關(guān)于為國爭光,吃苦耐勞的名言警句

一切都靠一來做而絲毫不實干的人，是虛偽和假仁假義的。

德謨克利特 是到處為家的，——不過只是任何不播種的地方，它是不會使其豐收的。

—— 赫爾岑 科學(xué)不是可以不勞而獲的——誠然，在科學(xué)上除了汗流滿面是沒有其他獲致的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動。

—— 赫爾岑 天才不能使人不必工作，不能代替勞動。

要發(fā)展天才，必須長時間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。

人越有天才，他面臨的任務(wù)也越復(fù)雜，越重要。

—— 斯米爾諾夫 一個有真正大才能的人卻在工作過程中感到最高度的快樂。

—— 歌德 從科學(xué)園地采收的果實，如同農(nóng)人的收獲一樣，常常是工作與幸運和有利的情勢的共同產(chǎn)物。

—— 貝齊里烏斯 靈感，不過是“頑強地勞動而獲得的獎賞”。

—— 列賓 誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。

—— 恩格斯 世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。

—— 愛迪生 在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。

事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

—— 陶行知

關(guān)于吃苦耐勞的名言古訓(xùn)

少而好如日出之陽；壯而，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

—— 劉向 騏驥，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤— 荀況 習(xí)慣是一條巨纜—— 我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它。

—— 梅 茵 現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁（克羅地亞）形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。

……有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。

天資的充分發(fā)揮和個人的勤學(xué)苦練是成正比例的。

—— 郭沫若 懶惰—— 它是一種對待勞動態(tài)度的特殊作風(fēng)。

它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點。

—— 杰普莉茨卡婭“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少…… —— 魯迅社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動。

—— 知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。

—— 宋慶齡人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。

——丁玲

贊美生活的格言

可愛至極

關(guān)于贊美自己家鄉(xiāng)的名言警句

1、腳下良田千萬畝，只愛家鄉(xiāng)一寸土。

2、金窩銀窩，比不上家鄉(xiāng)的窮窩窩。

3、貧窮時不忘家鄉(xiāng)，富有時故土難舍。

4、家鄉(xiāng)水甜入心，十年不改舊鄉(xiāng)音。

5、故鄉(xiāng)若有敵人，日夜不得安寧。

6、家要美好就靠身，人要幸福就靠心。

7、樂時想往他處走，悲時想往自家回。

8、不到異鄉(xiāng)看看，不知故鄉(xiāng)的美麗。

9、沒有比故鄉(xiāng)美，沒有比父母親。

10、月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。

贊美老師的格言

.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

——孔子 2.身教重于言傳。

——王夫之 3.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。

惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

——陶行知 4.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

——陶行知 5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。

——李贄 6.使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

——愛因斯坦 7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

——烏申斯基 8.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

——烏申斯基 9.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

——盧梭 10.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

——車爾尼雪夫斯基 11、燃燒自己，照亮別人。

12、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

贊美別人的格言

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。