定風(fēng)波語言生動活潑自然風(fēng)趣,極富個性特色
是的，《定風(fēng)波》的語言生動活潑自然風(fēng)趣,極富個性特色此詞為醉歸遇雨抒懷之作。
詞人借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。
全詞即景生情，語言詼諧。
讀罷全詞，人生的沉浮、情感的憂樂，我們的理念中自會有一番全新的體悟。
它通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇警，表現(xiàn)出曠達(dá)超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。
定風(fēng)波·三月七日朝代：宋代作者：蘇軾原文：三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此詞。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕
一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
譯文三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿著雨具的仆人先前離開了，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。
過了一會兒天晴了，就做了這首詞。
不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。
竹杖和草鞋輕捷得勝過騎馬，有什么可怕的
一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生。
春風(fēng)微涼，將我的酒意吹醒，寒意初上，山頭初晴的斜陽卻應(yīng)時相迎。
回頭望一眼走過來遇到風(fēng)雨的地方，回去吧，對我來說，既無所謂風(fēng)雨，也無所謂天晴。
寫一個300字的描寫老師上課的片段
我給你好多，讓你選擇吧：1.傾吐心聲生活如同春寒料峭的夜晚，當(dāng)片片被風(fēng)吹散的烏云以千奇百怪的形狀在空中疾馳而過時，突然，在它們的縫隙中間的一塊柔和而深邃的碧空上閃現(xiàn)出明亮的星星，預(yù)示著明天將是一個陽光燦爛的晴朗日子。
——高爾基《馬卡爾生平一事》 我們學(xué)生的生活也應(yīng)該是五彩斑斕的，其中一定有許多的人、事、物、景曾經(jīng)撥動過你的心弦；你的情感體驗也是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂讓你久久不能忘懷。
請擷幾朵生活中的浪花，寫一篇文章，傾吐你的心聲。
【思路點(diǎn)撥】這類作文題，在構(gòu)思時要開闊，在選材時要開放，在語言表達(dá)時要優(yōu)美。
材料的提示內(nèi)容很寬泛，可供選擇的面就很寬，可以充分發(fā)揮自己的特長，寫出文質(zhì)兼美的佳作。
只要我們從材料的提示語里尋找到寫作的靈感，就可以讓自己的思緒飛揚(yáng)，寫出有特色的優(yōu)美文章出來。
【精彩范文】蝶舞翩翩 亮點(diǎn)導(dǎo)讀：詩意語言 理性感悟 本文的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩方面：一是運(yùn)用了詩意的語言，二是對景物的理性感悟上。
作者寫景的著眼點(diǎn)在于提煉枯葉與蝶的內(nèi)在精神風(fēng)貌，挖掘出它們堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，運(yùn)用詩意的語言，高度概括了它們的內(nèi)涵，充滿理性的色彩，充分顯示了作者嫻熟的寫景抒情的技巧。
羸弱的翅膀，枯葉的身軀卻包含無窮的力量。
稚嫩的臉龐，淡然的神采，卻敢于展翅翱翔。
——題記枯葉無情似有意秋，近了。
樹上生出無數(shù)碩大的果實(shí)，鳥兒們漸漸飛向遠(yuǎn)方，草枯了，葉黃了。
枯葉們隨風(fēng)飛舞，帶著蝶卵們隱蔽在樹下，等待著春的來臨。
（擬人手法，語句優(yōu)美）冬，來了。
蝶卵們被嚴(yán)實(shí)地包裹在枯葉之中，慢慢地開始成長。
枯葉們不忘蝶媽媽的拜托，細(xì)心呵護(hù)著這本與自己無關(guān)的生命，卻又期待著自己將化為春泥的那一天。
（化用“化作春泥更護(hù)花”詩句）時間一天天走過。
春，到了。
經(jīng)過一個冬季的煎熬，蝶終于沖出卵囊，繭化成起舞之蝶，它想看那位細(xì)心呵護(hù)自己的枯葉，卻只看見濕潤的泥土。
蝶哭了，哭得很傷心，但它卻未曾看到，枯葉也哭了，哭得如此幸福
從此，有了一種名叫“枯葉蝶”的蝴蝶，它從出生起便一刻不停地飛舞，因為它有枯葉的夢想——飛翔。
（突出主旨）枯葉不是無情物，化作蝴蝶欲飛舞。
（引用，化用，語句整齊）收起羽翼去飛翔當(dāng)羽的輕柔擦過眼前，當(dāng)翼的剪影化上額頭，當(dāng)飛翔變得如此勇敢，每個人都會關(guān)注世界。
（寫景，表達(dá)感悟）他們用淚，用思，用想，用畫，張開了羽翼，卻唯獨(dú)忘記飛翔的方法。
一切無言。
少了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志，少了“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的氣勢磅礴，夢在遠(yuǎn)方，雖然沒有翅膀飛翔，卻可以長出美麗的羽翼，當(dāng)有一天，你敢于收起羽翼，才能夠放心飛翔。
請收起羽翼飛翔吧
（祈使句，干脆有力）羸弱的翅膀仍可以讓枯葉蝶蝶舞翩翩，美麗地飛翔。
雖然我們沒有翅膀，但我們?nèi)钥梢允掌鹩鹨?，像蝶一般翩翩起舞，因為我們心中有一雙空靈的“翅膀”。
（以景寓人，拓展寓意）變式創(chuàng)新：本文標(biāo)題就充滿詩情畫意，結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了兩個小標(biāo)題，開頭還有題記，文章形式優(yōu)美，語言精煉，感悟深刻，前后連貫。
對于寫景抒情、表達(dá)感悟類散文的結(jié)構(gòu)形式來說，值得同學(xué)們借鑒。
（曾維惠、徐赟薦評）黑暗中的星星重慶市江津區(qū)李市中學(xué) 焦曉紅 亮點(diǎn)導(dǎo)讀：童話故事 哲理啟示 本文是一篇典型的童話故事。
文章的亮點(diǎn)是成功地刻畫了一個瘦小的螢火蟲終于成為最亮的星星的故事。
作者善于用對比的手法，來展示那只小螢火蟲的形象，表達(dá)它的內(nèi)心感受。
著重寫了它自己和別人對它鼓勵的語言，激發(fā)了它刻苦鍛煉的積極性，終于在暴風(fēng)雨面前，它勇敢地搏擊風(fēng)雨，發(fā)出了耀眼的光芒。
最后揭示了故事的寓意，給人們以深刻的啟示。
傳說地上有多少螢火蟲，天上就有多少顆星星。
在螢火蟲的家族里，有一只瘦小的螢火蟲，它的兄弟姐妹都看不起它，排斥它，它的世界布滿那么冷清與孤寂，屬于它的那顆星星也同樣暗淡無光。
（先抑后揚(yáng)）這只瘦小的螢火蟲也曾經(jīng)為此而傷心過，但它從未埋怨過上蒼。
從它的心底里傳出一個聲音：“不要悲傷，不要難過，去鍛煉吧，只要你堅持鍛練，你會變得非常地強(qiáng)壯。
”（信念是精神的支柱）從此后，每當(dāng)天邊剛出現(xiàn)第一縷曙光，人們就會看到有一只螢火蟲在天空中來回舞動的身影，直到天邊的最后一縷霞光消失。
螢火蟲的兄弟姐妹們都嘲笑它，說它是傻子。
它的好朋友樹木和花兒們都說：“你并不是傻子，你這樣做會使你一天天地強(qiáng)壯起來。
”于是，螢火蟲就這樣年復(fù)一年地堅持鍛練。
它感覺它的翅膀就快要折斷了，它傷心地哭了起來。
花兒在一旁勸它：“要想強(qiáng)壯起來，就一定要承受痛苦，你看你現(xiàn)在不是比以前強(qiáng)壯多了嗎
”就這樣，螢火蟲更有信心了。
（鼓勵是前進(jìn)的動力）一天晚上，四周一片寂靜，一陣陣涼風(fēng)迎面而來，好像就要下雨了。
別的螢火蟲都在找躲雨的地方，只有它在空中無憂無慮地飛來飛去。
突然，大雨傾盆而下，螢火蟲們都害怕極了，唯獨(dú)它不怕，它勇敢地飛翔在空中，與暴風(fēng)雨拼搏著。
（機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的“人”）雨停了，大地上的花兒和樹木被吹倒了，螢火蟲們也不見了。
忽然，天空中出現(xiàn)了兩顆明亮的星星，一顆是螢火蟲，而另一顆是屬于螢火蟲的星星，它們發(fā)出的光，照亮了大地。
這只瘦小的螢火蟲，成功了。
它成為了世界上最明亮的星星。
（鮮明的對比）在生活中，我們就要像螢火蟲那樣勇敢、堅持，不要被困難所壓倒。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見到彩虹
其實(shí)，成功就在眼前，只要我們堅持，就一定能到達(dá)成功的彼岸。
變式創(chuàng)新：運(yùn)用童話的體裁，來揭示大自然里的現(xiàn)象所蘊(yùn)含的哲理，給人們以有益的啟示，本文是很成功的。
本文的寫法，你可以改變對象，寫其他的動植物之間的關(guān)系，如寫“青蛙”“蝙蝠”等，會創(chuàng)造出更有新意的作品。
（曾維惠、方慶霞薦評）【文題】材料：走進(jìn)小說天地（暗合人教版9年級下冊第二單元）生活就如同萬花筒，有光明，也有陰暗；生活就像一條河，有清澈的小溪，也有混濁的泥沙；生活就像一個大舞臺，有正義，也有邪惡……在你的生活積累中，是否認(rèn)識到這些酸甜苦辣，是否聯(lián)想到典型的故事情節(jié)里的人物形象
請拿起你的筆，運(yùn)用小說的創(chuàng)作手法，寫作一篇作文。
題目自擬。
【思路點(diǎn)撥】本題的材料實(shí)際是規(guī)定了寫作的文體。
小說是在典型的環(huán)境里，通過典型的故事情節(jié)來刻畫典型的人物形象。
小說要充分運(yùn)用肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動的描寫等來刻畫人物性格，可以虛構(gòu)故事情節(jié)，注意故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，揭示一定的時代意義的主題。
【精彩范文】難 題山西省榆社縣社城中學(xué) 董 丹亮點(diǎn)導(dǎo)讀：刻畫人物 自我暴露 本文是一篇短小說。
作者刻畫了一個受賄而又害怕東窗事發(fā)的高局長的典型形象，揭示了官場腐敗的一幕。
文章選材具有時代意義，對于當(dāng)今社會加大反腐力度，本文無疑是敲響了又一道警鐘。
本文的亮點(diǎn)是人物動作描寫和心理活動描寫的生動形象，把高局長的人物性格特征刻畫得惟妙惟肖，非常逼真。
結(jié)尾點(diǎn)題，也給讀者留下了想象的空間。
高局長正翹著二郎腿,叼著一支雪茄煙坐在沙發(fā)上看報紙。
這時門鈴響了,他趕緊起身去開門。
（動作描寫，刻畫形象）進(jìn)來的是他的下屬程主任,手里提著條煙, 他們局里正在選拔干部,局長一看便知其來意。
想當(dāng)初自己也是這么過來的,現(xiàn)在也該享受一下別人的光顧了。
果然,大家寒暄了幾句后,便入了正題,談到了選拔之事,高局長只是隨口附和著,眼睛始終不離開那條煙,心想,一條煙就想用動我真是可笑!程主任終于起身告辭,臨行特別囑咐道,高局長,這包煙,您好好的品嘗品嘗。
（一是心理描寫——貪；一是言外有意——賄）打發(fā)走程主任,他趕緊回屋關(guān)上門,迫不急待地打開那條煙,里邊有一疊人民幣,數(shù)了數(shù),200張,這還差不多,高局長喜形于色。
（動作描寫有特色；糖衣裹著的炮彈）安頓好這些,他又拿起報紙,若無其事的看了起來。
忽然,一則消息映入眼簾:某大型國企老總因貪污公款,收受賄賂,被判有期徒刑20年。
他笑了笑,自言自語,笨蛋!不能學(xué)得聰明點(diǎn)手段高明點(diǎn)學(xué)我!（雖有前車之鑒，卻存僥幸心理）嗡嗡嗡,一只長腿蚊子,把正在閉目養(yǎng)神的高局長給弄醒了,手一揮,真煩人! 高局長好象還在夢中,氣急敗壞的罵了一句,渾蛋!敢跟老子對著干你還不是我說你上,你就上,我說你下,你就得下嗎!（自言自語，一語道破天機(jī)，一手遮天）那蚊子也受驚向窗口飛去。
那蚊子象是有些盛氣凌人,也象是有些嘲笑局長,局長站起來想要弄這個該的蟲子。
突然,蚊子被角落里一張又晶瑩又柔韌的蛛網(wǎng)網(wǎng)住了。
高局長輕蔑地笑了,轉(zhuǎn)身叨一支雪茄。
不知為什么,他忽然有些心煩意亂起來,腦子里總揮不去蚊子被粘的情形。
不知什么竟想起這樣一個詞來:法網(wǎng)恢恢,疏而不漏。
（預(yù)示悲劇即將重演）他使勁拍了一下自己的腦門,我這是怎么了難道,我也會……可是又一想,我當(dāng)初是怎么當(dāng)?shù)倪@個局長,還不靠送禮現(xiàn)在社會都這樣,我不收不是虧了嗎風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)嘛。
可萬一事發(fā)可怎么辦,眼下這到手的錢……唉!這可真是一道難題呀!（故事高潮，讓人深思，令人回味）變式創(chuàng)新：善于虛構(gòu)故事，細(xì)致刻畫人物形象，運(yùn)用各種描寫方式，讓人物在舞臺是自我亮相，怎樣把人物寫活，是本文值得借鑒之處。
文章蚊子的象征也很突出，也體現(xiàn)了作者構(gòu)思的巧妙。
如果寫作“反腐敗”“警鐘”“誘惑”“喪失”之類的題目，本文很有借鑒價值。
（楊海燕、徐 赟 薦評）我家的戰(zhàn)爭山西省榆社縣社城中學(xué) 王 旭亮點(diǎn)導(dǎo)讀：以古寓今 風(fēng)趣幽默 本文的亮點(diǎn)很突出：寫的內(nèi)容是平平常常的三口之家的戰(zhàn)與和，手法上卻采用了三國故事來比擬。
化古為今，活學(xué)活用，使本文在同類作文中出類拔萃。
作者以古寓今的構(gòu)思，風(fēng)趣幽默的語言，追求民主和諧的主題，均很突出。
是一篇很有特色的作文。
雖然,我對畫畫一竅不通,但是讓我用一畫來表示我們家嘛（聯(lián)想奇特，引人入勝）……行!這用三國鼎立,三分天下的三國時期地圖是再恰當(dāng)不過了。
我先自我介紹一下：我姓王,名王旭，在家乃天下川蜀的劉備也，老媽為東吳孫權(quán)，老爸則為魏國的曹操。
（一一對應(yīng)，以古寓今）話說十六年前，劉備呱呱墜地。
自此家中戰(zhàn)火紛紛，銷煙滾滾，局面甚為可觀，孫劉二人對曹操，挾當(dāng)家寶座以令諸候的行為極為不滿，劉備遂立志反曹賊，興漢室——爭取民主自治
（解釋說明，突出主旨）時至劉備九年，爆發(fā)三國演義中的經(jīng)典之戰(zhàn)——赤壁之戰(zhàn)，且聽我細(xì)細(xì)道來。
一日，曹操醉醺醺的回營，神志不清，在營中突然無故大罵孫權(quán)，最后竟發(fā)兵臥室，孫權(quán)震怒，出兵餐廳，孫自知實(shí)力不敵曹，遂求于劉，孫曹之戰(zhàn)一觸即發(fā)。
到頭來，還是得我這足智多謀的劉備化解，曹一進(jìn)屋便倒頭大睡，而孫權(quán)則在房中歷數(shù)曹之罪狀。
次日清晨，被訓(xùn)得體無完膚的曹操，氣得口水飛流直下，曹幾欲被淹……終于知錯，只得俯首認(rèn)罪，如此嚴(yán)重“氣管炎”，直叫劉備哭笑不得。
（重點(diǎn)敘述家庭“赤壁之戰(zhàn)”之事）時光飛逝，日月如梭，現(xiàn)已二十一世紀(jì)。
此乃信息時代，川蜀劉備掌管鍵盤也，乃樂之者深陷其中，不思茶飯，不亦樂乎。
曹劉二人見其如此癡迷于游戲，恐其久之難成大器，便相約聯(lián)而攻之，只見曹孫之兵勢如破竹，層層逼進(jìn)，劉備知曉厲害，言之不敵，終于靠行動平息戰(zhàn)事，忍痛割愛。
雖如此，卻悟出自古勝利一條路——學(xué)而不厭，用知識為自己加強(qiáng)裝備。
曹孫亦疲。
（重點(diǎn)敘述對付“我”沉迷游戲之事）三國間，雖時常免不了磕碰，但年復(fù)一年，日復(fù)一日，終于民主性越來越強(qiáng)。
（前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊）此后戰(zhàn)事漸少，日趨和睦。
這就是我們家的三國戰(zhàn)爭。
變式創(chuàng)新：以古寓今，化實(shí)為虛，可以把本來很平常的東西，寫得風(fēng)趣幽默，充滿情趣。
這是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的一種寫作技巧。
本文很好運(yùn)用了這種技巧，達(dá)到了自然風(fēng)趣的效果。
你在相關(guān)的寫作活動中，是否掌握了這種出奇制勝的技巧呢
（楊海燕、徐 赟 薦評）【精彩范文】千載琵琶作胡語山東淄博臨淄區(qū)實(shí)驗中學(xué) 譚晨亮點(diǎn)導(dǎo)讀：精心擬題顯風(fēng)姿 獨(dú)特材料話昭君本文把一個昭君演繹得如此豐瞻與凄婉，嘆服小作者的文筆與知識的儲備。
本文的可讀點(diǎn)有二：一是文章的標(biāo)題。
“千載琵琶作胡語”，多么詩意的一筆，多么凄婉的一筆。
這一筆，是昭君一生的寫照，也是她一生千古的絕響。
僅是這個題目，也會引領(lǐng)我們，走進(jìn)那恢弘的歷史，走進(jìn)那曾經(jīng)的大唐，親賭她落雁的風(fēng)姿。
二是選取材料很獨(dú)特。
把昭君的一生，濃縮在七百余字之間很難，昭君的任何一個事跡，都可以寫成一個長篇，但作者卻用概述而詩意的語言，淡化了她的生活細(xì)節(jié)，凸顯了她的心靈。
正是對材料的這一處理，文章也就有了文化歷史的厚重。
從山明水秀的秭歸到燈紅酒綠的長安，你微笑著走來；從金碧輝煌的宮廷到廣闊無垠的大漠，你坦然面對。
縱使有再多的幽怨與哀思也只能順著琴弦流淌。
昭君你就像恢弘歷史畫卷中的一泓清泉，低低地吟唱著唯美的詩篇……（形象新穎的比喻，給人留下深刻的印象。
）江南水鄉(xiāng)的清麗嫵媚在你身上留下了無法抹去的美麗，婀娜的身姿，美麗白皙的面龐，這是秭歸給你的最好饋贈。
無奈家鄉(xiāng)的群山萬壑留不住你。
小橋流水的詩情畫意雖是你所向往的田園生活，怎奈漢元帝的圣旨卻要你去長安……你欲哭無淚。
（寫山水，其實(shí)是寫人。
）來了長安，到了掖廷，看見金碧輝煌的宮殿，你心里曾有過說不出的欣喜。
四周如云的美女都去給畫師送禮以求得皇帝的寵幸，你搖搖頭，不去理會。
天真地認(rèn)為自己的美麗不會埋沒在后宮中，卻沒料到毛畫師用手點(diǎn)在你畫像上的瘕疵，成了你的致命殘缺，冷清孤寂的生活過了一天又一天。
曾經(jīng)以為皇宮是溫暖的地方，但現(xiàn)在你在里面瑟瑟發(fā)抖，以前的幻想成為泡影，你想逃。
但怎么逃
（不流世俗的傲岸，也帶出了作者自己的感悟。
）時匈奴單于來朝，你自請遠(yuǎn)行，皇帝看了你的上書，很隨意地答應(yīng)了，卻沒想到命運(yùn)和他開了個天大的玩笑。
你臨走那天，豐容靚飾，竦動左右，皇帝見了你，驚為天人，但很快又追悔莫及。
（作者隨手一點(diǎn)，有生活的意義。
）隨單于到了塞外，你內(nèi)心的禁錮一下放松了，那里是個新天地。
但很快你又寂寞了。
生活風(fēng)俗的差異使你無所適從，內(nèi)心仿佛被抽空了，里面充斥的全是寂寞。
你時常在冰冷的月下，將心靈的悲哀流淌成胡笳十八拍。
那悲愴的琴聲連大雁也不忍細(xì)聽……（穿越千古的胡笳十八拍，成為絕響。
）但你的北行出塞化解了一百多年干戈的重冰。
危難關(guān)頭你挺身而出，完成了人格的升華，維持了漢匈奴雙方長達(dá)半個多世紀(jì)的和平。
你舍小家為大家，選擇 用柔肩去承受歷史的重?fù)?dān)，忍受著寂寞與悲涼。
你是我們的驕傲
千載琵琶作胡語，昭君，你是站成在歷史中永恒的風(fēng)景。
（高度評價昭君的出塞，有理性的分析。
）變式創(chuàng)新：本文對昭君的評價極其到位，在對人物的刻畫，點(diǎn)到為止。
留下更多的空白，給人以想像。
文學(xué)的天空，需要想像的翅膀，正是這一巧妙的留白，讀者的思緒才能更好地飛翔。
其次就是借助寫景來刻畫人物。
一方水土養(yǎng)育一方人。
江南的山水，賦予昭君秀美的外在與似水般柔剛的靈魂。
大漠的黃沙冷月，才更能襯托她那孤寂的心……正因如此，也便有了那千載的琵琶化作的胡語。
這種刻畫人物的方法我們可以借鑒。
本文寫昭君，還可以選取他胡笳十八拍的內(nèi)容，從內(nèi)容入手分析她的形象，這個角度也容易出新。
（呂毅然 薦評）【精彩范文】欣賞大自然山東淄博臨淄實(shí)驗中學(xué)初三 徐柄棋亮點(diǎn)導(dǎo)讀：標(biāo)題擬定匠心 選材典型精要本文的針對自然的美而抒發(fā)的感想，是一首贊美自然的散文詩。
文章的結(jié)構(gòu)很新穎。
用題記的形式簡潔導(dǎo)入，也是全文的統(tǒng)領(lǐng)。
課文的主體部分，按照春夏秋冬的時間順序而寫，層次條理清晰。
每一個部分，都有一個小標(biāo)題，在標(biāo)題的擬定上，都用一四字偏正短語，用一定語突出各自季節(jié)的特征。
在各個部分的組織材料上，也都在扣住季節(jié)的前提下，選取最能突出季節(jié)特征的材料。
四季是一首詩，是大自然親手創(chuàng)造的詩。
——題記（總起一筆，一個“詩”字，給文章定下感情的基調(diào)。
）靈動的春每一年，第一個向我們報到的，無疑是春了。
每一次，她都來得靜靜悄悄，一絲微風(fēng)輕抹，田野也便有了鵝黃的嫩綠，當(dāng)枝頭也蕩漾著些許淡綠，春，真的來了。
（春來之早，點(diǎn)出了春來時的情態(tài)，有擬人的意味。
）春無疑是靈動的。
（點(diǎn)出春的本質(zhì)，過渡自然巧妙。
）清晨，少許的陽光懶懶地鋪在河面上，給柔和的河面帶上了些珍珠般的神秘。
“風(fēng)乍起，吹皺一池春水。
”河面的垂柳，伴著這一陣風(fēng)，也舞動著腰身，好似一個動人的少女。
連樹上的鳥也情不自禁地唱起歌來。
在這夢幻般的世界里，無人愿意去打擾。
（和諧優(yōu)美的畫面，體現(xiàn)著“靈動”的意韻。
）我不奢望春天會給我?guī)矸被?，只要春風(fēng)遍布我心中每個角落，我就會充滿信心，在黃葉上輟飲芳醇，耕著青春的犁鏵。
（不沉浸于事物的表面，而是理性看待事物的本質(zhì)。
）瀟灑的夏僅僅一夜之間，夏便會用她的粗獷，豪邁代替了春的柔情蜜語。
她那么瀟灑，以至于春似乎都沒留下什么足跡，到處呈現(xiàn)的便是夏的神氣。
（瀟灑的夏整體呈現(xiàn)在讀者面前。
）清晨，純藍(lán)的天空讓人感覺神清氣爽，而悠悠懸掛在天空上的云朵也是一塊白色的一塊金色的，好像被洗染過似的。
空氣中也含著幾分金黃，渲染著滿目的蔥綠，使周圍的色彩斑斕絢麗。
（從“細(xì)節(jié)”上寫夏，讓人沉醉流連，語言充滿詩意。
）夏日剛到的暖風(fēng)，驚醒了蟄伏已久的蟬。
蟬鳴和著蟈蟈的二重唱，在風(fēng)拂動樹林時快時慢，時靜時響的，這音樂便被映襯得更婉轉(zhuǎn)了。
（從聲音的角度寫夏。
）飄逸的秋秋天總是在不知不覺中來臨的。
它不像春天那樣，讓我們?yōu)槁愤叺囊欢湟盎ǘ@喜；也不像冬天那樣，讓我們陶醉在那一場初雪的浪漫里。
她那么飄逸，以至于都是“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
”（不著秋之彩，但秋之情已露。
）當(dāng)一片楓林染赤，再加上點(diǎn)瀟瀟細(xì)雨，那林間草地，也便是秋聲了。
在一片詩意的秋聲中，秋蟲的幾聲鳴叫，也有了幾份灑脫的飄逸。
（一個大的背景，聽細(xì)雨瀟瀟與秋蟲呢喃。
）傍晚，踏著斜陽的余輝，在林蔭道上漫步，一片枯黃的葉子在空中轉(zhuǎn)了幾個圈后，最終落在地上，回歸到母親的懷抱。
感覺那片樹葉的飄逸，內(nèi)心卻涌起一份不明的惆悵。
真可謂是：“一聲梧桐一聲秋，一枝芭蕉一分愁。
”（有古人悲秋的情懷，使文章有了一頓的厚重感。
）唯美的冬冬，它暮野蒼茫，冷靜凄清，但終也為自然之詩畫上了一個完美又獨(dú)特的句號。
冬在我的眼中是自然的奇葩，漫天飛舞的雪花，傲霜而立的臘梅，“噼噼啪啪”打在窗臺上的粒粒冰霰都在敘說著冬的心事。
它們是如此的寧靜、樸實(shí)、純美、圣潔。
冬，寒冷中磨礪著風(fēng)骨，冰雪中蘊(yùn)育著新的希望。
它因為這份浪漫，也使冬天變得唯美起來。
（選取角度很新穎，跳出了冬之寒冷而寫。
）四季的詩歌，記錄著春的靈動，夏的瀟灑，秋的飄逸，冬的唯美。
四季像四首歌，各有動人的旋律，又像一曲交響樂，高低錯落的四個樂章，和諧地融為一體……四季是詩，四季是畫，四季帶給我們美好的享受，四季讓我們的心靈得到升華，它也記錄著我們的生活，我們所經(jīng)歷的365個日日夜夜。
（總結(jié)上文，句式整散結(jié)合，新穎而有意味。
）變式創(chuàng)新：本文的的對自然的一首贊歌。
面對自然這一大的話題，作者巧妙切塊，從春夏秋冬四個方面而寫，用小標(biāo)題的形式框定寫作的內(nèi)容。
春可寫點(diǎn)好多，為了避免散亂，用一“靈動”加以“限制”，圍繞該點(diǎn)，所選材料就不會散亂。
我們在寫大的話題時，不妨借鑒這種方法，給大的話題切塊，每一塊加一小標(biāo)題框定寫作范圍。
這種化大為小的寫法，值得嘗試。
該文還可以從某一個景物，如山水、人文景觀等的角度切入，由此闡發(fā)對自然美景的欣賞。
（呂毅然 薦評）呼喚綠色山東淄博臨淄試驗中學(xué)初三 于龍瑤亮點(diǎn)導(dǎo)讀：層層深入巧論述 物象提升主題深本文是一篇有關(guān)保護(hù)自然環(huán)境的文章。
在環(huán)保已經(jīng)成為全球人類的共識的今天，作者沒有用大的道理來論述，說環(huán)境保護(hù)對人類生存的重要性，而是通過自己身邊綠是消失帶給自己的惆悵失望入手，來呼喚綠色的回歸。
作者把理想中的自然與現(xiàn)實(shí)中的自然加以對比，給人很強(qiáng)烈的視覺沖擊。
面對現(xiàn)實(shí)，作者的思緒突破時空，內(nèi)容也便有了厚重。
曾經(jīng)的綠色喪失殆盡，誰之過
不言而喻，憂患意識更加鮮明。
如果僅僅停留在綠的層面，文章很平，也就沒有起伏了。
作者在結(jié)尾，由綠引申，把所有美好的東西都?xì)w于“綠”下，把“綠”的內(nèi)涵加以擴(kuò)大，主題更加深入。
“為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒為她訴說。
”（引用歌詞導(dǎo)入，有種悲涼的意味。
）每當(dāng)我情不自禁的哼起這首歌時，對那小女孩的敬意油然而生，同時突然感到一種莫名的悲哀。
我是個在高樓大廈的環(huán)境里長大的孩子，從沒見過真正茂密的森林，碧綠的山野，至于自由自在的小鳥，潺潺的小溪，對我而言更是遙遠(yuǎn)的傳說了。
對于大自然所有的印象，除了書本和電視，剩下的也只是些道聽途說。
在我的腦海里，白天，天空從來都是灰蒙蒙的，夜晚，繁星滿天的景象我更是不得而知了，偶爾還有銀色的月光，獨(dú)自在那兒寂寞。
（兩個畫面形成鮮明對比，突出了主題。
）閑暇時出去散散步，可是，城市的喧雜聲會讓我心煩意亂，汽車噴出的尾氣讓我不敢呼吸，更讓我慘不忍睹的是時時會看到一棵粗壯的大樹被砍倒，我仿佛聽到了它們痛苦的呻吟聲。
誰能想象，如今貧瘠的黃土高原，曾經(jīng)也是郁郁蔥蔥的森林。
現(xiàn)在只有地下厚厚的煤礦能證明它往日的青蔥與生機(jī)勃勃，滾滾的黃河，曾經(jīng)也是清澈見底，而如今連長江都已變成黃河。
無奈返回家中，雖然我養(yǎng)的幾株盆花和森林相比是小巫見大巫，對于綠色環(huán)保只是杯水車薪。
然而，我終于是見到了綠，看到了生命的色彩和希望。
（思緒靈活，突破時空的局限，有深刻的環(huán)保意識。
）在上帝沒有創(chuàng)造人類之前，就已創(chuàng)造了自然，而自然是和諧的。
青山環(huán)有綠水，藍(lán)天綴有白云，眾星必會捧月，花香定和鳥語。
單是山的秀麗，海的遼闊，就足已讓自然界的萬物生靈感謝上帝賜予我們?nèi)绱嗣篮玫氖澜纭?/p>
（令人深思的一筆，文章的力度也就有了。
）綠色，是生命永恒的基色，是和平的使者，煥發(fā)著青春的活力。
我愛綠色，任花季喧囂紛攘，我仍愿默守一抹新綠，任歲月消逝，我心依舊。
我呼喚綠色，呼喚和平，呼喚健康，愿綠的廣袤，綠的深遂，綠的清遠(yuǎn)永駐心田。
我以生命獨(dú)有的綠色答復(fù)對生命的謝意。
（抒發(fā)自己呼喚綠色的美好心愿，使主題大而深。
）變式創(chuàng)新：本文是針對“綠”的消失而寫的，因為美消失了，才加以“呼喚”，作者呼喚的不僅僅是綠，而是人類生活中消失了的美好的事物以及情感。
作者選取的角度很巧，如果來呼喚所有的美，文章勢必很大很空。
作者選取綠的一點(diǎn)而寫，點(diǎn)準(zhǔn)也便于寫深。
最后由該點(diǎn)加以適當(dāng)引申，涵蓋面也就廣了，對消失了的所有美好事物的呼喚，也就得到了體現(xiàn)。
在寫多個事物時，集中筆墨詳細(xì)寫一點(diǎn)，然后一提其余的手法，我們可以借鑒。
該文還可以全部采用畫面組接的形式而寫，如魯迅先生筆下的《故鄉(xiāng)》一樣，寫回憶中的綠、現(xiàn)實(shí)中的綠，理想中的綠，把這三部分有機(jī)交叉融合，也會寫出一篇好文章。
（呂毅然 薦評）
人物描寫 片段寫作 300字左右
我媽我媽媽的臉圓圓的，眼睛大大的，中等，一笑就會露出一顆虎我媽媽以前是一位中學(xué)英語老師，現(xiàn)在在一所大學(xué)里作教學(xué)工作，所以她平時特別忙。
但是，只要一有時間，她就會和我一起玩。
如果天氣比較好，我們會去打羽毛球；有時，我們會一起讀一本書，一起分享在書里得到的快樂；有時，我們會為一則幽默笑話大笑不止；有時我們還會做許許多多的小游戲。
高興起來時，媽媽會像一個小孩子似的和我一起笑鬧。
平日里我和她玩的時候， 她總能用他那幽默風(fēng)趣的話語把我逗得哈哈大笑，笑得沒有力氣站起來，讓我“不戰(zhàn)而敗”。
當(dāng)然，大多數(shù)情況下都是我強(qiáng)忍著不笑，這種把臉漲得通紅，面部肌肉緊繃的表情反而會使我媽媽先笑起來，隨后我們倆就一起笑的沒完沒了了。
寫一個描寫人物的片段。
要有語言動作心理神態(tài)描寫。
200-300字。
語言、動作、神態(tài)描寫300字左右。
合伙人教育行家 2019-10-27看上去，杜也就30來歲，那張的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。
在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛往上挽一截。
每當(dāng)下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。
可是，在課堂上，他像變成了另一個人。
他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他
歇后語是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。
二十一天不出雞——壞蛋F飛蛾撲火——自取滅亡 飛機(jī)上吹笛子——唱高調(diào)飛機(jī)上吹喇叭——空響（想）飛機(jī)上點(diǎn)燈——高明飛機(jī)上掛口袋——裝風(fēng)（瘋）飛機(jī)上掛暖壺——高水瓶（平）飛機(jī)上做夢——天知道G搟面杖吹火—— 一竅不通剛孵出的小雞——嘴硬腿軟高射炮打蚊子——大材小用狗拿耗子——多管閑事狗攆鴨子——呱呱叫狗頭上長角——裝羊狗掀門簾——全憑一張嘴狗咬耗子——多管閑事掛羊頭賣狗肉——里外不一H何家的姑娘嫁鄭家——正合適和尚打傘——無法無天懷里抱冰——心寒 黃連樹下吹喇叭——苦中作樂黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 火車?yán)选Q（名）聲挺大J撿芝麻丟西瓜——貪小失大姜太公釣魚——愿者上鉤近視眼看月亮——好大的星井里劃船——前途不大K開弓不放箭——虛張聲勢孔夫子搬家——凈書（輸）口袋里裝釘子——個個想出頭L拉磨的驢斷了套——空轉(zhuǎn)一遭拉琴的丟唱本——沒譜懶婆娘的裹腳——又臭又長老虎打架——勸不得老虎掛念珠——假慈悲老虎拉車——誰趕（敢）老虎屁股——摸不得老虎頭上拔毛——不知厲害老虎頭上拍蒼蠅——好大的膽子老虎嘴里拔牙——找死老九的弟弟——老十（實(shí)）老牛追兔子——有勁使不上老鼠過街——人人喊打老鼠啃碟子——全是瓷（詞） 老鼠碰見貓——難逃老鼠跳進(jìn)糠囤里——空歡喜老鼠鉆進(jìn)風(fēng)箱里——兩頭受氣老鼠鉆進(jìn)書箱里——咬文嚼字梁山上的兄弟——不打不相識林黛玉進(jìn)賈府——謹(jǐn)小慎微劉備借荊州——有借無還
根據(jù)你的所見所聞,采用夸張的手法來描寫一個性格鮮明的人物。
300字左右
（1） 描寫人物外貌的成語： 一表人才、風(fēng)度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發(fā)、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 （2） 描寫人物動作的成語： 身手敏捷、風(fēng)馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、 （3） 描寫人物神態(tài)的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉(zhuǎn)晴 （4） 描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定場景描寫：淅淅瀝瀝 雨聲沙沙 細(xì)雨淅瀝 春雨連綿 雨過天晴 細(xì)雨如絲 春雨陣陣 含苞欲放 春光融融 春雨綿綿 春草萋萋 山清水秀 青山綠水 湖光山色 重巒疊嶂 古木參天 冰雪融化 春風(fēng)送暖 春江如練 春意盎然 雪化冰消 東風(fēng)送暖 萬物復(fù)蘇 百花盛開 萬象更新 萬紫千紅 陽春三月 乍暖還寒 風(fēng)和日麗 和風(fēng)細(xì)雨 柳綠花紅 氣象萬千 欣欣向榮 鶯歌燕舞 春光明媚 春花秋月 春華秋實(shí) 春蘭秋菊 春光燦爛 春風(fēng)和氣 春光漏泄 春暉寸草 春回大地 孤標(biāo)傲世 景物描寫：雕梁畫棟 富麗堂皇 金碧輝煌 古香古色 鱗次櫛比 鳥語花香 前目后凡 秦晉之好 陽光明媚 燕語鶯聲 如登春臺 春夢無痕 陽春白雪 如坐春風(fēng) 春蘭秋菊 四時八節(jié) 桃紅柳綠 有腳陽春 燕語鶯啼 秋高氣爽 秋菊傲霜 一葉知秋 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋果累累 碧瓦紅墻 花團(tuán)錦簇 萬紫千紅 花紅柳綠 云霧迷蒙 浮云弊日大雨傾盆 風(fēng)雨交加 和風(fēng)細(xì)雨 崇山峻嶺 山明水秀 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 漫山遍野 江山如畫 峰巒疊嶂 危峰兀立 波瀾壯闊 水流湍急 波光粼粼 水平如鏡 五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 翠色欲流 綠水青山 千山一碧 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 豐富多采 眼花繚亂 洋洋大觀 漫山遍野 旱望云霓 久旱逢甘雨 雷鳴電閃 雷聲震天 電光四射 驚雷動地 雷聲滾滾 春雷滾滾 電光閃爍 雷聲隆隆 雷聲陣陣 一聲春雷 電似火龍 雷電交加 霞光萬丈 滿天彩霞 陽光普照 驕陽似火 日落西山 紅霞滿天 陽光燦爛 晨光絢麗 金光萬道 落日余輝 陰雨連綿 細(xì)雨如絲 零星小雨 急風(fēng)驟雨 描寫景物的句子：清晨,春姑娘穿著美麗的衣裳,舞著暖風(fēng),招展地笑著向我們走來,給大自然披上了新裝,使萬物顯現(xiàn)出無限生機(jī).一縷縷金黃色的陽光撒向剛披上新裝的草地,陽光照耀著小草上的露珠兒,露珠兒顯得晶瑩透亮,美麗極了!…… 春天,它不像夏天那樣干枯炎熱,不像秋天那樣冷清,也不像冬天那樣寒冷.而春天是一個生氣勃勃,充滿活力的春天.這使我想到了我們的母親,母親就像大地,母親生下我們,我們就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過. 哦!春雨呀,原來你跟著春姑娘一起來到大地,使大地生機(jī)勃勃,散發(fā)著清新的氣息.你靈巧的手,拔動著人們的心弦,拔動著人們美好的希望. 雪,像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在隨風(fēng)飛。
空中飄著雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般輕輕地飄揚(yáng)；然后越下越大，一陣緊似一陣。
黃河水如同一群在狹窄的狹谷里奔騰的駿馬，擠在河灘中間那條只有五六十米寬的河道里直瀉而下。
像一顆珍珠鑲嵌在祖國西北壯美大地上的青海湖，閃耀著神話般的色彩. 淡藍(lán)色的雁歸湖靜靜地躺在綠色的環(huán)抱之中，就像是鑲嵌在一片天然翡翠上的一塊藍(lán)色寶石。
風(fēng)撫弄著莊稼，時而把它吹彎，時而把它揚(yáng)起，仿佛大地在進(jìn)行有節(jié)奏的呼吸，那一檔檔成熟的小麥也都有了生命，風(fēng)從那邊來，傳來麥穗與麥穗間的細(xì)語。
我閉緊嘴，風(fēng)卻像是一只有力的手，窒息著我的呼吸，逼迫我不時地張一張嘴。
就在這一剎那，它也會往我的口腔里揚(yáng)一把土，類似一個惡作劇的孩子。
人物描寫句子：1, 他大約有十三,四歲.又黑又胖的小臉上,嵌著一個尖尖的翹鼻子.長長的 頭發(fā),好久沒理了.濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛,烏黑的眼珠挺神氣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn) 去. 2,樹叢被撥開了,一個小孩的腦袋鉆了進(jìn)來,這是個男孩子,大約有十二,三 歲,又黑又瘦的小臉上,滿是灰塵,頭發(fā)約有二寸多長,亂蓬蓬的,活像個喜鵲 窩. 3,翠兒是這里遠(yuǎn)近山區(qū)里出名的俊女孩,成日價雨淋日曬,就是淋不萎,曬不 黑,臉盤白白凈凈,眉眼清清亮亮.一笑起來,嘴瓣兒像恬靜的彎月,說起話來, 聲音像黃鶯打蹄. 4,一進(jìn)園門,就有個男孩子粘上我了.他大約十一,二歲,穿著紅背心,藍(lán)短 褲,腰帶耷拉著一截;渾身是土,像個小土地爺.毛茸茸的小平頭,襯著一張白 皙的小圓臉兒,使我聯(lián)想到蒲公英.他像飛蛾見了火似的,在我身前身后轉(zhuǎn)悠, 伸著脖子看我的鎂光燈. 5,這一來,倒嚇 我一跳,仰頭一看,一個十二,三歲的女孩子,高高地坐在一 枝樹杈上,手里還拿著一只口琴,正準(zhǔn)備吹哩.她穿著火紅色的絨絨衣,套一條 豆綠色的短裙子.兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著,怪自在的.她那梳著小 辮子的腦袋歪倚在右肩頭上,水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著,鼻子略顯有些 上翹,顯露出一副淘氣相.只要你一看見她,就會從心眼里喜歡她. 6,小菊到今年已經(jīng)十四歲了,但是她的身體長得不高,手臂依然那么細(xì)小,顴 骨照舊凸出, 十個指頭像一束枯竹枝, 仿佛一折就會折斷似的; 因為她十分消瘦, 所以看起來她的身體輕飄飄的. 7,建華同學(xué)身材均勻,不胖不瘦,烏黑的頭發(fā)梳成兩條細(xì)長的辮子,紅潤的瓜 子臉,圓圓的大眼睛,臉頰上有兩個深深的酒窩,顯得活潑可愛. 8,我們院里來了兩個鄉(xiāng)下小孩.一個是姐姐,梳著小辮,穿著小花褂.一個是 弟弟,腦門上留的頭發(fā),就像扣了個茶壺蓋. 9,小瑪拉哈(蒙古族),眉清目秀,唇紅齒白,圓臉蛋,高鼻梁,一腦袋烏黑 卷曲的頭發(fā),挺俊氣的.只是耳朵長得老長,真難看 ,可老人們說,那是佛 相,有福氣. 10,那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩,卻長得眉清目秀.特別是那雙長得比常人 都大的眼睛,閃動著聰慧的光芒.他拖著木屐,一件破舊的綠軍服垂到膝前.場景描寫句子：“春節(jié)”是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。
每到這時候，家家戶戶都要聚在一起吃團(tuán)圓飯。
外來打工者都急急忙忙地收拾行李，準(zhǔn)備回家，拿著一年的工資，心中暖洋洋的；我們小孩子，取得了好成績，心中美滋滋的，等待著家長們的夸獎……大街上、小區(qū)里、超市中，到處都洋溢著喜氣，一派熱鬧的場面。
今天是大年三十。
早晨，金色的陽光撒滿大地。
我和媽媽興高采烈地去街上買東西，街道上一夜之間仿佛變了個樣，大街上張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，家家戶戶貼著“倒?！?、對聯(lián)，還掛著紅燈籠。
人們穿著節(jié)日的盛裝，紛紛臉帶微笑地走向各個市場，有的購物，有的觀賞，一片歡樂詳和的景象。
到了晚上8點(diǎn)鐘，《春節(jié)聯(lián)歡晚會》開始了，我們一家坐在電視機(jī)前看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》，晚會的節(jié)目很精彩：有優(yōu)美動聽的歌曲，有幽默風(fēng)趣的小品，還有滑稽逗人的相聲…...節(jié)目豐富多彩，看得我眼花繚亂。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”隨著新年鐘聲的敲響，煙花和爆竹便齊鳴起來。
我和爸爸拿出了早已準(zhǔn)備好的煙花，點(diǎn)燃了煙花筒，只聽見“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間爆炸了，那爆炸了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣，這時，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發(fā)，像無數(shù)明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過……天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵菊花，有的如一條條瀑布……讓我目不暇接。
一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在天空中飛舞，各式各樣，五光十色，把天空點(diǎn)綴成一朵鮮花，夜空頓時變得光彩奪目。
此時的場面，被笑聲、鞭炮聲、喊聲、樂曲聲合成的旋律包圍著，真好玩
人物描寫片段
人寫經(jīng)典片段1、我的弟弟是偏胖的小男孩，他看起來要比同齡的小朋友要高截，細(xì)細(xì)的眉毛下一雙不大不小的眼睛，一個不太挺的鼻子規(guī)規(guī)矩矩地呆在嘴巴的上方；對了，他還有一張大大的嘴巴，媽媽總是說弟弟的嘴巴一張起來就大得像簸萁，不過在我看來還蠻可愛的嘛。
2、她熱愛自己的教育事業(yè)，是我們的嚴(yán)師，她上課非常認(rèn)真，每次講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊從中學(xué)到知識，她不僅經(jīng)常幫助同學(xué)，還自己挑腰包幫同學(xué)買書或買小禮物或獎給我們。
有人說她傻，不值得，她笑了笑，一如既往。
課外時，為了提高我們的作文水平，她特地搜集并復(fù)印好作文材料給我們看，在我們的教室里，無論是圖書角無論是學(xué)習(xí)園地，還是“小練筆展示臺”都凝結(jié)著她和我們一起努力的汗水，老師的鬢角又添銀絲了，我們的作文水平卻提高了。
3、一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細(xì)又長，性格溫和，中等身材。
她是誰
她就是我們班的語文老師：黃老師。
4、這個青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛，一看就知道是個能干的人。
在一只挺標(biāo)致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇。
人們常說：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。
”可是他卻能說會道，是個健談的人。
5、二哥是賣海產(chǎn)品的，他一年四季風(fēng)里來雨里去，起早貪黑，非常辛苦。
他個子不高，長相也不怎么太好，有時讓人看了不像好人，但他賣的貨下得快，周圍的商販都佩服他。
6、小妹五歲了，長得可漂亮呢
好那盛開的玫瑰花一般的小臉。
秋水一般的大眼睛，仿佛有許多小問號藏在里邊。
她那紅紅的小嘴，微微向上翹，像個小月牙兒，好像總是在微笑。
那雙蔥白般的小手上還嵌著五個淺淺的小窩窩。
她的腦后還高高地翹起個馬尾辮，唉，我簡直無法形容，不管誰見了，都說：“瞧這小姑娘，多漂亮
”7、我有一個可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細(xì)長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。
在他那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。
平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴翹得老高老高，這時大家都打趣地說：“真可以掛上兩只油瓶呢
”8、一雙炯炯有神的眼睛，一個挺拔的鼻子，一張紅通通的嘴，一頭黃色的卷發(fā)，這就是我的語文老師“鄭老師”。
9、這時，我看見爸爸身后還有一個胖乎乎的小男孩兒。
我把他拉到身邊打量著：矮矮的個子，圓滾滾的頭有點(diǎn)兒歪，一身沾滿塵土的衣服包著他小鐵蛋似的身子，他瞇著眼睛，上下眼皮直打架。
長途顛簸，他太累了，我忙把他拉到沙發(fā)上坐下。
10、她上課很嚴(yán)肅，一定要全班四十二雙眼睛齊刷刷地盯著她，誰要是做小動作，就會被她的秘密武器--“粉筆頭”襲擊，如果兩個同學(xué)在交頭接耳，她就會使出絕世神功--“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了這兩樣“法寶”，應(yīng)該沒有人不服氣了吧。
拓展資料：物描寫的運(yùn)用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達(dá)文章的中心。
人物描寫應(yīng)力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現(xiàn)人物，讓讀者如見其人，如聞其聲。
要寫好人物，就必須注重觀察。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每天都要和許許多多的人交往:在家庭中，有父母和其他親人;在學(xué)校，有老師和同學(xué);在大街上，遇到的人就更多。
我們都要仔細(xì)觀察他們外部情態(tài)的特征性表現(xiàn)，進(jìn)而深入他們的內(nèi)心，了解他們的思想性格，學(xué)習(xí)長處，獲取啟示。
要把觀察到的結(jié)果，得到的體會，記錄下來以此激勵自己。
感染他人，就需要在文章中再現(xiàn)人物的音容笑貌、言談舉止。
文章要反映社會生活，而社會生活的中心是人，可以這樣說，生活就是各種各樣人物的活動，因此，我們應(yīng)把人物描寫作為寫好文章的重點(diǎn)。
