甘當(dāng)綠葉什么意思

是由一句俗語(yǔ)引申而來(lái)。

俗語(yǔ)：紅花再好也要綠葉扶。

意思是沒(méi)有綠葉，紅花也就不顯得紅了。

甘當(dāng)綠葉，就是甘心在工作、家庭等方面處于輔助的位置。

人們常說(shuō):紅花漂亮,因?yàn)橛芯G葉陪襯 泰戈?duì)栒f(shuō)的名言

完整句句子是： 果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。

意思是 雖然果實(shí)是尊貴的，但是沒(méi)有花哪會(huì)有果實(shí)呢

雖然花是美麗的，但是沒(méi)有葉哪會(huì)有花呢

讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的總的來(lái)說(shuō)就是謙虛的做好本職工作，就是現(xiàn)在說(shuō)的當(dāng)什么站在路邊鼓掌的人這一類的人

大廈 樂(lè)做 人梯 通.紅花 綠葉 托 甘當(dāng).組成一副對(duì)聯(lián)

樂(lè)做人梯通大廈 甘當(dāng)綠葉托紅花

甘當(dāng)綠葉 作文

要當(dāng)好校長(zhǎng)不容易，同樣要當(dāng)一個(gè)合格的副校不容易。

有的同志校長(zhǎng)定不好位置，校長(zhǎng)不滿意，自己不舒暢，老師有意見(jiàn)。

為什么會(huì)這樣

因?yàn)楦毙ｉL(zhǎng)往往扮演的是雙重角色。

對(duì)校長(zhǎng)而言是助手，校長(zhǎng)是統(tǒng)帥，副校長(zhǎng)是統(tǒng)帥下的將官，正副校長(zhǎng)的關(guān)系是總與分，主角與配角，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

對(duì)分管的工作來(lái)講，又是一把手，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，協(xié)調(diào)好方方面面的力量，起到獨(dú)面的作用。

同時(shí)，副校長(zhǎng)還是橋梁，起到連接校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)的作用。

怎樣才能當(dāng)好副校長(zhǎng)

\ 　　第一，在思想上出力不出名，多作貢獻(xiàn)不爭(zhēng)功\ 　　華爾街上的老板這樣要求副職：你要站起來(lái)比他高，但是你要彎腰行動(dòng)，讓任何人看不出你比他高。

常言道好花還得綠葉扶。

作為副職就要有綠葉的精神，要有點(diǎn)胸懷，有些涵養(yǎng)，宜從平談二字用功，正象古人所說(shuō)：凡人之際（人際關(guān)系）須看得平，功名之際須看得淡。

\ 　　當(dāng)一個(gè)副職，應(yīng)具有這樣的思想品質(zhì)，拉偏套使正勁，作機(jī)動(dòng)補(bǔ)窟窿，多出力少出名，唱‘黑臉’不爭(zhēng)功。

曾經(jīng)有人打過(guò)一個(gè)比方，副職就是正職的影子，有了成績(jī)時(shí)，陽(yáng)光在前面，影子在后面；有了問(wèn)題時(shí)，陽(yáng)光在后面，影子在前面。

這一比喻形象地說(shuō)明，副職既要擺正自己的位置，又要有一定的境界。

\ 　　首先，有成績(jī)受表?yè)P(yáng)時(shí)，不爭(zhēng)主角，不搶鏡頭，甘當(dāng)綠葉扶紅花。

只要甘當(dāng)無(wú)名英雄，你就是真正的英雄。

副職要時(shí)刻注重維護(hù)正職的權(quán)威，有績(jī)而不驕，居功而不傲，注意突出正職，讓正職走在前排。

越是謙虛，就越能贏得正職的信任，越是春風(fēng)得意之時(shí)，就越需要注意檢點(diǎn)自己的言行。

慎終如始，百事不敗，成為大智慧者。

\ 　　其次，有困難有失誤時(shí)，敢于承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。

機(jī)車能載重，渡水不如舟；駿馬能歷險(xiǎn)，耕田不如牛。

校長(zhǎng)再有能力，再有經(jīng)驗(yàn)，也總有考慮不周的時(shí)候，智者千慮必有一失嘛

所以，干工作有錯(cuò)誤是難免的，不周到是經(jīng)常的。

作為副校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡輔佐之能，努力挽回?fù)p失，補(bǔ)救后果，而不應(yīng)當(dāng)說(shuō)風(fēng)涼話、看笑話、落井下石。

因此，當(dāng)校長(zhǎng)出現(xiàn)過(guò)失，副校長(zhǎng)要從大局出發(fā)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極為校長(zhǎng)創(chuàng)造更多的主動(dòng)和更大的回旋余地，為解決問(wèn)題提供更多的機(jī)會(huì)，扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面。

同時(shí)，在關(guān)鍵時(shí)刻、危難之處，要挺身而出，勇?lián)?zé)任為校長(zhǎng)解圍，決不能有好處爭(zhēng)著干，有問(wèn)題繞著走。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地垂著綠蔭的。

\ 　　第二，在職責(zé)上到位不越位，按照分工抓落實(shí)\ 　　不到位是事業(yè)心不強(qiáng)的表現(xiàn)，也是素質(zhì)不高的反映，越了位就是干預(yù)了別人的職權(quán)，也會(huì)給工作帶來(lái)麻煩。

特別是對(duì)分管的工作要放在全局中去考慮，不能只強(qiáng)調(diào)自己工作的重要，爭(zhēng)時(shí)間，爭(zhēng)人才，爭(zhēng)財(cái)物，爭(zhēng)地位，使校長(zhǎng)為難。

\ 　　在此方面，副校長(zhǎng)要做到六個(gè)到位：一是宣傳動(dòng)員到位，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地把學(xué)校的決策、校長(zhǎng)的意圖傳達(dá)下去，讓師生知道和明白，理解和接受；二是具體指導(dǎo)到位，工作要先行，摸索路子，樹(shù)好樣子；三是總結(jié)推廣到位，把好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，普及下去，變成面上的成果；四是檢查督促到位，把工作落實(shí)到每個(gè)部位、每個(gè)環(huán)節(jié)，務(wù)求實(shí)效；五是請(qǐng)示匯報(bào)到位，使校長(zhǎng)隨時(shí)知道進(jìn)展，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，便于正確指導(dǎo)；六是精神狀態(tài)要到位，這也是最根本的，要有事業(yè)心、平常心、必勝心和責(zé)任感、壓力感、快樂(lè)感。

要做到：校長(zhǎng)沒(méi)有想到的，你要想到；校長(zhǎng)沒(méi)有想全的，你要想全；校長(zhǎng)沒(méi)有看到的，你要看到；校長(zhǎng)沒(méi)有抓到的，你要抓到；校長(zhǎng)沒(méi)有講清的，你要講清。

不能有拖著不干不夠意思、干點(diǎn)意思意思、干多了沒(méi)意思的心態(tài)。

\ 　　不越位要做到三不：該校長(zhǎng)決定的事，自己不要盲目拍板，即使關(guān)鍵時(shí)候自己拍了板也要及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)，得到他的支持和理解；該別人分管的事，自己不要攬權(quán)，即使校長(zhǎng)指定要協(xié)調(diào)落實(shí)的事，也要以分管的領(lǐng)導(dǎo)為主，甘當(dāng)?shù)谌郑荒芾?，使邪勁，使分管人不知所措；該下?jí)落實(shí)的事，自己不干預(yù)。

\ 　　第三，在決策上參與不干預(yù)，出好主意當(dāng)參謀\ 　　一是要積極不消極。

善于圍繞全校工作當(dāng)參謀、提建議，積極主動(dòng)地想辦法，提出切實(shí)可行的建議，不能校長(zhǎng)怎么說(shuō)就怎么辦，不動(dòng)腦子，被動(dòng)應(yīng)付，無(wú)所作為。

為此副校長(zhǎng)要做到五勤，即：腿勤，要多轉(zhuǎn)多調(diào)查，把問(wèn)題弄準(zhǔn)，把思路理順，提出建議才有針對(duì)性；眼勤，要多看多觀察，把難題弄清，把辦法想好，提建議才有準(zhǔn)確性；嘴勤，要多問(wèn)多談心，了解師生愿望，為師生排憂解難，提建議才能目的性；腦勤，要多想多分析，找出規(guī)律性的東西，提建議才有指導(dǎo)性；手勤，要多記多寫(xiě)作，把零碎的東西整合好，提建議才有系統(tǒng)性。

\ 　　二是要拿好主意不出歪點(diǎn)子。

提出的建議要符合上級(jí)要求，不違規(guī)；要符合單位實(shí)際情況；要有利于單位的全面建設(shè)。

做到違反政策規(guī)定的主意不出，不符合單位實(shí)際的建議不提，對(duì)下級(jí)提出的意見(jiàn)建議不把關(guān)過(guò)濾不輕易反映。

為此作為副校長(zhǎng)要爭(zhēng)說(shuō)的對(duì)，不爭(zhēng)說(shuō)了算，看誰(shuí)提的建議水平高；要爭(zhēng)干在前，不爭(zhēng)排在前，看誰(shuí)實(shí)干出政績(jī)；要爭(zhēng)付出，不爭(zhēng)索取，看誰(shuí)甘為紅花做綠葉；要爭(zhēng)過(guò)不爭(zhēng)功，看誰(shuí)榮譽(yù)面前風(fēng)格高。

\ 　　三是對(duì)已經(jīng)形成的決議，要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行不打折扣。

特別是當(dāng)自己的意見(jiàn)被否定時(shí)，不能有消極情緒，即使在實(shí)踐中證明自己的意見(jiàn)是對(duì)的，再一次被采納，也不要到處表白自己，爭(zhēng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

要經(jīng)常學(xué)習(xí)上級(jí)的指示精神，把握好方向；經(jīng)常調(diào)查研究，掌握學(xué)校的情況；經(jīng)常了解橫向的經(jīng)驗(yàn)，有一個(gè)正確的參照系。

\ 　　第四，在權(quán)力上有權(quán)不越權(quán)，及時(shí)通氣多溝通\ 　　有人用有限的權(quán)力，無(wú)限的責(zé)任來(lái)形容副校長(zhǎng)。

副校長(zhǎng)只在某些領(lǐng)域內(nèi)行使校長(zhǎng)賦予的職權(quán)，能否行使好這部分權(quán)力，是衡量副職是否稱職的主要標(biāo)志，也是副職能力、水平的體現(xiàn)。

由于校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，因而很容易與具體負(fù)責(zé)的副校長(zhǎng)發(fā)生職責(zé)權(quán)限的重疊與矛盾，造成班子中關(guān)系的摩擦，民間流傳下來(lái)的窩里斗故事多得很，像戰(zhàn)國(guó)時(shí)的孫臏與龐涓，清代的劉庸與何紳等。

因此，作為副校長(zhǎng)應(yīng)該清楚，自己是分管什么的

有哪些權(quán)限去干

應(yīng)該怎樣努力去干好

對(duì)于和校長(zhǎng)可能發(fā)生矛盾的地方，一定要本著服從上級(jí)、有益工作的原則，認(rèn)真對(duì)待，妥善處理。

在職權(quán)發(fā)生明顯的交叉和重疊時(shí)，副校長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地請(qǐng)示校長(zhǎng)，通過(guò)協(xié)調(diào)、討論、通氣、溝通等方式使權(quán)責(zé)進(jìn)一步明確。

副校長(zhǎng)要做到侵權(quán)要道歉，用權(quán)受監(jiān)督，違權(quán)要追究。

同時(shí)，還要在實(shí)際工作中做到有權(quán)不越權(quán)，遇事不推諉，把握好度，慎重用好工作中的職權(quán)，積極主動(dòng)地維護(hù)正職的權(quán)威，促進(jìn)班子的團(tuán)結(jié)。

\ 　　作為一名單位的副職，經(jīng)常與上級(jí)溝通交流，有助于及時(shí)吃透上級(jí)意圖，把握工作方向；經(jīng)常與同事溝通交流，有助于增進(jìn)了解、相互尊重，得到協(xié)助；經(jīng)常與下級(jí)溝通，可以了解情況，學(xué)習(xí)群眾智慧，反映群眾愿望，得到群眾支持，有群眾威信。

因此，一旦出現(xiàn)與正職或其他副職以及下級(jí)發(fā)生矛盾或?qū)⒁霈F(xiàn)矛盾時(shí)，就可以達(dá)到及時(shí)化解或?qū)⒚芊阑加谖慈坏哪康摹?/p>

就像常說(shuō)的那樣，一席好話，勝過(guò)獎(jiǎng)金；一個(gè)行動(dòng)，粘合人心；一杯清茶，拉近距離；一個(gè)思路，決定創(chuàng)新。

\ 　　第五，在工作上補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，形成合力謀發(fā)展\ 　　現(xiàn)在還在進(jìn)行的今年的美國(guó)nba籃球比賽，姚明所在的火箭隊(duì)能夠打進(jìn)季候賽，并在第二輪和有天才球員科比在的湖人隊(duì)打滿7場(chǎng)，破了記錄，贏得了球迷的尊敬。

為什么

很重要的一個(gè)原因就是缺少了麥迪的火箭隊(duì)反而變成了一只更加團(tuán)結(jié)的球隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)是一個(gè)戰(zhàn)斗的整體，成員之間只有互相配合，才能使每個(gè)人的作用得到充分施展，發(fā)揮出整體的威力，像航母一樣。

有的班子成員單個(gè)素質(zhì)不見(jiàn)得很強(qiáng)，但他們很團(tuán)結(jié)，心能想到一塊，勁能使到一起，不僅班子建設(shè)搞得好，而且單位也帶得好。

相反，有的班子雖然成員個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但由于互不服氣、互相扯皮，不僅班子不團(tuán)結(jié)，而且?guī)牧藛挝坏娘L(fēng)氣。

所以要講團(tuán)結(jié)，副校長(zhǎng)尤其發(fā)揮好作用。

好的副校長(zhǎng)能為校長(zhǎng)遮風(fēng)擋雨，有時(shí)學(xué)校內(nèi)外有意見(jiàn)，有怨氣都是對(duì)著校長(zhǎng)來(lái)的，副校長(zhǎng)要多做思想工作，主動(dòng)去化解矛盾。

副校長(zhǎng)應(yīng)該既要為校長(zhǎng)當(dāng)好一堵堅(jiān)實(shí)有力的墻，又要當(dāng)一座四通八達(dá)的橋。

當(dāng)墻把來(lái)自群眾的不滿都化解在屏障之外；當(dāng)橋把領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)送到群眾心里，拉近領(lǐng)導(dǎo)和群眾的距離。

所以，我們要提倡單打當(dāng)冠軍、團(tuán)體爭(zhēng)金牌，工作上做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

怎么樣去補(bǔ)臺(tái)呢

\ 　　一是結(jié)構(gòu)合理，在組織上補(bǔ)臺(tái)。

要想真正成為有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)、劣勢(shì)互助的團(tuán)隊(duì)，必須要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這也是要求副校長(zhǎng)們要多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要有的懂專業(yè)，有的懂法律，有的懂管理；要有較好的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有的理論水平較高，有的服務(wù)能力好，有的創(chuàng)新能力強(qiáng)；要有協(xié)調(diào)的氣質(zhì)結(jié)構(gòu)，有性格慢一點(diǎn)的，有性格急一點(diǎn)的，有口直心快敢說(shuō)敢道的，有容人容事處事穩(wěn)重的；要有梯次的年齡結(jié)構(gòu)，有老一點(diǎn)的會(huì)籌劃，有中一點(diǎn)的敢沖殺，有年輕一點(diǎn)的發(fā)展后勁大等等。

一花獨(dú)放不算春，百花齊放春滿園，我們前一段時(shí)間做出的局部學(xué)校副校長(zhǎng)的調(diào)整，就有這方面的考慮。

\ 　　二是要增強(qiáng)黨性，在維護(hù)班子團(tuán)結(jié)上補(bǔ)臺(tái)。

多看別人的優(yōu)點(diǎn)，不議論他人的是非；要以誠(chéng)相待，有話說(shuō)在當(dāng)面，敲當(dāng)面鑼，不打背后鼓；當(dāng)班子內(nèi)部出現(xiàn)矛盾時(shí)，做活血化淤的工作，不添油加醋。

要胸懷大度，眼界開(kāi)闊，能容難聽(tīng)之言，能容難交之人，能容難容之事，能容別人之短。

所以說(shuō)人的心胸有多大，本事就有多大，事業(yè)就有多大。

\ 　　三是要狠抓落實(shí)，在完成任務(wù)上補(bǔ)臺(tái)。

校長(zhǎng)沒(méi)有想到的要想到，校長(zhǎng)交辦的要辦好，校長(zhǎng)出現(xiàn)失誤要主動(dòng)彌補(bǔ)，不能站在一邊看笑話。

真正成為落實(shí)工作的好戰(zhàn)斗員、補(bǔ)償過(guò)失的好助理員、防微杜漸的好護(hù)理員，以誠(chéng)心換真心，心心相印。

成為在工作上離不開(kāi)，感情上割不斷；在一起工作有使不完的勁，調(diào)動(dòng)工作時(shí)有說(shuō)不出的留戀的同事。

\ 　　四是要嚴(yán)于律己，在端正風(fēng)氣上補(bǔ)臺(tái)。

世界萬(wàn)物以正為大，正己勝過(guò)正人，打鐵首先自身硬。

風(fēng)氣正團(tuán)隊(duì)興，風(fēng)氣歪團(tuán)隊(duì)衰。

堅(jiān)持秉公用權(quán)，公道辦事。

以身作則，要求別人做的，自己首先做到；禁止別人做的，自己堅(jiān)決不做。

堂堂正正做人，清清白白為官，扎扎實(shí)實(shí)干事。

甘當(dāng)綠葉 600字

贈(zèng)老師錦旗用語(yǔ)　　1、三尺講臺(tái)，一世無(wú)悔。

　　2、師無(wú)長(zhǎng)少皆稱老，學(xué)有高低總是生。

　　3、喝水不忘鑿井人

　　4、園中桃李年年艷，國(guó)廈棟梁節(jié)節(jié)高。

　　5、良師益友，現(xiàn)代師表。

　　6、一流的教學(xué)使人終身受益，慈母的關(guān)懷讓我永生難忘。

　　7、惟宏隆德，情系教育。

　　8、在茫茫人海中你讓我重新挺立。

　　9、名師精心指導(dǎo)，培育一代新人。

　　10、師魂動(dòng)天，鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)，功在千秋。

　　11、桃李滿天下，雨露潤(rùn)春華。

　　12、園丁勵(lì)志栽桃李，伯樂(lè)成心育英才。

　　13、十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤九州。

　　14、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，汗水誠(chéng)滋桃李滿天下。

　　15、關(guān)愛(ài)桃李學(xué)子，美德?lián)P徹五洲。

　　16、從教一生清，甘為孺子牛。

　　17、園丁辛苦一堂秀，桃李成材四海春。

　　18、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

　　19、。

　　20、指數(shù)函數(shù)，，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；平行直線，交叉直線，，線線意切情深。

　　21、滿園蓓蕾，個(gè)個(gè)芬芳。

　　22、幾年歲月幾多樂(lè)，一聲教誨一生情。

　　23、春雨潤(rùn)物，明德育才；澤流及遠(yuǎn)，千里思源。

　　24、靈魂工程，園藝辛勤。

　　25、春蠶織出滿國(guó)錦繡，燭炬照紅一代心。

　　26、全面發(fā)展，未來(lái)?xiàng)澚骸?/p>

　　27、新詩(shī)萬(wàn)首園丁頌，明月一輪燈火勤。

　　28、如春蠶無(wú)怨無(wú)悔，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)；像紅燭發(fā)光發(fā)熱，精心培育國(guó)家良材。

　　29、春暉遍澤桃李樹(shù)，碩果滿掛瓊瑤枝。

　　30、授教固有方，桃李滿天下。

　　31、，中華史冊(cè)添異彩；興邦育才，神州大地起宏圖。

　　32、愛(ài)生如子，德才兼顧。

　　33、課上嚴(yán)父，課后慈母。

　　34、樂(lè)做人梯，甘當(dāng)綠葉托紅花。

　　35、今日莘莘學(xué)子，明日祖國(guó)棟梁。

　　36、博學(xué)友善，萬(wàn)分感激。

　　37、春催，雨潤(rùn)棟梁豎九州。

　　38、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

　　39、師生情無(wú)價(jià)，相聚也有緣。

　　40、春蠶絲方盡，育人永不朽。

　　41、苦難童年歲月苦，老師媽媽哺育甜。

　　42、關(guān)心下一代，汗水澆未來(lái)。

　　43、似園丁，汗水澆開(kāi)桃李蕊；如慈母，心血育出棟梁材。

　　44、春蠶力行，臘炬表率。

　　45、站三尺講臺(tái)，拂兩袖清風(fēng)；隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　46、授業(yè)一絲不茍，解惑無(wú)微不至。

　　47、恩比青天，廣施甘露千株翠；節(jié)猶黃花，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。

　　48、心中永遠(yuǎn)的花園。

　　49、遍栽桃李樹(shù)，廣育棟梁材。

　　50、，。

　　51、辦一流名校，育數(shù)學(xué)英才。

　　52、校園信息化，育人現(xiàn)代化。

甘愿追求綠葉事業(yè)的名句

法國(guó)著名作家雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

”　　（“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

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一首給老師的贊歌

★★贊美老師詩(shī)一:★★四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。

★★贊美老師詩(shī)二:★★我愛(ài)我?guī)熇蠋熅拖蠹t燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。

老師就象園丁，養(yǎng)育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。

我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，啊

老師就是這么無(wú)私

啊

老師我們愛(ài)您

★★贊美老師詩(shī)三:★★——老師，辛苦了是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)

是您

老師

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人

是您

老師

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年

是您

老師

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了

老師

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了

老師

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意

——您辛苦了，老師

我也只能幫到這里了老 師老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游

★★贊美老師詩(shī)四:★★金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好.★★贊美老師詩(shī)五:★★你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。

是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖；是您用汗水，把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給了大家。

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；無(wú)論我們走到哪兒。

永遠(yuǎn)記住您的話。

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。

★★贊美老師詩(shī)六:★★九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。

九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起一片真誠(chéng)的祝福聲中，請(qǐng)您干杯。

九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。

★★贊美老師詩(shī)七:★★我曾記得您那沾滿粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)因?yàn)橛心?莘莘學(xué)子才能成才因?yàn)橛心?世界才會(huì)如此文明老師 您是明燈為迷失方向的孩子HOME老師 您是天使★★贊美老師詩(shī)八:★★教師頌別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的黃金是早晨的太陽(yáng)您的銀子是十五的月亮但您依然快樂(lè)的吹著口哨您的自豪是桃李芬芳你是臘燭，閃耀微弱的燭光；你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；啊

老師--你把我培養(yǎng)成人，讓我為祖國(guó)發(fā)光；啊

老師--你教會(huì)我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌

師，辛苦了是誰(shuí)－－把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)

是您

老師

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)－－把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人

是您

老師

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)－－把幼小的我們培育成成熟懂事的少年

是您

老師

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了

老師

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了

老師

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意

－－您辛苦了，老師

思念園丁一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。

當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。

老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷

每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。

老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

服飾依舊，容光依舊。

您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。

哦，老師……懷念您，親愛(ài)的老師

在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源， 學(xué)其成時(shí)念吾師。