認(rèn)有教育家名言啊，給我發(fā)一下

1.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。

”——陶行知 2.教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。

譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

——張載 3.教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。

——魏書生 4.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

——孔子 5.動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

——李贄 6.身教重于言傳。

——王夫之 7.對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

——贊

世界上有名的教育家的名人名言有哪些

我最喜歡的格言是：魯迅寫的“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

”喜歡它，是因?yàn)椋簳r(shí)間是寶貴的。

你失去了一天，再也回不來了。

只要我們學(xué)會(huì)“擠”就行了，把時(shí)間抽出來，用來干有意義的事，用來我們做該做的事，才是對(duì)的。

教師資格證面試結(jié)構(gòu)化你最喜歡的教育格言是什么

只有那些始忘自己也曾子的人，才可能成為真正的教師。

愛心有時(shí)比知識(shí)與技能更可貴。

教師對(duì)學(xué)生心靈的窗口不陌生，才能把愛的鮮花端放在他們的窗臺(tái)上。

注重特點(diǎn)，伸張個(gè)性，發(fā)揮專長、全面培養(yǎng)。

你能感知孩子的明天，就能客觀地把握孩子的今天。

教師的使命在于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并使之熠熠生輝。

不論成績，不論年齡，不論家庭，不論性別，公平地毫無偏見地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

不要吝嗇把愛給予后進(jìn)的學(xué)生。

愛生如己、教生如子、待生如友。

愛生如子，學(xué)生就是我的生命，只有把全部的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能開啟他們的心靈之窗。

真正的愛基于尊重。

寬容與嚴(yán)格并行，諄諄教誨;平等與尊重相融，循循善誘。

鼓勵(lì)更易使人改正錯(cuò)誤。

多一分關(guān)心、多一分鼓勵(lì)，就是給學(xué)生多一分進(jìn)步的動(dòng)力。

嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中。

讓課堂成為學(xué)生的樂園。

不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。

能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。

讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，在快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

以理服人，以情感人，以人格的魅力教育人。

當(dāng)我面對(duì)自己的孩子時(shí)，我知道該如何面對(duì)我的學(xué)生。

我最大的心愿就是看見學(xué)生們滿心愉快地走進(jìn)教室，意猶未盡的迎來下課。

學(xué)生只有得到尊重和理解，才能學(xué)會(huì)自尊、自重和自信。

快樂很簡單，多一點(diǎn)參與;開心也容易，多一點(diǎn)付出。

我最喜歡的一句名言

“失敗乃成功之母。

是我最喜歡句名言。

人生就張多姿多彩的圖畫，成功敗都是必不可少點(diǎn)綴。

有人說：成功是鮮明的，失敗是灰暗的。

也有人說：成功是美麗的，失敗是丑陋的。

可我并不那么覺得。

我認(rèn)為，有失敗，才有成功。

我聽說過愛迪生的一個(gè)故事。

一天，老師讓每個(gè)同學(xué)做一張小板凳。

當(dāng)老師看到愛迪生交上來的那個(gè)小板凳的時(shí)候，問他：“這個(gè)世界上還有比這個(gè)更差的小板凳嗎

”愛迪生老實(shí)地回答：“有。

”說著把他做的前兩個(gè)板凳拿出來。

最后，愛迪生成了世界上很偉大的發(fā)明家。

這也說明失敗是成功的踮腳石，它可以為成功積累經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)我們向前進(jìn) 我也有過失敗的經(jīng)歷。

那是去年的暑假，太陽火辣辣地照射著大地，知了不停地叫著。

外面有許多小孩子在外面買冰棍吃，而我，卻在家里做著暑假作業(yè)中的數(shù)學(xué)題。

悶熱的天氣讓我汗流浹背，又遇到了“攔路虎”。

我左思右想，都不對(duì)，思路對(duì)不上。

再打電話問同學(xué)，他們都做好了，就是不肯告訴我。

我已經(jīng)熱得不行了，頭上直冒汗，連風(fēng)扇也吹不涼。

我雙手一攤，不寫了。

可我那不服輸?shù)淖庥稚蟻砹耍簽槭裁磩e人可以我就不可以

我一定也可以

想著，立即拿出草稿紙，“刷刷”地算起來。

“對(duì)了

”終于把那道題解開了。

突然感到不那么熱了失敗是土壤，成功是種子；失敗是階梯，成功是頂峰．沒有失敗激勵(lì)你的意志，就沒有成功光臨你理想的世界；沒有失敗奮發(fā)你的斗志，就沒有成功為你的未來添彩。

這就是我最喜歡的一句名言：失敗乃成功之母。

我把它作為自己的座右銘，時(shí)刻提醒著我，要奮發(fā)向前

。

我最難忘的一句名言是：“勝不驕，敗不餒”。

這句話的出處是戰(zhàn)國的《商君書·戰(zhàn)法》，原句為“王者之兵，勝而不驕，敗而不怨”。

后來說成“勝不驕，敗不餒”，意思是說勝利了不驕傲，失敗了不氣餒。

當(dāng)我真正體會(huì)到它的深刻含義時(shí)，還是從那件事以后—— 那是一個(gè)星期六的下午，我去上圍棋小課，我和宋青雨比賽下棋，規(guī)則是五局三勝。

我們鋪開棋盤，大戰(zhàn)開始了。

一開局，我就明顯地占了優(yōu)勢(shì)，我以各種招術(shù)殺得他無路可逃，節(jié)節(jié)敗退，“啪，啪，啪”下到中盤時(shí)，他已明顯落敗，無法力挽狂瀾，只好投子認(rèn)輸。

第二盤也是這樣，我一下子連勝兩盤。

第三盤開始了，我臉上明顯露出了驕氣，看看對(duì)手氣乎乎的樣子，心里別提多高興，我得意洋洋，不把對(duì)手放在眼里，不再像前兩盤一樣，深思熟慮了，我想都不想，就“啪”地下去，臭招、昏招、隨手棋連連下出，自己地盤破綻百出，被他直搗黃龍府，慘敗。

第四盤，我不服氣，貪吃對(duì)方的棋，可也許是求勝心切，操之過急，又輸了。

這時(shí)，一句名言在我腦海里回蕩，“勝不驕，敗不餒”，“勝不驕，敗不餒”，我總結(jié)了總結(jié)，反省了反省，我應(yīng)該以平常心對(duì)待每一盤棋，而不能曾經(jīng)勝利過就可以掉以輕心。

第五盤開始了，這是決勝盤，于是，我穩(wěn)穩(wěn)神，定定心，想好策略，有目的地向?qū)Ψ竭M(jìn)攻，從開局到中盤，大家平分秋色，后來我用雙飛燕枷住了他的棋筋，導(dǎo)致他認(rèn)輸了，最后我以三比二勝了他。

雖然這場(chǎng)比賽我勝了，但我意識(shí)到，我和他的水平其實(shí)旗鼓相當(dāng)，只要稍有閃失，也會(huì)敗在對(duì)方手里。

同時(shí)，我更深刻體會(huì)到“勝不驕，敗不餒”的含義。

下棋是這樣，學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣。

人人都有自己喜歡的名言，人人都會(huì)用自己喜歡的名言作為你自己的座右銘，人人都會(huì)用自己喜歡的名言鼓勵(lì)自己、教育自己。

我也有自己喜歡的名言，這句名言是：知之為知之，不知為不知，是知也。

這句名言出自我國春秋時(shí)期大教育家、思想家孔子的口中。

這句名言的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的明白。

這句名言常常在我的耳邊響起，記得有一次，數(shù)學(xué)老師在上課的時(shí)候 講一道思考題，因?yàn)檫@道題比較復(fù)雜，而且有些步驟又比較難懂，所以老師講了兩遍，講完以后老師問我們懂了沒有，有很多同學(xué)都點(diǎn)頭試意，表示明白。

可我還是有幾步不明白，可我看見那么多的同學(xué)都懂，便想混弄過去。

當(dāng) 時(shí)我忽然想起：知之為知之，不知為不知，是知也。

于是又問了老師，老師又認(rèn)認(rèn)真真得給我講了一遍，這下我弄明了這道題的全過程。

老師看到我高興的表情，笑了笑。

一段時(shí)間過去了，這個(gè)單元學(xué)完了 ，也該測(cè)試一下這個(gè)單元學(xué)的怎么了

就在這個(gè)單元測(cè)試的試卷里那道思考題出現(xiàn)了，我毫不猶豫的把那答案寫了出來。

很快試卷發(fā)下來了，我考了一個(gè)優(yōu)異的成績。

我得好好謝謝這句名言，是它讓我考了這樣好的一個(gè)成績。

從這件事以后我更喜歡這句名言了，它常常教育著我、鼓勵(lì)著我前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)；它天天伴隨著我成長、成長、再成長；它一直在我的前、后、左、右出現(xiàn)。

我喜歡：知之為知之，不知為不知，是知也 我最喜歡的一句名言 一句閃光的名言會(huì)影響和改變你的一生，它富有哲理，耐人尋味，指導(dǎo)著你的學(xué)習(xí)生活。

我最喜歡的一句的名言是“人生有兩出悲劇。

一出是萬念俱灰；另一出是躊躇滿志。

”它是英國著名的諷刺戲劇家和評(píng)論家肖伯納說的。

它的意思也就是說：人生有兩種不幸的遭遇，一種是一切想法與打算都破滅了，還有一種就是自己對(duì)自己的現(xiàn)狀與取得的成就非常得意。

在人生的征途中，懶惰之性總會(huì)冷不防地侵襲你、干擾你，讓你奮進(jìn)的腳步停滯不前，甚至讓你紅火的事業(yè)功虧一簣，半途而廢。

松懈情緒便是侵襲你、干擾你的毒素。

松懈情緒便是惰性的產(chǎn)兒。

任何人要成就事業(yè)，都需要付出堅(jiān)強(qiáng)的心力和耐性，付出十年、幾十年甚至一生的心血。

另一類產(chǎn)生松懈情緒的人們，他們過去輝煌過或曾經(jīng)一時(shí)在某一方面取得過成功，于是躺在輝煌的光環(huán)下不再動(dòng)彈，躺在過去的功勞簿上不再奮斗。

這樣的松懈自己同樣是可悲的，憑過去獲取榮譽(yù)，獲得成功的才華和能力，今天如果繼續(xù)發(fā)揮，乘勝前進(jìn)，本來可以爭取取更大的勝利，獲得更大的榮譽(yù)和更大的成功。

也許你以為自己的一切都?jí)蛄?，何必永不知足，何必去貪得無厭呢

干了前半輩子就此止步，下半輩子輕輕松松，快快樂樂，豈不是很好嗎

人生只是短暫的一瞬，生命的弓弦應(yīng)該是緊繃不松的。

生命不息，奮斗不止，應(yīng)該是每個(gè)人生存的原則，戰(zhàn)勝了惰性，便是戰(zhàn)勝了自己，而后會(huì)擁有成功與幸福。

積極進(jìn)取，就是在成績面前永不滿足，不斷對(duì)自己提出新的目標(biāo)，不斷前進(jìn)。

積極進(jìn)取的人為了出現(xiàn)目標(biāo)，用意克服困難，敢于戰(zhàn)勝自己，持之以恒，不達(dá)目標(biāo)決不罷休。

積極進(jìn)取是個(gè)人健康成長的重要因素。

我們前進(jìn)的道路上有鮮花和掌聲，也會(huì)有困難和挫折。

有了積極進(jìn)取的精神，在生活中就會(huì)奮發(fā)向上，不甘落后，高揚(yáng)起人生奮進(jìn)的風(fēng)帆

我最喜歡的名言 成功后的喜悅和輝煌往往是人們所向往，所追求的。

但當(dāng)你經(jīng)過一番周折后，達(dá)到了自己所期待的愿望，那么又將做什么呢

“成功的快樂在于一次又一次對(duì)自己的肯定，而不在于長久滿足于某件事情的完成。

”這就是我最喜歡的名言。

有一種人，只是一味的沉浸在昨日的輝煌，而不愿意嘗試更多的喜悅，其實(shí)他們只是害怕多次失敗所換來的代價(jià)會(huì)再次重演，于是選擇逃避，安于現(xiàn)狀。

比如吳王夫差，在打敗越國之后，國家達(dá)到一定頂盛時(shí)，于是成天沉浸于美色，并沒有乘勝追擊，而是在“天下太平”的賀詞中讓自己落得個(gè)亡國亡身的可悲下場(chǎng)；拿破倫恰也是在他的鐵騎橫掃歐陸的“勝利”之中，使他漫不經(jīng)心，最終先后拜于俄羅斯和滑鐵盧。

這些人只能“曇花一現(xiàn)”，在瞬間綻放出自己的美艷，但卻無法陷入第二個(gè)臺(tái)階，無發(fā)走進(jìn)明天，就只有“一現(xiàn)”的成功，卻擁有一輩子的失敗。

而另一種人，他們告誡自己：“昨天的成功是個(gè)過去時(shí)，它只代表昨天。

”他們不足止步于昨日的輝煌，而是不停的為下一個(gè)奮斗。

“學(xué)愈博則思愈深”，一個(gè)人學(xué)識(shí)越是淵博，視野就越是開闊，就像站在山頂俯瞰大地，只有不斷攀登更高的山峰，站的更高才能看得更遠(yuǎn)，只有不斷嘗試，進(jìn)取，立足點(diǎn)才越高，成功的次數(shù)才會(huì)越多。

發(fā)明家愛迪生一生有一千三百多項(xiàng)發(fā)明，如果他徘徊于第一個(gè)發(fā)明，那他會(huì)取得這么大的成就嗎

如果貝多芬雙耳失聰時(shí)放棄創(chuàng)作，回憶于曾經(jīng)的成功演繹，那他會(huì)在音樂上再創(chuàng)一個(gè)頂峰嗎

如果廣大中國人民沉醉于祖國的解放，而不繼續(xù)為明天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)奮斗，我們的祖果能屹立于世界強(qiáng)國之林嗎

我們都知道生活絕不是一條平坦的道路，它既有荒涼的大漠也有深幽的峽谷；既有橫垣的高山，也有斷路的激流。

如果只贊嘆自己過了沙漠的勇敢，那也許會(huì)跌落在深幽的峽谷里；如果只沉浸在翻山的喜悅，那也許會(huì)埋沒在激流中。

大自然不可能停止不前，真正的人生不可能停留在往事中。

要知道太陽也是在拼搏中升騰…… 隨著年齡的增長，知識(shí)面的擴(kuò)展，我積累的名言和格言也日益增加，比如：“靈感只占百分之十，百分之九十是汗水”，“青春是有限的，智慧是無窮的”等等。

在許許多多的名言和格言中，我最喜歡的是“逆境出人才”這句格言。

記得小時(shí)候，常聽長輩們說這句話，那時(shí)我還不明白。

后來，到了常熟來上學(xué)之后，我又一次聽到了這句名言。

那是剛來常熟不久，我就讀在陳橋小學(xué)，由于基礎(chǔ)不好，我沒跟上大家的學(xué)習(xí)，成績急劇下降，為此，班主任多次找我談話。

其中有一次談話中，老師就對(duì)我說：“如今的環(huán)境變了，對(duì)你來說，可能多了許多困難，但是你要更加努力，在逆境中成才。

”回家后，我把老師對(duì)我說的話告訴了爸爸，爸爸耐心地告訴我：“你現(xiàn)在不適應(yīng)新的環(huán)境，與同學(xué)沒什么交流，你現(xiàn)在就身處在逆境中，但是你必須要去面對(duì)，并要適應(yīng)它。

” 爸爸的話讓我想起了很多，古今中外，身處逆境而能克服困難，成為人才的例子比比皆是。

高爾基小時(shí)候給人家做工，在老板的看管和毒打下還堅(jiān)持看書，最終憑借自己的不懈努力成為了舉世聞名的文學(xué)巨匠。

張海迪在高位截癱的情況下仍然克服困難，用功學(xué)習(xí)，取得了驚人的成績。

許許多多的事例都說明：逆境可以成才，關(guān)鍵要能夠以頑強(qiáng)的意志奮發(fā)進(jìn)取，才能取得成功。

放眼社會(huì)，很多考上大學(xué)的學(xué)生，他們中有不少就來自條件較差的農(nóng)村家庭。

在貧苦中他們知道了努力的重要，也知道了自己的目標(biāo)。

如此，最終才成了才 我的逆境和他們比真是微不足道，如今，再讀這句名言時(shí)，我又有了新的領(lǐng)悟，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活更充滿了信心，今后，不管在什么條件，環(huán)境中，我都會(huì)更努力地要求自己，時(shí)時(shí)提醒自己：逆境出人才。

你最喜歡的名言

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。

—— 愛因斯坦聰明出于勤奮，天才在于積累。

—華羅庚★一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

●時(shí)間乃是最大的革新家（培根）尼采的名言：由感覺產(chǎn)生一切信任，一切坦然的心境，一切真理的證據(jù)。

既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。

—— 蘇霍姆林斯基●等時(shí)間的人，就是浪費(fèi)時(shí)間的人（伊朗）◎吾生也有涯，而知也無涯。

－－莊子莎士比亞名言：人的一生是短的，但如果卑劣地過這短的一生，就太長了。

勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。

—— 盧梭熱愛勞動(dòng)吧。

沒有一種力量能象勞動(dòng)，既集體、友愛、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。

—— 高爾基◎少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

－－朱熹人生在勤，不索何獲。

----張衡▲盛年不重來，一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

――陶淵明勞動(dòng)使人建立對(duì)自己的理智力量的信心。

—— 高爾基做事，不止是人家要我做才做，而是人家沒要我做也爭著去做。

這樣，才做得有趣味，也就會(huì)有收獲。

—— 謝覺哉有總是從無開始的；是靠兩只手和一個(gè)聰明的腦袋變出來的。

—— 松蘇內(nèi)吉我打球是因?yàn)橄矚g，我的父母從來沒有強(qiáng)迫我打過一次高爾夫球。

—— tiger woods ◇時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績來。

（華羅庚）業(yè)精于勤，荒于戲。

行成于思，毀于隨。

—韓愈勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉。

—— 陶鑄我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。

—— 高爾基●勤勉的人，每周七個(gè)全天；懶惰的人，每周七個(gè)早晨（英國）▲時(shí)而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之稱；身而言，有幼、壯、艾之期。

--唐·劉禹錫富人如果把金錢放在你手中，你不要對(duì)這點(diǎn)恩惠太看重；因?yàn)槭ト嗽?jīng)這樣教誨：勤勞遠(yuǎn)比黃金可貴。

—— 薩迪從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳印

—— 朱自清▲不要以感傷的眼光去看過去，因?yàn)檫^去再也不會(huì)回來了，最聰明的辦法，就是好好對(duì)付你的現(xiàn)在--現(xiàn)在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢(mèng)如幻的未來。

---郎費(fèi)羅春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。

一息尚存須努力，留作青年好范疇。

—— 吳玉章世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動(dòng)而能夠得到的。

—愛迪生●辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時(shí)間的悲哀（布萊克）▲應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地觀察，為的是理解；應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動(dòng)。

－－羅曼羅蘭如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會(huì)找到你。

—— 烏申斯基靈感，不過是“頑強(qiáng)地勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。

—— 列賓人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

—— 列夫·托爾斯泰王寶強(qiáng)名言：我管不住別人的嘴，我只管做好我自己。

正是勞動(dòng)本身構(gòu)成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會(huì)變得枯燥無聊，索然無味。

—— 休謨?nèi)说囊簧赡苋紵部赡芨?，我不能腐朽，我愿意燃燒起?/p>

—— 奧斯特洛夫斯基

蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯的名言

1、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。

2、青年男女應(yīng)當(dāng)保持真誠的關(guān)系，也就是說，要有這樣一種關(guān)系：無論對(duì)任何事物，不夸大，也不低估。

如果彼此不欺騙，如果尊重自己也尊重他人，這時(shí)候，不管保持什么樣的關(guān)系-友誼的、愛慕的等等關(guān)系-那都是健全的關(guān)系。

3、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。

這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。

4、學(xué)會(huì)愛人，學(xué)會(huì)懂得愛情，學(xué)會(huì)做一個(gè)幸福的人——這就是要學(xué)會(huì)尊重自己，就是要學(xué)會(huì)人類的美德。

5、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基礎(chǔ)。

6、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。

紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。

7、紀(jì)律能美化集體。

8、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。

這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。

9、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對(duì)社會(huì)有害。

10、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

11、品行是一種很復(fù)雜的成果，不僅是意識(shí)的成果，而且也是知識(shí)、力量、習(xí)慣、技能、適應(yīng)、健康以及最重要的的成果。

12、愛情應(yīng)當(dāng)使人的力量的感覺更豐富起來，并且愛情確正在使人豐富起來。

類別:愛情 13、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

14、青年男女應(yīng)當(dāng)保持真誠的關(guān)系，也就是說，要有這樣一種關(guān)系：無論對(duì)任何事物，不夸大，也不低估。

如果彼此不欺騙，如果尊重自己也尊重他人，這時(shí)候，不管保持什么樣的關(guān)系-友誼的、愛慕的等等關(guān)系-那都是健全的關(guān)系。

15、在我們的社會(huì)中, 勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇, 而且是道德的范疇。

16、學(xué)會(huì)愛人，學(xué)會(huì)懂得愛情，學(xué)會(huì)做一個(gè)幸福的人——這就是要學(xué)會(huì)尊重自己，就是要學(xué)會(huì)人類的美德。

17、品行是一種很復(fù)雜的成果，不僅是意識(shí)的成果，而且也是知識(shí)、力量、習(xí)慣、技能、適應(yīng)、健康以及最重要的的成果。

18、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。

類別:集體 19、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

20、紀(jì)律能美化集體。

21、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。

這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。

22、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。

23、教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。

24、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。

25、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。

26、金錢

金錢是人類所有發(fā)明中是近似惡魔的一種發(fā)明。

再?zèng)]有其它東西比在金錢上有更多的卑鄙和欺騙，因而也沒有其它方面能為培植偽善提供這么豐脾的土地。

27、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

28、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

29、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。

30、一個(gè)人向前瞻望的時(shí)候，如果看不到一點(diǎn)快樂的遠(yuǎn)景，他在世界上就不能活下去。

31、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心32、在我們的社會(huì)中, 勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇, 而且是道德的范疇。

33、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。

34、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

35、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。

36、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。

紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。

37、在我們的社會(huì)中, 勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇, 而且是道德的范疇。

38、必須拿出父母、全部的智慧和所有的才能，才能培養(yǎng)出偉大的人來。

39、在我們的社會(huì)中, 勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇, 而且是道德的范疇。

40、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。

41、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對(duì)社會(huì)有害。

42、學(xué)會(huì)愛人，學(xué)會(huì)懂得愛情，學(xué)會(huì)做一個(gè)幸福的人——這就是要學(xué)會(huì)尊重自己，就是要學(xué)會(huì)人類的美德。

43、教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。

44、教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。

45、品行是一種很復(fù)雜的成果，不僅是意識(shí)的成果，而且也是知識(shí)、力量、習(xí)慣、技能、適應(yīng)、健康以及最重要的的成果。

46、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

47、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。

48、意志——這不單純是欲望和欲望的滿足，同時(shí)也是欲望和制止，欲望和放棄。

假如你的孩子僅僅受到實(shí)現(xiàn)自己的愿望的訓(xùn)練，他是不會(huì)有最大的意志的。

49、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。

這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。

50、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。

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孔子的教育名言有哪些?你喜歡的是那一句?為什么

孔子教育名言名句子曰：“習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。

”子曰：“有教無類”。

子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

”子曰：“知者樂水，仁者樂山。

知者動(dòng)，仁者靜。

知者樂，仁者壽。

”孔子名言名句]三人行必有我?guī)熝?[孔子名言名句]行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。

[孔子名言名句]學(xué)而時(shí)習(xí)之![孔子名言名句]不在其位，不謀其政![孔子名言名句]溫故而知新，可以為師矣![孔子名言名句]不義而富且貴，于我如浮云![孔子名言名句]質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。

文質(zhì)彬彬，然后君子。

[孔子名言名句]學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆![孔子名言名句]三思而后行![孔子名言名句]敏于事而慎于言![孔子名言名句]百姓足君孰與不足![孔子名言名句]人而無信不知其可也![孔子名言名句]人無遠(yuǎn)慮，必有近憂![孔子名言名句]述而不作，信而好古![孔子名言名句]德不孤，必有鄰![孔子名言名句]己所不欲，匆施于人。

[孔子名言名句]躬自厚，而薄責(zé)于人![孔子名言名句]其身正，不令而行![孔子名言名句]己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。

[孔子名言名句]默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦![孔子名言名句]聽其言而觀其行![孔子名言名句]躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。

[孔子名言名句]不學(xué)禮，無以立。

見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

[孔子名言名句]發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至![孔子名言名句]吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?溫故而知新，可以為師矣學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。

默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

飽食終日，無所用心，難矣哉我喜歡有教無類這一句，因?yàn)榭鬃硬豢闯錾?，家庭背景，是否有錢，主要你想學(xué)我就教你，一視同仁。

你最喜歡的科學(xué)家名言，并說明原因。

天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。

但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。

--愛迪生愛迪生的這句話告訴我們要想做成功的人，一定要付出艱辛的勞動(dòng)；同時(shí)也告訴我們先天的稟賦的重要性。

總之，天才等于辛勤和天賦的完美結(jié)合。