描寫溶洞古詩句
(一)溶洞之美，疑為天上宮闕。
棧道凌空，百洞相接。
居首，忝列，金鈴響，飛，蒼龍躍。
一片鐘乳聳立，幾多石瀑迭疊。
天洞洞天，觀景景觀，海底石花，倏忽明滅。
龍騰瑤池，甲影歷歷，虎踞靈虛，仙氣嗟嗟。
蓮池釀石蜜，飲之如甘飴；天幕垂管甬，擊之如磬樂。
西風(fēng)掀簾，圣火神燈歇；巨幔垂纓，卷起千堆雪。
瑰麗矣，妖嬈矣，溶美景北國絕。
溶洞之奇，恍若海市瓊樓。
玉筍奇石，參差崢嶸。
亭臺軒榭，渾然天成。
無字兩丈碑，得蒼岳之哺，圣文赫赫；浮屠七層塔，似天鑄神鐘，梵音隆隆。
眾仙聚會，佛祖乍指，一柱擎天勢恢宏；群羅降魔，金剛執(zhí)杵，半壁神話驚浮生。
冰山腳下，佛陀涅槃，百神廳里，可納萬丁。
遂看萬千氣象，至大至偉，至靈至動，丹青妙手，原本天工。
奇詭矣，風(fēng)騷矣，溶洞勝景聚賓朋。
******（二）走進(jìn)銀子巖，撫摸你冰冷的肌膚，溫潤如玉，冰澈似骨，走進(jìn)你，如走進(jìn)一位，囚禁多年的少女懷中，陰冷似一首，憂傷的情詩，洗盡我，心上的煩躁。
∥閃爍的霓虹燈，更加渲染了，你的，凄婉和苦楚，不斷滴下的水滴，晶瑩剔透，如你千年的淚水，滴在我的嘴唇上，好苦好澀，有哪一個(gè)，閃爍的鎂光燈，能讀懂，你寫了，千年的情詩，∥這一處的巖石，是一群，正在誦經(jīng)的和尚，從經(jīng)書中，滲出的一滴滴氺，是木魚，求生的呼聲，和尚，為了你手中的木魚，出去，透透氣吧，讓明媚的陽光，照進(jìn)你的心靈，不然，你誦了幾萬年，連自己，也沒有度出陰暗，怎么能，普度眾生呢
******（第三首）從天外飛來，你修長的披肩，凝固的美，傾瀉嘖嘖的贊嘆。
∥霓虹飛舞，鋪開五彩的愛戀，靜中有動，秋千這別有的洞天。
∥被射燈撫摩，讓目光沿詩意攀援，地下河的泉涌，反哺你這心之上岸。
∥交出我的筆，臨摹山石的漪漣，飽蘸麗影，讓美 風(fēng)情千年。
******（第四首） 福地洞天勝景幽，神工鬼斧歷千秋。
四通八達(dá)多詩意，百態(tài)千姿若畫留。
泉水飲甜添祿壽，和風(fēng)拂爽喜心頭。
游人玩賞留連返，搏展情懷樂唱酬。
******（第五首）千年溶洞一奇觀，砌玉堆金自滴泉。
何必謁仙求佛石，佛家不與俗家連。
******（第六首）五百臺階走下端，欣觀瀑布暢流歡。
驚人轟響三千米，疑是天神試樂壇。
******（第七首）只聞此處美名揚(yáng)，怎曉機(jī)關(guān)地下藏。
大佛小神圍滿座，珍禽異獸聚全堂。
靜如主帥思謀策，動似群雄論計(jì)方。
應(yīng)是九天仙界物，緣何散落變風(fēng)光。
（來源于網(wǎng)絡(luò)）
我最近到廣西的溶洞參觀。
按照水滴的速度，一個(gè)10米高度鐘乳石，起碼得要10萬年以上，與上帝創(chuàng)世紀(jì)有矛盾
是化學(xué)變化
溶洞里的石頭上面滴水為什么就會接到一塊
頂上有很多裂隙，每裂隙里都有水滴不斷來，每當(dāng)水分蒸發(fā)掉了，那里就留下一灰質(zhì)沉淀。
一滴、兩滴、三滴……水不斷出現(xiàn)，又不斷地?fù)]發(fā)，洞頂上的石灰質(zhì)愈積越多，終于生成一個(gè)乳頭——這就是鐘乳石的“童年”時(shí)代。
以后，乳頭外面又包上一層層石灰質(zhì)，以至越垂越長。
有的鐘乳石的長度能達(dá)到好幾米。
石筍是鐘乳石的親密伙伴。
當(dāng)洞頂上的水滴落下來時(shí)，石灰質(zhì)也在地面上沉積起來。
就這樣，石筍對著鐘乳石向上長。
可以說鐘乳石是“先生”，石筍是“后生”。
但石筍底盤大，本身比較穩(wěn)定，不容易折斷，所以它的“生長”速度常比鐘乳石還快。
石筍的最大高度能達(dá)30米，像是一座平地里長出來的“石塔”。
往下長的鐘乳石，往往會和往上長的石筍接在一起，連接成一個(gè)石柱，兩頭粗，中間細(xì)。
在許多石灰?guī)r洞里，鐘乳石和石筍多數(shù)不是連在一起的；那是因?yàn)椴皇晴娙槭蹟嗔?，就是過多的石灰質(zhì)堵塞了水滴的通路，水滴被迫改變路徑轉(zhuǎn)移到另一處，又長出一根新的鐘乳石。
這樣，鐘乳石和石筍就不會接到一塊了。
地下水在鐘乳石和石筍的形成過程中起了決定性的作用。
凡是它流過的地方就會留下痕跡，或是一道溝或是一個(gè)洞，或是一根鐘乳石，或是一根石筍，或是一根石柱；把它們組合在一起就成了“樹林”、“珠簾”等奇麗景象。
淄博的博山溶洞和開元溶洞哪個(gè)好
有沒有去過的，介紹一下
博山溶洞即博山區(qū)樵嶺前村的溶洞，開元溶洞即源泉鎮(zhèn)的溶洞。
兩個(gè)溶洞，一個(gè)寬闊，一個(gè)狹長，一個(gè)波瀾壯闊，一個(gè)景色紛呈，各有千秋啊。
并且兩個(gè)溶洞附近都有很好的風(fēng)景區(qū)。
下列變化中,有一種變化的本質(zhì)與另外三種不同,溶洞中水滴石長
化學(xué)變化的定義是有新的化學(xué)物質(zhì)生成，而大大舉例的3中變化沒有新的化學(xué)物質(zhì)生生成，所以不是化學(xué)變化，屬于物理變化。
如大大還有疑問，請繼續(xù)追問。
請你說一說溶洞中的鐘乳石和石筍是怎樣形成的?
是含有一定量的水在溶洞頂?shù)温?，由于水滴落之前會在洞頂停留一會，一部分的和二氧化碳、水反?yīng)生成，部分水蒸發(fā)，二氧化碳逸出，固化沉積下來。
水滴落到地上，也留下一部分的。
日積月累，就形成了各種各樣的鐘乳石，石筍是鐘乳石的一種。
是喀斯特作用，也就是巖溶作用的產(chǎn)物。
希望采納，謝謝。
記金華的雙龍洞 主要寫了幾個(gè)景點(diǎn)
一、教材解讀 1.課文簡說。
本文是先生早年寫的一篇游記。
作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。
行文中還有一條線索，即作者多次寫到水。
在途中是“一路迎著溪流”，來到洞口時(shí)，發(fā)現(xiàn)“那溪流就是從洞口流出來的”；“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內(nèi)洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”。
以上兩條線索十分清晰。
文章開門見山，直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間和地點(diǎn)。
又以簡潔的語言寫了途中所見的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機(jī)盎然的春色。
再以具體、形象的語言描繪了雙龍洞的特點(diǎn)。
“洞口像橋洞似的，很寬”；外洞很寬敞，孔隙的窄小，容得下一只小船進(jìn)出。
“內(nèi)洞是一團(tuán)漆黑”，靠“工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)”才看清楚洞內(nèi)的景物：首先是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，點(diǎn)名雙龍洞名稱的來歷；其次是形狀變化多端的石鐘乳和石筍。
最后通過比較，覺得內(nèi)洞比外洞大得多。
在記敘中，作者的語言樸素，真實(shí)可感。
如寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進(jìn)房子那么大”來比擬。
寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實(shí)地寫出窄小的特點(diǎn)。
選編這篇課文的目的，一是通過閱讀，讓學(xué)生感受的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣；二是讓學(xué)生通過感悟按課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式；體會作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。
本文教學(xué)的重難點(diǎn)是感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。
2.詞句解析。
（1）對句子的理解。
①一路迎著溪流。
隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
一個(gè)“迎”字，點(diǎn)名作者是逆溪流而上。
“時(shí)而……時(shí)而……”說明了溪流，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運(yùn)用“寬、窄；緩、急；”兩對反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。
由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。
這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多濃，對涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆! ②我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。
這句話寫出作者通過孔隙時(shí)的真實(shí)感受，“稍微”，“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。
運(yùn)用“要是……準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。
③這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
這句話的意思是說石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。
用“即使”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞作強(qiáng)調(diào)，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比做什么也值得觀賞，說明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無需再比作什么了。
（2）對詞語的理解。
石鐘乳：又名“鐘乳石”，倒掛在溶洞頂部向下生長的一種碳酸鈣沉淀物。
當(dāng)?shù)乇硭蚪邓刂軒r裂縫下滲至洞頂時(shí)，因水的蒸發(fā)及二氧化碳的散失，使溶在水中的碳酸鈣沉淀下來，慢慢增長，具有同心圓狀結(jié)構(gòu)，形狀如鐘乳，故名“石鐘乳”。
石筍：溶洞底部直立的一種碳酸鈣沉淀物，它是由洞頂?shù)乃蔚蕉吹缀?，水分蒸發(fā)，水中的碳酸鈣沉淀下來，由少積多，由下向上增長，形如筍狀，所以叫石筍。
二、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識6個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。
正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。
能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。
3.領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。
三、教學(xué)建議 1.課前教師可作些調(diào)查，學(xué)生有沒有見過溶洞，對溶洞有些什么了解等。
2.課始，讓去過溶洞的學(xué)生說說自己的見聞，師生之間相互補(bǔ)充，與此同時(shí)借機(jī)教學(xué)“石鐘乳”“石筍”等詞語。
然后揭示課題，對課文略作介紹。
3.本文生字較多，可單獨(dú)安排一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過聯(lián)系上下文或查字典以及提出疑難，讀準(zhǔn)生字字音，初步理解詞語的意思。
4.在讀通課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生理清文章的思路，可以通過畫示意圖的方法，理清作者游覽的順序。
讓學(xué)生按示意圖說一說作者的游蹤。
5.在深入研讀時(shí)，要求學(xué)生分別找到途中、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)，體會作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫清楚的，引導(dǎo)學(xué)生對文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)揣摩、品味，體會其用詞選句的準(zhǔn)確與實(shí)在。
6.學(xué)生讀懂課文以后，可設(shè)計(jì)一些語言運(yùn)用的訓(xùn)練，如用“時(shí)而……時(shí)而……”句式造句；提供一句寫景物某一特點(diǎn)的句子，然后用幾句具體的話把這一特點(diǎn)描寫出來。
7.為了深化對課文的理解，可進(jìn)行一些語文實(shí)踐活動。
如介紹一次旅游觀光的親身經(jīng)歷，或介紹自己曾經(jīng)去過的一個(gè)溶洞，給課文的內(nèi)洞配上插圖等等。
四、 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入課文 同學(xué)們，你們中間有誰去過溶洞，那里的景象是怎樣的
給同學(xué)們介紹一下…… 師總結(jié)：在我們生活的這個(gè)地球上，不僅在地面上有高山，大海，平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。
其中溶洞就像童話世界中的迷宮…… 結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語。
二、自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞 1.讀一讀生字表中的13個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，對其中筆畫較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求識記它們的字形。
2.畫出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書，理解它們的大概意思。
3.。
（可以同桌之間互相詢問，也可向老師提出不能理解的詞語。
） 三、初讀課文 1.自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2.指名分自然段朗讀。
3.默讀全文，要求邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。
（可以各自進(jìn)行，也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。
） 四、交流 指名出示畫好的示意圖。
并按圖說清圖意，然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。
五、對照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀。
六、布置課堂作業(yè) 抄寫詞語。
第二課時(shí) 一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物 思考：作者見到些什么
感悟句子： 1.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。
2.隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點(diǎn)。
（如有兩對反義詞，用，寫溪水的聲音）說說對這句話的理解，體會句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時(shí)的心情等。
反復(fù)朗讀上述句子。
二、研讀洞口，外洞，內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。
1.引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。
洞口：像橋洞似的，很寬。
外洞：寬敞。
孔隙：窄小。
內(nèi)洞：昏暗比外洞大有雙龍和石鐘乳 2.從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫出來。
（讓學(xué)生體會這些句子的意思以及采用的打比方，說感覺等手法） 著重感悟下列句子： 1.我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒……擦傷鼻子。
體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。
2.這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞。
著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。
以上句子可先讓學(xué)生說說自己的感受，然后作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
三、復(fù)述 要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述。
可采用導(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。
四、總結(jié)全文 1.啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲，在相互交流對話中加深對課文的理解。
2.教師小結(jié)。
五、指導(dǎo)造句，寫段訓(xùn)練 1.用“時(shí)而……時(shí)而”寫句子。
2.把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫具體。
（1）那棵松樹的枝葉十分繁茂。
（2）登上山頂，我感到舒服極了。
六、布置課外語文活動 搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。
五、相關(guān)鏈接 溶洞 地下水沿著可溶巖層層面，節(jié)理或裂縫進(jìn)行溶蝕，坍陷擴(kuò)大而成的洞穴。
洞體大小不一，形態(tài)多樣。
洞內(nèi)有各種碳酸鈣的化學(xué)沉淀物，如鐘乳石、石筍、石柱。
并常有地下河通過，洞內(nèi)溫度變化小，冬暖夏涼。
溶洞分兩大類型：水平型溶洞和垂直型溶洞。
映山紅 映山紅是半常綠或落葉灌木，生長在淺山丘陵中，花開時(shí)滿山遍坡呈現(xiàn)玫瑰紅色，故得名。
又名“山石榴”、“杜鵑花”，屬杜鵑花科。
春季或夏季開花，花冠呈闊漏斗形，多朵簇生于頂端。
除紅、白、黃色外，還有磚紅色、粉紅色、紫色等多種顏色，有很高的觀賞價(jià)值。
主要分布于亞、歐和北美洲。
全世界杜鵑花有八百多種，我國是世界杜鵑花的分布中心，有六百多種，和云南的玉龍山是我國杜鵑花的盛產(chǎn)地。
杜鵑花與報(bào)春花、龍膽花是我國的“三大名花”。
杜鵑花的根很奇特，形狀多樣，姿態(tài)各異，將其挖出后稍加雕琢，就是一件精美的藝術(shù)品。
杜鵑花喜歡溫暖而潮濕的地方，在酸性土壤中生長尤為茂盛。
在園藝工作者的培育下，杜鵑花不僅能在春夏開花，在秋冬兩季也能開花寫了兩個(gè)，一個(gè)是雙龍洞。
一個(gè)是冰湖洞。
下面是原文：四月十四日，我在，游北山的雙龍洞。
出金華城大約五公里到羅甸，過了羅甸就漸漸入山。
公路盤曲而上。
山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的顯得有精神。
油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。
山上砂土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。
粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。
在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。
洞口像橋洞似的，很寬。
走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會，一定不覺得擁擠。
泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。
雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。
怎樣小的小船呢
兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。
船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來。
我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。
眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。
我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。
大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。
內(nèi)洞一片漆黑，什么都看不見。
工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。
工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。
首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。
我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)像。
其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以有宮室、器用，名目有四十多。
這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來間房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞里。
我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。
水滴石穿到底是化學(xué)變化還是物理變化
“水滴”是一句成語，意思是“停地滴下能把下面的石穿”。
比喻力量雖小，但功到自然成。
水滴能石穿的原因不止一種，有的是物理變化造成的，有的是化學(xué)變化造成的。
水滴石穿的一種原因是水從高處滴落，其沖擊力比較大，沖擊力給石頭帶來磨損，水滴日復(fù)一日、年復(fù)一年，一滴一磨，石頭就被磨穿了。
這一過程是物理變化，只是石頭的形狀發(fā)生了變化，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。
水滴石穿的另一種原因是由于空氣中含有的二氧化碳與水的共同作用。
二氧化碳溶于水而生成碳酸，所以水滴實(shí)際上是具有弱酸性的碳酸溶液。
當(dāng)水滴落在石灰石、大理石這一類石塊上時(shí)，碳酸就會與石塊中的主要成分碳酸鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成能溶于水的碳酸氫鈣，使石塊局部緩慢溶解并流失。
溶洞現(xiàn)象就是水滴石穿的一個(gè)典型例子。
這個(gè)現(xiàn)象大家很熟悉，不多說。
還有一種原因是受酸雨的腐蝕。
溶洞給人以神秘，夢幻的色彩，千姿百態(tài)的鐘乳石﹑石筍﹑石幔和石花都給人以美的感受。
神奇的是，他們竟在悄悄的游走，長高，變小，可生物學(xué)上已經(jīng)否定鐘乳石等是生物的命題。
而今天，我要討論的角度不同，從化學(xué)角度分析鐘乳石的不斷變化和不同姿態(tài)的形成，破解溶洞的形成。
溶洞中構(gòu)成乳石的是石灰?guī)r，而石灰?guī)r的性質(zhì)與大理石，石灰石相似，主要成分為碳酸鈣（CaCO3），而鐘乳石一系列變化的產(chǎn)生原因來源于主要成分碳酸鈣的一系列變化。
所以，我們不得不探究的是碳酸鈣的性質(zhì)。
CaCO3碳酸鈣有這樣一種性質(zhì)：當(dāng)它遇到溶有CO2的水時(shí)就會變成可溶性的碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]其化學(xué)反應(yīng)式為：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2 溶有碳酸氫鈣的水如果受熱或遇壓強(qiáng)突然變小時(shí)溶在水中的碳酸氫鈣就會分解，重新變成碳酸鈣沉積下來，并同時(shí)放出二氧化碳：Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O 可見溶洞中的各種景象的形成是遵循這兩條反應(yīng)的。
CaCO3在兩條反應(yīng)中分解又析出，不斷發(fā)生上述反應(yīng)，就形成了溶洞中各種奇異的，游走變化的乳石。
參觀過溶洞的人不難發(fā)現(xiàn)，乳石互不相依，上面的圖案各不相同，十分有層次感，像層層云朵。
若僅考慮上文提出的兩條反應(yīng)是無法解釋這一現(xiàn)象的。
接下來在已提出的兩反應(yīng)的基礎(chǔ)上，讓我們探討乳石的層層疊疊，圖案各異的效果是如何形成的。
而雕琢這幅杰作的大師是石灰石地區(qū)地下長期溶蝕的結(jié)果。
石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。
由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)多少不同，被侵蝕的程度不同，（即參與反應(yīng)的CaCO3的量不同）就逐漸被溶解分割成互不相依、陡峭秀麗，層層疊疊的山峰和奇異的溶洞。
例如于世的桂林溶洞、北京石花洞，就是由于水和二氧化碳的緩慢侵蝕而創(chuàng)造出來的杰作。
分情況來說，還是遵循著兩條反應(yīng)的，只是溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。
這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。
如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會積聚成石幔、石花。
如若洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來，就會形成奇特的石柱了。
總結(jié)來說，石灰?guī)r中CaCO3的不斷反應(yīng)溶解，不斷析出，再加上水和二氧化碳的緩慢侵蝕以及外界環(huán)境提供的不同反應(yīng)條件，都聯(lián)手打造出溶洞這美麗的奇跡。
趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)——溶洞的形成模擬實(shí)驗(yàn) 原料 磷酸三鈉（晶體）、三氯化鐵（晶體）、氯化銅（晶體）、膽礬（晶體）、明礬（晶體）、硫酸鎂（晶體）、蒸餾水等。
儀器設(shè)備 天平、粗鐵絲、塑料鏤孔隔板、鑷子、燒杯（1000mL）、藥匙等。
原理 5%磷酸三鈉溶液能與多種晶體鹽表面形成具有半透膜性質(zhì)的難溶鹽，將晶體放在瓶中生長液的頂端，在重力的作用下使晶體表面的難溶鹽從上往下生長。
操作步驟1、將配制好的 5%磷酸三鈉溶液倒入標(biāo)本瓶內(nèi)靜置，備用。
2、將固定有晶體的支架，輕輕放在步驟 1 標(biāo)本瓶的液面上方，觀察奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
