描寫(xiě)上課場(chǎng)面的句子
教室里有的高談闊論,有的打打鬧鬧,有的吵吵嚷嚷,而她,正在聚精會(huì)神地算題,似乎忘掉了周?chē)囊磺?教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺(tái),新上任的語(yǔ)文老師正在頒布他的“施教大綱”,洪亮的聲音在教室里回響……老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低,仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我的心田.大家坐在教室里,聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課,像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌.老師的話不多,分量卻很重,話語(yǔ)里的每個(gè)字,都輕輕地?fù)茼懥送瑢W(xué)們的心弦.教室里不時(shí)傳來(lái)老師的講課聲和同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲,好似一支和諧的合奏樂(lè)曲.
上課時(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)，已經(jīng)操場(chǎng)上的場(chǎng)景描寫(xiě)
上課時(shí)，老師的話雖然精彩，可同學(xué)們貌似沒(méi)什么興趣。
有的正趴在桌上畫(huà)漫畫(huà)；有的在看窗外的籃球比賽；有的合撲在桌上睡覺(jué)；還有的雖然看上去身體直立，端正地坐著，可心思早就不知道飄哪兒去了。
描寫(xiě)上課的時(shí)候特別安靜的句子有哪些
因?yàn)橛辛颂炜?蒼鷹才會(huì)奮力翱翔；因?yàn)橛辛舜禾?百花才會(huì)競(jìng)相開(kāi)放；因?yàn)橛辛死砟?課堂才會(huì)越來(lái)越活躍.活躍的課堂什么樣?請(qǐng)你走進(jìn)我?？匆豢础猏\\\x09隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲響起,上課了!揚(yáng)老師笑吟吟地走進(jìn)教室,讓同學(xué)們打開(kāi)課本,于是我們這些“書(shū)蟲(chóng)”便陶醉于《一堂交通法規(guī)課》這篇課文中.同學(xué)們深情地朗讀、恰當(dāng)?shù)刭p析,之后又邀游在知識(shí)的海洋,尋求交通知識(shí)、了解人無(wú)物神態(tài),編寫(xiě)舞臺(tái)劇本.同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,思維不斷跳越；“為什么梅克桑的回答讓老師不滿?”“老師,既然作者知道在大街上玩十分危險(xiǎn),為什么還在大街上玩?”……\\\\x09問(wèn)不完的問(wèn)題化作了靜靜的閱讀、深深地思考.“哈哈哈……”這間教室不時(shí)地傳出同學(xué)們的笑聲,原來(lái)我們正在表演課本劇呢!你瞧,一個(gè)同學(xué)正在模仿課文中呂菲的模樣.只見(jiàn)他雙手做成求饒的樣子,彎下腰,頭也不敢抬,嘴里不停說(shuō)“求求你”,眉頭緊皺,露出一副可憐兮兮的表情,逗得大家又是鼓掌又是跺腳,笑得前仰后合.同學(xué)們紛紛舉手,搶著上臺(tái)表有演課本中的角色.一節(jié)課下來(lái),同學(xué)們忙得不亦樂(lè)乎,在說(shuō)說(shuō)、笑笑、演演中,學(xué)懂了課文,明白了道理.\\\\x09噢,明白了!當(dāng)笨重的教棒變成幽默的劇本,當(dāng)老師的說(shuō)教變成了學(xué)生的辯論、表演、探究,課堂就變得活躍了.活躍的課堂——我喜歡.
用一段一百字的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)同學(xué)們上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)面描寫(xiě)
李老師今天上課的時(shí)候，他看見(jiàn)了小紅上課的時(shí)候在睡覺(jué)，就走過(guò)去跟他說(shuō):小紅上課啦，不要睡覺(jué)啦。
李老師又輕輕地拍了拍他的背，就走了。
小紅星理想:我一定要好好聽(tīng)課才行。
第二天，小紅上語(yǔ)文課的時(shí)候，他居然在聚精會(huì)神的聽(tīng)課，李老師很開(kāi)心
描寫(xiě)上課場(chǎng)面的四字詞(百度文庫(kù))
教室里，寂靜猶如春晨湖，沒(méi)有一雜的聲音。
同學(xué)們?cè)谧约何簧下耦^苦讀，認(rèn)真的一句的看著自己手中的課本，時(shí)而表情嚴(yán)肅，時(shí)而疑惑不解，那種寂靜的氣息，就像被秋風(fēng)肅殺的夜晚般安靜。
仿佛地上掉下一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，那金屬碰撞的聲音。
有關(guān)描寫(xiě)老師上課的情景描寫(xiě)
別瞧她文靜的，講起課來(lái)卻位大名鼎鼎的演說(shuō)家。
教室里有的高談，有的打打鬧鬧，有的吵嚷，而她，正在聚精會(huì)神地算題，似乎忘掉了周?chē)囊磺小?/p>
教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺(tái)，新上任的語(yǔ)文老師正在頒布他的“施教大綱”，洪亮的聲音在教室里回響……老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我的心田。
大家坐在教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。
老師的話不多，分量卻很重，話語(yǔ)里的每個(gè)字，都輕輕地?fù)茼懥送瑢W(xué)們的心弦。
教室里不時(shí)傳來(lái)老師的講課聲和同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲，好似一支和諧的合奏樂(lè)曲。
以前，我在做數(shù)學(xué)題時(shí)常常不得要領(lǐng)。
這次經(jīng)過(guò)老師的耐心講解，我學(xué)會(huì)了舉一反三，許多難題也就迎刃而解了。
同學(xué)們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時(shí)而凝思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
英語(yǔ)老師書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子時(shí)是那么自然、流暢，就像在黑板上書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)美麗的音符。
瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室里飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。
畫(huà)畫(huà)是我的愛(ài)好，每當(dāng)我鋪開(kāi)畫(huà)紙，拿起畫(huà)筆的時(shí)候，心里總有一股說(shuō)不出的高興勁兒。
同學(xué)們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓眼睛，凝視著那個(gè)實(shí)驗(yàn)杯子。
上課鈴響了，校園里安靜了下來(lái)，就像退了潮的海灘恢復(fù)了平靜。
只見(jiàn)她聚精會(huì)神地埋頭計(jì)算，腦門(mén)上沁出了一層細(xì)細(xì)的汗珠，似乎忘掉了周?chē)囊磺小?/p>
他用粉筆靈巧地在黑板上寫(xiě)著，就像是姑娘們?cè)谟美C花針繡花一樣。
英語(yǔ)課上，老師讓我們默寫(xiě)單詞，有一個(gè)單詞我怎么也想不起來(lái)，便回頭瞟了一眼王小燕的本子……教室里寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上“沙沙”地走著，就像是輕輕地、小聲地說(shuō)著體己話。
日光燈下，寬敞的閱覽室里，坐滿了黑壓壓的讀者有的伏案疾書(shū)，有的閉目沉思，有的口中念念有詞。
他不知所措地站起來(lái)，看看同學(xué)，看看老師，然后低下頭看著面前的課本，一只手放在書(shū)上盲無(wú)目的地指著，一只手拽著一只衣角。
滿臉通紅，過(guò)了許久才小聲地說(shuō)，我不知道。
大家看著他的慌張的表情一下子就笑了，有的同學(xué)還在模仿，有的同學(xué)在好心地提醒著，答案在多少多少段，還有的同學(xué)正在等待他的下一個(gè)出丑的時(shí)候。
老師皺皺眉頭，一只手拿著書(shū)，一只手輕輕推了推鼻梁上的眼睛，慢慢走過(guò)來(lái)，用他嚴(yán)厲的眼神盯著他說(shuō)，你聽(tīng)清楚我的問(wèn)題了嗎
在上英語(yǔ)課時(shí)，我做得筆直，表情也十分嚴(yán)肅，我望向黑板的眼睛很專注，甚至可以說(shuō)沒(méi)眨過(guò)眼睛。
突然，老師的大聲地交代：“這道題怎么寫(xiě)
”我看了看題目，心想：我怎么蓮最熟悉的一般疑問(wèn)句都沒(méi)有答出來(lái)，結(jié)果被老師訓(xùn)斥了一頓。
上課時(shí)，老師的話雖然精彩，可同學(xué)們貌似沒(méi)什么興趣。
有的正趴在桌上畫(huà)漫畫(huà)；有的在看窗外的籃球比賽；有的合撲在桌上睡覺(jué)；還有的雖然看上去身體直立，端正地坐著，可心思早就不知道飄哪兒去了。
他做得筆直，表情也頗嚴(yán)肅，望向黑板的眼睛很專注，甚至沒(méi)眨眼過(guò)，仿佛一邊認(rèn)真聽(tīng)講還思考著老師提出的問(wèn)題。
旁邊的同學(xué)偷偷看了他一眼，感慨真是好學(xué)生啊，想必他對(duì)此問(wèn)題必定胸有成竹。
可當(dāng)老師解答后要求大家做筆記時(shí)，他依然表情如一的望著黑板。
旁邊同學(xué)滿臉黑線
