語文議論文有哪些修辭手法
的散文充滿了敘不完的詩情、看不盡的畫意。
朱白清在這篇僅僅30個(gè)句子的簡短散文中，運(yùn)用了二十多處修辭手法，頻率之高，令人驚詫。
作品是以“春”貫穿全篇，由盼春、繪春、頌春三個(gè)部分組成，逐層深入、。
而作者正是以來作為的“顏料”，淋漓盡致地描繪出那幅五彩繽紛的。
1、“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
”（反復(fù)）2、“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
（擬人）3、“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
”（疊音、擬人）4、“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
”（排比、連環(huán)、擬人）5、“花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
”（通感、排比）6、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著。
大小的蝴蝶飛來飛去。
”（擬人）7、“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
”（比喻、擬人）8、“吹面不寒楊柳風(fēng)”（引用、比喻）9、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，入家屋頂上全籠著一層薄煙。
”（比喻、排比、擬人10、“鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。
”（對(duì)偶）11、“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
”（疊音、擬人）12、“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。
”（疊音）13、“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。
”（反復(fù)、對(duì)偶）14、“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
”（比喻、擬人、排比）
什么叫藝術(shù)手法 有幾種
藝術(shù)手法，藝術(shù)作品形式的要素之一，又稱表現(xiàn)手法。
指藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。
藝術(shù)手法，較為常見的有敘述、描寫、抒情、議論、說明、對(duì)話、比喻、夸張、象征、變形、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人、排比等。
藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系，藝術(shù)手法之間也存在著諸多的辯證關(guān)系，其作用在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。
隨著藝術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展，藝術(shù)手法也在不斷地豐富更新。
藝術(shù)手法的運(yùn)用，必須服從于特定的藝術(shù)內(nèi)容的表達(dá)，并與欣賞者的審美能力相適應(yīng)。
藝術(shù)手法使用得當(dāng)，可以增強(qiáng)藝術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。
在藝術(shù)創(chuàng)作中，各種藝術(shù)手法一般是交互運(yùn)用的，而且受體裁的制約，即不同體裁對(duì)藝術(shù)手法有所側(cè)重。
藝術(shù)手法是否運(yùn)用得恰當(dāng)、嫻熟、和諧、巧妙，是衡量作品藝術(shù)性高低的重要標(biāo)志之一。
藝術(shù)手法有著歷史的繼承性，不同民族之間也可以相互借鑒。
藝術(shù)手法在詩歌中的運(yùn)用形式可以分為以下三種:表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法 表達(dá)方式: 詩詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、 抒情、說明五種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是重點(diǎn)。
描寫方式有肖像描寫(相貌描寫和)、語言描寫、行為描寫、和等的不同;抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種。
間接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、寓情于事、等。
修辭手法： 比喻 可分為:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名復(fù)喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名 回喻)、較喻(又名強(qiáng)喻)、譬喻、飾喻、引喻、隱喻; 借代、擬人、對(duì)偶、夸張、排比、反問、設(shè)問、襯托、反復(fù)、反語、互文、疊詞、婉辭，避復(fù)，變用，層遞，襯墊(又名襯跌)，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，轉(zhuǎn)文，復(fù)沓(句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語，叫復(fù)沓)。
詩歌鑒賞中經(jīng)常用到的一般有比喻、擬人、對(duì)偶、對(duì)比、襯托、等。
修辭方式與表達(dá)方式在初中語文中是經(jīng)常提及的兩個(gè)名詞術(shù)語:它們之間區(qū)別很大。
修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。
初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反問、設(shè)問、對(duì)比、借代、反復(fù)、反語等。
表達(dá)方式也叫表達(dá)方法，其內(nèi)涵包括記敘、描寫、說明、議論、抒情五個(gè)方面。
詩歌表現(xiàn)手法： 賦、比、興、渲染、烘托、映襯(正襯\\\\反襯)、虛實(shí)結(jié)合(以虛襯實(shí)\\\\以實(shí)襯虛)、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜\\\\以靜襯動(dòng)\\\\以聲襯靜\\\\以靜襯聲)、正側(cè)、欲抑(欲抑先揚(yáng)&先抑后揚(yáng))、點(diǎn)面(以點(diǎn)代面\\\\點(diǎn)面結(jié)合)、象征、聯(lián)想、想像、引用(用典\\\\化用)、白描、留白、一語雙關(guān)等。
主要表現(xiàn)手法簡介: 賦：鋪陳敘事。
比：借一物而喻它物。
興：起興，先言他物而引起所詠之物。
借它物來引出所要描繪的中心事物的描寫方式。
烘托：本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。
用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。
可以是人烘托人，如中借行者少年等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽、僧敲月下門等以鬧襯靜。
更多的是物烘托人，如中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。
聯(lián)想和想象:多為詩人所采用。
如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。
小時(shí)不識(shí)月，呼著白玉盤我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西我歌月徘徊，我舞影凌亂都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。
用典：即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。
古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。
如《永遇樂● 京口北固亭懷古》中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故:孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。
象征：本是一種把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法，運(yùn)用在詩歌當(dāng)中，也稱比興。
詩詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果。
如唐代朱慶余《近試上張水部》巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識(shí)的心態(tài)。
賀知章《詠柳》:碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
早春新葉萌發(fā)，詩人在一陣驚喜中忽發(fā)奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細(xì)葉的吧!比喻使描寫化實(shí)為虛，形象更生動(dòng)了，情感更濃郁了。
如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。
如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鵬、天馬、雄劍及高山大河，來寄托他的理想，象征他的才能;喜歡選取高潔美好的事物如明月、鳳凰、松柏、美人等，來象征好的人品節(jié)操;又常選取遭摧殘、受拘羈的人物事件來比喻他的經(jīng)歷和處境。
《木蘭詩》中所有修辭
互文： 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
復(fù)沓： 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。
旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
頂真： 軍書十二卷，卷卷有爺名。
壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。
出門看火伴，火伴皆驚忙。
排比： 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
比喻： 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌
夸張： 軍書十二卷，卷卷有爺名。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
設(shè)問： 問女何所思，問女何所憶。
對(duì)偶： 不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
反問： 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌
修辭手法主要有比喻、夸張、對(duì)偶、排比、用典、反語、反詰、設(shè)問、借代、反復(fù)、層遞。
1、比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。
作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明。
2、比擬：把物當(dāng)作人來寫（擬人），把人當(dāng)作物來寫（擬物）。
作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者感情。
3、夸張：故意言過其實(shí)，對(duì)人對(duì)事進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。
作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。
4、對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子，或短語。
作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強(qiáng)。
5、排比：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。
作用：增強(qiáng)氣勢，說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)。
6、用典：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。
作用：豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想。
7、反語：適用與本意相反的詞語，句子表達(dá)本意。
作用：比直接說更有感情，更有力量。
8、反詰：是反問句中的一種，這種反問句包含著答案，即反問之中已經(jīng)帶有答案了，不用再說答案了。
作用：語氣更加強(qiáng)烈，更使印象深刻。
9、設(shè)問：正面問，自問自答。
作用：起到提醒注意，引導(dǎo)思考。
10、反復(fù)：有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語。
作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情。
11、層遞：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不受語言格式的限制，而在內(nèi)容上有等次性，或遞升，或遞降。
作用：層層推進(jìn)，邏輯性強(qiáng)。
八種常見的修辭手法的作用 比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
如:誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。
送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。
誠信，維系世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴(yán)寒，有了你，人們時(shí)刻感到春天的溫暖。
誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態(tài)炎涼。
窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。
小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
比擬：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。
如:騰躍時(shí)，模樣像是歡樂；打旋時(shí)，模樣像是眩暈；傾斜時(shí)，模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》) 老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是“啃秋”。
人們終于迎來了新秋，迎來了這楚楚動(dòng)人的新娘子。
秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風(fēng)，變得涼爽起來了；秋云，變得淡遠(yuǎn)起來。
借代：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。
如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。
革命加科學(xué)將使你們?nèi)缁⑻硪?，把老一代革命家和科學(xué)家點(diǎn)燃的火炬接下去，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
” 夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。
對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。
如:四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個(gè)月缺月圓，夢縈魂?duì)俊?/p>
排比：可增強(qiáng)語言的氣勢。
用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。
如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報(bào)李,又有多少美麗溫暖的回憶 漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無私。
設(shè)問：總的作用是引起讀者思考。
用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
如：事物的正確答案只有一個(gè)嗎
修辭手法，比喻，夸張，對(duì)偶，排比，用典，反語，反詰，設(shè)問，借代，反復(fù)，層遞。
（1） 比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。
作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明。
（2） 比擬：把物當(dāng)作人來寫（擬人），把人當(dāng)作物來寫（擬物）。
作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者感情。
（3） 夸張：故意言過其實(shí)，對(duì)人對(duì)事進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。
作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。
（4） 對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子，或短語。
作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強(qiáng)。
（5） 排比：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。
作用：增強(qiáng)氣勢，說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)。
（6） 用典：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。
作用：豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想。
（7） 反語：適用與本意相反的詞語，句子表達(dá)本意。
作用：比直接說更有感情，更有力量。
（8） 反詰：是反問句中的一種，這種反問句包含著答案，即反問之中已經(jīng)帶有答案了，不用再說答案了。
作用：語氣更加強(qiáng)烈，更使印象深刻。
（9） 設(shè)問：正面問，自問自答。
作用：起到提醒注意，引導(dǎo)思考。
（10）反復(fù)：有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語。
作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情。
（11） 層遞：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不受語言格式的限制，而在內(nèi)容上有等次性，或遞升，或遞降。
作用：層層推進(jìn)，邏輯性強(qiáng)。
《談水滸人物與結(jié)構(gòu)》 以上11種修辭手法，層遞，反復(fù)，設(shè)問，反語這四種比較好判斷，出現(xiàn)的頻率也不多。
而比喻，比擬，夸張，對(duì)偶，排比，用典，反詰則很重要，出現(xiàn)的頻率也很多，望認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握。
1、比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。
作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明。
2、比擬：把物當(dāng)作人來寫（擬人），把人當(dāng)作物來寫（擬物）。
作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者感情。
3、夸張：故意言過其實(shí)，對(duì)人對(duì)事進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。
作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。
4、對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子，或短語。
作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強(qiáng)。
5、排比：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。
作用：增強(qiáng)氣勢，說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)。
6、用典：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。
作用：豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想。
7、反語：適用與本意相反的詞語，句子表達(dá)本意。
作用：比直接說更有感情，更有力量。
8、反詰：是反問句中的一種，這種反問句包含著答案，即反問之中已經(jīng)帶有答案了，不用再說答案了。
作用：語氣更加強(qiáng)烈，更使印象深刻。
9、設(shè)問：正面問，自問自答。
作用：起到提醒注意，引導(dǎo)思考。
10、反復(fù)：有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語。
作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情。
11、層遞：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不受語言格式的限制，而在內(nèi)容上有等次性，或遞升，或遞降。
作用：層層推進(jìn)，邏輯性強(qiáng)
什么叫修辭手法
八種常見的修辭手法的作用 ： 1.比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體， 使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
如:誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。
送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。
誠信，維系世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴(yán)寒，有了你，人們時(shí)刻感到春天的溫暖。
誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態(tài)炎涼。
窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。
小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
2.擬人：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。
如:騰躍時(shí)，模樣像是歡樂；打旋時(shí)，模樣像是眩暈；傾斜時(shí)，模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》) 老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是“啃秋”。
人們終于迎來了新秋，迎來了這楚楚動(dòng)人的新娘子。
秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風(fēng)，變得涼爽起來了；秋云，變得淡遠(yuǎn)起來。
3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。
如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。
革命加科學(xué)將使你們?nèi)缁⑻硪?，把老一代革命家和科學(xué)家點(diǎn)燃的火炬接下去，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
” 4.夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。
5.對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。
如:四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個(gè)月缺月圓，夢縈魂?duì)俊?/p>
6.排比：由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語拋，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。
議論文往往增加語勢，起到了強(qiáng)調(diào)論證觀點(diǎn)的作用。
可增強(qiáng)語言的氣勢。
用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。
如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報(bào)李,又有多少美麗溫暖的回憶 漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無私。
7.設(shè)問：形式為自問自答。
作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。
在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。
；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
如：事物的正確答案只有一個(gè)嗎
8.反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)作用
