小學(xué)生讀書(shū)名言大全
1、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
——?jiǎng)⒁?、黑發(fā)不知早，白悔讀書(shū)遲。
—真卿3、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
——于謙4、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——?jiǎng)⑾?、少壯不努力，老大徒傷悲。
——《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》6、莫等閑，白了少年頭，空悲切
——岳飛7、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
——蘇軾8、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
——李苦禪9、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。
——阮元10、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
——諸葛亮11、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
——陳壽《三國(guó)志》12、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。
——孫洙《唐詩(shī)三百首序》13、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
——陸游14、問(wèn)渠那得清如許
為有源頭活水來(lái)。
——朱熹15、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。
——蘇軾16、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。
——蒲松齡17、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。
——《三國(guó)志》18、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。
——?dú)W陽(yáng)修19、書(shū)籍——通過(guò)心靈觀察世界的窗口。
住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶。
——威爾遜20、書(shū)籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)——茨威格21、書(shū)籍并不是沒(méi)有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。
不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來(lái)。
——彌爾頓22、書(shū)籍是培植智慧的工具。
——夸美紐斯23、書(shū)籍是最好的朋友。
當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。
——都德24、書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。
——培根25、書(shū)籍是造就靈魂的工具。
——雨果26、書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。
在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。
——赫爾岑27、書(shū)——這是這一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開(kāi)始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對(duì)走來(lái)接替他的崗位的站崗人的命令。
——赫爾岑28、書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭答和根打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式，對(duì)圖書(shū)傾注的愛(ài)，就是對(duì)才智的愛(ài)。
——德伯里29、書(shū)是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。
——?jiǎng)P勒30、一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。
——巴羅31、書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)。
——雨果32、書(shū)籍是前人的經(jīng)驗(yàn)。
——拉布雷33、書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。
——高爾基34、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
——莎士比亞35、書(shū)籍是少年的食物，它使老年人快樂(lè)，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。
在家庭成為快樂(lè)的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。
——西塞羅36、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。
——列夫·托爾斯泰37、除了野蠻國(guó)家，整個(gè)世界都被書(shū)統(tǒng)治著。
——福爾特爾38、書(shū)籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈。
——寇第斯39、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。
——朱熹40、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。
——?dú)W陽(yáng)修41、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里——?jiǎng)⒁?2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。
——顏真卿43、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
——于謙44、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——?jiǎng)⑾?5、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
——蘇軾46、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
——李苦禪47、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。
——阮元48、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。
——孫洙《唐詩(shī)三百首序》49、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
——陸游50、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。
——蘇軾51、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。
——蒲松齡52、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。
——《三國(guó)志》53、奇文共欣賞，疑義相如析。
——陶淵明54、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
——朱熹55、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若56、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書(shū)。
——郭沫若57、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
——58、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”.——趙樹(shù)理59、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。
——臧克家60、聰明在于勤奮，天才在于積累。
——華羅庚61、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。
——葉圣陶62、不怕讀得少，只怕記不牢。
——徐特立63、為中華之崛起而讀書(shū)。
——周恩來(lái)64、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)。
——周恩來(lái)65、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。
——余秋雨66、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。
——池莉67、讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。
——魯巴金68、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。
——歌德69、讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少。
——盧梭70、不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。
——狄德羅71、讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。
——富蘭克林72、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹73、立志是讀書(shū)人最要緊的一件事。
——孫中山74、讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。
——波爾克75、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。
——葉圣陶76、至哉天下樂(lè)，終日在書(shū)案。
——（宋）歐陽(yáng)修77、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也。
——（明）吳夢(mèng)祥78、書(shū)到精絕潛心讀；文窮情理放聲吟。
——《對(duì)聯(lián)集錦》79、曉月閑移三尺劍；孤燈苦讀五更書(shū)。
——《對(duì)聯(lián)集錦》80、讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。
——培根
家庭教育名人名言
家庭教育名人名言 1. 種莊稼要不誤農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。
（雪蘇） 2. 一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。
（張石平） 3. 帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
（張石平） 4. 我們?cè)诳洫?jiǎng)孩子時(shí)，應(yīng)該不拘一格，因時(shí)因事而宜，以充分展示出夸獎(jiǎng)的真正魅力。
（張石平） 5. 有些家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢，此舉無(wú)異于賄賂，是極其錯(cuò)誤的。
（東方） 6. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處。
（東方 ） 7. 父母對(duì)子女期望值過(guò)高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。
（東方 ） 8. 如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。
（趙秀朵） 9. 多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界
（阮庚梅） 10. “磨難”好比孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。
（李浩） 11. 培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心理品格，能為他們未來(lái)生活提供有力的支點(diǎn)。
（李浩） 12. 要使孩子登上才智的高峰，爭(zhēng)論是一條極為重要的途徑。
（水仙） 13. 每個(gè)對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對(duì)他積極性的最大打擊。
（藍(lán)天） 14. 無(wú)能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長(zhǎng)要不斷提高充實(shí)自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。
（趙秀玲） 15. 父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。
（呂斌） 16. 對(duì)于稍年長(zhǎng)的孩子，父母可以通過(guò)“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數(shù)的孩子都樂(lè)于接受這種“溫和式”的教育方法。
（呂斌） 17. 對(duì)于稍懂事的孩子，可以給他一個(gè)眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，常會(huì)達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。
（呂斌） 18. 成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
（呂斌） 19. 作為父母，必須設(shè)法贏得孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重。
（姜晶） 20. 父母唯有不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛(ài)。
（姜晶） 21. 精神虐待是對(duì)孩子自尊、自信心全面的摧殘。
（章劍和） 22. 一個(gè)會(huì)愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì)更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。
（趙靜波） 23. 換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。
（時(shí)金林） 24. 只有將學(xué)到的東西通過(guò)去實(shí)踐，孩子才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。
（顧欣） 25. 父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。
（呂斌） 26. 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有比讓孩子自信更重要的了。
（元曲） 27. 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)、摸得著的英雄。
（張海濤） 28. 教會(huì)孩子回報(bào)，這是父母育兒職責(zé)中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會(huì)接納的基礎(chǔ)。
（高山） 29. 在帶孩子的過(guò)程中，老人應(yīng)把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做擺設(shè)的花瓶。
（李旭） 30. 喜歡孩子，但不溺愛(ài)。
（李旭） 31. 新時(shí)代的教育總有新要求，盡可能地從書(shū)籍或雜志中汲取教育學(xué)營(yíng)養(yǎng)。
只有這樣，祖輩在隔代教育中才能發(fā)揮積極作用，有益于孫，有益于己。
（李旭） 32. 在早期教育中，應(yīng)當(dāng)珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望，不要讓孩子的心靈過(guò)早地知識(shí)化（也就是抽象化、書(shū)本化、符號(hào)化）。
（甄世田） 33. 保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過(guò)于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周圍的世界。
（甄世田） 34. 要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂(lè)。
（甄世田） 35. 要有意識(shí)的讓孩子體驗(yàn)一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風(fēng)暴雨，漫天飛雪……（甄世田） 家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書(shū)本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
——李嵐清 為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。
-――馬克思 應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)神會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。
孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
——蘇霍姆林斯基 造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。
——?jiǎng)e林斯基 父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
——宋慶齡 我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。
一是忽視，二是希望太切。
忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。
——陶行知 要使大家充分認(rèn)識(shí)關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
-——陳云
二年級(jí)小學(xué)生常用的名人名言有哪些
不認(rèn)識(shí)痛苦，就不是一條好漢。
——雨果 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
——孔丘 讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。
——笛卡爾 苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。
——貝多芬 與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。
——《史記漢書(shū)董仲舒?zhèn)鳌? 蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生
愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群。
——秋瑾 燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游。
——曹植 學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。
——高爾基 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。
——李白 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。
——郭沫若 讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧
——佚名 功崇惟志，業(yè)廣惟勤。
——佚名 偉大的作品不是靠力量，而是靠堅(jiān)持來(lái)完成的。
——約翰遜 即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。
——張海迪 不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來(lái)窘隘而已。
——鄭板橋 學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。
——洛克 決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。
——歌德 被克服的困難就是勝利的契機(jī)。
——丘吉爾 越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。
——貝多芬 最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。
——法國(guó) 什么叫作失敗
失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。
——菲里浦斯 意志目標(biāo)不在自然中存在，而在生命中蘊(yùn)藏。
——武者小路實(shí)篤 有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。
——普列漢諾夫 自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你。
——佚名 我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。
——卡耐基 聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。
——弗萊格 故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也。
——王陽(yáng)明 鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
——李若禪 志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
——諸葛亮 人生并非游戲，因此我們沒(méi)有權(quán)利隨意放棄它。
——列夫托爾斯泰 讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
——陸游 不要在已成的事業(yè)中逗留著
——巴斯德 良機(jī)對(duì)于懶惰沒(méi)有用，但勤勞可以使最平常的機(jī)遇變良機(jī)。
——尼采 誰(shuí)有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的意志，誰(shuí)就能達(dá)到任何目的。
——米南德 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。
——鄭板橋 忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處。
——奧維德古羅馬詩(shī)人 能克服困難的人，可使困難化為良機(jī)。
——丘吉爾 通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。
——貝多芬 立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事。
——朱熹 只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西。
——塞內(nèi)加 偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
——約翰遜 人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。
——車爾尼雪夫斯基 日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。
——金櫻 取得成就時(shí)堅(jiān)持不懈，要比遭到失敗時(shí)頑強(qiáng)不屈更重要。
——拉羅什夫科法國(guó)作家 我從來(lái)不知道什么是苦悶，失敗了再來(lái)，前途是自己努力創(chuàng)造出來(lái)的。
——徐特立 意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。
——但丁 如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。
——陶鑄 災(zāi)難本身即是一劑良藥。
——考柏 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
——朱熹 不作什么決定的意志不是現(xiàn)實(shí)的意志；無(wú)性格的人從來(lái)不做出決定。
——黑格爾 一個(gè)沒(méi)有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來(lái)。
——車爾尼雪夫斯基 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
——孟子 患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。
——梁?jiǎn)⒊? 一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的。
——司湯達(dá) 英雄常食苦難與試練的面包。
——羅曼羅蘭 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。
——孫洙 在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。
——普里尼 偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。
——易卜生 堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)。
——白哲特 君子贈(zèng)人以言，庶人贈(zèng)人以財(cái)。
——荀況 對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有失敗這回事。
——俾斯麥 不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。
——夏普 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。
——朱熹 我們以人們的目的來(lái)判斷人的活動(dòng)。
目的偉大，活動(dòng)才可以說(shuō)是偉大的。
——契訶夫 我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢
——魯迅
考試時(shí),要填詩(shī)啊,名言啊,格言啊等等,還要不要寫作者和出自哪里啊?
可能要肯能不要，不一定，要隨機(jī)應(yīng)變，所以多集累些吧
有關(guān)親情的名言 母愛(ài)是一種巨大的火焰.(羅曼羅蘭) 世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚(但丁) 媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂(lè)的地方(英國(guó)) 慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜 (法國(guó)-雨果) 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親 父子不信，則家道不睦。
——武則天 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
——孟郊 在歷史的長(zhǎng)河中，有一顆星星永遠(yuǎn)閃亮，那便是親情。
時(shí)間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。
即使有一天，親人離去，但他們的愛(ài)卻永遠(yuǎn)留在子女靈魂的最深處. ---高爾基 不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩。
—— 諺語(yǔ) 從小不知老娘親，育兒才知報(bào)娘恩。
—— 諺語(yǔ) 開(kāi)頭、結(jié)尾 實(shí)例 1、 有句俗話說(shuō)得好：“有其父必有其子。
”我一直對(duì)這句話深信不疑，但我最近看到的一件小事卻突然改變了我的觀點(diǎn)。
（開(kāi)頭） 2、親情讓我感動(dòng) “世上只有媽媽好，有媽……”“父親是我那遮陽(yáng)的傘，父親……”一首首歌贊揚(yáng)了父母對(duì)我們的愛(ài)，又一首首歌唱出了我們對(duì)父母的愛(ài)，家人愛(ài)我們，我們愛(ài)家人，這就叫做親情。
（開(kāi)頭） 3、2005年過(guò)去了，2006年到來(lái)了，如今我已經(jīng)是小學(xué)畢業(yè)生了，可是，有一件小又簡(jiǎn)單的事能足夠體現(xiàn)出兩位老人——爺爺奶奶對(duì)我的愛(ài)。
（開(kāi)頭） 4、 啊,爺爺奶奶,你們已經(jīng)70了,可你們還是這樣的對(duì)我,我祝你們身體健康,老當(dāng)益壯,永遠(yuǎn)長(zhǎng)壽 （結(jié)尾） 5、 就是母愛(ài)，這就是親情，因此我每次想起這事總是難以平靜
父親的愛(ài)，我們對(duì)父母的愛(ài)與母愛(ài)相比也差不了多少。
這就是親情，這就是讓我感動(dòng)的親情
（結(jié)尾） 6、 親情的力量是偉大的，可以振動(dòng)一切
親情的力量是無(wú)邊的，可以挽救一切
親情的力量是巨大的，可以改變一切
親情的力量是美妙的，可以感動(dòng)一切
（結(jié)尾） 7、家人的愛(ài)是希望的搖籃, 感謝家的溫暖,給予不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力. 8、父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
9、父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào)；父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。
10、擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛(ài)也是幸福的。
11、父之愛(ài),深而沉重. 12、父愛(ài)如山 。
13、記得父親教導(dǎo)我們時(shí)，常說(shuō)：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過(guò)的橋比你們走的路還長(zhǎng)。
”而我們總是那般年少輕狂，不以為然。
（開(kāi)頭） 14、我們終于明白,忽略了當(dāng)歲月無(wú)聲溜走時(shí)在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會(huì)有許多無(wú)價(jià)的智慧經(jīng)驗(yàn)在他們心田積淀。
他們總愿意對(duì)我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認(rèn)為這已不合時(shí)宜。
便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。
（結(jié)尾） 15、父愛(ài)是什么感覺(jué)，豁達(dá)的、寬廣的、睿智的、甜美的— 在我的眼里，在沒(méi)有父愛(ài)的日子里，遙想父愛(ài)，是件快樂(lè)的，略帶酸楚的事。
父愛(ài)是山，我想是這樣的。
山的偉岸是可以依靠的港灣；父愛(ài)是一雙強(qiáng)勁的、粗大的手掌 ，可以支撐兒女們的天空，父愛(ài)是一個(gè)贊許的目光，是兒女們跌倒時(shí)鼓勁的話語(yǔ)、、 我不知道父愛(ài)究竟是怎樣的一種感覺(jué)，只能在委屈的時(shí)候，深深地遙想父愛(ài)。
（開(kāi)頭） 16、擁有父愛(ài)，是可望而不可及的事，遙想愛(ài)卻是件開(kāi)心的事。
在孩子們的眼睛里，我能夠看到父愛(ài)的表情，或是在孩子們爽朗的笑聲里，感受父愛(ài)的雄渾，這些都是足以令我愉快的事。
僅僅只是遙想，我便踏上快樂(lè)的旅途，我便日漸地靠近了父愛(ài)的方向，親近了父愛(ài)的那種心境 ，這本身不也是一種快樂(lè)嗎
（結(jié)尾） 17、親情，一個(gè)永恒的主題。
正是這血濃于水的親情，陪伴著我們走過(guò)每一個(gè)難忘的日子，譜寫著我們多彩的人生。
（開(kāi)頭） 18、透過(guò)那扇歷史的窗戶，我窺視，我看到了親情，看到了那一幕幕關(guān)于過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的故事。
（開(kāi)頭） 19、還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。
”起先并不理解，當(dāng)參加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2002年級(jí)開(kāi)展的“家庭——學(xué)校互動(dòng)教育”時(shí)，這句話再次閃進(jìn)我的腦海。
我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。
肖伯納從最深處道出親情的真諦。
（開(kāi)頭） 20、親情是黑夜中的北極星。
曾經(jīng)我們向目標(biāo)追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅(jiān)定的腳步。
（開(kāi)頭） 21、親情是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛?cè)?，這里沒(méi)有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚(yáng)帆。
（開(kāi)頭） 22、因?yàn)橛H情是偉大的，因此我們感恩親情。
同時(shí)我們也感恩老師的用心栽培，“陽(yáng)光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺(tái)；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。
他們啟發(fā)我們中秋節(jié)時(shí)寫了那份“抵萬(wàn)金”的家書(shū)，向父母獻(xiàn)一份問(wèn)候，道一聲感謝。
是他們精心準(zhǔn)備了這次家長(zhǎng)與子女溝通的活動(dòng)，他們既諄諄教導(dǎo)我們，又時(shí)常與我們進(jìn)行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。
所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。
（開(kāi)頭）
