教師格言大全。

首先跟老師商量----然后自己在做決定，我個人認為：具體問題具體分析，就是說先解決主要矛盾，即看哪里的事情重要就先去解決----

大學優(yōu)秀心理委員的主要事跡怎么寫

附件： 優(yōu)秀心理委員主要事跡 呂江鈴 2007~2008年度：組織了兩次班級心理班會，取得了良好效果，不僅使同學們更加的融入到這個集體中，更重要的是使同學們注意到了解心理健康這方面知識的重要，深刻的領悟到生命的真諦。

還代表西校區(qū)參加“5.25心理健康宣傳月”的心理游戲比賽，使更多的同學參加到心理健康宣傳的活動中來，使其在同學中產生較大影響，受到學校以及老師的一致好評。

2008~2009年度：擔任《心綠》報紙編輯部主編助理，參與報紙的編輯與排版，工作期間一直以飽滿的熱情和積極的態(tài)度去進行我的工作，因為我希望將最好的最富有影響的好文章帶到同學的手中，還曾組織了一次班級心理健康生活會，一次‘陽光心靈’的主題班會，在材化學院擔任副部期間，參與心理劇的編排，還參與策劃并組織安排材化學院承辦的‘尊重生命，心理陽光進宿舍’活動，并在心理咨詢中心擔任老師助理，輔助老師的工作；參與組織心理健康宣傳月的心理游戲，并擔任記分員。

過去我是為了工作而去努力工作，但現(xiàn)在我是因為喜愛而去好好工作。

因為我對這些工作充滿了熱愛之情。

我深知我的工作的重要性，心理健康工作將是現(xiàn)在以及未來倍受關注的工作。

這是社會發(fā)展的趨勢，因此， 我將更努力的去工作為身邊的人去服務。

曾學文 09.5.22在第三教學樓403舉行以《增強自制力》為主題的心理主題班會，期間為同學準備心理小測試題目，讓大家更加了解自己的自制力和了解自己的潛能傾向。

班會期間大家主動起來做測試，并主動承認以前因為自制力不足對自己造成的不利影響。

大家還在下面積極的做自己的小測試，更明確自己的情況。

會后大家更加理解心理狀況的重要性，更加配合工作。

在職期間努力配合學校工作，把心理中心和心理部的宣傳工作做好，鼓動同學積極參加學校的各類心理活動，如組織大家觀看心理電影《一封囚徒的來信》、參加心理格言征集活動等。

自己每次都準時參加心理方面的會議，并及時將會上的內容通知給班里同學；積極參加心理委員培訓如贛南師范學院溫義媛老師“生命規(guī)劃與生命歷程”、 江西理工大學劉敏嵐老師的“追求生命的自我成長”等。

在班上關注同學心理健康問題，每月（周）堅持上報本班同學心理狀況，關心心理弱勢同學，課余時間經常和同學聊天，了解每個同學的心理狀況。

周靈琳 自擔任班級心理委員以來，曾多次開展班級心理健康活動，讓班級同學更加深入地了解有關心理健康方面的知識；同時積極與同學們溝通，及時掌握他們的心理動向，采取合理的方法解決同學們的日常困擾，認真完成上級老師布置的任務，做好本職工作。

2006年到2007年期間，組織了兩次班級心理班會，取得了良好效果，不僅使同學們更加的融入到這個集體中，更重要的是使同學們注意到了解心理健康這方面知識的重要，深刻的領悟到生命的真諦。

曾參加“5.25心理健康宣傳月”的心理游戲比賽，使自己參加到心理健康宣傳的活動中，對心理健康方面有了更深的體會，從而能靈活處理同學們存在的問題。

2007至2009年期間，曾組織了班級心理健康生活會，‘珍愛生命’為主題的班會，給同學們及時打了預防針，避免不良現(xiàn)象的發(fā)生。

同事積極參與‘尊重生命，心理陽光進宿舍’活動。

在職期間努力配合學校工作，把心理中心和心理部的宣傳工作做好，鼓動同學積極參加學校的各類心理活動。

自己每次都準時參加心理方面的會議，并及時將會上的內容通知給班里同學。

在班上關注同學心理健康問題，每月（周）堅持上報本班同學心理狀況，關心心理弱勢同學，課余時間經常和同學聊天，了解每個同學的心理狀況。

劉騰飛 1、每周召開一次部門會議，每兩周召開一次心理委員會議。

帶領我院全體心理委員學習心理健康知識。

2、組織我院的心理劇《穿越火線》的劇本創(chuàng)作和表演，并獲得三等獎。

3、組織我院各班開展“關愛生命、陽光心靈”主題班會。

4、在我院舉辦舉辦“健康‘心’視角——同關注睡眠”活動。

5、組織我院同學觀看心理訪談系列專題節(jié)目。

6、組織我院同學觀看心理健康專題系列講座。

7、組織我院同學觀看經典心理影片。

8、與我院雙學部共同組織心理健康特色雙學活動。

9、組織全體心理委員觀看心理劇大賽。

10、組織我院每班出一份“感恩生命、感謝母親”宣傳畫設計大賽作品。

11、在我院舉行“關愛生命、陽光心靈”心理格言初步征集活動。

12、兩次組織我院全體心理委員參加心理委員培訓。

13、策劃組織我院承辦的“尊重生命—心理陽光進宿舍”活動。

14、帶領我院代表隊參加團體素質拓展活動，獲優(yōu)勝獎。

15、統(tǒng)計本學年各個心理委員及部門成員的綜合素質考核情況。

求一篇競選學生會心理部委員的演講稿

各位老師各位學長學姐大家好： 我是來自xx級xx專業(yè)的xx學生，我的競選格言是：我是一塊磚，哪里有用往哪搬。

我競選的職位是學生會心理委員。

學生會心理委員要求要能夠很好地和同學們進行溝通，能夠及時發(fā)現(xiàn)同學們的問題，了解和解決一些常見的心理問題，根據(jù)這些要求我自己掂量了一下認為，我能夠勝任該職位。

在學生會這個大家庭中在做好自己的本職工作的同時，組織上有其他任務安排，我也能全身心的投入，為學生會的發(fā)展貢獻出自己綿薄的力量。

要是能有幸成為學生會的一員，我定將揚長避短，在工作中總結自己的不足，不斷地提升自己。

爭取成為老師們的好助手，同學們的好朋友。

希望大家能夠給我這個機會，給我這個舞臺來展現(xiàn)自己。

ps，演講不宜太長，要展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，突出自己的特長同時不能讓評委覺得你是在賣弄自己的才藝，盡量謙虛，多講一些老師和學長學姐的好話。

最好能夠在競選前和評委溝通一下，了解學習一下心理學相關知識。

望采納 祝 樓主 競選成功，新年快樂

有關于心理健康的演講稿

心理健康演 現(xiàn)代醫(yī)學告訴我們個人的健康既身體健康，又包括心理健康，單純地追求身體健康視心理健康，不僅會導致精神疾病的發(fā)生，而且會誘發(fā)多種軀體疾病。

現(xiàn)代社會由于運轉節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇，人們的心理負擔也越來越重。

特別是對處于人生特殊階段的青少年來說，你們面臨著生理的、認識的、情感的、社會的多方面的現(xiàn)實問題，面臨著升學的巨大壓力，因而必然承擔劇烈的心理沖突。

對于青少年來說，有一定的情緒波動是正常的，但是如果表現(xiàn)過于強烈，就容易造成心理失衡，影響正常的學習和生活。

大量事實證明，心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學習成績的取得，而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折，對各種社會環(huán)境有較強的適應能力。

許多心理學測驗也證實，當一個人情緒好的時候，往往會精神振奮、干勁倍增，思維敏捷，效率提高；反之，則會無精打采，思路堵塞，效率下降。

那么青少年心理健康的標準是什么呢

我覺得青少年的心理健康應具備以下素質： 一、有遠大的志向。

心理健康的青年人，有高尚的志向理想，有遠大的奮斗目標。

他們把“天下興亡、匹夫有責”作為個人生命的整體認識和根本態(tài)度，因而不計較個人得失，名利大小，不會因為遇到一件小事，就悲觀失望或高興得發(fā)狂。

他們能讓自己的情緒按照正常的軌道前進、發(fā)展。

二、對自己有一個正確的認識，并自尊自愛。

心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力。

他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識自己、解剖自己；他們不但能了解自己的優(yōu)點、缺點、興趣、愛好，還能正確評價自己的能力與性格，并據(jù)此安排自己的生活，學習和工作，因而他們具有較高的成功率。

他們既不好高鶩遠，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢，人際交往中他們既自尊自愛，又尊重他人。

三、能正視現(xiàn)實，勇于解決問題。

心理健康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸，能對周圍的事物有清醒的客觀的認識；能正視困難與挫折，勇于面對現(xiàn)實，找出問題的病結和解決的辦法，而不企圖逃避，推卸責任；他們既有高于現(xiàn)實的理想，又不沉迷于虛無縹緲的幻想，思想和行動總能跟上時代的步伐，并為社會所接納；他們憑理智辦事，能聽從一切合理的建議與意見。

四、樂于交往，能保持和諧的人際關系。

心理健康的青年，總是喜歡與人交往，以尋找知音，建立友情，保持合諧的人際關系。

交往中，他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人，團結友愛、助人為樂，而不是自私自利、猜疑、孤敖。

他能和多數(shù)人建立良好的關系，參與他人同心協(xié)力，合作共事。

五、情緒穩(wěn)定，性格開朗。

人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系，但人的需要總有得不到滿足的時候。

這就要求人們善于排除心理障礙，能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒。

要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹立遠大的理想和信念，只有這樣才能性格開朗，目光遠大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。

個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄，自私自利，患得患失，情緒起伏波動，喜怒無常。

希望同學們能按上述四個標準對照檢驗自己，要求自己，以愉悅的心境，飽滿的情緒，去面對困難提高忍耐、受挫力，堅定信念，百折不回，提高自己的心理素質，以昂揚的斗志面對生活的挑戰(zhàn)。

六、要正確對待成功與失敗。

例如，剛剛結束的期中考試，有的同學喜悅，有的同學懊悔，有的同學通過這次考試樹立了信心，有的同學卻喪失了勇氣。

誠然，分數(shù)對正在苦學的高中生來講的確很重要，但你現(xiàn)在是否想過更為重要的是如何正確對待成功與失敗，建立起良好的心理情緒。

一次考試的成功與失敗，只能反映你以前的學習情況，但不能代表和決定你的將來。

每個人幾乎都會經歷失敗的痛苦，都會感到過己不如人的沮喪，但我們誰也不愿把悔恨舊夢重溫，誰也不能讓時光倒流，如果你一味沉溺于過去失敗的痛苦之中，那么錯過的不僅是昨天的時光，還會是今天的機會。

當然，取得一點成績，也不要沾沾自喜，滿足現(xiàn)狀，只有繼續(xù)努力，才會取得更大成功，總之，只有正確對待過去，既不要被眼前的成功所困擾，也不要被暫時的失敗所屈服，要重整旗鼓，輕裝上陣，積極的投入到緊張的學習中去，這才是良好的心理情緒所必需的。

國外有句格言：“我是我心靈的主宰。

”最后祝愿同學們掌握好自我情緒之舵，乘風破浪，在學習和將來的工作中做出不平凡的業(yè)績

引自于 希望能幫到你，滿意請采納

什么是教師職業(yè)的性質與特點

教師職業(yè)的性質：（1）教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；（2）教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。

教師職業(yè)的特點：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。

（1）傳道者角色；（2）授業(yè)、解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。