(chǎn)生了一些疑問，請(qǐng)說一說你們的疑問。
（誰觸摸春天
怎樣觸摸春天
用什么觸摸春天
春天怎么可以觸摸呢
）二、初讀課文，整體感知。
（5分鐘）1、同學(xué)們很會(huì)提問，下面就請(qǐng)同學(xué)們先輕聲自由讀一遍課文，再帶著問題默讀課文，邊讀邊想邊體會(huì)：（1）這篇課文主要寫了一件什么事
（2）文中的小女孩安靜給你留下了一個(gè)怎樣的印象
反饋，板書：安靜盲童2、評(píng)價(jià)：同學(xué)們有兩下子啊
沒錯(cuò)，課文向我們娓娓講述了一個(gè)盲女孩用心觸摸春天的故事，她竟用手?jǐn)n住了蝴蝶，咦
她怎么做到的
難道她像童話故事里的人有魔法嗎
先看看作者是怎么認(rèn)為的
請(qǐng)你（在第四段）快速找到那句話。
“神奇的靈性”——女孩兒安靜真的有“神奇的靈性”嗎
我們一起走進(jìn)安靜，看看她是怎么做到的。
（板書：神奇的靈性）盲童安靜有著非常奇妙的靈性，“靈性”就是指智慧、聰明才智。
三、研讀課文（30分鐘）（一）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出課文中具體描寫盲童――安靜用手觸摸春天的句子。
（1分鐘）1、請(qǐng)看屏幕：這就是課文描寫安靜用手和心觸摸春天的語句。
你們找得對(duì)嗎
閉上眼睛聽老師朗讀這些語句（配樂），請(qǐng)你們邊聽邊想像安靜觸摸春天的畫面。
（2分鐘）（1）安靜在花叢中穿梭。
她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。
安靜在一株月季花前停下來。
她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
（2）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個(gè)奇跡
睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。
這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
（3）在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。
許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。
此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。
（二）假想閱讀，體情悟道。
假如你現(xiàn)在就是安靜，自由地讀讀這些語句，做做觸摸春天的動(dòng)作，抓住紅顏色的詞語體會(huì)體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受。
1、指名讀第一語段。
上臺(tái)做“穿梭”的動(dòng)作；回答：為什么安靜能“流暢”“穿梭”用課文的句子回答；從“穿梭”“極其準(zhǔn)確地伸向”你感受到什么
再讀這個(gè)語段，把剛才說的感受讀出來。
（板書：伸向）2、指名讀第二語段。
回答：“竟然”什么意思
從這個(gè)詞語上你體會(huì)到什么
她以前抓住過蝴蝶嗎
從哪里知道的
（在安靜指間撲騰的蝴蝶在安靜的心中不就是充滿生命活力的生機(jī)勃勃的春天啊）我們一起讀讀這個(gè)語段，把剛才說的感受表達(dá)出來。
（板書：攏住）3、蝴蝶被安靜攏住之后，安靜感到——驚訝。
為什么“驚訝”，她以前有過這樣的經(jīng)歷嗎
蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。
這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
4、安靜的眼睛看不見，為什么還要張望啊
（“張望”里包含著安靜對(duì)無意中攏住的這只蝴蝶的喜愛和留戀，她攏住的不僅僅是一直蝴蝶，而是她心底那個(gè)美妙的春天，美好的大自然；體現(xiàn)出了安靜對(duì)飛翔的向往。
）再讀這個(gè)語段，把剛才說的感受表達(dá)出來。
（板書：張望）她雙目失明卻整天在花香中流連，在花叢中穿梭，還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶，但又放飛了蝴蝶，明明眼睛看不見蝴蝶，還要張望蝴蝶，你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢
讓我們連起來讀讀這三個(gè)語段體會(huì)體會(huì)。
（板書：熱愛春天，熱愛生命，熱愛生活）（三）把自己當(dāng)成課文中描寫的人物，讀書體會(huì)，是一種很好的讀書學(xué)習(xí)的方法。
安靜的創(chuàng)造的這個(gè)奇跡被“我”盡收眼底，“我”被安靜“神奇的靈性”深深的感動(dòng)了，那么面對(duì)這位盲女孩兒的靈性我是怎樣的態(tài)度
找一找，請(qǐng)你仿照剛才的讀法，把自己當(dāng)成作者，讀讀這些語句，想想我為什么一直沒有驚動(dòng)安靜
（1）我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗(yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?/p>
（“幾乎”是有沒有喊出來
——沒有打擾安靜。
）（2）我靜靜地站在一旁，看著安靜。
我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
（“靜靜地”我被感動(dòng)了，已經(jīng)沒有語言——沒有打擾安靜。
）（3）我沒有驚動(dòng)安靜。
（我得到了這樣的道理。
）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
（四）課外拓展： 千手觀音的演員們，用他們無聲的美演繹出了有聲有色的世界。
高位截癱的桑蘭，面對(duì)挫折，沒有被打倒，而是笑對(duì)人生
雙耳失聰?shù)呢惗喾遥眯鸟雎牶透惺芤魳?，奏響了《生命交響曲?/p>
（五）小結(jié)感悟。
（1分鐘） 作者用細(xì)膩地語言描寫了安靜用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。
在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
這句話點(diǎn)明了作者要向我們表達(dá)的中心。
讓我們一起朗讀這句話。
(六) 語言積累。
（4分鐘）多美的課文，好好讀讀，把自己喜歡的段落背下來。
等一會(huì)兒，我們看插圖試著背背。
三、引導(dǎo)實(shí)踐（1分鐘）可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。
海倫·凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。
”課后請(qǐng)同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。
按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，下次的葵園小主播我們一起交流。
小朋友過10歲生日為什么這么隆重，而不是11歲或者9歲呢
這還用問
從10歲開始 小朋友的年齡就進(jìn)入兩位數(shù)了 所以滿月啊 周歲 十歲 百歲 會(huì)比較隆重
