課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文
習(xí)作水平的高低就是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。
可談文色變的學(xué)生大有人在，老師往往也會(huì)感到無從下手，問題出在哪
我認(rèn)為主要是學(xué)生的生活范圍有限，缺乏觀察力，感受生活能力沒有養(yǎng)成，習(xí)作素材有限，心里有話倒不出。
對(duì)此，我就對(duì)于如何提高學(xué)生的習(xí)作能力談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
一、培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人葉圣陶先生說過：生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。
葉老的話精辟地道出了習(xí)作與生活的密不可分的關(guān)系。
生活是創(chuàng)作的源泉，只有投入到生活中去，體驗(yàn)人間真情，豐富個(gè)人情感，積累習(xí)作素材，習(xí)作時(shí)才有事可敘，有景可描，有情可抒，有感可發(fā)，寫出來的文章才能有聲有色，亦情亦景。
才會(huì)使讀者讀起來有滋有味，妙趣橫生。
在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、用心思考、動(dòng)手寫寫的好習(xí)慣。
正所謂肚中有墨，何愁倒不出。
與此同時(shí)，教師必須教給他們觀察的方法。
蘇霍姆林斯基說過：每一個(gè)孩子就其天性來說都是詩(shī)人，但是要讓他心里的詩(shī)的琴弦響起來，要打開他的創(chuàng)作的泉源，就必須教給他觀察和發(fā)覺各種事物之間的眾多的關(guān)系。
教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，置身于大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，玩中感悟，賞中習(xí)作。
要讓學(xué)生真正做到四帶：帶好自己的眼仔細(xì)看；帶好自己的耳認(rèn)真聽；帶好自己的腦邊想邊體驗(yàn)；帶好自己的筆做必要的記錄。
我在教學(xué)中堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，要學(xué)生用自己的火眼金睛發(fā)現(xiàn)生活中的精彩鏡頭，用自己的聰明智慧感悟深刻的一剎那，盡量拓寬學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所。
我往往利用課前五分鐘及課外活動(dòng)課的時(shí)間，讓學(xué)生讀自己的日記，師生共同評(píng)比，評(píng)出具有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特體驗(yàn)的好日記。
這樣學(xué)生寫日記的積極性大大提高了，寫日記不再流于形式，日記的內(nèi)容也越來越豐富了。
學(xué)生也日漸養(yǎng)成了細(xì)心觀察的好習(xí)慣，促使學(xué)生真正成為生活的主人，做生活的有心人，為習(xí)作積累了豐富的素材。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感受真實(shí)生活親身經(jīng)歷對(duì)學(xué)生來說是一種可貴的寫作，有了切身體驗(yàn)才能動(dòng)于中，發(fā)于言。
倘若教師命題內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生沒有真實(shí)的生活體驗(yàn)，又怎能激起學(xué)生表達(dá)的欲望呢
學(xué)生只能在萬般無奈下去胡編亂造，寫出的文章只能是語(yǔ)無倫次，前后矛盾，缺乏真情實(shí)感。
因此教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，給予學(xué)生真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、舌、手去攝取生活素材，讓學(xué)生眼中有物，方能筆下有文。
特別是聽了齊白堅(jiān)教授快樂大作文的觀摩課，更是使我大開眼界，受益匪淺。
齊白堅(jiān)教授善于創(chuàng)設(shè)原始的情景，讓學(xué)生運(yùn)用眼、耳、手、鼻、舌進(jìn)行深入細(xì)致的觀察和學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生寫作的基本要點(diǎn)，放手讓學(xué)生在興趣盎然的高漲情緒中學(xué)會(huì)作文。
回到學(xué)校，我馬上利用兩節(jié)課時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行《吹氣球》比賽，布置了比賽的規(guī)則，在三分鐘內(nèi)誰(shuí)吹得最大，誰(shuí)就取勝，當(dāng)然氣球吹破的被淘汰。
在比賽過程中我適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生做到眼、耳、腦、筆并用，比賽結(jié)束后，我便讓學(xué)生動(dòng)手寫作，一節(jié)課時(shí)間學(xué)生就把自己的作文寫好了，個(gè)個(gè)同學(xué)臉上洋溢著喜悅的笑容，往日寫作時(shí)的愁眉苦臉已蕩然無存。
當(dāng)然，每一次習(xí)作都不可能先表演后再習(xí)作，這就需要老師放慢記憶鏡頭。
盡管學(xué)生在平時(shí)生活中已積累了豐富的習(xí)作素材，但由于心理上的抵觸，無法進(jìn)入再現(xiàn)情景或再現(xiàn)時(shí)印象、感悟不夠深刻。
此時(shí)，教師必須善于用豐富的語(yǔ)言組織、啟發(fā)或用生動(dòng)的圖片、美妙的音樂讓學(xué)生放松心情，喚起對(duì)當(dāng)時(shí)的人、景、情感的回憶。
在教師隨風(fēng)潛入夜的引導(dǎo)中，往事就猶如電影回放一樣清晰地浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，此時(shí)提起筆寫作也就水到渠成了。
三、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句人是樁樁全靠衣妝，其實(shí)文章也一樣，準(zhǔn)確華美的詞句更富有感染力和說服力。
葉圣陶先生也說過寫東西靠平時(shí)的積累，不但著作家、文學(xué)家是這樣，練習(xí)作文的小學(xué)生也是這樣，小學(xué)生今天作某一篇文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前的知識(shí)、語(yǔ)言、思想等方面的積累。
足見積累對(duì)寫作的重要性。
積累豐富的詞匯行之有效的方法就是引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀。
大量閱讀既可開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，又可為學(xué)生積累寫作的素材，豐富學(xué)生的詞匯。
反之學(xué)生閱讀量太少，積累的詞匯有限，學(xué)生的作文也只能是茶壺里面煮餃子有貨倒不出，內(nèi)心不能盡情表達(dá)，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，吸眾家之所長(zhǎng)，要求學(xué)生多讀、多想、多記、多用，豐富大腦，寫作時(shí)這些好詞佳句就能準(zhǔn)確地為自己的文章增添光彩。
當(dāng)然積累好詞佳句不能靠一朝一夕，要持之以恒，積少成多。
同時(shí)還要注意積累的方法。
我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作中，要求學(xué)生在閱讀時(shí)勾、背、寫好詞佳句，積累的內(nèi)容可以是名人名言、詩(shī)句或運(yùn)用各種修辭手法的優(yōu)美句子，也可以是人物外貌，或細(xì)節(jié)描寫的句子，也可以是好的開頭和結(jié)尾或新穎的題目。
平時(shí)有空時(shí)拿出來讀讀背背并默寫下來。
我總是利用課外活動(dòng)課開放學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多積累。
每個(gè)星期五下午的活動(dòng)課讓學(xué)生展示該星期積累的好詞佳句，表?yè)P(yáng)課外閱讀量多并做好讀書筆記的同學(xué)，很好地激發(fā)了學(xué)生積累好詞佳句的興趣。
四、指導(dǎo)學(xué)生審題，明確寫作要點(diǎn)學(xué)生作文中離題、偏題，詳略不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
可見，學(xué)生習(xí)作審題是關(guān)鍵。
每一次作文均有一定的具體要求，習(xí)作的重點(diǎn)，教師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，否則學(xué)生一不留神，就會(huì)離題萬里，寫出的文章也就牛頭不對(duì)馬嘴了，即使是所寫的文章妙語(yǔ)連珠也是白費(fèi)功夫了。
我在習(xí)作教學(xué)中，首先讓學(xué)生反復(fù)讀習(xí)作要求，讓學(xué)生說說寫作的范圍及要求，弄清是關(guān)于寫人、寫事、寫狀物的還是寫景的作文，明確寫作的要點(diǎn)，確立寫作的側(cè)重點(diǎn)，并要弄清作文還有哪些限制。
其次在審題過程中首先要明確寫作的類型，到底是命題作文，半命題作文，還是屬于自己命題作文；是屬于想象、自由作文還是看圖作文。
教會(huì)學(xué)生審題之后，教師還要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生掌握各類習(xí)作的要點(diǎn)。
小學(xué)生作文主要有寫人、記事、狀物、寫景四大類。
寫人的文章要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個(gè)性，記敘人物的一、二事，注意外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的描寫，從而勾勒出人物的形象特點(diǎn)，做到言如其人，行似其態(tài)，必須強(qiáng)調(diào)所描寫的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)必須符合人物的身份、年齡與地位。
如果是敘事的文章，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)來寫，也可以運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法，還可以在文章的開頭開門見山交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物或事情的起因。
事情發(fā)生的過程是習(xí)作的重點(diǎn)，要把其來龍去脈具體生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜怼?/p>
關(guān)于寫狀物的文章應(yīng)具體描述物品的顏色、形狀，寫出物品的特點(diǎn)，展開豐富的想象，多用一些比喻、擬人等方面的修辭手法，賦予它情感，使所寫的物品躍然紙上，最好能夠做到動(dòng)靜結(jié)合，這樣就會(huì)給文章增添一些情趣，有些物品我們可以寫它的獨(dú)特用途，從而突出了物品的特點(diǎn)，在字里行間還要滲透作者的情感。
如果是寫景的文章，一定要精心設(shè)計(jì)好寫景的順序，可以按方位順序來進(jìn)行描寫，也可以按游覽參觀的順序來記敘，還可以按時(shí)間的先后順序來記敘。
同時(shí)還要注意寄情與景物的描寫中，做到互相交融，將讀者引進(jìn)身臨其境的境界。
在進(jìn)行景物描寫時(shí)，要做到詳略得當(dāng)，切記面面俱到或泛泛而談，應(yīng)抓住一兩處自己喜愛的，覺得有趣的，印象深刻的景物進(jìn)行具體描寫，其他景物可一筆帶過。
總之，只要學(xué)生明確了各類習(xí)作的要點(diǎn)，就猶如心中有了一盞明燈，照亮了前進(jìn)的道路。
習(xí)作教學(xué)之路不是一帆風(fēng)順的，也不是一就而蹴的，它需要持久的動(dòng)力，不懈的努力。
廣大教師要勇于探索，精于思考，長(zhǎng)期指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)習(xí)作技巧的指導(dǎo)，相信作文教學(xué)一定會(huì)跨上一個(gè)新的臺(tái)階。
描寫彈鋼琴的句子
描寫鋼琴聲的優(yōu)美句子說說心情：鋼琴?gòu)棾雎曇羧缛?行云流水般從指間傾瀉而下；鋼琴聲如天籟,奏出心中最美的歌謠；鋼琴聲如山澗小徑,蜿蜿蜒蜒、百折千回；鋼琴聲如大自然的歌聲,不禁雕琢、質(zhì)樸自然；鋼琴聲是心聲,它詮釋著彈奏者內(nèi)心的波瀾起伏和心路歷程；鋼琴聲是美玉,溫潤(rùn)柔和,貼近心靈；鋼琴聲是泉水,配合著心的律動(dòng),溶入血液1.交錯(cuò)的黑白鍵孕育著各種不同的美妙音樂,輕輕觸按出一組和鉉,鉉振動(dòng)出不可思議的樂聲,鋼琴就是如此迷人,它古樸、生動(dòng),任何你意想不到的聲音都可以表現(xiàn)在干凈的黑白鍵上,還有踏板,也許那不引人注意,可是它升華了音樂的靈魂,當(dāng)雙手落在琴鍵上彈起樂曲時(shí),那就是一幅畫.描寫鋼琴聲的優(yōu)美句子2.用鋼琴?gòu)椬嗟那幽茏屓颂兆?，不同的曲子給人的感覺不一樣!激情的，讓我們對(duì)生活充滿激情。
柔美的，讓我們進(jìn)入了一個(gè)親切的世界!3.鋼琴的音色是單純而豐富的，柔如冬日陽(yáng)光，盈盈亮亮，溫暖平靜。
清冷如鋼珠撒向冰面，粒粒分明，顆顆透骨。
烈如咆哮的深海，蕩人肺腑，撼人心魄。
深如暗夜，有聲若無聲，自有無底的力量漫向天際。
4.當(dāng)我坐在鋼琴前，我的思緒又回到現(xiàn)實(shí)中，我不禁感慨萬千。
為了鋼琴，我犧牲了本應(yīng)盡情玩耍的孩童時(shí)光，但正是這人生的“黃金期”鑄就了我今天的輝煌!5.有一種自動(dòng)演奏鋼琴很神奇。
它由幾萬個(gè)零件構(gòu)成，只要把打好孔的歌譜放入琴中，用腳踩著踏板，它就能自動(dòng)識(shí)譜，彈出美妙的音樂來。
6.我像熱愛晶瑩剔透的冰山一樣
怎樣寫一本小說 （步驟
）（技巧
）（吸引讀者
）
我覺得你可以嘗試下陽(yáng)光喔的散文構(gòu)篇訓(xùn)練的課程，它是一套讓學(xué)生把握散文“形散而神聚”的構(gòu)篇特點(diǎn)的課程，可以讓孩子充分表達(dá)自己豐富的情感——親情、友情、師生情、故鄉(xiāng)情……通過形散而神不散的技巧，把深刻的思想、美好的情懷凝聚為生動(dòng)的畫面，而且能夠做到內(nèi)情與外物相融合，“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，精練優(yōu)美，樸素自然，情感濃郁，既具有時(shí)代的生活氣息，又具有個(gè)人的風(fēng)格特點(diǎn)，給人以心靈的陶治和美的享受。
①“卜算子”是詞牌名，我還知道的詞牌名有_______、_______等。
②即將離開母校，在離別之際，不禁想起
有一首詩(shī)“卜算子詠梅詞牌名卜算子詞牌名暗香詞牌名。
我們可以看到，一開始的小序”。
兩個(gè)冬天，苕溪，徒步參觀石湖居士（范成大），的挑逗一個(gè)月，石湖來詩(shī)箋，新作的作者，要求填寫的兩個(gè)字的詞章。
石湖賢獎(jiǎng)勵(lì)層??出不窮，一生二藝伎的演唱會(huì)，音節(jié)奏和廣域網(wǎng)，作者將詩(shī)·召“暗香”。
2 Bashengganzhou詞牌名。
3。
拜星月慢詞牌名，原為唐教坊曲標(biāo)題。
4的卜算子又稱“每一層樓， “眉峰碧”，“楚天瑤”等。
有人說，借用唐代詩(shī)人駱賓王的綽號(hào)。
羅寫詩(shī)易于使用的數(shù)字的名字，叫做“卜算子”。
5。
采蓮，使詞牌名。
6。
采桑子原唐教坊大曲“?！?，后截取“在”單向，采取的字。
也被稱為“丑奴兒令”，羅富美“，40個(gè)字。
歌也錄得慢”采桑子慢“的90字。
唐朝是沒有這樣的詞牌，閆舒展開。
蒼梧民謠詞牌名。
8。
在復(fù)制以前被稱為“捕獲方字，根據(jù)傳說，從北宋政和之間的宮殿的名字捕捉方圓。
陸游，那句“可憐的孤兒一樣復(fù)制”，故名。
9。
長(zhǎng)相思詞牌名。
唐教坊曲的標(biāo)題，使用后的詞調(diào)。
也被稱為“長(zhǎng)相思令”，“相思令”。
南朝樂府“上言長(zhǎng)相思，接下來的話羲離別”，因此而得名。
10朝鮮的措施，詞牌名。
在樂曲填詞，“根據(jù)江梅，”芙蓉歌曲的。
11。
丑奴兒詞牌名。
從唐代教坊??大曲“桑，所以，被稱為”采桑子“，也被稱為丑奴兒，羅富美。
12磅的做法子的詞牌名。
道義名稱。
晚唐現(xiàn)有的語(yǔ)氣字。
13分紫色唇又名“南浦”，“點(diǎn)櫻桃”。
14。
蝴蝶，“喜鵲騎粘唐教坊曲冠軍后，更名為”蝶戀花“的別稱，其真正的名字是”馮西烏金一籃子“，”黃金縷，卷珠簾一樣。
15。
給定的的風(fēng)Botang交房歌名，敦煌詞“問儒林，誰(shuí)也不敢設(shè)定浪漫”這句話。
調(diào)命名為本義的叛亂，也被稱為“固定風(fēng)流定風(fēng)波令”。
16。
東風(fēng)堅(jiān)持詞牌名。
也被稱為“景林第一家分行，第一次看到這首曲子在施搭菹。
東仙閣詞牌名。
原為唐教坊曲標(biāo)題，也被稱為”蔚縣歌“，”洞穴美分。
17。
心苦原名“踏莎行”，“紅色脫盡芳心苦”，故名。
18。
卡薩諾瓦詞牌名。
19。
風(fēng)入松和尚的人皎然“風(fēng)入松”這首歌曲，加入WTO后的曲調(diào)。
20。
鳳蕭吟“詞譜誤詩(shī)”草“，作為一個(gè)詞牌。
21。
的間隔浦遴差迫的，名稱。
22。
灌，使詞牌名。
23桂枝閎刺排也被稱為“疏簾淡月”。
24。
過秦樓詞牌名，也被稱為“選舉官子”，“選舉波峰。
25漢宮春詞牌名。
26。
好事近詞牌名。
也被稱為“漁船笛”，“傾斜擺動(dòng)。
” 27賀新郎詞牌名。
28。
花有罪詞牌名。
周邦彥從音樂的程度。
“有罪”，意思是“屌”的空調(diào)健全的法律是不同的合成，使音樂更加豐富。
29。
環(huán)西沙，也被稱為“后庭花。
小唐玄宗的交房歌曲標(biāo)題，后字調(diào)。
30。
字還西沙詞牌名。
少言，唐，宋歌字的譜歌詞一般應(yīng)填寫，但人字伸縮自由，以抒情詩(shī)調(diào)的話，寫一個(gè)新的聲音。
詩(shī)實(shí)際沒有減少的話，最后一個(gè)字“一些”語(yǔ)氣助詞，并獲得楚方言。
31。
名稱減字木蘭花詞牌。
32。
姜稱吱又名“江神的兒子”，“水晶簾。
33。
和杰森 - 姜差派從來沒有人填寫。
可能是一個(gè)南朝梁劉蕓的江南歌“日暖江南春，選擇取的名字。
34。
波在唐宋標(biāo)題。
又名”浪淘沙令“龍門”，“花店的聲音。
一詞最早始建于唐代劉禹錫和白居易。
35。
波詞牌名。
36。
酹江月的故事蘇軾“念奴嬌”，也灑了一瓶江月。
37。
臨江仙唐教坊歌名，后來詞牌。
通常被用在原始的歌曲水仙。
38。
留春令詞牌名。
39。
楊柳綠詞牌名。
又名“隴頭月”，“早春抱怨。
40。
六丑劉用自己的后代認(rèn)為傳說是名妓李世石宋徽宗唱的調(diào)教下，宋徽宗”六丑“不雅，改名為”儂“。
覺得這首歌的歌詞圓婉漂亮的問：“這是誰(shuí)寫的
”李世石，說：“這首歌叫”六丑柳永寫的新調(diào)。
“當(dāng)宋徽宗召見劉泳問：”為什么取名“六丑
“劉勇回答說：”因?yàn)樗?個(gè)宮調(diào)沖犯，這是最好聽的章調(diào)，但為了唱好它并不容易。
前高陽(yáng)子六人，豐富的人才貌因此，為了取名字的曲調(diào) 41六州歌頭詞牌名。
唐代最初主張的歌。
宋代為詞牌。
六國(guó)是指伊拉克，涼，甜石，迪，魏。
六國(guó)也有自己的歌曲，統(tǒng)稱為“六個(gè)州的歌曲頭引用了這首歌。
42。
的的綠羅裙前身為”健康檢查“。
，由于”記得綠羅裙“ 43名。
野鴨詞牌名。
44。
羅浮歌詞牌名。
又名“采桑子。
一個(gè)45的花店的聲音詞牌名。
唐教坊曲的標(biāo)題。
又名“浪打浪”，“浪令”，在龍。
46，滿江紅詞牌名。
47滿庭芳詞牌名。
柳宗元，甚至包括房屋，滿庭芳草陰謀“詩(shī)而得。
又名“滿婷霜”，“江南”，“滿庭花”。
48。
平坦的眉毛詞牌名，也被稱為為“百Xuanjiao。
49。
梅鉛詞牌名。
50。
木蘭”于摟蝽“”西湖之歌“。
唐和五代詩(shī)人填寫“木蘭花”，句子不一致。
宋七八。
51。
玉蘭詞牌名。
52木蘭花慢又名“木蘭花”原名唐教坊，宋Si的詞調(diào)，演變成一個(gè)緩慢的曲調(diào)。
南柯子詞牌 53 TUNE原唐教坊歌名。
后詞牌。
最初是由唐代溫庭筠。
54。
名。
55。
南浦唐教坊曲有“南浦子”，宋的老歌曲標(biāo)題曲子由另一個(gè)系統(tǒng)。
56。
南鄉(xiāng)子詞牌名。
原為唐教坊曲標(biāo)題。
57。
的Niannu著名的唐代天寶年間藝伎的后人用其稱為詞調(diào)的的美妙Niannu音的故事。
58。
大破陣子原是唐代開國(guó)創(chuàng)建武器舞破陣樂“在后，開關(guān)詞牌。
59。
菩薩原唐教坊曲。
唐代，蘇E“杜陽(yáng)雜項(xiàng)編譯載：”開始的大型，中型，女性美麗的鄉(xiāng)村致敬的發(fā)髻風(fēng)險(xiǎn)的金冠，瓔珞，是機(jī)構(gòu)編號(hào)菩薩團(tuán)隊(duì)崇尚卓越的系統(tǒng)“菩薩蠻曲”文士常音詞。
“ 60。
菩薩詞牌名。
61。
菩薩的完整的原始唐教坊歌曲。
唐代，蘇E”杜陽(yáng)雜項(xiàng)編譯包含：“開始的大中型，女性美麗的鄉(xiāng)村致敬的發(fā)髻風(fēng)險(xiǎn)的金冠，瓔珞，機(jī)身號(hào)碼菩薩主張優(yōu)于其他系統(tǒng)的“菩薩蠻曲”文士音詞。
“ 62。
齊詞牌名。
劉擁自己的新調(diào)。
綺羅，閎刺排名稱。
首先出現(xiàn)在施搭菹。
63千秋燧，也被稱為“千秋節(jié)，從秦觀淮海詞。
64。
千秋隨引詞牌名。
65。
青門引詞牌名。
BR \\\/> 66。
清門飲料詞牌名，也被稱為“青門引。
67。
清袁疵徘名稱。
從東漢張衡“四憂郁的詩(shī)”：“美禮品錦繡段，為什么援引清源”一詩(shī)。
68。
清平樂原唐教坊歌名，漢“清樂”，“平樂旋律而得名。
也被稱為”清平樂令“，”醉東風(fēng)“，”憶蘿月。
“說李白”清平，擔(dān)心后代衛(wèi)拖。
69。
清平月詞牌名。
70。
鵲橋仙詞牌名。
歐陽(yáng)修詞“鵲英僑天津”一個(gè)字的名稱作為。
另一個(gè)說，這首曲子命名為詠牛郎織女鵲橋。
71。
人的滿月詞牌名。
72。
據(jù)傳說，后唐Zhuangzong的后期自制的歌曲的名字命名的歌曲“一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)夢(mèng)想一樣，”殘?jiān)侣浠煛?/p>
73阮郎的回報(bào)詞牌名。
從東漢劉晨，阮肇天臺(tái)山采藥情況下的童話典故。
74。
芮河的童話詞牌名。
宋劉詠，先鋒，細(xì)胞體各不相同。
75瑞士龍?jiān)~牌名。
76三舒美詞牌名。
77。
山亭柳唐代是沒有這樣的詞牌，顏書開始。
78。
少年游唐珠“沒有這樣的字調(diào)，宋人演特殊的”長(zhǎng)的像一個(gè)十幾歲的孩子“的句子，從名稱。
又名”小闌干“，”玉臘梅枝“。
79。
健康檢查分詞牌名，原為唐教坊曲標(biāo)題。
現(xiàn)有的歌曲敦煌字。
又名“魔狼”，“擔(dān)心風(fēng)雨，梅溪路口。
80。
聲聲慢又名“勝勝慢，”神光燦燦“，”樓上“和”漢宋一聲嘆息“。
81。
都閻差排名。
82冷若冰霜的黎明的角度詞牌名。
月之窗“，”踏月。
“這個(gè)詞的基調(diào)，全芳族祖前集”最早出現(xiàn)在宋代詩(shī)人林逋取其前片的心情詞牌名。
83。
序曲水，也被稱為“元歌曲”，“勝利”，“臺(tái)城游”。
據(jù)傳說，皇帝開設(shè)了附近的河流系統(tǒng)水調(diào)歌曲中，中國(guó)發(fā)揮大隈。
大曲分散序列，序列進(jìn)入中斷三個(gè)部分，“歌頭”的第一??章的順序。
84。
水龍吟，也被稱為“龍歌。
以李白，龍水節(jié)經(jīng)文的名稱和長(zhǎng)笛演奏。
85。
思遠(yuǎn)人詞牌名。
86。
蔌毪這唐玄宗的交房歌曲標(biāo)題。
從西域龜茲國(guó)的原曲，“蔌毪蔗”，意思是“西戎胡語(yǔ)。
87。
吳蘇，所以詞牌名。
又名”過秦樓“，”蘇武慢。
“ > 88。
訴衷情詞牌名。
原為唐教坊曲的標(biāo)題。
89。
佐哈爾寒窗詞牌名，也被稱為“鎖定Windows冷。
名稱的90塔莎杭刺徘的。
91。
唐也被稱為多訂購(gòu)訂購(gòu)的糖多，“南方建筑訂單，空樂器的歌曲。
的92汪嘿超的詞牌名。
：柳勇創(chuàng)。
孫劉鏞誰(shuí)杭州太陽(yáng)Heguan居后，Buyizhijiao， ，劉墉問，看到的不是創(chuàng)造一個(gè)新的調(diào)的“汪嘿超長(zhǎng)期歌女圖圖在前面的孫豪唱，能夠?qū)饒?jiān)。
西花薊馬的93詞牌名。
原唐教坊歌曲標(biāo)題，后用作詞牌。
本書，叫“謝秋娘”這首曲子是的的死亡姬的的鄧?yán)璧糜鉃楦兄x秋娘取得。
進(jìn)入后交房。
94。
西河詞牌名。
又名西川慢“，”西湖“。
95。
西江月，也被稱為”理想國(guó)“唐教坊的歌名，后詞牌。
96。
戲份飛又名”珍惜既有“ “惜芳菲。
“毛滂歌曲的詞譜，因此詞牌毛滂自己。
97席奴嬌”高麗史樂“：宋車額晟樂”西奴嬌曲破“載，因此，詞牌名大隈使用后。
98謝池春詞牌名。
的99名旅游詞牌的困難。
古樂府雜曲歌名，內(nèi)容多寫世界路人很難英雄末路。
這個(gè)詞調(diào)，也被稱為“梅花引”小梅花。
香子的詞牌名。
又名“燕祥子”。
101燕山汀詞牌名。
102。
晝伏夜出的船詞牌名。
103。
葉金門詞牌名。
唐教坊曲的標(biāo)題，字的傳輸后，也被稱為“空相內(nèi)存”，“從秋天的花，”亞軍“。
104。
“一剪梅花一萬個(gè)樣本霸王別姬”一剪梅從宋代詞人柳永詞。
也被稱為“玉簟秋”，臘梅香氣。
“ 105。
名稱相同的詞牌名。
106一少年詞牌名。
107內(nèi)存弦子詞牌名。
創(chuàng)建原始為的五代唐Zhuangzong的后期黎村砉。
原始的Word “一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)夢(mèng)想，和雙手的眼淚都出來了”，之后的“如夢(mèng)”。
108名。
永遇樂·詞牌名，也被稱為“新聞”。
109賈鰲唐，五代詞，但不是這個(gè)詞牌，取自北宋大詩(shī)人閻書“不朽的1漁家傲”之一。
，又名“五柳先生傳”，“侮辱仙”，“京西翼”和“仙女詠”。
110。
虞美人唐教坊曲的標(biāo)題，后字調(diào)。
說，被命名為后項(xiàng)羽寵姬虞美人。
也被稱為“春到河畔”，“玉壺冰。
111。
雨霖鈴“雨鈴”唐教坊曲的標(biāo)題。
后用于詞牌。
相傳安史之亂，唐玄宗逃離成淑，到斜谷，遴與聯(lián)未來十天，沿懸崖氣味鈴聲，失蹤楊玉環(huán)的路徑，曲闕名為“Yulinling”。
112。
于摟純也被稱為“木蘭花”，“西湖之歌。
怪33（113）詞牌名。
114。
岳江賢原旋律的名稱。
115。
浴蘭詞牌名。
116。
趙駿詞牌名。
樂府詩(shī)集包含了王昭君亞軍的故事，說，這首曲子最早的昭君創(chuàng)建。
調(diào)看蘇軾蘇東坡。
也稱為作為“標(biāo)記沙”， “明妃怨”無情道。
117。
和鷓鴣天唐五代詞是沒有這樣的詞牌。
最初由宋琦北宋，北宋辭演疏“鷓鴣天”的歌詞“鷓鴣天”的別名在北宋詞牌，千葉蓮花“，”思嘉關(guān)閉“，”更多的人認(rèn)為，“香”，“醉梅花”，“鷓鴣引”李嵩堆?！暗壬稀?/p>
118。
祝英臺(tái)近詞牌，也被稱為“寶釵的。
的119點(diǎn)宋差湃的名稱。
又名”憶秦娥。
120。
醉掛鞭詞牌名。
121。
Zuihua飲湯交房歌名，與作詞調(diào)。
122。
醉落魄詞牌名。
也被稱為“斛珠。
曹葉的小說”梅妃傳載，唐玄宗封珍珠斛神秘禮??物江飛。
蔣飛，寫下自然無修飾的長(zhǎng)門，為什么珍珠舒適孤獨(dú)的“的詩(shī)句。
統(tǒng)治后讀取音樂，樂府唱一個(gè)新的聲音，命名為”斛珠。
由此衍生的歌名。
123醉桃園詞牌名。
又名“阮郎歸。
描寫早晨太陽(yáng)的優(yōu)美詞語(yǔ)
描寫早晨的優(yōu)美詞語(yǔ)【篇一：描寫早晨的優(yōu)美詞語(yǔ)】1、晨曦徐徐拉開了帷幕，又是一個(gè)絢麗多彩的早晨，帶著清新降臨人間。
2、清晨，街上是靜謐的。
當(dāng)?shù)谝豢|晨光射穿薄霧，街上便迎來了一個(gè)溫馨的晨。
3、清晨，我慢步于校園主干道上，空氣涼涼的，輕輕地?fù)崦业哪?、我的發(fā)絲，讓我全身心地放松，頓時(shí)全身的疲憊沒有了，身上的酸痛感也沒了，只感覺到一縷縷涼涼的清泉流入內(nèi)心，正如同火熱的夏天吃著冰涼的西瓜!4、清晨，我漫步在池塘邊，兩旁高聳的一棵棵梧桐樹和柳樹在微風(fēng)中點(diǎn)頭，魚兒在水中自由自在地游來游去，塘邊的野花倒映水中，美麗極了。
描寫清晨的優(yōu)美句子。
5、夏天的清晨，四五點(diǎn)鐘，天剛露出魚肚白，一切都未混進(jìn)動(dòng)物的氣息，一切都純凈的讓人心曠神怡，仿佛一幅淡淡的水墨畫，水墨畫里，彌漫著好聞的青草的香。
6、清晨，萬籟俱寂，東邊的地平線泛起的一絲絲亮光，小心翼翼地浸潤(rùn)著淺藍(lán)色的天幕，新的一天從遠(yuǎn)方漸漸地移了過來。
7、初春的清晨，濕潤(rùn)潤(rùn)的風(fēng)輕輕地掃著，從破著的玻璃窗外穿了進(jìn)來，微微地拂著一切，又悄悄地走了。
淡白天光，也占據(jù)著每個(gè)角落，給房門涂上了一層幻夢(mèng)的白顏色。
8、清晨的陽(yáng)光是寧?kù)o淡雅的，沒有那種喧鬧氣息，讓人感到心平氣和、心曠神怡，我就感受到過那種意境。
9、雨后的清晨就像是一曲交響曲。
唧唧喳喳，鳥兒們?cè)谔炜罩?、樹枝間唱著那美妙的主旋律；嘩啦啦，小河一邊奔跑一邊唱著優(yōu)美的副旋律；啪啪啪啪，昆蟲們拍打翅膀的聲音正在給交響樂打節(jié)拍
描寫早晨景物的詞語(yǔ)
描寫早晨的優(yōu)美詞語(yǔ)【篇一：描寫早晨的優(yōu)美詞語(yǔ)】1、晨曦徐徐拉開了帷幕，又是一個(gè)絢麗多彩的早晨，帶著清新降臨人間。
2、清晨，街上是靜謐的。
當(dāng)?shù)谝豢|晨光射穿薄霧，街上便迎來了一個(gè)溫馨的晨。
3、清晨，我慢步于校園主干道上，空氣涼涼的，輕輕地?fù)崦业哪槨⑽业陌l(fā)絲，讓我全身心地放松，頓時(shí)全身的疲憊沒有了，身上的酸痛感也沒了，只感覺到一縷縷涼涼的清泉流入內(nèi)心，正如同火熱的夏天吃著冰涼的西瓜!4、清晨，我漫步在池塘邊，兩旁高聳的一棵棵梧桐樹和柳樹在微風(fēng)中點(diǎn)頭，魚兒在水中自由自在地游來游去，塘邊的野花倒映水中，美麗極了。
描寫清晨的優(yōu)美句子。
5、夏天的清晨，四五點(diǎn)鐘，天剛露出魚肚白，一切都未混進(jìn)動(dòng)物的氣息，一切都純凈的讓人心曠神怡，仿佛一幅淡淡的水墨畫，水墨畫里，彌漫著好聞的青草的香。
6、清晨，萬籟俱寂，東邊的地平線泛起的一絲絲亮光，小心翼翼地浸潤(rùn)著淺藍(lán)色的天幕，新的一天從遠(yuǎn)方漸漸地移了過來。
7、初春的清晨，濕潤(rùn)潤(rùn)的風(fēng)輕輕地掃著，從破著的玻璃窗外穿了進(jìn)來，微微地拂著一切，又悄悄地走了。
淡白天光，也占據(jù)著每個(gè)角落，給房門涂上了一層幻夢(mèng)的白顏色。
8、清晨的陽(yáng)光是寧?kù)o淡雅的，沒種喧鬧氣息，讓人感到心平氣和、心曠神怡，我就感受到過那種意境。
9、雨后的清晨就像是一曲交響曲。
唧唧喳喳，鳥兒們?cè)谔炜罩?、樹枝間唱著那美妙的主旋律；嘩啦啦，小河一邊奔跑一邊唱著優(yōu)美的副旋律；啪啪啪啪，昆蟲們拍打翅膀的聲音正在給交響樂打節(jié)拍
