鋼筆書法如果寫名人名言，要寫作者名字不呢，要注意哪些問題，謝謝
順序一般是：從上至下，從右至左，落款在左下方，例如落款可寫：庚卯年初春***書，加一枚印章便可，鋼筆字的話，也是這個格式，或許可以寫成扇面，但是格式不便，至于詩句的作者名子，可寫可不寫，看你落款的地方的位置大小了，大的火可寫為：例如：錄自王國維人間詞話詩句于庚卯年初春***書。
雷鋒的名言鋼筆字作品
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。
—— 雷鋒 我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。
—— 雷鋒 我覺得一個革命者就得應(yīng)該把革命利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。
—— 雷鋒 我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。
—— 雷鋒 不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。
迎著困難前進(jìn)，這也是我們革命青年成長的必經(jīng)之路。
有理想有出息的青年人必定是樂于吃苦的人。
—— 雷鋒 青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。
—— 雷鋒
語文S版4年級上冊 所有的的格言與生字
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四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料(五至八單元) 一、讀拼音寫詞語 姓名： miáo xiǎo cán kuì qì něi páo xiào jiāo qiào kū ɡǎo liáo kuò tiān yá fènɡ xiàn jiāo liú 渺 小 慚 愧 氣 餒 咆 哮 嬌 俏 枯槁 遼 闊 天 涯 奉 獻(xiàn) 交 流 chénɡ rèn sù zhì jī’è dān bó ɡōnɡ jìnɡ jiān dū xiānɡ ɡǎnɡ chóu hèn pǔ sù zāi shù 承 認(rèn) 素 質(zhì) 饑餓 單 薄 恭 敬 監(jiān)督 香 港 仇 恨 樸素 栽 樹 qín fèn qīn xí huā pínɡ zī wèi línɡ dāng jiàn bǐnɡ bān fā cǎn huò xī ɡǔ biān fú 勤 奮 侵 襲 花 瓶 滋 味 鈴 鐺 劍 柄 頒發(fā) 慘 禍 膝骨 蝙 蝠 ké sou qū rǔ tóu xiánɡ jué jiànɡ hōnɡ xiào xiǔ làn jídù dǒu qiào yuè pǔ bào fù 咳 嗽 屈 辱 投 降 倔 強(qiáng) 哄 笑 朽 爛 嫉妒 陡 峭 樂 譜 報 復(fù) yuán ɡù ɡāo shànɡ fēnɡ dù pàn duàn shì tàn míxìn rào dào duàn yán biàn bù lún kuò 緣 故 高 尚 風(fēng) 度 判 斷 試 探 迷 信 繞 道 斷 言 遍 布 輪 廓 hén jì xié dài dào qiè tiáo jié ɡuān jiàn qīnɡ biàn tiào yuè fú xiàn zhuānɡ yán hé ǎi 痕 跡 攜 帶 盜 竊 調(diào) 節(jié) 關(guān) 鍵 輕 便 跳 躍 浮 現(xiàn) 莊 嚴(yán) 和 藹 jì mò shī shě zhōu dào zhuānɡ shì jìnɡ wèi xuán yá wěn hé chán zhù bēi āi hé xié 寂 寞 施 舍 周 到 裝 飾 敬 畏 懸 崖 吻 合 纏 住 悲 哀 和諧 二、多音字組詞。
bò(薄荷) lōu(摟樹葉) shě(舍不得) háo(號叫) 薄 摟 舍 號 báo(單薄) lǒu(摟住) shè(宿舍) hào(學(xué)號) pēn(噴水) kǎ(卡車) chōng(沖鋒) āi(挨近) 噴 卡 沖 挨 pèn (噴香) qiǎ(發(fā)卡) chòng(沖著) ái(挨餓) jiàng (下降) 降 差 cī(參差不齊) 參 cēn(參差不齊) xiáng (投降) chāi(出差) shēn(人參) 三、四字詞語。
微不足道 全神貫注 不約而同 參差不齊 安然無恙 藕斷絲連 無影無蹤 滿不在乎 無可奈何 齜牙咧嘴 氣勢洶洶 目不轉(zhuǎn)睛 見勢不妙 贊不絕口 成群結(jié)隊 敲鑼打鼓 震耳欲聾 浩浩蕩蕩 四面八方 人山人海 水泄不通 歡呼雀躍 自投羅網(wǎng) 勤學(xué)苦練 斬妖除魔 趾高氣揚(yáng) 掩耳盜鈴 守株待兔 頂天立地 冰天雪地 春暖花開 無憂無慮 破涕為笑 尋歡作樂 流離失所 忍饑挨餓 轟然倒地 載歌載舞 心靈手巧 富麗堂皇 暴跳如雷 心急如焚 波濤洶涌 寡不敵眾 無精打采 誠心誠意 天涯海角 躬身彎腰 四、出自寓言故事的成語 狐假虎威 鷸蚌相爭 畫蛇添足 井底之蛙 庖丁解牛 望洋興嘆 杞人憂天 愚公移山 濫竽充數(shù) 鄭人買履 自相矛盾 守株待兔 葉公好龍 刻舟求劍 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥 五、照樣子寫詞語 1、AABB式，如：清清爽爽 干干凈凈 清清楚楚 高高興興 整整齊齊 馬馬虎虎 2、ABAB式，如：整理整理 收拾收拾 研究研究 探討探討 討論討論 參考參考 3、ABB式， 如：綠油油 黃澄澄 白花花 紅彤彤 黑漆漆 4、東×西×，如：東躲西閃 東翻西找 東張西望 東奔西跑 東拼西湊 東倒西歪 六、造句。
可是——我的老家在農(nóng)村，可是我從來沒有去過。
不是……而是……事物發(fā)展的根本原因，不是在事物的外部，而是在事物的內(nèi)部。
既然……就……你既然知道學(xué)習(xí)很重要，就應(yīng)該堅持下去。
全神貫注——同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犂蠋熤v課。
再三——姐姐的病還沒有痊愈，就再三要求出院上班。
逐漸——秋天一到，天氣就逐漸變涼了。
盡管……還是……盡管他痛得非常厲害，醫(yī)生還是把他治好了。
如果……就……如果大家一起動手去干，這個工作三天就能完成。
終于——經(jīng)過反復(fù)較量，敵人終于被打敗了。
先……然后……放學(xué)以后他總是先做功課，然后幫著做些家務(wù)勞動。
因為……所以……因為他平時堅持體育鍛煉，所以身體一直很好。
七、讀讀背背知識。
1、古詩： 《九月九日憶山東兄弟》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（唐?王維） 《別董大》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
（唐?高適） 《乞巧》 七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
（唐?林杰） 2、成語：九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 書山有路，學(xué)海無涯。
千里之行，始于足下。
百尺竿頭，更進(jìn)一步。
3、格言（有關(guān)理想的） ☆不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。
（[法]拿破侖） ☆理想是指路明燈。
沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。
（[俄]列夫?托爾斯泰） ☆理想必須要人們?nèi)崿F(xiàn)它。
這就不但需要決心和勇敢，而且需要知識。
（吳玉章） 4、歇后語： 竹籃打水——一場空 十五個吊桶打水——七上八下 小蔥拌豆腐——一清二白 搟面杖吹火——一竅不通 芝麻開花——節(jié)節(jié)高 八、寓言說明的道理 《掩耳盜鈴》說明做事要老老實實，不可自作聰明。
《守株待兔》說明凡事都應(yīng)該積極主動地去做，不能寄希望于意外的收獲。
九、作文范例 一件令我感動的事 昨天上午上數(shù)學(xué)課前，媽媽叫我喝了一碗中藥，不知道是因為藥太苦了還是空腹喝的原因，數(shù)學(xué)課正上一半，我吐了。
我捂著肚子拼命地往教室外面跑，只聽見周圍的同學(xué)發(fā)出幾聲厭惡的叫聲，隨即有幾個同學(xué)跑出來拿拖把…… 當(dāng)我捂著肚子跑到飲水機(jī)旁時,我又吐了。
胡琳杰又從樓梯上跑下來給我捶背,并且還扶我到水管旁邊。
到水管旁時,胡琳杰又遞給我紙巾按住我身上的一個穴位,她告訴我,在她嘔吐時,她的媽媽也是這樣做的。
此時,那些拖地的同學(xué)們也下來洗拖把了,緊跟著,盧曉萱將我的水拿下來讓我漱口,在他們涮拖把時, 胡琳杰還讓我離他們遠(yuǎn)一點,免得水濺到我身上。
一會兒,我虛弱的身體好些了,她們倆牽著我的手,將我扶到了三樓的宿舍。
從這件事中,我體會到了友情的珍貴,在我需要幫助時,這些同學(xué)向我伸出援助的手,我想在此對所有幫助過我的同學(xué)說一聲：＂謝謝＂
未來的筆 上四年級以后我有了新的煩惱，鉛筆換成了鋼筆，由于經(jīng)常寫錯字，本子被我涂得墨跡斑斑。
因為害怕犯錯，寫字速度變慢了，書寫水平卻沒提高，歪歪扭扭的字實在是不漂亮，為此，可沒少挨老師的訓(xùn)。
所以我在想如果能發(fā)明一種筆，這種的筆的樣子和普通筆的一樣，但它還不用灌墨水，可以永遠(yuǎn)不停地使用。
那多好呀
這筆具有神奇的功能：當(dāng)我用它寫字的時候，這筆有自動提速開關(guān)，打開它，寫字的速度會變得很快，我就不必?fù)?dān)心自己完成不了作業(yè)，也不會為做不完試卷而苦惱；當(dāng)我用它寫作文的時候，它能揣摩我的心思，知道我要做什么，就提示我寫什么，那樣就不會病句連篇了；有了這支筆，你還不用擔(dān)心遇到不會寫的字，因為這種筆有自動提示的功能，如果遇到不認(rèn)識的生字，這筆會有語音提示，像老師一樣教你如何記住這個生字的寫法；不但如此，它還能自動調(diào)整寫得不規(guī)范的字，用它做語文作業(yè)，字寫得可漂亮了，工整得像印刷出來的。
用它來做數(shù)學(xué)計算題，又正確又快。
做試卷就更好了，試卷上會沒有一滴墨點，干凈整潔。
聽到這你一定會說：“太好了，有了這樣的筆，不動腦筋都可以學(xué)習(xí),頂呱呱
”你別高興得太早，這筆還有一個感應(yīng)功能，如果你自己不努力學(xué)習(xí)，它的這些功能都不會實現(xiàn)的，因為它不會包辦代替，它只是一個特殊的小鋼筆老師
多么希望能早點擁有這種筆，用它來認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，等著我的發(fā)明吧
第一次做手抄報 前天，老師布置了一個我們從來沒有做過的作業(yè)——做手抄報。
我知道做手抄報是很難的，尤其是版面的設(shè)計，可我在做時并沒有遇到困難。
昨天，我和媽媽先設(shè)計大體框架，最終，我決定用“書樣”的版面，因為這次的主題是“讀書”，我在下面畫了一條圓弧形的波浪線，把畫面分成了幾個小版塊。
媽媽說：“要不再畫兩支筆，作為版塊的分界線
”我同意了。
左邊畫了一支鉛筆，右邊畫了一支鋼筆。
設(shè)計了一會兒，正好找不到鉛筆了，我就順手去拿紙上的鉛筆，可是卻沒拿到，這才意識到是我畫的太逼真了，差點兒就要“拿”起來了。
今天我們寫了內(nèi)容，加了插圖，一張手抄報就做成了
媽媽建議拍成照片，發(fā)到我的博客上。
這是我做的第一張手抄報，不知道是能不能獲獎
春節(jié)的傳說 傳說，玉皇大帝為了治理人間，就派天宮的彌勒佛下凡。
這事被如來佛知道了，心想，我是佛主啊，為啥不讓我去呢
于是，就找玉皇大帝論理，玉帝聽了，無言可對，只好說：“商量商量再說吧。
”借商量的空子，玉帝便想了個解圍的方法。
他請來彌勒佛和如來佛，將兩盆花放在二佛面前，說：“這兩盆花你二位各照顧一盆，誰的花先開，誰就下凡去管理人間。
”如來佛心眼多，知道玉帝一定偏向彌勒佛，因為他猜到玉帝怕出口之言難收，才以照顧花為借口來行此事。
面前這兩盆花，恐怕玉帝一定已暗地作了安排，于是也想出個小計來。
他借彌勒佛閉目謝恩的機(jī)會，悄悄地把兩盆花換了個位置。
第二天，如來佛的花就開了，因此彌勒佛只管了一天人間，這天就是正月初一。
傳說彌勒佛心善，這天他讓人們吃好穿好睡好，因而正月初一人們就歡歡喜喜，興高采烈的過了一天。
后來，人們?yōu)榱思o(jì)念彌勒佛，就把這初春之時，二佛交接的時刻稱做“春節(jié)”。
我敬佩的長輩 我們的大院里，有一位年齡最大的人。
她就是我的鄰居李奶奶。
我最敬佩好老人家了。
李奶奶已經(jīng)78歲了，但她的身子骨還是堅硬，她每天天還沒有亮，我們都躺在暖和的被窩里，總能聽到“咚、咚”的聲音。
肯定是李奶奶拿著鋤頭翻沙去了。
她去了很久，我才懶洋洋的起來。
有一次，我和要奶奶還有幾個小伙伴去砍柴，我們來到山坡上，動手砍起柴來。
不大一會兒，李奶奶就捆好了。
她說：“小朋友，你們怎么這么慢，還沒有我這個老婆婆快。
”后來，我們把柴捆好了，一同走在回去的路上。
李奶奶挑著柴一個勁兒地往前走，我挑得有點腰酸背痛了，就休息了一會兒。
可是李奶奶挑著柴走了很遠(yuǎn)。
李奶奶的力氣真大，比我們小伙子還要厲害呢。
還有一次，我和奶奶趕場去了，把被子曬在兩根凳子上，只有李奶奶一個人在家里。
忽然，晴天變成了滿天烏云，下起了大雨。
我和奶奶說：“我們的被子那不打濕了嗎
”我和奶奶借了把傘，回家了。
回到家里，看見我們的被子還沒有打濕，我就說：“是誰幫我們收的被子呢
”我就去問李奶奶。
李奶奶說：“是我?guī)湍銈兪盏模瑳]什么問題吧
”我說：“沒有。
”李奶奶你做的好事我永遠(yuǎn)也不會忘記的。
我長大后，也要像李奶奶這樣，多幫助別人，為別人著想。
我敬佩的一個人 在班里，有一位同學(xué)，他學(xué)習(xí)并不怎么樣，可是，每當(dāng)想起他，一種敬佩之情油然而生。
新學(xué)期開始了，同學(xué)們都有了新同桌，可是老師把我調(diào)到一個差等生旁邊。
這使我極不情愿，他臟兮兮的。
我非常討厭他。
他在做作業(yè)的時候，我不小心碰了他的胳膊，可他也不怪我，把字擦掉重寫；有時我硬往他身邊擠，直到把他推在地上為止。
他每天早上早早來到學(xué)校，大聲朗讀課文，看見我來了，他微笑著向我問好，我卻不理他。
有件事使我難以忘懷：一天上數(shù)學(xué)課，我忘記帶數(shù)學(xué)課本，急得亂翻書包，怎么也找不見。
就在這時，我的同桌把課本移到我的課桌上，說：“我們一起看吧
”這時，一股暖流涌上心頭，我激動地看著他，不知說什么才好。
還有一次，放學(xué)了，我高高興興地向回家的路上走去。
突然，天空烏云籠罩，一陣狂風(fēng)大做，下起大雨，雨打在地上“啪啪”直響。
我十分著急，忙頂著書包往家跑。
可就在這時，一個大紅雨傘遮住我的頭頂。
一看，原來正是我的同桌，他說：“雨下得非常大，咱們一起走吧
”我暗暗的想：我的同桌真好啊，可我以前對他的態(tài)度，真是不應(yīng)該。
我要向我的同桌學(xué)習(xí)。
我為我有這個熱心助人的同桌感到驕傲，我們今后要互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
雖然他現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但每次想起他，那種助人為樂的精神激勵著我前進(jìn)。
說普通話寫規(guī)范字名言警句
1、說普通話，揚(yáng)大國之風(fēng);寫規(guī)范字，顯炎黃之魂。
2、大力推廣普通話，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
3、講普通話，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn);寫規(guī)范字，堂堂正正。
4、規(guī)范寫字傳遞心聲，文明語言溝通你我。
5、一字一句普通話，字字句句繪中華。
6、說普通話交四海朋友，寫規(guī)范字做天下文章。
硬筆書法連續(xù)書寫 如何章法布局
硬筆書法連續(xù)書寫章法布局的6種方法： 一是有行有列式：這種章法無論縱向（行），還是橫向（列）都字字相對，布若列兵。
甲骨文中就已有了這種章法形式，西周《虢季字白盤銘》也是這種排列，后來的刻石碑板中應(yīng)用更多。
這種章法，利在整上規(guī)范，弊在易板不活。
故需注意字與字間要有神態(tài)呼應(yīng)，姿態(tài)俯仰（行氣），還要有用筆的轉(zhuǎn)承呼接，務(wù)使通篇形離而神聚。
二是有行無列式：這種章法能使一行之中書寫自如，而不考慮橫向(列)是否相對，但由于保持著行距，整體上仍能清晰，可以說是齊整與隨意的完美結(jié)合，因此在實用中這種章法形式也最為常見。
在甲骨文、金文、篆、隸、楷、行及草等各種書體中都有使用 。
這種有行無列式，行氣表現(xiàn)的特別重要。
尤其在行草之中，由于字的動感增強(qiáng)，使字常常出現(xiàn)左右、高低、大小等不規(guī)則的位置及形體變化，為了不是一行之中或行間的連貫性受到影響，就必須一則注意守好一行內(nèi)應(yīng)有的中軸線，使字的變化不離其中，前左后右，上斜下正；二則控制好筆勢的承接與行與行間字型筆畫的相互爭讓照應(yīng)，使筆勢貫通，首位一氣。
三是無行有列式：字?jǐn)?shù)在三、四左右的名言、警句、匾額或字?jǐn)?shù)更多的橫標(biāo)等，多以單列方式書寫，方向通常從右至左（其它章法形式也一樣）。
四是無行有列式：這類章法多見于大草或狂放一派書風(fēng)中，其實本來有行，由于強(qiáng)調(diào)情緒的宣泄，放縱書跡線體的穿插運(yùn)動，使行與行間的嚴(yán)格區(qū)分消失，使作品整體上構(gòu)成了一種無行無列的線流板塊。
唐代懷索、明代徐渭、詹景風(fēng)等人的作品中最易見。
五是獨字式：這是中國書法很有特色的章法形式。
通副只一字，往往作為訓(xùn)言或銘言，仰或純作為一種書作的欣賞。
獨字式不再有更多的字作為相互補(bǔ)救（只有落款等少數(shù)文字，即使字多也只是小字），因而要使一字能成為作品，除了字本身要受看外，字型與紙型的配合都很重要，題款的位置與形式自然不能放松。
六是對聯(lián)式：對聯(lián)又稱一聯(lián)，起源與五代后蜀主孟 詠在寢門桃符半上的題詞“新年納馀慶，嘉節(jié)號長春”。
宋時將這種形式推廣用于楹柱之上。
從文詞上講，字?jǐn)?shù)不限，但左右兩個條幅，在章法上，體制上必須一致。
也是一種傳統(tǒng)味極濃的書法樣式。
以上六種主要章法形式中，還有一個貫穿其中的問題必須談到，既字距與行距問題。
大致更根據(jù)需要又有四種基本情形。
一，行距寬于字距；二，行距窄與字距；三是行距等于字距；四是無行距字距。
六種章法形式是就是章法的內(nèi)質(zhì)而言的，在外部形式上還有根據(jù)用途的不同而又有多種，比如條、屏、扇面、長卷、橫幅、中堂等等。
其實內(nèi)部形式并沒變花，只是書寫時要結(jié)合好具體書寫面積的形狀，如圓方扇形條形甚至不規(guī)則形等。
再有一個與章法相關(guān)的問題就是落款與鈴印。
落款依作品的不同形式而定，要領(lǐng)在于呼應(yīng)正文，輔助正文，使作品章法上更為完整，古不可以賓代主，款強(qiáng)文弱。
如正文書寫已比較完整，就不能強(qiáng)為大量寫款，只作窮款。
寫款與正文所用字體也要相協(xié)調(diào)，一般寫款以楷、行書為宜，如正文是篆、隸書、落款也可用篆、隸書，但其它書體的落款則不宜濫用篆、隸書、以免不協(xié)調(diào)，也有礙款文的清楚。
如果自己作書是為了鑒定考據(jù)或其它說明、感想等目的，落款時就不用“**書”的方式，而可寫作“**識”，“**記”，“**題”，“**撥”等，也可只落自己姓名。
如帶有恭敬之意或晚輩對前輩的謹(jǐn)敬，可用“**署”，“**謹(jǐn)署”等 書法用印主要有名著，閑章兩類，閑章又有引首章，壓角章位置比較固定，閑章是根據(jù)作品需要作為補(bǔ)空之用，位置較為自由，但除收藏性質(zhì)外一般很少在正文中鈐印。
一幅書法作品大都包括正文、題款和印章三個方面的內(nèi)容。
正文是要寫的主要內(nèi)容，是作品的主體。
文章詩詞，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字都可作為書法作品的內(nèi)容。
題款是正文之外的說明性文字。
包括象正文題目，出外，書寫的時間、地點，書寫者的姓名、字號、齋號，所贈對象的稱呼、姓名等等。
這些內(nèi)容并不是每幅作品都要全寫上。
題款內(nèi)容的多少要視作品的具體需要而定。
題款的內(nèi)容有的寫在正文前面，叫上款；有的寫在正文后面，叫下款。
象所贈對象的姓名，稱呼這樣的內(nèi)容應(yīng)該寫在正文的前面，以表尊敬。
書法作品中所蓋的印章，從內(nèi)容來分，有名號章和閑章。
從所蓋的位置來看，有迎首章和押腳章。
蓋在作品上首的叫迎首章，蓋在正文和下款之后的叫押腳章。
印章在書法作品中主要起點綴作用，所以一幅作品的印章也不能過多，一般是一至三方為宜。
正文、題款、印章是一幅作品的三大有機(jī)構(gòu)成部分。
在創(chuàng)作時，必須統(tǒng)籌安排，使三者構(gòu)成一個完美和諧的整體。
給我一支筆,的名言詞
心正則筆正。
宋·蘇軾《書唐氏六家書后》。
心正：指人的思想、品行端正。
筆正：指書法純正。
本句大意是：只有思想、品行端正，下筆寫字才會書法純正。
“～”本是唐代大書法家柳公權(quán)回答穆宗問他為什么善于用筆對說的話，意思是思想純正，沒有邪念，寫字就會寫得純正，合乎章法。
其實“心正”與“筆正’之間并沒有必然的直接聯(lián)系，但一個人的才識、學(xué)問甚至性格、品格等修養(yǎng)，往往能通過書法體現(xiàn)出來。
如風(fēng)流倜儻的人，字也多半寫得瀟灑飄逸；忠厚淳樸的人，字也大都寫得樸實無華。
作者云“～”，無非是強(qiáng)調(diào)作人要注意思想品德的修養(yǎng)，這是至今我們都應(yīng)該認(rèn)真借鑒的。
這句可供論述書法藝術(shù)中個人品質(zhì)修養(yǎng)的重要性。
北宋文學(xué)家 蘇軾 《書唐氏六家書后》下筆風(fēng)起云涌。
筆名言明末清初文學(xué)家 蒲松齡筆是思想的舌頭。
西班牙小說家 塞萬提斯揮毫落筆如云煙。
唐代詩人 杜甫傳神文筆足千秋。
清代文人 永忠長覺風(fēng)雷筆下生。
關(guān)于筆的名言唐末詩人 崔道融不動筆墨不讀書。
中國革命家和教育家 徐特立筆下龍蛇似有神。
唐代書法家 張懷瓘筆所未到氣已吞。
北宋文學(xué)家 蘇軾筆墨是智慧的犁鏵。
筆名言尼日利亞作家 約翰·克拉克筆桿子已成為號角。
19世紀(jì)美國浪漫主義詩人 朗費羅意在筆前，然后作字。
見晉·王羲之《題衛(wèi)夫人》。
意：這里指字的形體、結(jié)構(gòu)、筆劃搭配等。
筆：這里指下筆書寫。
作字：寫字。
這兩句大意是：在動筆書寫之前，要先對所寫的宇的形體結(jié)構(gòu)偃仰橫直等等有了充分的考慮，然后再下筆書寫。
書法家在動筆之前，不僅要對每個字的形體太小，筆劃粗細(xì)，用墨濃淡，運(yùn)筆急徐進(jìn)行充分醞釀，精心設(shè)計，而且還要對字與字之間的互相搭配，整幅作品的結(jié)構(gòu)布局有通盤的考慮，才能完成一件理想的書法作品。
故而“意在筆前”是書法藝術(shù)的一個很重要的原則。
這兩句可供論述在書法創(chuàng)作中應(yīng)先認(rèn)真思考，作到胸有成竹后再下筆書寫；也可僅引用“意在筆前”說明在文學(xué)創(chuàng)作中應(yīng)對要表現(xiàn)的內(nèi)容有了深思熟慮之后再動筆。
東晉書法家 王羲之 《題衛(wèi)夫人<筆陣圖>》意在筆先，神余言外。
清代文人 陳廷焯意在筆先，力透紙背。
關(guān)于筆的名言清朝文學(xué)家、史學(xué)家 趙冀意存筆先，畫盡意在。
唐代畫家 張彥遠(yuǎn)未落筆時，先須立意。
清代學(xué)者、書畫家 蔣和落筆要舊，景界要新。
清代畫家 唐岱筆禿千管，墨磨萬錠。
筆名言北宋文學(xué)家 蘇軾筆墨亦由人品為高下。
清代畫家 方薰文人之筆，勸善懲惡也。
漢·王充《論衡·佚文篇》。
這兩句大意是：文人的筆，是用來勸人為善，懲戒惡行的。
王充在這里說的是一種寫作目的，認(rèn)為文人應(yīng)該用自己的筆來“勸善懲惡”。
這里的“善”、“惡”，自然是以封建社會的道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。
但王充已經(jīng)認(rèn)識到文學(xué)的社會性，指明了文人的社會責(zé)任，這是應(yīng)該肯定的。
社會主義時代的文學(xué)家，應(yīng)該用自己的筆來建設(shè)社會主義精神文明，提倡好人好事，懲戒惡行劣跡，愛憎分明，褒貶得當(dāng)。
從這個意義來看，～兩句對當(dāng)前的寫作仍然是有積極意義的。
東漢哲學(xué)家 王充 《論衡·佚文篇》據(jù)鞍雄劍動，插筆羽書飛。
唐·杜審言《贈蘇味道》。
蘇味道：初唐時人，曾居相位，后貶為刺史。
據(jù)鞍：騎在馬上。
雄劍：利劍。
插筆：擱筆。
羽書：軍事文書，插鳥羽以表示緊急。
這兩句大意是：在馬上揮舞著利劍殺敵立功，在案旁寫成的羽書飛傳軍中。
詩句贊揚(yáng)蘇味道武能疆場殺敵，文能運(yùn)籌帷幄，可化用以表現(xiàn)古時文武全才的人。
唐代詩人 杜甫的祖父 杜審言 《贈蘇味道》筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。
關(guān)于筆的名言唐·杜甫《寄李十二白二十韻》。
這兩句大意是：一下筆就能使風(fēng)雨為之驚動，詩寫成后能使鬼神為之哭泣。
這兩句是杜甫連用比喻、夸張的手法高度贊美李白才華橫溢，他的詩歌精妙絕倫，具有感人至深的藝術(shù)魅力。
可供引用論述詩文創(chuàng)作應(yīng)力求有分量，有力度，能打動人心，也可引用形容某些詩文作品氣魄宏太，感情強(qiáng)烈，富有藝術(shù)感染力。
唐代詩人 杜甫 《寄李十二白二十韻》讀書破萬卷，下筆如有神。
唐·杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。
這兩句大意是：讀破了萬卷書，作起詩文章像有神助一樣。
這兩句是杜甫的自我評價，雖多少有些夸張和自負(fù)的意昧，但確是經(jīng)驗之談。
它道出了一個質(zhì)樸的真理，即博覽群書，吸取前人積累的知識和創(chuàng)作經(jīng)驗，加以融會貫通，寫起詩文來就會下筆成章，若有神助。
作者對讀書與寫作的關(guān)系作了精煉的概括，因而千古以來廣為傳誦。
蘇軾的名言“讀書萬卷始通神”即從此化來。
此名句可供引用論述平時注意讀書，注意積累知識對于創(chuàng)作的重要作用。
唐代詩人 杜甫 《奉贈韋左丞丈二十二韻》一字不可易，易則損文筆。
古希臘盲詩人 荷馬記者的筆可抵三千毛瑟槍。
法國近代資產(chǎn)階級軍事家,政治家 拿破侖吐言貴珠玉，落筆回風(fēng)霜。
筆名言唐代詩人 李白精華在筆端，咫只匠心難。
唐代詩人 張祜好脾氣是人生的一筆財富。
英國散文作家 威·赫茲里特父母的美德是一筆巨大的財富。
古羅馬詩人 賀拉斯胸中書富五車，筆下句高千古。
關(guān)于筆的名言明代文學(xué)家、戲曲家 馮夢龍胸次山高水遠(yuǎn)，筆端云起風(fēng)狂。
北宋詞人 向子湮輕吟一句情話，執(zhí)筆一副情畫。
現(xiàn)代詩人、散文家 徐志摩縱橫正有凌云筆,俯仰隨人亦可憐。
見金·元好問《論詩三十首》其二十一。
“縱橫”句：杜甫《戲為六絕句》其一稱頌北周著名文學(xué)家庾信的詩賦到晚年“凌云健筆意縱橫”,意謂氣勢昂揚(yáng)，意境開闊。
俯仰隨人:即隨人俯揚(yáng),人家低頭就低頭,人家抬頭就抬頭,亦步亦趨,步人后塵,這兩句大意是:寫詩應(yīng)該自抒性情,縱橫揮灑,如隨人俯仰,陳陳相因，也太可憐了．金末元初詩人、史學(xué)家 元好問 《論詩三十首》童心便有愛書癖，手指今余把筆痕。
筆名言唐·劉禹錫《送周魯儒赴舉詩》。
癖(pī匹)：出于對事物偏愛而形成的習(xí)慣。
把：握，這兩句大意是：從小就有喜讀詩書的癖好，長年樂此不疲，到現(xiàn)在手指上還留有明顯的握筆磨出的繭痕。
這是劉禹錫對學(xué)有專攻的朋友的贊許。
詩句采用夸張的手法，在讀書之“癖“上做文章：先在少小童心上濃抹一筆，一躍而寫當(dāng)今，通過一個極大的時間跨度和一個至今猶存的“把筆痕”，突出與強(qiáng)化前邊的“讀書癖”，從而使漫長的時間也得到了強(qiáng)化。
可謂惜墨如金，然而境界全出，興味盎然。
唐代文學(xué)家 劉禹錫 《送周魯儒赴舉詩》興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。
唐·李白《江上吟》。
五岳：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。
滄洲：泛指扛海。
這兩句大意是：詩興酣暢之時，落筆行文力撼五岳；揮毫成詩之后，笑做人間氣凌江海。
～兩句寫李白文思酣暢，氣度非凡，落筆成篇，撼山凌海，充分表現(xiàn)出李白的文學(xué)才能和作者的高度自信。
此句既可描述李白卓越的藝術(shù)天才，也可借以褒揚(yáng)其他作家卓越的藝術(shù)成就。
唐代詩人 李白 《江上吟》庚信文章老更成，凌云健筆意縱橫。
唐·杜甫《戲為六絕句》其一。
庾信：字子山，北朝末期詩人兼辭賦家。
他的藝術(shù)成就集六朝之大成，對詩歌形式作過多方面的探索，對唐代詩賦的發(fā)展有較大影響。
這兩句大意是：庾信的作品到了晚期更為成熟，他的筆鋒雄健，氣勢凌云，縱橫揮灑，無不如意。
此名句是對庾信的文學(xué)評價，后一句也可借來評價其他優(yōu)秀作家縱橫捭闔、氣勢不凡的作品。
唐代詩人 杜甫 《戲為六絕句》退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。
宋·蘇軾《柳氏二甥求筆跡二首》其一。
退筆如山：據(jù)《太平廣記》載，智永住吳興永欣寺，學(xué)書有禿筆頭十甕，后埋之，號為退筆冢。
這兩句大意是：寫禿的筆頭即使堆積如山也不值得珍惜，其有讀破萬卷書才能實現(xiàn)通神的創(chuàng)作境界。
蘇軾的外甥柳閎、柳辟很崇拜舅舅的書法，向蘇軾索求筆跡。
于是，蘇軾寫了兩首詩自謙，說自己的書法未足珍惜．只有讀書萬卷才是學(xué)子們應(yīng)追求的境界。
“讀書萬卷始通神”一類的警句，是古人勸學(xué)的常用語，是我們民族文化遺產(chǎn)的一個組成部分。
杜甫也有“讀書破萬卷，下筆如有神”之句，這種號召讀書廣博的口號，在知識爆炸，社會分工卻越來越細(xì)，專業(yè)面目趨狹窄的今天，仍有其現(xiàn)實的借鑒意義。
北宋文學(xué)家 蘇軾 《柳氏二甥求筆跡二首》意匠如神變化生，筆端有力任縱橫。
關(guān)于筆的名言宋·戴復(fù)古《論詩十絕》其四。
意匠：指作文、繪畫時的精心構(gòu)思。
縱橫：奔放，不受拘束。
這兩句大意是：精妙的構(gòu)思出神入化，變化無窮，剛勁的筆觸縱橫恣肆，任意馳騁。
浩瀚的文思，是寫作的基礎(chǔ)，文思浩瀚則筆力縱橫，筆力縱橫則表達(dá)如意，正如蘇軾所說；“意之所到，則筆力曲折無不盡意”。
～兩句對創(chuàng)作時的構(gòu)思和表達(dá)均有借鑒意義。
南宋詩人 戴復(fù)古 《論詩十絕》愛好由來落筆難，一詩千改始心安。
清·袁枚《遣興六首》其五。
由來：從來。
落筆：下筆。
這兩句大意是：由于愛美求好，我寫作時從來都感到下筆是很困難的事，一首詩總要反復(fù)修改千次才覺得心安。
袁枚和蔣士銓、趙翼號稱“乾嘉三大家”，是當(dāng)時詩壇盟主，可是他晚年寫詩還要千百次修改，才覺得心安。
此詩的后兩句是“阿婆還是初笄女，頭未梳成不許看”，意謂作品不經(jīng)反復(fù)修改，就像沒梳妝好的女子一樣，不許步出閨閣，拋頭露面，讓人看見。
由此可見袁枚創(chuàng)作態(tài)度的謹(jǐn)嚴(yán)，也可見寫作中修改、錘煉的重要。
清代詩人 袁枚 《遣興六首》妙不可盡之于言，事不可窮之于筆。
晉·郭璞《江賦》。
這兩句大意是：長江景色的美妙，是語言敘述不盡的；與長江有關(guān)的歷史事件，是筆墨記錄不完的。
原文雖然是針對長江的，但也可用來泛指其它事物。
例如可供引用形容山川的壯麗、園林的秀美或某次經(jīng)歷的豐富多采，令人難忘等。
也可用以說明寫詩作文以含蓄雋永、耐人尋味為上，所謂不著一字，盡得風(fēng)流，而不宜過于直露。
東晉著名學(xué)者 郭璞 《江賦》信手拈來世已驚，三江滾滾筆頭傾。
金·王若虛《評東坡山谷四絕》其二。
這兩句大意是：蘇軾作詩不假雕琢，信筆寫來．如江水從筆底滾滾傾出，詩情豪放，具有驚世駭俗的力量。
這首詩的全文是：“～，莫將險語夸勁敵，公自無勞與若爭。
”這是作者對蘇詩不假雕飾，自然驚人，詩情奔放，不可阻遏的藝術(shù)功力的高度評價，認(rèn)為蘇詩決非黃山谷詩所能匹敵。
后多用以形容文人才思敏捷，揮灑為文，如江水自然流出，滔滔不絕。
金代文學(xué)家 王若虛 《評東坡山谷四絕》詞源倒流三峽水，筆陣獨掃千人軍。
筆名言見唐·杜甫《醉歌行》。
詞：文詞。
筆陣：筆法陣勢。
這兩句大意是：文勢浩瀚，如三蛺之水奔騰澎湃；筆法雄健，如千軍萬馬獨力橫掃。
這是杜甫對堂侄杜勤的贊語，也可用來稱許才思敏捷，文勢磅礴和書法矯健，揮灑自如的人。
唐代詩人 杜甫 《醉歌行》欲為平易近人詩，下筆情深不自持。
清代思想家、文學(xué)家 龔自珍引筆奮力，若鴻鵠高飛，邈邈翩翩。
晉代書法家 衛(wèi)恒胸中歷歷著千年，筆下源源赴百川。
魏衍司源到流三峽水，筆陣獨掃千人軍。
關(guān)于筆的名言唐代詩人 杜甫內(nèi)憂未艾嘆蕭墻，點滴學(xué)問在筆頭。
陶鑄馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
唐代詩人 岑參人品高，學(xué)問深，下筆自然有書卷氣。
清代學(xué)者 蔣驥意得則舒懷以命筆，理伏則投筆以卷懷。
筆名言南朝·粱·劉勰《文心雕龍·養(yǎng)氣》。
意得：指文思涌現(xiàn)。
命筆：執(zhí)筆寫作。
理伏：指文思阻塞。
投筆：擲筆。
卷：收。
這兩句大意是：文思涌現(xiàn)就舒展情懷執(zhí)筆書寫，文思阻薯就收起情思放下筆來。
要寫出好的作品，不僅要有創(chuàng)作的愿望，更需要有靈感，有沖動。
光憑冥思苦想，是寫不出好文章的。
所以劉勰主張文思暢達(dá)時就命筆行文，文思枯竭時就干脆投筆卷懷，不要硬去搜索枯腸。
這種見解是可取的。
南北朝文學(xué)理論家 劉勰 《文心雕龍·養(yǎng)氣》人有一個好名聲，就等于擁有一大筆財產(chǎn)。
英國歷史學(xué)家 托·富勒美的至高無上的部分，無法以彩筆描出來。
英國文藝復(fù)興時期作家,哲學(xué)家 培根弄筆偎人久，描花試手初，等閑妨了繡工夫。
宋·歐陽修《南歌子》[鳳髻金泥帶]。
試手初：初次試試自己(描花)的身手。
等閑：白白地。
這幾句大意是：這位新嫁娘久久地餓偎在丈夫的懷里，撫弄著彩筆，在婚后初次嘗試著描摹花朵。
由于沉溺于幸福的愛河之中，白白地消磨掉不少時光，影響了刺繡工夫。
這是一首描寫新婚夫妻恩愛生活的詞。
～幾句把新婚夫婦的生活情態(tài)寫得逼真?zhèn)魃瘛?/p>
新娘子為了掩飾自己的羞澀，在～后，地又撒嬌地“笑問鴛鴦雙字，怎生書?”是她真的遺忘了，還是俏皮地故作逗趣，一任讀者猜想。
北宋文學(xué)家,史學(xué)家 歐陽修 《南歌子》在真正的偉人的領(lǐng)導(dǎo)下，筆會比劍更有力量。
關(guān)于筆的名言英國小說家 布爾沃·利頓借用別人的觀點的人永遠(yuǎn)也償還不了這筆債務(wù)。
英國政治家 哈利法克斯山谷郁郁盤盤，云水飛動，意出塵外，怪生筆端。
唐·朱景玄《唐朝名畫錄》。
山谷：指膚西藍(lán)田輞川的山谷。
郁郁；樹木蔥蘢茂盛。
盤盤：蜿蜒盤屈。
塵外：塵世之外，指畫中充滿隱逸之情和禪意。
這幾句大意是：(輞川)山谷蔥蘢盤屈，云飛水動，隱逸之情和談禪之意溢于畫表，不凡的意趣生于筆端。
王維性喜山水，熱最自然，崇信佛教，詩、畫多以山水為內(nèi)容。
晚年居于輞川，曾繪《輞川圖》，～幾句就是對《輞川圖》的生動的文字描繪，讀之如身臨其景。
唐代詩人 朱景玄 《唐朝名畫錄》詩人! 筆下珍重罷! 眾生的煩悶 要你來慰安呢當(dāng)代女作家 冰心 《繁星春水》憐憫是一筆借款，為小心起見，還是不要濫用的好。
筆名言法國思想家 文學(xué)家 1915年諾貝爾文學(xué)獎得主 羅曼·羅蘭一個人向著目標(biāo)邁進(jìn)的時候，應(yīng)當(dāng)筆直地朝前望的。
法國思想家 文學(xué)家 1915年諾貝爾文學(xué)獎得主 羅曼·羅蘭若不是筆幫助了劍，愷撒大帝可能早已被世人遺忘。
亨·沃思沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動人的心。
法國哲學(xué)家 狄德羅
