教師格言大全。
1）盲人無白天，醉鬼無時(shí)間。
諺語2）我眼里一片黑暗，卻擋不住心中的光明。
3）盲人提燈籠，與人方便，方便自己。
4）盲人眼前雖然一片漆黑，但腳下同樣可以開拓出一條光明的路。
5）然而，我們大多數(shù)人都把生命視作理所當(dāng)然，我們知道遲早我們會(huì)離開這個(gè)世界，但是，我們通常把這一天想象得遙遙無期，我們身強(qiáng)力壯，生機(jī)勃勃之時(shí)，死亡是不可思議的，我們很少想到死，日復(fù)一日，光陰無限，我們?yōu)閰^(qū)區(qū)小事而奔忙，碌碌無為，而不知自身對(duì)待生命，何等消極冷漠。
~美國著名盲人女作家--Helen keller
論語中關(guān)于老師的名句
（1）事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。
雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣。
——《論語·學(xué)而》 孔子眼中的“學(xué)”內(nèi)涵是很豐富的。
看來并不是單指“作文”，首要的其實(shí)是“做人”，有了“做人”的基礎(chǔ)，“作文”情真意切自是不難。
?。?）吾十有五而志于學(xué)。
——《論語·為政》 求學(xué)需先立志，即先解決動(dòng)機(jī)問題，才能使學(xué)習(xí)有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，不致半途而廢。
?。?）子貢曰：“夫子之文章，可得而聞也；夫子之言性與天道，不可得而聞也。
” ——《論語·公冶長》 教育中的人文不一定是要像政治課那樣說教的，于“文”中滲透，方是正法。
?。?）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
——《論語·雍也》 在這里，孔子已認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力不僅與動(dòng)機(jī)有關(guān)，還與意志和情感有關(guān)，并且按內(nèi)驅(qū)力大小把學(xué)習(xí)的心理境界分成三個(gè)層次：想學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。
其中“樂學(xué)”是最高層次，可以產(chǎn)生最大的內(nèi)驅(qū)力。
?。?）不憤不啟，不悱不發(fā)。
舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
——《論語·述而》 孔子發(fā)現(xiàn)，“憤”和“悱”是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑難問題時(shí)必然要出現(xiàn)的兩種心理狀態(tài)。
并指出，學(xué)生處于這兩種狀態(tài)的時(shí)刻就是教師進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)。
（6）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
擇其善者而從之，其不善者而改之。
——《論語·述而》 高高在上的權(quán)威并不是唯一的老師，當(dāng)然也就不是唯一的真理。
真理可以隨處存在，所以學(xué)習(xí)中要抱著所有的人都是老師，都有可學(xué)習(xí)處的想法，但又要清醒地認(rèn)識(shí)到質(zhì)疑的必要性。
?。?）二三子以我為隱乎
吾無隱乎爾。
吾無行而不與二三子者，是丘也。
——《論語·述而》 從這里可以看出孔子與學(xué)生的坦誠相待。
正因?yàn)榭鬃訉?duì)他的學(xué)生有著無限熱愛之情，才使得他在教學(xué)過程中不知疲倦，真誠無私，因而贏得了學(xué)生的信賴和尊敬。
?。?）學(xué)如不及，猶恐失之。
——《論語·泰伯》 道德精神的培育，工作能力的鍛煉，知識(shí)內(nèi)蘊(yùn)的充實(shí)，學(xué)術(shù)精神的涵泳，都必須依靠一種鍥而不舍的自持力。
（9）顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。
瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善誘人,博我以文，約我以禮，欲罷不能。
……” ——《論語·子罕》 要想使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，教師的魅力也是非常重要的一環(huán)。
有了教師魅力的引領(lǐng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然會(huì)“欲罷不能”，何患不“自主”
?。?0）不患人之不己知，患其不能也。
——《論語·憲問》 告誡其弟子，首先要充實(shí)自己，要有真才實(shí)學(xué)，才能談得上遇到伯樂。
?。?1）古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。
——《論語·憲問》 古時(shí)候的人大多為了完善自己而學(xué)，今天的人求學(xué)大多是為了沽名釣譽(yù)。
所以學(xué)習(xí)者要努力加強(qiáng)修省躬行的自覺性，才可以得到真正的學(xué)問。
?。?2）吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。
——《論語·衛(wèi)靈公》 孔子說他曾經(jīng)廢寢忘食地去冥思苦想，以期得到什么徹悟或頓悟，結(jié)果一無所獲。
因此，孔子得出結(jié)論：與其空想，不如老老實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)。
?。?3）好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂。
——《論語·陽貨》 一個(gè)人有仁、有知、有信、有直、有勇、能剛當(dāng)然非常好，但如果不好學(xué)，都是有致命的短處。
這里強(qiáng)調(diào)了知識(shí)修養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的重要，倡導(dǎo)積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)。
（14）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
” ——《論語·子張》
贊美老師的四字成語，贊美老師的名言，有哪些
贊美老師的四字成語有默默無聞、諄諄教導(dǎo)、循循善誘、孜孜不倦、春風(fēng)化雨、潤物無聲、言傳身教、誨人不倦、因材施教、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)、一絲不茍。
成語解析：一、默默無聞【解釋】：無聲無息，沒人知道。
指沒有什么名聲。
【出自】：現(xiàn)代魯迅《華蓋集·并非閑話（二）》：“現(xiàn)在不知道他怎樣，久沒有聽到消息了，那～的原因，或者就因?yàn)橹袊诉€沒有死完的緣故吧。
”【語法】：偏正式；作謂語、定語、狀語；含褒義二、諄諄教導(dǎo)【解釋】：諄諄：懇切、耐心的樣子。
懇切、耐心地教導(dǎo)。
【出自】：現(xiàn)代毛岸青《我們愛韶山的紅杜鵑》：“父親，您生前諄諄教導(dǎo)我們，不要那種脫離人民的虛無主義、個(gè)人主義。
”三、循循善誘【解釋】：循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導(dǎo)。
指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
【出自】：春秋老子《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人。
”白話文：老師善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
【語法】：偏正式；作謂語、定語、狀語；含褒義四、孜孜不倦【解釋】：孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
【出自】：中國南朝宋時(shí)期的歷史學(xué)家范曄編《后漢書·魯丕傳》：“性沉深好學(xué)，孳孳不倦。
”白話文：性格沉穩(wěn)好學(xué)，學(xué)習(xí)勤奮不知疲倦。
五、春風(fēng)化雨【解釋】：化：化生和養(yǎng)育。
指適宜于草木生長的風(fēng)雨。
比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：現(xiàn)代李英儒《野火春風(fēng)斗古城》十二章：“滿想在這春風(fēng)化雨的環(huán)境里，多受一些教益，哪知道剛?cè)朦h后的一點(diǎn)鐘內(nèi)，就要離開這塊令人陶醉的土地。
”【語法】：聯(lián)合式；作定語；含褒義，用于贊頌師長的教誨得當(dāng)
關(guān)于學(xué)習(xí)的格言警句
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 少壯不努力，老大徒傷悲
勸告格言
1、十年樹木百年人，老師恩情比海深。
一日為師終身父，畢生難以報(bào)師恩。
2、如果老師是樹，我就是一片樹蔭。
如果老師是一盞燈，我就是舍不得燃燒的燈芯。
如果老師是星光，我就是星光心中的明星。
愿您平安健康，幸?？鞓?/p>
3、老師，您的每一個(gè)字每一句話，都劃過我空白的心田，是您，讓我耕耘著一個(gè)綠色的夢，并給我勇氣去實(shí)現(xiàn)
4、您的教導(dǎo)，我銘刻在心；您的關(guān)懷，我感激在心；您的幫助，我感謝在心。
謝謝您，老師
5、讓歡樂平撫你臉上的皺紋，讓健康挺直你彎曲的腰身，讓健康陪著你一路前行，讓關(guān)懷永遠(yuǎn)溫暖你的心靈。
老師為我們操勞一生，辛苦了，祝你永遠(yuǎn)年輕
6、今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……7、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明
8、沒有鮮花的妖艷，沒有鈴聲的悅耳，雖然只有寥寥幾語，但我的祝福永恒，我的問候依舊。
親愛的老師，祝您身體健康，永遠(yuǎn)快樂
感謝您
9、縱有李白橫溢的才華，也譜寫不出老師您的如歌歲月，縱有達(dá)芬奇絕妙的丹青，也描繪不出老師您的壯麗人生，縱有貝多芬高深的造詣，也演奏不出老師您的人生贊歌。
10、教書育人 桃李滿天下；教人為事 為天下之大事；教人做人 做堂堂正正人
11、老師你好，望你在工作的同時(shí)一定要珍惜自己的身體，你身體的健康是國家和學(xué)生們的財(cái)富。
12、老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量
