四年級人教版語文上冊第七，八單元復(fù)習(xí)知識點有哪些
優(yōu)質(zhì)解答第七單元復(fù)習(xí)提綱25、為中華之崛起而讀書1、這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事,他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情,從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義,從而立志要為振興中華而讀書,表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向.2、周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向?答：12歲的周恩來聽伯父說“中華不振”,這使他疑惑不解；接著周恩來在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮,而圍觀的中國人都敢怒不敢言,這使他真正體會到伯父說的“中華不振”的含義；他經(jīng)過深思熟慮,在修身課上,立下了要“為中華之崛起而讀書”的志向.3、課文寫了三件事,中間有兩次過渡.第一次是過渡句：“一連串的問題使周恩來疑惑不解,好奇心驅(qū)使著他,一定要親自去看個究竟.”第二次是過渡段,即課文的第9自然段.“從租界回來以后,同學(xué)們常常看到周恩來一個人在沉思,誰也不清楚他究竟在想什么.”4、周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同?答：其他同學(xué)“為明理、為做官、為掙錢、為吃飯”而讀書,都是為了滿足自己的生活需求；周恩來“為中華之崛起而讀書”,則是把個人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來.在這樣的對比中,顯示出少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù).5、理解重點詞語：耀武揚威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力,顯示威風(fēng).得意揚揚：課文中指那個大個子洋人看到租界里的中國巡警不給受傷害的中國人撐腰而顯得十分得意,神氣十足.鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏.胸懷：胸襟.這里指少年周恩來博大寬廣的內(nèi)心世界.6、“為中華之崛起而讀書”是什么意思?答：“崛起”是興起的意思.“為中華之崛起而讀書”的意思是：為中國的振興而讀書.7、讀課文,體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程.周恩來在修身課上的發(fā)言是經(jīng)過深思熟慮的,他的志向異常堅定,以后也不會有絲毫動搖.8、 “同學(xué)們常常看到周恩來一個人在沉思”,結(jié)合“中華不振”的現(xiàn)實和他在修身課上鏗鏘有力的話語等內(nèi)容,想象一下周恩來在沉思什么?要點：不愿意自己的民族再這樣軟弱,不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌,要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗.9、“懲”的聲調(diào)是二聲,不能讀成三聲；“懲處”的“處”是多音字,在這里讀chǔ.；“巡”字中的三個“撇點”,不能寫成半圓；“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻音.10、建議兩則周總理的故事《飛機遇險的時候》和《周總理的睡衣》,小仲馬的故事《真實的高度》.11、《大江歌罷掉頭東》注釋：大江：宋代文學(xué)家蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開篇有“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”之句.“大江”在這里泛指氣勢豪邁的歌曲.邃密：深入、細(xì)致,這里是精研的意思.群科：即社會科學(xué).一說是各種科學(xué).濟世窮：挽救國家的危亡.濟,拯救,變革；世,社會,國家；窮,瀕臨絕境,危亡.面壁：面對墻壁坐著.據(jù)《五燈會元》記載,達(dá)摩大師住在嵩山少林寺,“面壁而坐,終日默然”,人們不知道他在干什么,都說是在看墻壁.這里用來形容刻苦鉆研.破壁：據(jù)《名畫記》記載,南北朝著名畫家張僧繇在金陵（今南京）安樂寺,畫了四條沒有眼睛的龍.他說：如果點了眼睛,龍就要飛走.別人認(rèn)為這話說得荒唐,他于是點了龍的眼睛,不一會兒雷電大作,轟毀了墻壁,巨龍乘云飛去,而沒有點眼睛的龍還在.這個具有神話色彩的故事,是形容張僧繇畫技的高超.“畫龍點睛”和“破壁”兩個詞語都是來源于此.這里表示學(xué)成之后,像破壁而飛的巨龍一樣,為祖國和人民做一番大事業(yè).難酬蹈海亦英雄：難酬,難以實現(xiàn),目的達(dá)不到.蹈海,投海.這句話的意思是說,即使理想無法實現(xiàn),投海殉國也是英雄.這里借用了一個典故,據(jù)《史記》記載：魯仲連善于出謀劃策,秦軍圍趙都邯鄲,曾以利害說趙、魏大臣,魯仲連勸阻尊秦昭王為帝.他說：“彼即肆然而為帝,過而為政于天下,則連有蹈東海而死耳,吾不忍為之民也.”大意是,秦昭王妄圖稱帝,用錯誤的政策統(tǒng)治天下,那我將投東海而死,也不愿作秦國的百姓.12、近義詞：耀武揚威——得意揚揚 左顧右盼——東張西望 果真——果然風(fēng)和日麗——風(fēng)柔日暖 踴躍——積極 懲處——懲戒驅(qū)使——促使13、反義詞：繁華——荒涼 熱鬧——冷清 清晰——模糊 堅定——軟弱訓(xùn)斥——表揚 欺凌——保護(hù) 得意揚揚——垂頭喪氣疑惑不解——豁然開朗 耀武揚威——平易近人26、 那片綠綠的爬山虎1、這篇課文是作家肖復(fù)興回憶葉圣陶先生給“我”批改作文,并請“我”到他家做客,使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷,表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠,堪稱楷模的文品和人品.2、課文寫“我”到葉老家里做客,兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進(jìn)院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余輝映照下的爬山虎,作者通過寫爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時的心情（借景抒情）.3、 “在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著.”這句話與題目呼應(yīng),寫出了15歲那個夏天的事情一直留在“我”的腦海中,葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著“我”前進(jìn).4、詞句解析.（1） 使得句子干凈了也規(guī)范了.“干凈”,在這里指句子簡潔明白,不啰嗦.“規(guī)范”,指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范.（2） 我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面.“拂”,輕輕擦過,“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過,形容使人感到非常愉快、舒服.作者運用這個比喻,更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受.5、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題?答：因為“我”的作文寫得好,葉老請“我”到他家做客.我在葉圣陶家見到那片綠綠的爬山虎,他的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人,怎樣作文.時間雖已過去很久,但當(dāng)時的情景如在眼前.一想起葉圣陶先生,就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎,所以以此為題.6、讀葉老給肖復(fù)興的評語,體會“全是具體事實”“深受感動”“親切自然”是寫好作文的必要前提.7、葉圣陶先生對《一張畫像》這篇作文作了仔細(xì)的推敲、修改,主要是從以下六個方面修改的.（在課后“資料袋”中找一找）(1) 把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確.(2) 把不通順的句子改通順.(3) 把長句斷成短句.(4) 刪去重復(fù)啰唆的詞句.(5) 增添一些詞句,使表達(dá)的意思更清楚、更完整.(6) 改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號.8、近義詞：推薦——推舉 質(zhì)樸——淳樸 搖曳——搖晃 和藹——和氣居然——竟然 燥熱——炎熱 楷?！７?9、反義詞：透露——保密 清楚——模糊 拘束——大方 消融——隔閡一絲不茍——馬馬虎虎 受益匪淺——一無所獲17、烏塔1、這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事,表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活的能力,以及她對生活的熱愛.2、理解詞語.反駁：是指說出自己的理由,來否定別人跟自己不同的看法.邏輯：是指事物客觀的規(guī)律性.愜意：這里是很滿意、很舒服的意思.語塞：指不知怎樣回答對方的問題.4、近義詞：愜意——舒服 蒙眬——模糊 疲倦——疲憊 道別——告別匆匆——匆忙 反駁——反對 充足——充分 危險——危急5、反義詞：便宜——昂貴 充足——不足 危險——安全疲倦——精神 反駁——贊同 匆匆——姍姍 蒙眬——清楚筋疲力盡——精神抖擻28* 尺有所短 寸有所長1、課文由兩封信組成,一封是張國強同學(xué)寫給柯巖的信,他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎,因而疏遠(yuǎn)他,感到很寂寞,所以寫信向柯巖老師討教,希望得到柯巖老師的幫助.一封是柯巖的回信,她在信中分析了張國強失去朋友的原因,并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,一點一滴地改正自己的缺點,才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心,患難與共,才能飛快地進(jìn)步.2、賞析句子.尺有所短,寸有所長.也作“尺短寸長”.尺比寸長,但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短,但和更短的東西相比就顯得長.比喻各有長處,也各有短處,彼此都有可取之處.《楚辭·卜居》云：“夫尺有所短,寸有所長,物有所不足,智有所不明,數(shù)有所不逮,神有所不通.”3、理解詞語.紅眼?。涸谡n文里指看到國強取得好成績非常羨慕而忌妒.碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé).摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難.4、書信的格式：(1) 稱呼.把對收信人的稱呼寫在第一行,頂格.后面加上冒號,表示下面有話要說.怎樣稱呼,要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定,一般說,當(dāng)面怎樣稱呼,信上就怎樣稱呼.有時可以在稱呼前面加“敬愛的”“親愛的”這樣的詞語.(2) 正文.這是信的主要部分.正文的開頭空兩格,通常是先寫問候的話,如,“您好!”“你身體好嗎?”如果寫的是回信,可以寫“×月×日的來信已收到”等內(nèi)容.如果來信中提出一些問題或要求代辦的事,可以先把問題回答清楚,或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方,然后再寫自己想說的話.如果說的事情多,就應(yīng)該分段寫,寫完一件,再寫一件.每段起行空兩格,轉(zhuǎn)行頂格.(3) 結(jié)尾.正文完了,結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話,如,“此致敬禮”“祝你健康”.結(jié)尾的寫法,根據(jù)對象而定.如果給長輩寫信,可以寫“敬祝近安”“敬祝健康”；如果給平輩寫信,可以寫“祝你健康”“祝你工作順利”；如果給晚輩寫信,可以寫“祝你進(jìn)步”“望你努力學(xué)習(xí)”.其中,“此致”“祝你”等字眼,應(yīng)緊接正文之后,或單獨占一行,空兩格寫；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼,要另起一行頂格寫.(4) 署名.結(jié)尾寫完后,在信的右下方寫上寫信人的名字.可以帶姓,也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）.有時可以在名字前面加上稱謂,如“弟、兒、侄、妹”.如果加稱謂,一般不帶姓.如果是給單位或組織寫信,姓名要寫齊全.(5) 日期.日期另起一行寫.如果在信里問候別人,一般在署名和日期之后,另起一行,寫上“請代向××問好!”“××并此問好!”如果信已經(jīng)寫好,但是還有一些話沒有說完,可以寫在信的后面.先寫一個“附”字,后面加上冒號,寫完補充的話以后,再加上“又及”二字,“又及”后面加句號.5、信封的格式（1）在信封的第一行寫收信人的地址.字跡要工整,地名要詳細(xì).寫地名要由省、市、縣,一直寫到區(qū)、街和門牌號碼.如果是給農(nóng)村寫信,還要寫上鄉(xiāng)名和村名.信封的左上角畫著六個方格,應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼.（2）在信封的第二行中間寫收信人的姓名.可以根據(jù)收信人的身份,在名字后面寫“同志收”或“先生（女士）收”等,此處應(yīng)避免寫稱謂,如,不宜寫“爺爺收”.（3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名,在信封的右下角寫上寄信人的郵政編碼.信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況,郵局可以憑借這些信息,迅速地把信退還給寄信人.（4）信封正面距右邊55毫米至160毫米、距底邊20毫米以下的區(qū)域是條碼打印區(qū),不要在這個區(qū)域里寫字或署名,以免影響投遞.（5）信封上的字不能用鉛筆寫,以防模糊不清；更不能用紅筆寫,因為這是不禮貌的行為.（6）托人轉(zhuǎn)交的信,在信封上要寫“面交”“煩交”等字樣,在信封第三行的后半行上,寫“×××托”或“×××拜托”就可以了.6、近義詞：告誡——勸誡 樂觀——豁達(dá) 冒昧——唐突 擺脫——解脫 煩惱——苦惱 驕傲——傲慢 討教——請教 和睦相處——友好相處7、反義詞：疏遠(yuǎn)——親密 嫉妒——不屑 寂寞——熱鬧 樂觀——悲觀語文園地七1、默寫“日積月累” 中古人對于成長、人生的一些積極向上的看法的名句.【有志者事竟成.】有志氣的人只要堅持不懈,事情終究會取得成功.《后漢書》共九十卷,是南宋范曄所作.【莫以善小而不為,莫以惡小而為之.】好事再小也要去做,但壞事再小也不能去做.【業(yè)精于勤,荒于嬉；行成于思,毀于隨.】學(xué)業(yè)的精深,在于勤奮刻苦,學(xué)業(yè)的荒廢,在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮,敗毀在于因循茍且.（出自唐代文學(xué)家韓愈的《進(jìn)學(xué)解》）【盛年不重來,一日難再晨.及時當(dāng)勉勵,歲月不待人.】是東晉文學(xué)家、田園詩人陶淵明的《雜詩》八首之一,感嘆時間一去不復(fù)返,勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情.2、搜集、默寫其他成長名言.3、聽寫“讀讀記記”“讀讀寫寫”.4、掌握書信的格式.第八單元復(fù)習(xí)提綱29、 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1、第3、4自然段是文章的重點段.作者運用對比的方法,列舉具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮?2、句子賞析.（1）20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì).“呼風(fēng)喚雨”意思為“使刮風(fēng)下雨,原指神仙道士的法力,現(xiàn)在比喻能夠支配自然”,在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制.（2）正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和.這句話概括地說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人類生活的巨大影響.“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),經(jīng)過研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律,“發(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法,“發(fā)明”的是本來不存在的事物,是新的創(chuàng)造.如,本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新發(fā)明創(chuàng)造,而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒,就是新發(fā)現(xiàn).（3）人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望.“千里眼”“順風(fēng)耳”,在舊小說中指能看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人.這兩個詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力.在科技不發(fā)達(dá)的年代,人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望.（4）20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》,詩句形容紛紛大雪好似梨花開放,原意是用來形容北國邊塞異常寒冷.課文中引用這句古詩,表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大,是人們始料未及的,給人們帶來了意想不到的驚喜.3、在充分閱讀理解第3、4自然段的基礎(chǔ)上,說一說“我們這個時代不同于以往的任何時代”、 “現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里?5、“潛”讀qián,不能讀成qiǎn.比較記憶“幻”和“幼”、“懶”和“賴”.6、近義詞：依賴——依靠 改觀——改善 探索——探究 回顧——回憶 大概——可能 出乎意料——意想不到7、反義詞：依賴——獨立 美好——丑陋 緊密——松散 出乎意料——意料之中30* 電腦住宅1、課文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序,采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來介紹的.第1自然段總體說明了住宅的裝置和使用情況；第2至7自然段從幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能,這一部分是詳寫.最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點.課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適,使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利.2、近義詞：舒適——舒服 悅耳——動聽 減弱——削弱 陌生——生疏貯存——儲存 烹調(diào)——烹飪3、反義詞：減弱——加強 持續(xù)——中斷 舒適——難受 熄滅——燃燒31 飛向藍(lán)天的恐龍1、賞析句子：① “遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù),給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆.”（為什么說遼西的發(fā)現(xiàn)為這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆?）這是一個比喻句,作者將古生物科學(xué)家們歷時百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”.“點睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容.科學(xué)家們提出了鳥類由恐龍演變而來的假說,但缺少證據(jù).而發(fā)現(xiàn)保存有羽毛印痕的恐龍化石,為這一假說提供了強有力的證據(jù),因此,說它是“點睛之筆”.② “科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程.”“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程.這句話是說科學(xué)工作者希望搜集到更多的化石、資料,力爭通過科學(xué)技術(shù)手段,將其演變的全過程展示在世人面前.③“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒.”“一支”指的是恐龍的某一個分支,而不是全部；“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程,而不是突如其來的變化.④“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛.”“一些”表示不是所有的恐龍；“應(yīng)該”表示一種推測的意思,說明在沒有找到證據(jù)之前,不能確定.③④兩句能夠看出作者用詞的準(zhǔn)確性.2、理解詞語.茹毛飲血：指原始人不會用火,連毛帶血地生吃禽獸.毋庸置疑：指無須懷疑,是鐵一樣的事實.3、“凌”讀línɡ,不要讀成lín；“嶄”讀翹舌音；“鴿”字的第二筆是點不是捺；“盈”字上面的“橫撇點”不能寫成“撇點”,“橫撇點”的末筆是點,不能寫成捺.5、近義詞：五彩斑斕——五彩繽紛 輕盈——輕巧 敏捷——靈敏后裔——后代 繁衍——繁殖 龐大——巨大 笨重——沉重遲鈍——愚鈍 相似——相像 頓時——立刻 膨大——膨脹6、反義詞：笨重——輕盈 兇猛——溫順 遲鈍——敏捷 嶄新——陳舊龐大——微小 躲避——顯露 脫離——聚合 欣喜若狂——悲痛欲絕 32* 飛船上的特殊乘客1、題目《飛船上的特殊乘客》運用了擬人的修辭手法.2、賞析句子.① “除了食用,太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢!”“用武”本義是指使用武力、用兵,“用武之地”形容作用的范圍.這句話運用擬人的修辭手法,形象地說明了太空歸來的這些特殊乘客除了食用之外,還有許許多多其他的作用.② “小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行,好像獲得了“魔力”,可以有這么多美妙的變化和神奇的用途.其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們,是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡!““魔力”指使人沉迷的吸引力.作者驚異于植物種子的變化,說它似乎獲得了某種魔力；又把科學(xué)家們比作 “魔法師”,借此贊美科學(xué)研究的神奇力量,贊美聰明勤奮的科學(xué)工作者.3、理解詞語.美味佳肴：“肴”本來的意思是做熟的魚肉,在本文中是指味道美好、營養(yǎng)豐富的太空蔬菜.4、；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ,不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā,不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào,不要誤讀為jiǎo.5、近義詞：淘汰——剔除 特殊——特別 篩選——挑選 遨游——漫游差異——差別 浩瀚——廣大 花卉——花草 美味佳肴——山珍海味6、反義詞：特殊——平常 聰明——愚笨語文園地八1、成語是人們長期以來習(xí)用的定型的詞語或短句,一般來說,成語中的字或詞不能隨便顛倒、增減或更換.例如：（括號內(nèi)是正確的字）咳（刻）不容緩（藥品廣告）；出神入畫（化）（房地產(chǎn)廣告）口蜜腹健（劍）（飲料廣告）；隨心所?。ㄓ崴鲝V告）2、默寫“日積月累”中關(guān)于探索科學(xué)的名人名言.3、結(jié)合本單元課文體會這些名言的含義.例如在《飛向藍(lán)天的恐龍》一課中,我們可以看出：正是科學(xué)家們注意到了恐龍和鳥類的相似之處,做出了大膽的猜測,并不斷加以驗證,才得出了鳥類是由恐龍的一支進(jìn)化而來的結(jié)論,恰好驗證了“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn).”這句話.4、積累名人名言.5、聽寫“讀讀記記”、“讀讀寫寫”.
描寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景的句子有哪些
出自唐代詩人許渾《咸陽城》，原詩如下：咸陽城東樓 許渾 一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。
【拓展回答】《咸陽城東樓》是唐代詩人許渾的作品。
此詩用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。
全詩情景交融，景中寓情，詩人通過對景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗，以及對歷史和現(xiàn)實的深刻思考。
景別致而凄美，情愁苦而悲愴，意蘊藉而蒼涼，境雄闊而高遠(yuǎn)，神完氣足，為唐人登臨詩篇之佳作作品賞析此詩首聯(lián)扣題，抒情寫景。
“蒹葭”，暗用《詩經(jīng)·國風(fēng)·秦風(fēng)·蒹葭》的詩意，表思念心緒。
詩人一登上咸陽高高的城樓，向南望去，遠(yuǎn)處煙籠蒹葭，霧罩楊柳，很像長江中的汀洲。
詩人游宦長安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。
蒹葭楊柳，居然略類江南。
萬里之愁，正以鄉(xiāng)思為始：“一上”表明觸發(fā)詩人情感時間之短瞬，“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大，一個“愁”字，奠定了全詩的基調(diào)。
筆觸低沉，景致凄迷，觸景生情，蒼涼傷感的情懷落筆即出，意遠(yuǎn)而勢雄。
頷聯(lián)寫晚眺遠(yuǎn)景，寓意深遠(yuǎn)。
詩人傍晚登上城樓，只見磻溪罩云，暮色蒼茫，一輪紅日漸薄遠(yuǎn)山，夕陽與慈福寺閣姿影相疊，仿佛靠近寺閣而落。
就在這夕照圖初展麗景之際，驀然涼風(fēng)突起，咸陽西樓頓時沐浴在凄風(fēng)之中，一場山雨眼看就要到了。
這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝日薄西山，危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫，它淋漓盡致而又形象入神地傳出了詩人“萬里愁”的真實原因。
云起日沉，雨來風(fēng)滿，動感分明；“風(fēng)為雨頭”，含蘊深刻。
此聯(lián)常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。
頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實結(jié)合：山雨將到，鳥雀倉惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林，這些是詩人眼前的實景。
但早已蕩然無存的“秦苑”“漢宮”又給人無盡的聯(lián)想——禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識興亡，依然如故。
歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實景疊合虛景，吊古之情油然而生。
尾聯(lián)作結(jié)，融情于景。
詩人最后感慨道：羈旅過客還是不要索問當(dāng)年秦漢興亡之事吧
我這次來故國咸陽，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長流不止而已。
“莫問”二字，并非勸誡之辭 ，實乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)；一個“流”字，則暗示出頹勢難救的痛惜之情。
渭水無語東流的景象中，融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。
那片綠綠的爬山虎 賞析
望月懷遠(yuǎn) 張 海上生明月，天涯 情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭冷光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
譯文： 一輪明月升起在海上，你我天各一方，共賞出海的月亮。
有情人怨恨夜長，徹夜不眠將你思念。
滅燭燈，月光滿屋令人愛。
披衣起，露水沾掛濕衣衫。
不能手捧銀光贈給你，不如回床入夢鄉(xiāng)，或許夢境中還能與你歡聚一堂。
標(biāo)題：月夜憶舍弟① 作者：杜甫 體裁：古詩 格律：五言律詩 原文： 戍鼓②斷人行③， 秋邊④一雁聲。
露從今夜白⑤， 月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散， 無家問死生。
⑥寄書長⑦不達(dá)⑧， 況乃未休兵。
譯文： 戍樓上更鼓咚咚響，道路上行人無影蹤。
邊城荒蕪秋風(fēng)涼，只聽見孤雁哀鳴。
今夜霜露格外白，月還是故鄉(xiāng)的明。
兄弟離散各一方，家已殘破，生死消息何處尋
書信久已不能抵，何況戰(zhàn)火還沒有停息。
注釋： 1.舍弟：對他人稱呼自己的弟弟。
2.戍鼓：戰(zhàn)鼓。
3.斷人行：指鼓聲響起后，就開始宵禁。
4.秋邊：一作“邊秋”，秋天的邊地，邊塞的秋天 5.露從今夜白：指白露街的夜晚。
6.有弟皆分散，無家問生死：弟兄分散，家園無存，互相間都無從得知死生的消息。
7.長：一直，老是。
8.達(dá)：到。
9.況乃：何況是，未休兵：戰(zhàn)爭還沒有結(jié)束。
經(jīng)典名句:露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
寫作背景：杜甫乾元二年（759）在秦州寫的。
當(dāng)時，詩人被貶為華州司功參軍，因關(guān)中大旱，饑荒嚴(yán)重，便棄官離職前往秦州。
在兵荒馬亂中，與兄弟離散。
詩人懷著強烈的憂憤和思念之情，以及對戰(zhàn)爭混亂而帶來的國危家亡，帶來的生死離別的痛恨
寫下了這首詩。
作者簡介： 杜甫（公元712--770），漢族，字子美，祖籍襄陽（今湖北襄樊市），后遷居鞏縣（今河南鞏縣），世稱杜工部、杜拾遺，自號少陵野老，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，詩圣，世界文化名人，與同年代“詩仙”李白并稱“李杜”。
杜甫的遠(yuǎn)祖為晉代功名顯赫的杜預(yù)，乃祖為初唐詩人杜審言，杜甫本人出生于河南鞏縣（今鄭州鞏義）。
杜甫曾任左拾遺、檢校工部員外郎，因此后世稱其杜拾遺、杜工部。
杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“詩史”。
杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被后世尊為“詩圣”。
杜甫一生寫詩一千四百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，并有《杜工部集》傳世；其中“三吏”為《石壕吏》《新安吏》和《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。
杜甫的詩對后世影響深遠(yuǎn)。
杜甫善于運用古典詩歌的許多體制，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。
他是新樂府詩體的開路人。
他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運動的發(fā)展。
他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復(fù)，標(biāo)志著我國詩歌藝術(shù)的高度成就。
杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想。
他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。
他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。
他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露。
他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。
所以他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民這條主線，以最普通的老百姓為主角，由此可見杜甫的偉大。
他的詩具有豐富的社會內(nèi)容、強烈的時代色彩和鮮明的政治傾向，真實深刻地反映了安史之亂前后一個歷史時代政治時事和廣闊的社會生活畫面，因而被稱為一代“詩史”。
杜詩風(fēng)格，基本上是“沉郁頓挫”，語言和篇章結(jié)構(gòu)又富于變化，講求煉字煉句。
同時，其詩兼?zhèn)浔婓w，除五古、七古、五律、七律外，還寫了不少排律，拗體。
藝術(shù)手法也多種多樣，是唐詩思想藝術(shù)的集大成者。
杜甫還繼承了漢魏樂府“感于哀樂，緣事而發(fā)”的精神，擺脫樂府古題的束縛，創(chuàng)作了不少“即事名篇，無復(fù)依傍”的新題樂府，如著名的“三吏”、“三別”等。
死后受到樊晃、韓愈、元稹、白居易等人的大力揄揚。
杜詩對元白的“新樂府運動”的文藝思想及李商隱的近體諷喻時事詩影響甚深。
但杜詩受到廣泛重視，是在宋以后。
王禹、王安石、蘇軾、黃庭堅、陸游等人對杜甫推崇備至，文天祥則更以杜詩為堅守民族氣節(jié)的精神力量。
杜詩的影響，從古到今，早已超出文藝的范圍。
生平詳見《舊唐書》卷一九〇。
“三吏”、“三別”是杜甫現(xiàn)實主義詩歌的杰作。
它真實地描寫了特定環(huán)境下的縣吏、關(guān)吏、老婦、老翁、新娘、征夫等人的思想、感情、行動、語言，生動地反映了那個時期的社會現(xiàn)實和廣大勞動人民深重的災(zāi)難和痛苦，展示給人們一幕幕凄慘的人生悲劇。
在這些人生苦難的描述中，一方面，詩人對飽受苦難的人民寄予深深的同情，對官吏給于人民的奴役和迫害深惡痛絕；另一方面，他又擁護(hù)王朝的平亂戰(zhàn)爭，希望人民忍受苦難，與王朝合作平定叛亂。
這種復(fù)雜、矛盾的思想是符合詩人憂國憂民的思想面貌的。
“茅屋為秋風(fēng)所破歌”選自《杜少陵集》（人民文學(xué)出版社1979年版）。
所說的茅廬，即成都西郊浣花溪畔的杜甫草堂，是杜甫到成都后的住所。
鑒賞： [編輯本段]杜甫生平 杜甫的經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作可以分為四個時期： 一，讀書和漫游時期（三十五歲以前） 所謂“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。
開元十九（時二十歲）年始漫游吳越，5年之后歸洛陽應(yīng)舉，不第。
再漫游齊趙。
以后在洛陽遇李白，二人結(jié)下深厚友誼，繼而又遇高適，三人同游梁、宋（今開封、商丘）。
后來李杜又到齊州，分手后又遇于東魯，再次分別，就沒有機會再見面了。
二、困居長安時期（三十五至四十四歲） 這一時期，杜甫先在長安應(yīng)試，落第。
后來向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈，過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍（主要是看守兵甲仗器，庫府鎖匙）的小官。
這期間他寫了《兵車行》、《麗人行》等批評時政、諷刺權(quán)貴的詩篇。
而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標(biāo)志著他經(jīng)歷十年長安困苦生活后對朝廷政治、社會現(xiàn)實的認(rèn)識達(dá)到了新的高度。
三、陷賊和為官時期（四十五至四十八歲） 安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，杜甫把家安置在鄜州，獨自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。
他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》、《春望》、《哀江頭》、《悲陳陶》等詩。
后來他潛逃到鳳翔行在，做左拾遺。
由于忠言直諫，上疏為宰相房琯事被貶華州司功參軍（房琯善慷慨陳詞，為典型的知識分子，但不切實際，與叛軍戰(zhàn)，采用春秋陣法，結(jié)果大敗，肅宗問罪。
杜甫始為左拾遺，上疏言房琯無罪，肅宗怒，欲問罪，幸得脫）。
其后，他用詩的形式把他的見聞?wù)鎸嵉赜涗浵聛恚蔀樗恍嗟淖髌?，即“三吏”、“三別”。
“三吏”：為“石壕吏”，“新安吏”，“潼關(guān)吏”；“三別”：為“新婚別”，“無家別”，“垂老別”。
四、西南飄泊時期（四十八至五十八歲） 隨著九節(jié)度官軍在相州大敗和關(guān)輔饑荒，杜甫棄官，攜家隨人民逃難，經(jīng)秦州、同谷等地，到了成都，過了一段比較安定的生活。
嚴(yán)武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂流到梓州、閬州。
后嚴(yán)武為劍南節(jié)度使攝成都，杜甫投往投，嚴(yán)武死，他再度飄泊，在夔州住兩年，繼又漂流到湖北、湖南一帶，病死在湘江上。
這時期，其作品有《水檻遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《病橘》、《登樓》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《又呈吳郎》、《登高》、《秋興》、《三絕句》、《歲晏行》等大量名作。
其中《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中最為著名的詩句為：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
【賞析一】 這首詩是乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。
這年九月，史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進(jìn)洛陽，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。
當(dāng)時，杜甫的幾個弟弟正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強烈的憂慮和思念。
《月夜憶舍弟》即是他當(dāng)時思想感情的真實記錄。
在古典詩歌中，思親懷友是常見的題材，這類作品要力避平庸，不落俗套，單憑作者生活體驗是不夠的，還必須在表現(xiàn)手法上匠心獨運。
杜甫正是在對這類常見題材的處理中，顯出了他的大家本色。
詩一起即突兀不平。
題目是“月夜”，作者卻不從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
”路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞。
耳目所及皆是一片凄涼景象。
沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。
“斷人行”點明社會環(huán)境，說明戰(zhàn)事頻仍、激烈，道路為之阻隔。
兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛，這就是“月夜”的背景。
頷聯(lián)點題。
“露從今夜白”，既寫景，也點明時令。
那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。
“月是故鄉(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。
作者所寫的不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。
明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容置疑。
然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺得于情理不合，這是因為它極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。
這兩句在煉句上也很見工力，它要說的不過是“今夜露白”，“故鄉(xiāng)月明”，只是將詞序這么一換，語氣便分外矯健有力。
所以王得臣說：“子美善于用事及常語，多離析或倒句，則語健而體峻，意亦深穩(wěn)。
”（《麈史》）從這里也可以看出杜甫化平板為神奇的本領(lǐng)。
以上四句信手揮寫，若不經(jīng)意，看似與憶弟無關(guān)，其實不然。
不僅望月懷鄉(xiāng)寫出“憶”，就是聞戍鼓，聽雁聲，見寒露，也無不使作者感物傷懷，引起思念之情。
實乃字字憶弟，句句有情。
詩由望月轉(zhuǎn)入抒情，過渡十分自然。
月光常會引人遐想，更容易勾起思鄉(xiāng)之念。
詩人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，自然更是別有一番滋味在心頭。
在他的綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安，語氣也分外沉痛。
“有弟皆分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，令人不忍卒讀。
這兩句詩也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。
“寄書長不達(dá)，況乃未休兵”，緊承五、六兩句進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。
親人們四處流散，平時寄書尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難逆料。
含蓄蘊藉，一結(jié)無限深情。
讀了這首詩，我們便不難明白杜甫為什么能夠?qū)懗觥胺榛疬B三月，家書抵萬金”（《春望》）那樣凝煉警策的詩句來。
深刻的生活體驗是藝術(shù)創(chuàng)作最深厚的源泉。
全詩層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
“未休兵”則“斷人行”，望月則“憶舍弟”，“無家”則“寄書不達(dá)”，人“分散”則“死生”不明，一句一轉(zhuǎn)，一氣呵成。
在安史之亂中，杜甫顛沛流離，備嘗艱辛，既懷家愁，又憂國難，真是感慨萬端。
稍一觸動，千頭萬緒便一齊從筆底流出，所以把常見的懷鄉(xiāng)思親的題材寫得如此凄楚哀感，沉郁頓挫。
（張明非） 【賞析二】 杜甫共有四個弟弟。
公元759年他西來秦州時只有最小的杜占同行，另外三個弟弟杜穎、杜觀、杜豐分別在河南山東客居。
這首詩就是抒發(fā)對不在身邊的三個弟弟的思念。
全詩可分兩段。
前四句是第一段，內(nèi)容緊扣“月夜”，表面上寫景，實際上字里行間流露出“憶舍弟”的感情。
“戍鼓斷人行”， 真實描繪了面臨戰(zhàn)爭威脅的邊城景象，這一句所烘托出的戰(zhàn)爭氣氛，也是詩人當(dāng)時為什么那樣深切懷念諸弟的原因之一。
在章法上，這一句與后面的“有弟皆分散”、“況乃未休兵”相互照應(yīng)，也使全詩脈絡(luò)連貫，條理清楚。
“邊秋一雁聲”從前句的地上寫到天空。
邊地、秋日、雁聲都是引起人“倍思親”的原因。
“一雁聲”三個字，還讓人想到古人稱兄弟為“雁行”的典故。
這兩句從聽覺方面來寫，后兩句從視覺方面來寫，可謂有聲有色。
“露從今夜白”，意思是露從今晚上開始才分外慘白。
在苦苦思念胞弟的詩人眼中，本來夜夜一樣潔白的霜露，也偏偏在今天晚上顯得格外蒼白，本來到處一樣的月亮，也只有故鄉(xiāng)的月亮最明亮。
這兩句詩以“移情”的修辭手法，在自然景物描寫中融注了濃厚的主觀感受成分，借景生情，景隨情變，是詩人深切思念家鄉(xiāng)和親人的真情實感的自然流露，為千古傳頌的名句。
最后四句為第二段，直接抒寫對舍弟們的懷念。
“有弟皆分散”，以致老家無人，又因為“無家”，所以想寫封信打聽一下分散各地的弟弟們的“死生”，也是沒有辦法的。
“寄書長不達(dá)”正承“無家問死生”， “況乃未休兵”又進(jìn)一步申說：平時尚且如此，何況又值戰(zhàn)亂不已的時候呢
這四句層層緊逼，一環(huán)扣一環(huán)，真可以說是一氣呵成。
【賞析三】 這首詩的第一句“戍鼓斷人行”，在一開始就點出了“深夜”和“戰(zhàn)時”那種戒備森嚴(yán)、冷清的樣子。
第二句的“邊秋”和“雁聲”則更加說明了他在懷念他的手足時候的季節(jié)和地點。
當(dāng)時的季節(jié)正好是秋天，花草樹木都開始凋謝，而自己又是身處在邊境，再加上孤雁凄慘的哀叫聲，就更令人覺得空虛寂寞了。
“露從今夜白”這一句，則是寫出了當(dāng)時的節(jié)氣，而白露又可以和下一句的明月相互呼應(yīng)，如此一來，我們就可以由「白色」這個顏色來感受出當(dāng)時那種冷清的樣子。
最后四句，杜甫則是在描寫他思念兄弟的情懷。
因為戰(zhàn)爭的關(guān)系，他和自己的弟弟們都分散在不同的地方；而第六句的“無家”則讓人更覺得悲哀，因為他不僅和親人分離，連老家也都因為戰(zhàn)爭的關(guān)系而破壞了。
最后兩句，他則描寫出因為戰(zhàn)爭的關(guān)系，又收不到家書，因此對大家的安危感到十分憂心的心情；特別是第八句的“未休兵”三個字，又可以和第一句互相呼應(yīng)，整首詩在情感的表達(dá)上非常的完整。
唐詩手札： 梁啟超在“情圣杜甫”一文里曾這么寫道：“我以為工部最少可以當(dāng)?shù)闷鹎槭サ幕仗?，因為他的情感的?nèi)容，是極豐富的，極真實的，極深刻的。
他的表情方法又極熟練，能鞭辟到深處，能將他全部反映不走樣子，能像電氣一般一振一蕩的打到別人的心弦上。
中國文學(xué)界寫情圣手，沒有人比得上，他所以我叫他做情圣”。
從這樣的角度來看杜甫，其實也沒什么錯，他是多情，但他的多情卻是極寬廣、極深厚的那種，是「人民愛物」的人道精神，所以，他的詩篇能寫的好，能像電氣一樣的振蕩人心不無道理。
而這首《月夜憶舍弟》所給人的感動和沖擊，正是如上所說的那樣
