形容一個(gè)人不說(shuō)謊話。

在家靠父母，出門靠朋友。

財(cái)富不是你一生的朋友而朋友才是你一生的財(cái)富朋友是你有煩惱耐心聽(tīng)你說(shuō)你所有心事的人是你人生得意的時(shí)候真心為你高興的人是你走錯(cuò)路的時(shí)候指給你引路的人是你一生的財(cái)富

形容純潔的句子

感謝你贈(zèng)我一場(chǎng)空歡喜,我們有過(guò)的美好回憶,讓淚水染得模糊不清了。

如何寫一份自薦信（大學(xué)的自主招生）

自主招生：怎樣寫好自薦信及經(jīng)典范文一、怎樣寫好自薦信和推薦信 自主招生報(bào)名工作目前正進(jìn)行得如火如荼，諸多學(xué)子和相關(guān)教師對(duì)自薦信和推薦信的寫法感到非常棘手，不知道以何種格式，從何寫起，主要闡述哪些內(nèi)容。

　　其實(shí)，每個(gè)自主招生高校網(wǎng)站都在自主招生簡(jiǎn)章中寫明了對(duì)自薦信和推薦信的要求，而我們撰寫自薦信和推薦信也無(wú)非就是對(duì)高校提出的要求內(nèi)容的一種答復(fù)。

　　以中國(guó)人民大學(xué)為例，報(bào)名流程中需要填寫中學(xué)推薦信和個(gè)人申請(qǐng)，要求如下：　　《中學(xué)推薦信》：從招生網(wǎng)下載并打印《中學(xué)推薦信》，由中學(xué)負(fù)責(zé)填寫學(xué)習(xí)成績(jī)、評(píng)語(yǔ)和推薦意見(jiàn)，并在相應(yīng)位置加蓋公章。

　　《個(gè)人申請(qǐng)》：通過(guò)《個(gè)人申請(qǐng)》，全面展示考生本人的申請(qǐng)理由、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力、未來(lái)規(guī)劃等各方面情況，字?jǐn)?shù)不超過(guò)1200字（A4紙三頁(yè)以內(nèi)）。

《個(gè)人申請(qǐng)》要求由考生本人手書。

　　其實(shí)，無(wú)論是哪個(gè)高校，都是希望通過(guò)自主招生選拔優(yōu)異人才。

想要通過(guò)推薦信和自薦信對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的立體的認(rèn)識(shí)，大致掌握學(xué)生的整體狀況，即：學(xué)習(xí)能力、愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、未來(lái)規(guī)劃等，既然選報(bào)這所高校，高校也自然希望給出一個(gè)理由--是什么原因使你選報(bào)我校

　　弄清楚了自薦信和推薦信的作用，就要讓自薦信和推薦信充分發(fā)揮他們?cè)摪l(fā)揮的作用。

這中間就要講求一定的策略和技巧。

在自薦信當(dāng)中，要把自己做一個(gè)全面充分的介紹，不過(guò)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)不可過(guò)大夸大，以免給老師故弄玄虛之感，讓人感覺(jué)不可捉摸不切實(shí)際，對(duì)于切實(shí)優(yōu)秀的地方則要通過(guò)語(yǔ)言描繪成自己的亮點(diǎn)，這是自己的與眾不同之處，我們需要給老師一個(gè)選拔自己的理由。

自薦信和推薦信都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這一點(diǎn)。

　　下面先說(shuō)推薦信。

　　推薦信是由熟悉同學(xué)的教師寫給高?？吹摹?/p>

目的是從一個(gè)長(zhǎng)期相處的人對(duì)學(xué)生的看法了解學(xué)生的情況。

寫學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處自不必說(shuō)，必要的提到學(xué)生的弱點(diǎn)和不足則可以讓高校覺(jué)得更加真實(shí)，對(duì)學(xué)生情況了解也更全面，高校不會(huì)認(rèn)為這是一封吹捧信，推薦信內(nèi)容的真實(shí)度也大大提高。

具體內(nèi)容各個(gè)高校網(wǎng)站上有自己的格式和詳細(xì)條目。

　　細(xì)節(jié)上，一定注意語(yǔ)言的凝練簡(jiǎn)約準(zhǔn)確，不可出現(xiàn)錯(cuò)別字等低級(jí)錯(cuò)誤。

　　再說(shuō)自薦信。

　　自薦信是高校認(rèn)知學(xué)生的又一途徑。

通過(guò)自我介紹可以讓高校對(duì)自己有個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

　　按照要求，學(xué)生需要展示全面的自我，故而不能只停留在對(duì)自己的學(xué)習(xí)上的介紹，還要通過(guò)相關(guān)事例佐證自己的性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)。

一旦這部分內(nèi)容精彩，可以給老師留下深刻印象。

對(duì)于自己課外拓展和獲獎(jiǎng)部分，則要重點(diǎn)描述，因?yàn)檎n外活動(dòng)是證明自己綜合實(shí)力的事件，是能留給評(píng)審教師獨(dú)特印象的經(jīng)歷，也是自己有別于其他同學(xué)的獨(dú)特經(jīng)歷（大凡來(lái)參加自主招生，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不弱，故而要突出自己學(xué)習(xí)之外的特長(zhǎng)，展示綜合能力）。

　　對(duì)于自己的未來(lái)規(guī)劃，這部分內(nèi)容很關(guān)鍵，必須提及，但不可長(zhǎng)篇大論。

目標(biāo)規(guī)劃既不空洞，又得讓人感覺(jué)這是自己一直以來(lái)的夢(mèng)想，含著一種成熟可行的規(guī)劃和遠(yuǎn)見(jiàn)。

因?yàn)楦咝：芸赡軙?huì)按照你的規(guī)劃和特長(zhǎng)來(lái)為你劃定幾個(gè)專業(yè)讓你選擇，故而高校自主招生事實(shí)上是選擇了一批一直有志于實(shí)現(xiàn)自夢(mèng)想的學(xué)子，他們更容易在自己渴望的專業(yè)上作出大的成就，也達(dá)成了高校打造精英人才的目標(biāo)。

　　和推薦信的要求一樣，這部分內(nèi)容也不可以寫成自夸信。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。

”適當(dāng)?shù)恼嬲\(chéng)的把自己的缺點(diǎn)表露一下，既體現(xiàn)了自己的博大胸襟，又可以大大提升自薦信的可信度。

此外，錯(cuò)別字和成語(yǔ)誤用等語(yǔ)病錯(cuò)誤一定要杜絕出現(xiàn)，手寫的推薦信一定字跡工整漂亮。

　　最后，在千篇一律的自薦信當(dāng)中，如果能在格式上取得突破，我們必定能夠令人眼前一亮。

曾經(jīng)有人用文言，曾經(jīng)有人用散文手法，也曾有人用小說(shuō)手法，使一個(gè)完整的人物形象躍然紙上，既生動(dòng)有趣，又體現(xiàn)了作者的功力和良苦用心。

細(xì)心的準(zhǔn)備既能提高自信，又能讓高校感受到我們的誠(chéng)意和用心。

精心準(zhǔn)備吧，與眾不同的行動(dòng)，將決定與眾不同的未來(lái)。

二、自主招生自薦信(個(gè)人介紹)的樣板范文 保送生、自主招生、考研的應(yīng)該叫陳述材料，一般描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,性格,愛(ài)好,志向等.字?jǐn)?shù)在1000字左右,每個(gè)高校比如清華\\\/北大在網(wǎng)上都有詳細(xì)說(shuō)明的. 寫作要真實(shí),有情感就可以了。

千萬(wàn)別想著找其他的文章借鑒,不僅無(wú)益,而且自己心虛,在這樣的高水平競(jìng)爭(zhēng)中,是很不巧的做法，自薦信的寫作方式本身就都大體相似，沒(méi)什么獨(dú)立的樣式，主要就是把你自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)寫好就可以了。

自薦書的做作一定要謹(jǐn)慎，并且言簡(jiǎn)意賅

需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，正確介紹自己。

2．要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性。

3．文筆要順暢，字跡要工整。

4. 不要引起對(duì)方反感。

5．學(xué)會(huì)用多種文字求職。

6．不宜漫天撒網(wǎng)、廣種博收。

一、自薦信要脫穎而出　　一份好的自薦信應(yīng)該包括以下八個(gè)方面的必要內(nèi)容：　　教育背景。

你的大學(xué)專業(yè)是什么，你為何選擇這個(gè)專業(yè)，多年來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)到了什么，與你選擇工商管理研究有什么關(guān)系。

　　工作經(jīng)歷。

你曾經(jīng)任過(guò)什么樣的職務(wù)，這幾年來(lái)的工作中有什么業(yè)績(jī)、學(xué)到了什么，與你攻讀MBA有什么關(guān)系。

　　社會(huì)活動(dòng)組織能力。

在大學(xué)期間曾經(jīng)參與或組織過(guò)什么活動(dòng)，曾擔(dān)任什么樣的工作，從中又學(xué)到了什么。

　　最滿意的一次經(jīng)歷。

最滿意的一項(xiàng)工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷是什么，是怎樣做好它的。

　　最突出的才能。

你認(rèn)為自己最突出的方面是什么，如領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、交流溝通能力或是協(xié)調(diào)能力。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

你在攻讀MBA期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么，攻讀MBA與你的職業(yè)追求、職業(yè)目標(biāo)又有什么關(guān)聯(lián)。

　　獎(jiǎng)勵(lì)。

你曾經(jīng)受過(guò)何種獎(jiǎng)勵(lì)，你是否擔(dān)任過(guò)助教，你是否有優(yōu)秀的論文曾經(jīng)得到發(fā)表或受到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　特長(zhǎng)愛(ài)好。

你其他需要向商學(xué)院說(shuō)明或解釋的，如你的特長(zhǎng)和愛(ài)好，或者你在某一方面，如學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，需要向商學(xué)院解釋的。

　　同時(shí)，如果你不想讓你的自薦信埋沒(méi)在數(shù)百名甚至數(shù)千名申請(qǐng)者的資料堆中的話，還要特別注意以下四點(diǎn)提示：　　不要忽視東西方文化的差異。

中國(guó)人一向視“謙虛”為美德，即使取得了不錯(cuò)的成績(jī)也要學(xué)會(huì)有所保留，而西方人不僅追求“優(yōu)越”而且還要善于表達(dá)出來(lái)，所以申請(qǐng)者在寫自薦信時(shí)一定要把自己的長(zhǎng)處毫不隱瞞地描述出來(lái)，使人一眼就能知道你優(yōu)秀的方面。

　　要富有個(gè)性。

雖然很多申請(qǐng)留學(xué)MBA的人都有大致相同的經(jīng)歷，但實(shí)際上他們還是有很多區(qū)別的，如生活背景、學(xué)習(xí)和工作成績(jī)、所掌握的技巧等，申請(qǐng)者應(yīng)力求在自薦信中突出自己在某方面與眾不同的成績(jī)、能力和優(yōu)點(diǎn)。

避免給人以“千篇一律”、“平平庸庸”的感覺(jué)。

　　要真實(shí)。

美國(guó)人對(duì)一個(gè)人的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)看得很重。

例如在簽證時(shí)，你什么“失誤”都可以，惟一不能做的就是對(duì)簽證官撒謊，如果你是因?yàn)槿鲋e而被拒簽的話，那么再簽成功率將會(huì)很低。

因?yàn)槿鲋e是人格問(wèn)題。

也正因?yàn)槿绱?，美?guó)人覺(jué)得個(gè)人簽字比蓋章更有效。

為了保證申請(qǐng)者材料的真實(shí)性，商學(xué)院甚至要求申請(qǐng)者的每一份簡(jiǎn)歷都有簽字。

所以申請(qǐng)者在準(zhǔn)備自己的個(gè)人材料時(shí)一定要注意材料的真實(shí)性。

二、個(gè)人陳述要求1．請(qǐng)全面陳述個(gè)人情況，包括性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等；2．你對(duì)華中科技大學(xué)了解多少

闡述選擇華中科技大學(xué)的主要理由。

個(gè)人陳述： 從小到大，我應(yīng)該一直都算是一個(gè)比較優(yōu)秀的孩子，性格開(kāi)朗大方，樂(lè)觀自信。

不管是學(xué)習(xí)、工作、與同學(xué)相處，我總是能盡量做到我的最好。

上學(xué)之前，母親就很重視我的早期智力開(kāi)發(fā)，她對(duì)我的悉心照料和培養(yǎng)，我一直都銘記在心。

大概四五歲的時(shí)候，因?yàn)槲业闹橇Ρ韧g人要高一些，母親帶我參加了全國(guó)有名的《零歲方案》計(jì)劃，在那里我認(rèn)識(shí)了很多不同年齡的“神童”，小小的我就充滿了對(duì)他們的敬佩。

其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)，我倒并不是多在乎“神童”這個(gè)稱號(hào)，只是那段與《零歲方案》相伴的回憶，讓我現(xiàn)在看到家里那些《零歲方案》的錄像帶，看到那些神童證書，都會(huì)有一種從心底而發(fā)的幸福感，這樣的童年無(wú)疑是美好的。

從小學(xué)到初中應(yīng)該算是一個(gè)十分順利的過(guò)程，因?yàn)槲覒?yīng)該是一個(gè)地地道道的“同濟(jì)人”，從同濟(jì)托兒所到同濟(jì)幼兒園，在從同濟(jì)附小到同濟(jì)附中，一切都那么自然。

小學(xué)的時(shí)候也是第一批入隊(duì)，然后就當(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)委，至今想起小學(xué)那些“小小領(lǐng)導(dǎo)”的事跡，還是會(huì)非常感謝當(dāng)時(shí)的老師和同學(xué)們對(duì)我的支持。

到了同濟(jì)附中，初一進(jìn)入學(xué)生會(huì)，初二就擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席，先后獲得了市級(jí)三好學(xué)生，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部等稱號(hào)，印象最深的還是參加了區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，在女子鉛球項(xiàng)目中拿到了第七名。

中考之前，因?yàn)楹屯昙?jí)的一批優(yōu)秀的同學(xué)一起，拿到了十一中的推薦生資格，只要過(guò)一批分?jǐn)?shù)線就可以進(jìn)入十一中，所以初三的最后一段時(shí)間，過(guò)得并不算苦。

中考以537分的成績(jī)進(jìn)入了十一中理科實(shí)驗(yàn)班，就這樣開(kāi)始了我的高中生涯。

上高中以后，在個(gè)人方面，我的文章多次被評(píng)為校里征文比賽的一等獎(jiǎng)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)總是能在參加的項(xiàng)目中拿到第一、二名的好名次。

在學(xué)?；顒?dòng)方面，我是個(gè)組織能力比較強(qiáng)的人，而且對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)也有一份熱情，所以總是樂(lè)此不疲的參加。

和同學(xué)一起參加了校園DV大賽，作品獲得一等獎(jiǎng)；組織并參加校元旦慶祝會(huì)上班級(jí)的大型表演，獲得一等獎(jiǎng)；組織策劃了班級(jí)在學(xué)校的展示班會(huì)，得到了全校師生的廣泛好評(píng)……后來(lái)在學(xué)校的學(xué)生會(huì)選拔當(dāng)中很榮幸的成為了十一中學(xué)生會(huì)的一員，并且擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席的職務(wù)。

高中階段，正如我個(gè)人成績(jī)那一欄所寫的從軍訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員開(kāi)始，到每年的三好學(xué)生、優(yōu)秀干部，在到區(qū)里的優(yōu)秀團(tuán)干，我得到了許多很珍貴的榮譽(yù)，我想這是對(duì)我這三年成績(jī)的最好肯定，而這些肯定也將會(huì)激勵(lì)著我不懈努力，繼續(xù)前進(jìn)。

對(duì)于華中科技大學(xué)的認(rèn)識(shí)： 因?yàn)閺男【驮谕瑵?jì)里長(zhǎng)大的關(guān)系，我對(duì)華中科技大學(xué)有著一種非同一般的感情。

華中科技大學(xué)是涵蓋理、工、醫(yī)、文、管等多學(xué)科的綜合性大學(xué)，是目前國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、水平一流的高等學(xué)府之一，是首批列入國(guó)家211工程重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)。

我想這就是廣大學(xué)子心中夢(mèng)寐以求的好學(xué)校了吧

我選擇華中科技大學(xué)，正是因?yàn)樗膹V博的知識(shí)儲(chǔ)備，深厚的人文底蘊(yùn)，還有我心中那份濃濃的家鄉(xiāng)情帶來(lái)的親切感。

我相信，如果能進(jìn)入華中科技大學(xué)，我的前途將是光明的，我一定有機(jī)會(huì)將我心中的夢(mèng)想一一實(shí)現(xiàn)

2、人民大學(xué)自薦信樣板尊敬的中國(guó)人民大學(xué)自主招生領(lǐng)導(dǎo)：　　您好!我是陜西省西安市西安中學(xué)高三學(xué)生***。

我希望通過(guò)貴校的自主招生來(lái)實(shí)現(xiàn)我在中國(guó)人民大學(xué)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，感謝您在百忙中抽出時(shí)間審閱我的申請(qǐng)材料。

　　一直以來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)對(duì)我都有很大的吸引力，她有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍，強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，為社會(huì)培養(yǎng)出許多杰出 人才 ，是國(guó)家教育部直屬的“211”工程和“985”工程重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，有許多專業(yè)在國(guó)內(nèi)都名列前茅。

近年我校許多優(yōu)秀學(xué)生都不約而同的選擇貴校為第一志愿，我也非?？释茉诿髂?月拿到貴校的錄取 通知 書，成為貴校的一名學(xué)生，成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的 人才 。

　　從小學(xué)習(xí)成績(jī)一直領(lǐng)先的我，憑借自己的努力考入自己理想的高中——西安中學(xué)，經(jīng)過(guò)三年的錘煉，我已經(jīng)從一個(gè)簡(jiǎn)單明快的女該成長(zhǎng)為意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、熱愛(ài)生活、有愛(ài)心、有同情心、有上進(jìn)心、德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

　　我性格開(kāi)朗，興趣廣泛，天文地理、國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)、音樂(lè)美術(shù)都會(huì)引起我極大的興趣與關(guān)注。

我喜歡參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，在西安中學(xué)建校100周年慶典活動(dòng)中，我積極主動(dòng)加入到自愿者的行列，在社會(huì)實(shí)踐中得到了鍛煉；我喜歡寫作，參加了校組織的作文大賽，并獲得三等獎(jiǎng)，在此收獲了許多知識(shí)，同時(shí)也發(fā)覺(jué)自己的不足；我喜歡唱歌，參加了校園歌手大賽，雖然沒(méi)有入圍，但鍛煉了自己的勇氣；我喜歡電腦制作，高一時(shí)生物課幻燈制作，我總是代表小組制作出最精彩的作品，使我在計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)用上有了進(jìn)步。

　　我熱愛(ài)生活，始終對(duì)生活充滿信心和希望。

在這個(gè)美麗的世界上，我享受著春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅(jiān)韌。

我喜歡感受快樂(lè)，我希望把快樂(lè)傳遞給我身邊的每一個(gè)人，我為強(qiáng)者歡呼，為弱者流淚，我相信送人玫瑰手留余香。

我在班上有很好的同學(xué)緣不只是由于我的班干部職務(wù)，更來(lái)自我單純、直率、熱情的 性格 。

我會(huì)常常不厭其煩地給同學(xué)講一道已經(jīng)講過(guò)多少遍的數(shù)學(xué)題，我會(huì)鄭重其事地給同學(xué)公開(kāi)我學(xué)習(xí) 英語(yǔ) 的最佳訣竅，我會(huì)在學(xué)習(xí)之余和同學(xué)一起去圖書館遨游于知識(shí)的海洋里，一起去KTV陶醉在美妙的旋律中。

　　我是一個(gè)做事果斷、有主見(jiàn)的人，愿意把主動(dòng)權(quán)掌握的自己的手里，我喜歡積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，那種輕松沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境更容易達(dá)到事半功倍的效果，我玩的時(shí)候會(huì)盡情的忘乎所以，但我在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)全身心地投入進(jìn)去。

一旦面對(duì)著困難，便會(huì)很本能地把全部潛力發(fā)揮出來(lái)。

我常常用更少的時(shí)間就能學(xué)會(huì)別人在標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才能獲取的知識(shí)，我總是花費(fèi)別人的一部分時(shí)間而完成和別人同樣的作業(yè)任務(wù)。

在高中歷次的期中期末 考試 中，我的成績(jī)大多領(lǐng)先，在最近的一次 考試 中，我取得了全年級(jí)第六名的好成績(jī)。

這些都源自我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為班上的學(xué)習(xí)委員，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，被評(píng)為西安中學(xué)優(yōu)秀班干部，并獲得西安市未央?yún)^(qū)區(qū)級(jí)三好學(xué)生的榮譽(yù)。

　　中國(guó)人民大學(xué)，是我夢(mèng)寐以求的大學(xué)殿堂，假如我這次有幸上人大，我將計(jì)劃我在人大的努力方向，人大有法學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)等六個(gè)人文學(xué)科，我希望我能在其中之一汲取知識(shí)，不僅是知識(shí)，更有獻(xiàn)身祖國(guó)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量的情操。

在學(xué)術(shù)活躍的人大，我將努力參加一些團(tuán)體、論壇和各種活動(dòng)，彌補(bǔ)我以前的不足，鍛煉我的能力，把自己磨礪成一個(gè)中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生所具備的獨(dú)特文化品位、非凡才能和良好綜合 素質(zhì) 的優(yōu)秀人才。

　　懇請(qǐng)貴校領(lǐng)導(dǎo)能夠接受我的申請(qǐng)，實(shí)現(xiàn)我的理想。

　　此致　　敬禮　　申請(qǐng)人：***　　2008年**月**日3、重慶大學(xué)自薦信尊敬的考官： 您好

我是一名申請(qǐng)參加重慶大學(xué)自主招生考試的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的自薦信。

我出生于一個(gè)教師之家，母親是一位優(yōu)秀的小學(xué)教師；父親是也曾經(jīng)是教師，后來(lái)經(jīng)歷了人生的第二次選擇，考入法院，成了一名法官。

父母對(duì)生活的熱情和對(duì)人生挫折的態(tài)度，潛移默化地影響著我，形成了我自強(qiáng)不息、不輕言敗的性格。

整個(gè)小學(xué)階段，我在母親所在的學(xué)校學(xué)習(xí)，在母親的管教下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)名副其實(shí)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，所有的榮譽(yù)似乎都是那么的順理成章。

但我的內(nèi)心里總想擺脫某種束縛，渴望在更加廣闊的天空自由自在地飛翔。

對(duì)自然的向往，使我對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

進(jìn)入初中，走出了母親的視線，以為終于可以在自由的天空繪制自己的理想的藍(lán)圖，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，當(dāng)生活需要我真實(shí)面對(duì)的時(shí)候，我卻在好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的青春躁動(dòng)中迷失了自己，以至于在中考中嚴(yán)重失利。

以并不光彩的成績(jī)走進(jìn)著名的“狀元中學(xué)”——夷陵中學(xué)，我對(duì)自己的要求只有四個(gè)字——腳踏實(shí)地。

我相信，人的成長(zhǎng)需要來(lái)自順境中的成功體驗(yàn)，這種體驗(yàn)可以為我們樹(shù)立起生活的信心。

但僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要失敗的滋味時(shí)常提醒自己：小心、注意、總結(jié)、提高。

中考的教訓(xùn)，讓我懂得了什么叫腳踏實(shí)地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹(jǐn)慎，什么叫取長(zhǎng)補(bǔ)短……高中三年，我努力夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法、提高操作實(shí)踐能力、同時(shí)，利用課余時(shí)間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實(shí)了自己，而且培養(yǎng)了自己多方面的技能。

夷陵中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要的是在這樣一個(gè)精英云集的地方，我學(xué)會(huì)了在競(jìng)爭(zhēng)中挑戰(zhàn)自我，在合作中欣賞他人。

這樣一步一個(gè)腳印走來(lái)，我嘗到了成功的喜悅：成績(jī)逐年上升，我看到了自己身上蘊(yùn)藏著的無(wú)限潛能，它讓我相信——如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我也能撬起整個(gè)地球

參加自主招生就是想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，尋找一個(gè)“支點(diǎn)”，選擇重慶大學(xué)我有以下四個(gè)方面的理由： 一是重慶大學(xué)是一所國(guó)家教育部直屬的，擁有研究生院，本科專業(yè)涵蓋了理、工、文、經(jīng)、管、法、教育等學(xué)科門類的全國(guó)著名綜合性重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家“211工程”和“985工程”首批重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是一所有著堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)傳統(tǒng)，校園環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)。

李四光、馬寅初、何魯、馮簡(jiǎn)、柯召、吳宓、吳冠中等一大批著名學(xué)者曾在這里辛勤耕耘；著名詩(shī)人楊明照、著名詞作家閆肅、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢榮堃等，都曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我會(huì)受益匪淺。

二是重慶大學(xué)是一所以工為主的大學(xué)，這符合了我的學(xué)科興趣，我是一個(gè)理科生，尤其以數(shù)學(xué)、物理學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)，這次推薦我參加自主招生的就是我的數(shù)學(xué)老師和物理老師。

三是重慶大學(xué)所處的地理位置與我的家鄉(xiāng)湖北宜昌一衣帶水，從宜昌乘船到重慶，沿途就是文明遐邇的長(zhǎng)江三峽，這會(huì)使我的求學(xué)之路在飽覽祖國(guó)大好河山的愉悅心情中充滿情致。

四是重慶大學(xué)堅(jiān)持以“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)能力，高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)計(jì)劃，在教學(xué)中注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校實(shí)施了一系列教學(xué)改革新措施包括：名師上講臺(tái)工程、中英文雙語(yǔ)教學(xué)工程、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學(xué)分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學(xué)制、第二學(xué)位制、優(yōu)異生培養(yǎng)制度等。

我喜歡在這樣自主開(kāi)放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，希望可以有更為廣闊的發(fā)展前景。

現(xiàn)在有很多的大學(xué)生畢業(yè)后面臨就業(yè)難的問(wèn)題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的問(wèn)題。

大學(xué)是一個(gè)可以接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無(wú)二的場(chǎng)所，是一個(gè)溝通社會(huì)的平臺(tái)。

我希望這里掌握生活技能，培養(yǎng)自己的社會(huì)角色，使自己能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，權(quán)利和義務(wù)，成為一個(gè)真正的社會(huì)人。

現(xiàn)在的科技發(fā)展可謂日新月異，我的學(xué)習(xí)是要掌握最基本的學(xué)習(xí)工具和方法，將來(lái)利用這些工具和方法，再去學(xué)習(xí)新的東西。

我們不可能靠在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)來(lái)維護(hù)一生的，以后如果不再學(xué)了，照樣會(huì)落后，所以，本科讀什么專業(yè)不能完全決定畢業(yè)后的工作方向。

我希望根據(jù)我的學(xué)科特長(zhǎng)，選擇適合我的專業(yè)，但是我不會(huì)太在意專業(yè)的趨向，絕對(duì)服從學(xué)校根據(jù)我的情況進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑。

在大學(xué)期間，我要重視的仍然是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只要具備了這種能力，即使將來(lái)從事全新的工作，也一定能在邊學(xué)邊做的過(guò)程中獲取足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，像我的父親他學(xué)的是師范專業(yè)，但這不影響他成為一名優(yōu)秀的法官。

說(shuō)句實(shí)話，以我目前的實(shí)際，根本不可能深入了解自主招生，況且網(wǎng)海茫茫，魚龍混雜，泥沙俱下，我也不想在大量的查閱和反復(fù)的挑選中耗費(fèi)時(shí)間和精力，畢竟最終決定命運(yùn)的是高考。

所以，我把目光聚焦重慶大學(xué)，希望重慶大學(xué)是我正確的選擇，也希望我的求知欲和自信心是重慶大學(xué)的需要，愿重慶大學(xué)成為我成功的搖籃，成為我實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的堅(jiān)實(shí)支點(diǎn)。

自主招生只是一次機(jī)會(huì)，無(wú)論這個(gè)機(jī)會(huì)是否垂青于我，我都不會(huì)氣餒，我會(huì)全力以赴，備戰(zhàn)高考，去迎接六月的彩虹（我的六月不是黑色）

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的請(qǐng)求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意

此致敬禮!

形容長(zhǎng)沙的句子有哪些

怎樣用第二人稱寫作文生：張老師，最近我們寫了一篇題為“你的淚光”的作文，我覺(jué)得不好寫，原因就是我不知道怎用第二人稱作文。

你能不能給我談?wù)勗跤玫诙Q作文呢

師：好的，其實(shí)用第二人稱作文與第人稱、第三人稱差不多，只要掌握了其中的一些基本規(guī)律就不會(huì)感到困難了。

生：哦，有哪些基本規(guī)律呢

你能不能具體講講這些規(guī)律呢

師：好的。

用第二人稱作文最重要的一點(diǎn)是要認(rèn)真審題。

首先，作文的主體應(yīng)該是第二人稱“你”，而不能是第一人稱“我”或是第三人稱“他”。

生：什么是作文的主體

師：還是以“你的淚光”為例吧，如果文中寫成“你的眼淚因我而流”，那么主體就是第二人稱“你”，如果寫成“我讓你流出眼淚”，那么主體就是第一人稱“我”。

生；哦，我明白了，作文的時(shí)候無(wú)論出現(xiàn)“你”“我”“他”，都無(wú)關(guān)緊要，只要“你”在文章中占主導(dǎo)位置就就可以了。

師：對(duì)的，你悟性不錯(cuò)，就是這個(gè)意思。

生：哎呀，我這次作文忽略了審題，全文都是寫成了我讓媽媽流淚，只是最后才把媽媽換成了第二人稱“你”。

所以老師給判了個(gè)不及格。

師：其次，在審題過(guò)程中對(duì)“你”的理解是寫好這篇作文的關(guān)鍵。

這里教給你一種審題的思維方法，就是多元思維法。

生：哦，什么是多元思維法

師：就是從不同的角度對(duì)文題進(jìn)行思考。

因?yàn)榭陀^事物是復(fù)雜的、多層次的、多側(cè)面的，我們可以從正面、反面、側(cè)面等不同的角度認(rèn)識(shí)它，這就是多元思維，也叫開(kāi)放思維。

比如對(duì)“你”如果從人稱的角度入手，“你”既可以是指具體的某一個(gè)人，包括身邊的人，近到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，遠(yuǎn)到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人各界名人，也可以是古代和近代的歷史人物，或者文學(xué)作品中的人物等等。

如果從某種動(dòng)物或者植物入手，“你”可以是鳥(niǎo)類，包括杜鵑、啄木鳥(niǎo)、喜鵲，也可以是蟲類，包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓，我們可以采用擬人手法，借它的淚光寫某種社會(huì)現(xiàn)象，反映社會(huì)中的一些問(wèn)題。

再如對(duì)“淚光”也可以從不同的角度思考，既或是喜悅的或是悲傷的，既或是激動(dòng)的或是感懷的，既或是憤慨的或是悔恨的……換一個(gè)角度，就會(huì)出現(xiàn)新的境界、新的立意。

生：哦，我明白了，采用多元思維法審題，作文就會(huì)像你經(jīng)常講的，呈現(xiàn)出“百花齊放”“萬(wàn)紫千紅”的景象。

師：對(duì)的，作文的思維是非常重要的。

希望你在今后的作文中要注重多加訓(xùn)練。

以上是我講的第一點(diǎn)，就是關(guān)于第二人稱作文的審題。

下面我想與你談?wù)劦诙c(diǎn)，就是第二人稱作文的抒情。

生：哦，用第二人稱作文在抒情上應(yīng)該注意什么呢

師：用第二人稱作文，我們可以設(shè)想對(duì)方“你”仿佛站在自己的面前，我們可以面對(duì)面的和“你”交流心曲，直接抒發(fā)自己的情感，這樣寫出來(lái)的文章就會(huì)具有濃厚的抒情色彩和親切感。

這就是第二人稱作文最大的優(yōu)勢(shì)。

因此，在用第二人稱作文就要學(xué)會(huì)多抒發(fā)自己的真情實(shí)感，以情打動(dòng)讀者。

生：哦，這一點(diǎn)我也覺(jué)得很重要，今后在用第二稱作文的時(shí)候我一要學(xué)習(xí)多說(shuō)自己心里話，多抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

師：第三點(diǎn)，要注意的是在用第二人稱作文的時(shí)候，對(duì)“你”的心理描寫不能憑自己的“主觀臆斷”，用“你心想”、“你以為”之類的詞，要靠“你”“自白”，或是自己對(duì)“你”的猜想。

因?yàn)椤澳恪钡男睦砘顒?dòng)只有“你”說(shuō)出，作者說(shuō)出就會(huì)失真，不合乎生活的邏輯。

生：哎呀，這次作文我就犯這種錯(cuò)誤，我在描寫媽媽的心理的時(shí)候，也用了“你想”之類的詞。

師：以上我講了關(guān)于第二人稱作文應(yīng)當(dāng)注意的三點(diǎn)，希望你在今后作文中要注意把握。

下面我們來(lái)共同探討今年山東省的高考作文題，正好它也是第二人稱，希望你將上面我講的幾點(diǎn)“活學(xué)活用”喲。

生：哈，太好了。

師：今年山東省高考作文題是“這世界需要你”。

這個(gè)題目是一個(gè)完整的句子，有“這世界”、“需要”、“你”三個(gè)要素。

在作文時(shí)，你可以從各個(gè)要素下手，不斷問(wèn)自己這們幾個(gè)問(wèn)題：“這是個(gè)什么樣的世界

”“這個(gè)世界為什么需要你

”題目中這兩個(gè)要素是需要弄清楚的。

至于“你”到底是什么的確立，則會(huì)在很大程度上決定你作文的高下。

下面你請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)“你”的審題吧。

生：好的。

我認(rèn)為對(duì)“你”的確立，第一個(gè)角度是寫人物，這里的“你”可以是一個(gè)人，一類人，如父愛(ài)、母愛(ài)、老師、農(nóng)民工、堅(jiān)守在第一線的工人。

師：對(duì)。

這一角度適合寫記敘文，也適合寫論文。

寫議論文可把為什么需要這類人作為重點(diǎn)分析，他們的某些品質(zhì)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

寫記敘文可選擇關(guān)于這類人的典型事件，突出“需要你”的重要性。

生：第二個(gè)角度是寫景物。

比如寫“這世界需要你——青松”，寫出“大雪壓青松，輕松挺且直”不畏懼、不屈服的堅(jiān)韌品質(zhì)正是當(dāng)今世界所需要的。

又如還可以寫藍(lán)天、綠地等，可與環(huán)保等話題結(jié)合起來(lái)。

師：那第三個(gè)角度呢

生：寫動(dòng)物。

比如寫這世界需要你——瀕臨滅絕的生物，如大熊貓，通過(guò)通過(guò)分析這世界需要你——大熊貓，啟發(fā)人們應(yīng)該與自然和諧相處共享一片藍(lán)天，共有一個(gè)家園。

呼吁人們重視環(huán)境保護(hù)，保護(hù)野生動(dòng)物，從自我做起。

師：嗯，這個(gè)角度也不錯(cuò)，可以寫得有新意。

生：那第四個(gè)角度就是寫精神。

寫善良、友誼、誠(chéng)信、良知、責(zé)任、堅(jiān)守，信仰等，突出寫這世界需要良好精神的維護(hù)，需要一種精神追求，需要良好的社會(huì)風(fēng)氣等。

師：這一角度不僅能寫出新意，而且還能寫出深意。

你很聰明，對(duì)這個(gè)題目審得很好。

生：過(guò)獎(jiǎng)了，這還得感謝你教給我的多元思維法呀。

師：呵呵，希望你在今后的作文中多運(yùn)用這種方法審題，寫出更多的優(yōu)秀作文來(lái)。

生：好的，我一定會(huì)努力的。

謝謝

附：2010年廣東省高考作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

（60分）<< 你我為鄰>>，相互依存。

“你”可以是有形的，也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避，卻可有所選擇。

請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

昨日，廣州第四十一中的考生都收到了校長(zhǎng)的“利是”———印有“一切皆有可能”、“goodlucktoyou”字樣的卡片 羊城晚報(bào)記者陳文筆攝羊城晚報(bào)今天消息記者鄧瓊、樊克寧、王倩、余穎、夏楊、陳學(xué)敏、黃玉杰、孫璇報(bào)道：今天上午，2010年廣東高考作文題新鮮出爐———與你為鄰。

羊城晚報(bào)今早獨(dú)家邀請(qǐng)到多位專家學(xué)者，從多角度對(duì)今年的高考作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

中國(guó)作協(xié)副主席、著名作家陳忠實(shí)：給考生提供了想象空間尤其可讓那些有獨(dú)立見(jiàn)地的佼佼者表現(xiàn)出思想鋒芒我說(shuō)作文題出得相當(dāng)好，好在什么地方呢

一方面，每個(gè)人都有“鄰居”，但如何選擇“鄰居”

題目允許這個(gè)“鄰居”可以是有形的也可以是無(wú)形的。

它從兩個(gè)層面，讓各自都有可以發(fā)揮的空間。

每個(gè)人都不可能完全根據(jù)自己的愿望選擇鄰居，如何面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，這就給所有考生提供了可以寫作的生活，任何人都有自己的生活，所以他都可以選擇。

由于題目又給出了“無(wú)形”的條件，這就從“無(wú)形”的層面上給考生提供了想象的巨大空間，你可以局限在具體的生活中去作文，也可以脫離具體的生活去想象。

從這兩個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，作文題都給所有考生提供了想象和真實(shí)描繪的可能。

第二方面，關(guān)鍵在選擇，擇鄰而處嘛。

如何選擇鄰居，這是具體生活和想象空間的依據(jù)，通過(guò)個(gè)性化的表述，可以見(jiàn)出每個(gè)考生、作文者的獨(dú)立個(gè)性。

因?yàn)榇蠹叶歼x擇鄰居，不同性格、經(jīng)歷，以及不同境界的人會(huì)有不同的選擇對(duì)象，這就是個(gè)性化的表現(xiàn)，這就可以看出每一個(gè)考生的個(gè)性。

所以我說(shuō)這個(gè)作文題目出的好，尤其可以讓那些有獨(dú)立思考、獨(dú)立見(jiàn)地的佼佼者表現(xiàn)出思想鋒芒和個(gè)性特征。

中國(guó)人民大學(xué)教授張鳴：這個(gè)題目更像雜文題可說(shuō)的很多，彈性很大，但易陷入高考作文套路這個(gè)題目不太像常見(jiàn)的議論文或記敘文題，而更像雜文題。

好處是既可以講鄰里小事、友愛(ài)故事，也可以講國(guó)際間、全人類的大主題、大道理。

可說(shuō)的很多，彈性很大。

但這個(gè)題目也容易導(dǎo)致一些問(wèn)題，比如中學(xué)生作文常犯的假、空問(wèn)題。

寫這個(gè)題目，最忌諱的是陷入高考作文的套路，比如一看到題目，可能很多人會(huì)想到奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)等宏大主題，這些主題不會(huì)有錯(cuò)，但容易寫得沒(méi)什么意思，要寫好有難度。

有的學(xué)生寫作文常常喜歡用大排比句，喜歡大段的引經(jīng)據(jù)典，初看很令人興奮，但仔細(xì)想想?yún)s空洞無(wú)物。

我認(rèn)為，面對(duì)這樣的題目，考生最重要的是要寫出真情實(shí)感，把真誠(chéng)作為基本出發(fā)點(diǎn)，打破中學(xué)生作文套路。

我個(gè)人比較喜歡韓寒的文風(fēng)，有話就說(shuō)，無(wú)話就收，沒(méi)什么套路，還可以按照古典的路子寫，寫出含蓄而深遠(yuǎn)的意味。

如果是這個(gè)題目，說(shuō)小事比說(shuō)大道理更讓我欣賞。

中山大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)謝有順：考生容易找到切入點(diǎn)但“相互依存”幾個(gè)字實(shí)屬多余，限制了其他的可能這次作文題目的意思是很好的，給了為文者較大的發(fā)揮空間。

考生既可實(shí)寫生活斷面，也可思辨人生哲理，且各種問(wèn)題都能找到切入點(diǎn)。

過(guò)于刁鉆的作文題，只適合那些寫作能力強(qiáng)的學(xué)生；過(guò)于玄虛的作文題，又會(huì)讓很多學(xué)生摸不準(zhǔn)用力點(diǎn)、空發(fā)感嘆———應(yīng)該說(shuō)，以往的作文命題中，常有這些傾向。

這次的“與你為鄰”，姿態(tài)比較低，易理解，也易激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣，尤其是關(guān)于有形、無(wú)形及“無(wú)法回避，卻可有所選擇”的點(diǎn)題，能大大拓展學(xué)生的思索空間，有望深化這一命題。

但我也擔(dān)心這樣的題目容易使一些學(xué)生套用已有的作文準(zhǔn)備，比如“與書為鄰”如何促人進(jìn)步之類意思的作文就會(huì)泛濫。

另外題目說(shuō)明中“相互依存”幾個(gè)字實(shí)屬多余，它會(huì)導(dǎo)致作文都寫成正面的角度，而限制了其他的可能。

廣州美術(shù)學(xué)院教授李公明：框定相互依存易“撞車”相鄰個(gè)體也可能是有斗爭(zhēng)的矛盾的今年這個(gè)高考作文題比較注重考生對(duì)生活的觀察，以及由此產(chǎn)生的個(gè)人真實(shí)情感，對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年，從人與人的倫理道德準(zhǔn)則培養(yǎng)方面，引導(dǎo)他們思考個(gè)人與他人的關(guān)系，具有一定的社會(huì)學(xué)意義。

但是我有兩個(gè)疑慮：一是從審題而言，提示說(shuō)“可以是有形的、也可以是無(wú)形的”，這既為考生的寫作帶來(lái)廣闊空間，也容易造成一定的迷惑。

部分考生可能因?yàn)榭紤]到很多人會(huì)實(shí)寫鄰里關(guān)系、人與人故事，轉(zhuǎn)而寫“無(wú)形的你”。

可是這個(gè)“無(wú)形的你”到底所指何在

是一種職業(yè)

一個(gè)理想

還是什么抽象的概念……考生不易把握，其中的轉(zhuǎn)折容易造成混亂。

另一方面，提示中確立了“相互依存”這個(gè)道德規(guī)范，這明顯具有社會(huì)學(xué)內(nèi)容。

容易引導(dǎo)學(xué)生用所謂正統(tǒng)、正確的倫理觀念來(lái)寫作，而忽略掉生活中更多復(fù)雜的感受。

因?yàn)橄噜彽膬蓚€(gè)個(gè)體，不一定都是相互依存的，也可能是有斗爭(zhēng)的、矛盾的。

以“相互依存”來(lái)框定，大家容易都往一條路上走，“撞車”、雷同的現(xiàn)象或不可避免。

一路上與你相伴，我收獲了成熟。

我明白了人生的路要自己走，要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

中考過(guò)后，各奔東西，離別的時(shí)候，誰(shuí)都沒(méi)有哭泣，彼此心中坦然：天下沒(méi)有不散的宴席。

真正的友誼可以穿越時(shí)空守候在彼此身邊。

固執(zhí)如我，不曾讓過(guò)你一次，而你只是笑笑說(shuō)沒(méi)關(guān)系。

生命中總有那么一個(gè)人，在你開(kāi)心的時(shí)候和你一起分享，在你傷心的時(shí)候?yàn)槟爿p輕地拭去眼淚，告訴你要堅(jiān)強(qiáng)，而這個(gè)人是不是就是天使呢

也許就是吧

與你為鄰，快樂(lè)相隨；與你為鄰，一生無(wú)悔。

堅(jiān)強(qiáng)與快樂(lè)，因?yàn)橛心?，只因?yàn)槟?/p>

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，友誼長(zhǎng)存不悔

網(wǎng)友評(píng)論：一路上與你相伴，我收獲了成熟。

我明白了人生的路要自己走，要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

有一種關(guān)懷，是你給的，雖然沒(méi)有巧克力的濃郁也依舊芬芳四溢。

我無(wú)法忘卻那些考試失敗的日子，那些曾像粗布般暗淡無(wú)光的日子里，你給的鼓勵(lì)，你在身邊的貼心。

有一些事是刻骨銘心的，哪怕被時(shí)間的烈火燒成了灰燼，也依然飄灑在夢(mèng)里。

去年冬天我突然間生病了，我跟你說(shuō)我很想吃紅豆包，你聽(tīng)了之后，想了一會(huì)兒，說(shuō)明天送給我吃。

當(dāng)時(shí)掛下電話，我已經(jīng)很開(kāi)心，不為別的，只為你的一份心意。

第二天早上，的那個(gè)你提著熱騰騰的紅豆包站在我家門口，我看著你凍紅的鼻子和溫暖的笑容時(shí)，抱著你一下子哭了。

我不知道你是怎么買到紅豆包的，現(xiàn)在都買不到了；我也不知道你是怎么趕到我家的，我們的家隔著一個(gè)小時(shí)的車程。

總之，那一刻，我知道你這個(gè)朋友沒(méi)有白交，你就像冬日里的太陽(yáng)，久久地溫暖著我。

中考過(guò)后，各奔東西，離別的時(shí)候，誰(shuí)都沒(méi)有哭泣，彼此心中坦然：天下沒(méi)有不散的宴席。

真正的友誼可以穿越時(shí)空守候在彼此身邊。

固執(zhí)如我，不曾讓過(guò)你一次，而你只是笑笑說(shuō)沒(méi)關(guān)系。

生命中總有那么一個(gè)人，在你開(kāi)心的時(shí)候和你一起分享，在你傷心的時(shí)候?yàn)槟爿p輕地拭去眼淚，告訴你要堅(jiān)強(qiáng)，而這個(gè)人是不是就是天使呢

也許就是吧

與你為鄰，快樂(lè)相隨；與你為鄰，一生無(wú)悔。

堅(jiān)強(qiáng)與快樂(lè)，因?yàn)橛心悖灰驗(yàn)槟?/p>

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，友誼長(zhǎng)存不悔