用帆寫(xiě)一句格言
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
幫忙設(shè)計(jì)一節(jié)以“青春”為主題的班會(huì)課，時(shí)長(zhǎng)50分鐘左右
《暢想青春》主題班會(huì)時(shí)間： 地點(diǎn)：教師：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1． 搜集與“青春”有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，培養(yǎng)有目的地搜集資料的能力。
2． 培養(yǎng)當(dāng)眾表達(dá)的能力。
過(guò)程與方法１． 教師指導(dǎo)學(xué)生前期的準(zhǔn)備工作，實(shí)行分組負(fù)責(zé)制，每組確定自己的表演方式，作好準(zhǔn)備。
２． 班會(huì)過(guò)程中，教師發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀１．學(xué)生通過(guò)班會(huì)體會(huì)各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
２．交流各自對(duì)“青春”的理解，共同成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中所出現(xiàn)的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備１．活動(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。
２．準(zhǔn)備與“青春”話題相關(guān)的文學(xué)作品等。
３．指導(dǎo)學(xué)生組織活動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟一、教師導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)１．競(jìng)選下一任班長(zhǎng)。
２．結(jié)合自己年少時(shí)的想法作班會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。
３．引入“青春的心愿”話題，讓同學(xué)暢談心愿。
４．進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
１．候選人上臺(tái)演講，學(xué)生投票。
２．嘗試?yán)斫饨處煹男那楹托木?，和教師更好的交流?/p>
３．學(xué)生暢談心愿。
４．學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) “讓賢”，請(qǐng)出學(xué)生主持班會(huì)。
在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中當(dāng)好一名旁觀者，認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，盡量多的通過(guò)這次活動(dòng)理解學(xué)生的心理。
同時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)，做好監(jiān)督、管理的工作。
講故事。
講述名人青春成長(zhǎng)的故事。
歌“頌”青春。
朗誦以“青春”為主題的詩(shī)歌。
以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)１．最后總結(jié)，針對(duì)所見(jiàn)所聽(tīng)發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
２．布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì)寫(xiě)一篇隨感。
１．認(rèn)真聆聽(tīng)教師的感想，感受教師所感。
２．用文字暢談“青春” 班會(huì)總結(jié)九年級(jí)的學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強(qiáng)，存在較多問(wèn)題，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的質(zhì)詢很多。
教師需要引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀。
通過(guò)這次主題班會(huì)，形成交流溝通的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“青春”的寶貴與可愛(ài)。
教學(xué)反思《青春暢想》主題班會(huì)教師串講詞今天我們來(lái)討論一個(gè)有關(guān)青春的話題。
在每個(gè)成年人的心中，都有對(duì)過(guò)去留下一段美好的回憶，那過(guò)去的青春歲月發(fā)生過(guò)的一些事情像一本紀(jì)念冊(cè)，永遠(yuǎn)珍藏在人們的心中，因?yàn)榍啻簹q月充滿了激情，充滿了渴望。
今天，在這里，讓我們一起唱響青春之歌，走進(jìn)青春歲月。
每個(gè)人都有心愿，特別是你們這樣的孩子，十五、六歲，處在花季的年齡，一定有許多愿望要和別人傾訴，今天在這里我們一起交流一下。
我相信對(duì)你對(duì)我，對(duì)我們所有的人一定有一些啟發(fā)。
我們談了心愿，也談了理想。
我覺(jué)得同學(xué)們?cè)谡勥@個(gè)話題的時(shí)候，更多的是談的理想。
思考一下，心愿和理想是相同的概念嗎
理想讓我們?cè)鷮?shí)的走好每一步，根植于一塊現(xiàn)實(shí)的土壤。
所謂理想，是對(duì)未來(lái)事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。
我們?cè)跇?shù)立青春理想的時(shí)候，有什么客觀的條件呢
幾點(diǎn)建議1．樹(shù)立正確的理想觀確立理想時(shí)，理想應(yīng)遠(yuǎn)大，又應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，它根植于現(xiàn)實(shí)，能夠照亮生活中的每一步。
2．努力為理想而奮斗既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)意志力，只有堅(jiān)其志，恒其志，才能一步步接近理想。
3．用正確的心態(tài)對(duì)待理想當(dāng)生活發(fā)生變化的時(shí)候，當(dāng)理想看上去遙不可及的時(shí)候，要對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行客觀的分析，可以適當(dāng)調(diào)整理想，坦然的對(duì)待變化，對(duì)生活仍抱有積極的態(tài)度。
每個(gè)同學(xué)都有理想，都有心愿，每個(gè)同學(xué)的理想和心愿都是那么美好，我們?cè)趯⒗硐胱優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，一定會(huì)遇到一些坎坷和挫折，我們可以借助他人的力量來(lái)完成。
這時(shí)候，我們可以翻開(kāi)書(shū)本，找一找名人給我們留下的一些經(jīng)典的話語(yǔ)。
課下我們讓大家搜集了一些名人名言，現(xiàn)在同學(xué)們拿出來(lái)，我們來(lái)誦讀這些名人名言。
剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典的語(yǔ)句，很多同學(xué)被其中的這些精神力量所感染。
我們可以寫(xiě)一個(gè)警句，送給自己或別人。
下面同學(xué)們寫(xiě)一下。
每個(gè)同學(xué)都很有文采，我覺(jué)得非常好。
我們有夢(mèng)想，我們也有努力。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)著，我們?cè)趧e人的身上汲取著養(yǎng)料來(lái)豐富著自己。
下面我們請(qǐng)秦婷同學(xué)的小組來(lái)歌頌青春。
青春是多彩的，青春是絢爛的，在青春的歲月里，我們充滿了激情，充滿了渴望。
在前進(jìn)的道路中，我們可能會(huì)看到無(wú)限的美景，也可能會(huì)遇到急流險(xiǎn)灘，我們可能會(huì)受到倍至的關(guān)懷，也可能會(huì)體驗(yàn)心靈的孤獨(dú)，正是這些感受，讓我們健康的成長(zhǎng)著。
不要畏懼這些生活中的困惑，也不要害怕那些失敗和挫折，揚(yáng)起你生命的風(fēng)帆，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，為了這個(gè)理想，我們要用一生的時(shí)間將它實(shí)現(xiàn)。
有沒(méi)有大概二三十個(gè)人的朗誦稿和青春、致敬有關(guān)的，謝謝了
名人名言 詩(shī)人 生命和崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起 ———— 車(chē)爾尼雪夫斯基 當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役 ———— 高爾基 歷史和哲學(xué)負(fù)有多種永恒的責(zé)任，同時(shí)也是簡(jiǎn)單的責(zé)任 ———— 雨果 真正的責(zé)任是信自己 ———— 佚 名 對(duì)培養(yǎng)好幼兒具有高度的責(zé)任感 ———— 徐待立 先生的責(zé)任是教人做人 ———— 陶行知 友誼是一種責(zé)任 ———— 紀(jì)伯倫 友誼永遠(yuǎn)是一個(gè)甜柔的責(zé)任 ———— 紀(jì)伯倫 提出目標(biāo)是管理人員的責(zé)任，實(shí)際上這是他的主要責(zé)任 ———— 巴納德 我所享有的任何成就，完全歸因于對(duì)客戶與工作的高度責(zé)任感 ———— 李?yuàn)W貝納 教師的威信首先建立在責(zé)任心上 ———— 馬卡連柯 現(xiàn)代企業(yè)管理的重大責(zé)任就在于謀求企業(yè)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)兩者的一致 ———— 毛仲?gòu)?qiáng) 有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心 ———— 蘇霍姆林斯基 真正的管理者必須有不推卸責(zé)任的精神 ———— 佚名 責(zé)任感以及有效地派任職務(wù)是成功企業(yè)經(jīng)營(yíng)的要素之一 ———— 洛德福特 對(duì)上司謙遜，是一種責(zé)任 ———— 富蘭克林 藝術(shù)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起哺育思想的責(zé)任 ———— 白朗寧 真理的發(fā)現(xiàn)或道德責(zé)任的完成都會(huì)引起我們的歡欣 ———— 克羅齊 自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任 ———— 阿來(lái) 人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)的樂(lè)趣 ———— 梁?jiǎn)⒊?生命跟時(shí)代的崇高責(zé)任聯(lián)系在一起就會(huì)永垂不朽 ———— 車(chē)爾尼雪夫斯基 真正的宜家精神,是依據(jù)我們的熱忱,我們持之以恒的創(chuàng)新精神,我們的成本意識(shí),我們承擔(dān)責(zé)任和樂(lè)于助人的愿望,我們的敬業(yè)精神,以及我們簡(jiǎn)潔的行為所構(gòu)成的。
---------英格瓦·坎普拉德 溫順的青年人在圖書(shū)館里長(zhǎng)大，他們相信他們的責(zé)任是應(yīng)當(dāng)接受西塞羅，洛克，培根發(fā)表的意見(jiàn)；他們忘了西塞羅，洛克與培根寫(xiě)這些書(shū)的時(shí)候，也不過(guò)是在圖書(shū)館里的青年人。
-----------愛(ài)默生 我們制作銷(xiāo)售產(chǎn)品的廣告，但也請(qǐng)記住，廣告負(fù)有廣泛的社會(huì)責(zé)任。
-------李?yuàn)W貝納
關(guān)于青春的優(yōu)美句子
一件難忘的事 這是發(fā)生在我身邊的一件事，每當(dāng)我在公交車(chē)上看到有人讓座，我便會(huì)回憶起那件事。
這件事既讓我對(duì)自己感到十分慚愧，也讓我對(duì)一位素不相識(shí)的人產(chǎn)生一種敬佩之情。
那是一年前的一個(gè)星期日的上午，我上完學(xué)習(xí)班乘公交車(chē)去爸爸單位。
我一上公交車(chē)，就趕緊搶了個(gè)空位子，看也不看，便一屁股坐下去。
隨后又往車(chē)廂里一瞧，車(chē)廂里的人還真不少，整個(gè)車(chē)廂就像個(gè)，比肩繼踵，擁擠不堪。
我正悠閑地坐著，看窗外的美景時(shí)，一位老奶奶上車(chē)了。
“朝我這排坐位走來(lái)，我想：到爸爸單位還有好多站路呢，讓了座以后擠在人堆里多累啊。
到底讓不讓
正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，一個(gè)小伙子站了起來(lái)，對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您坐我的位子好了。
”然后，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠著座位，一手直撐著，緊握扶手，用力抵抗著擁擠的地方。
我見(jiàn)老奶奶有了座位，心里也沒(méi)有再想什么了，繼續(xù)欣賞風(fēng)景。
車(chē)又經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)站點(diǎn)，可是只有從前門(mén)上來(lái)的人，卻不見(jiàn)從后門(mén)走出去的人，車(chē)廂里更加擁擠了。
我見(jiàn)那小伙子被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來(lái)，很艱難地站著。
好不容易到了終點(diǎn)站，下車(chē)的人非常多，我和那小伙子也準(zhǔn)備下車(chē)。
大家你推我擠地朝車(chē)門(mén)走去。
突然，不知哪個(gè)人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎喲”尖叫了一聲，咬著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了車(chē)。
我心里覺(jué)得很奇怪：撞一下也能疼成這樣
我?guī)е粋€(gè)“問(wèn)號(hào)”走出了公交車(chē)，只見(jiàn)那小伙子正坐在路邊，卷起褲腿，查看傷口。
啊
原來(lái)那是條傷腿，被紗布緊緊地包住了膝蓋，他受過(guò)傷
我站在那里，呆若木雞，看看胸前的紅領(lǐng)巾，覺(jué)得臉上火辣辣的。
心想：我是一個(gè)少先隊(duì)員，我對(duì)得起紅領(lǐng)巾嗎
我真是太慚愧了。
這件事雖然過(guò)去了那么長(zhǎng)的時(shí)間，但我卻記憶猶新。
這件事一直告訴我：要做一個(gè)樂(lè)于助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂(lè)。
牽蝸牛散步 今天我與媽媽去了鄉(xiāng)下，我一個(gè)人在田間的小路上散步。
走著走著，一只正在緩慢爬動(dòng)的小動(dòng)物進(jìn)入了我的眼球。
仔細(xì)一瞧，原然是一只小蝸牛。
我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。
于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。
當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)。
我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。
我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了
” 蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。
為的就是能到達(dá)自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是什么
我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的
蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標(biāo)。
我們要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，去完成自己的目標(biāo)
生活常給人以啟示，然而，生活卻不會(huì)主動(dòng)把啟示送上門(mén)。
生活按照它自己的模樣和規(guī)律進(jìn)行著，每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得啟示。
它給每個(gè)人以機(jī)會(huì)，而問(wèn)題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)啟示。
勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人--帶著懸而未決的問(wèn)題去找，懷著種種疑團(tuán)去找。
思索生活本身，思索生活中的種種現(xiàn)象，你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。
我最喜歡大自然的魅力 當(dāng)你看到大自然美麗的風(fēng)景，你就會(huì)被它的魅力所折服。
這里能夠讓你忘掉繁雜喧鬧的市區(qū)，用心來(lái)感受大自然的美麗，感受大自然的靜謐。
當(dāng)我們走向原野，看到一片片碧綠的草地，一望無(wú)際，上面長(zhǎng)出一朵朵艷麗的野花。
原野上的小草像千萬(wàn)個(gè)綠色的衛(wèi)士，守護(hù)著誘人的花朵。
就算人們?cè)鯓訅核麄儾人麄?，小草都決不會(huì)低下高貴的頭，這就是小草的魅力。
當(dāng)我們投入大山的懷抱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山并不高，當(dāng)你來(lái)到山腳下抬頭看時(shí)，這才知道山是那么的雄偉。
大山就像一個(gè)個(gè)巨人，任憑風(fēng)吹雷打、日曝雨淋，永遠(yuǎn)那樣堅(jiān)定不拔地挺立著。
它們的精神多么令人敬佩啊，這就是大山的魅力。
長(zhǎng)大 如果眼睛濕了，照照陽(yáng)光，是不是就可以看見(jiàn)彩虹
偶爾也要強(qiáng)說(shuō)愁，因?yàn)殚L(zhǎng)大需要煩惱來(lái)說(shuō)明。
很早聽(tīng)說(shuō)他們要去打工了，他們說(shuō)：要想獨(dú)立，首先要在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立。
他們多好，可以仗劍天涯，俠骨柔腸。
我笑著祝他們旅途愉快。
他們走了，唱著孤單流浪。
很多年以后，又見(jiàn)面了，卻沒(méi)有一路上驚心動(dòng)魄的故事對(duì)我講。
他們的臉上沒(méi)有冒險(xiǎn)的激動(dòng)，只有倦容。
沖天的豪氣也成了當(dāng)年勇，而他們是好漢。
社會(huì)和現(xiàn)實(shí)是場(chǎng)洪災(zāi)，把白日里做的夢(mèng)都沖走了。
青春，有時(shí)要用些傷痕來(lái)裝扮。
找一頁(yè)紙，把自己的夢(mèng)全都寫(xiě)進(jìn)去，然后撕碎了，放在風(fēng)中。
讓紙屑在垂墜的心上下一場(chǎng)雨，沖淡了，也就忘了。
可是那些夢(mèng)，至少曾經(jīng)那么生動(dòng)過(guò)。
失敗，是美麗而破碎的浮影。
人，總是要長(zhǎng)大。
文理分班那天，陽(yáng)光很燦爛。
在一片葉子上推敲陽(yáng)光，百無(wú)聊賴地想著太陽(yáng)的別名：金烏，赤烏......心里想不了別的事。
自己也莫名其妙，是不是這樣就算長(zhǎng)大。
要離開(kāi)了，沒(méi)有人說(shuō)再見(jiàn)，似乎也不需要說(shuō)。
回家后，聽(tīng)了《Scarborough Fair》，音符流成河，還真有一種從過(guò)去畢業(yè)了的感覺(jué)。
如果能走得很遠(yuǎn)，記憶是不是也能像旅程那么長(zhǎng)。
回憶，似琴歌肆意。
想把它們畫(huà)成畫(huà)，裝裱起來(lái)，掛在常經(jīng)過(guò)的走廊上。
想把它們種成郁金香，一個(gè)骨朵里包裹一個(gè)故事，挑一個(gè)冬天的清晨怒放。
留一朵花開(kāi)的時(shí)間，給自己回想。
逝者如斯夫，不舍晝夜。
手再巧，也抓不住流年。
人，總是能長(zhǎng)大。
曾經(jīng)抱著寶石花，陪它說(shuō)話，我們說(shuō)好要一起長(zhǎng)大。
可是它不能長(zhǎng)得更大，說(shuō)好的事情怎么不算數(shù)了
不算數(shù)的事情盡管不算數(shù)，日子，依舊是有加無(wú)減，不再抱著寶石花了，守著過(guò)了期的承諾，太傻。
時(shí)間牽引，又走過(guò)一個(gè)秋冬。
明天是晴，就張開(kāi)雙臂；明天是雨，就淋個(gè)痛快，展開(kāi)蝴蝶灑脫的羽翼。
如果還能站立，就繼續(xù)前進(jìn)。
帶著羞澀，倔強(qiáng)，驕傲，一起長(zhǎng)大，體驗(yàn)破繭而出的美麗。
如果眼睛濕了，就照照太陽(yáng)。
祖國(guó) 敲響那一排銅制的編鐘,渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)及近,穿越五千年的悠悠歲月和五十七年的繽紛花季,在河之洲,水之湄,山之陽(yáng),海之濱,泛起層層漣漪,響起陣陣回聲,在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)一個(gè)主題:祖國(guó)母親!歷史這滾滾前進(jìn)的車(chē)輪消散了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期飛揚(yáng)的塵土,暗淡了三國(guó)兩晉時(shí)的劍影刀光,模糊了唐宋時(shí)繁榮的街市,剝蝕了明清殿前浮華的琉璃.留下的是一個(gè)個(gè)英雄的名字,是他們挺起了中國(guó)人的脊梁,凝聚了偉大的民族精神.自古以來(lái),無(wú)數(shù)仁人志士以愛(ài)國(guó)為崇高之志,以報(bào)國(guó)為終生之責(zé).有精忠報(bào)國(guó)的岳飛,有的范仲淹,有,豈因禍福趨避之的林則徐,有以警世救國(guó)自箴自策,三易其志的魯迅,也有為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái).從孫中山到陳獨(dú)秀,從李大釗到,從林覺(jué)民到秋瑾.為了中華的崛起,為了雪恥報(bào)國(guó),為了振興華夏,以他們不屈的脊梁和骨氣,唱響了歷史恢弘歲月之歌,保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)與神圣,留下了壯麗的山河與亮麗的風(fēng)景. 如今,放眼望去,祖國(guó)大地一片欣欣向榮,我國(guó)的發(fā)展舉世矚目.作為新時(shí)代的青年有責(zé)任把自己的前途與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái).因?yàn)樯粌H僅是一滴滴的鮮血,它更是渴望燃燒的激情;青春不僅僅是一聲聲的贊美,它更是擁有使命并為之奮斗不息的的源泉.因?yàn)樯墓猸h(huán),一個(gè)個(gè)被踐踏的軀體賦予了新的靈魂;因?yàn)榍啻旱慕k麗,一個(gè)個(gè)飛舞的思緒會(huì)聚成一首悲壯的挽歌.在享受祥和安定的幸福生活時(shí),我不禁想起了那些為中華民族的民主科學(xué)獨(dú)立而拋頭顱,灑熱血的青年們,是他們?cè)诿褡逶馐芮璧臅r(shí)刻挺身而出,以力挽狂瀾之勢(shì)救黎民于苦難.曾經(jīng)的他們敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血.而 新時(shí)期的我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想,樹(shù)立正確榮辱觀:以熱愛(ài)祖國(guó)為榮,以危害祖國(guó)為恥;以服務(wù)人民為榮,以叛離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無(wú)知為恥;以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥;以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥;以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥;以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥! 同學(xué)們,青春的舞臺(tái)為我們打造;火熱的時(shí)代任我們馳騁;美好的未來(lái)由我們創(chuàng)造!讓我們用青春擁抱時(shí)代,用生命點(diǎn)燃未來(lái),用火熱的激情打造屬于我們的明天! 節(jié)日 金秋時(shí)節(jié)，天氣宜人，正逢國(guó)慶佳節(jié)，我們?nèi)胰タ赐业耐馄拧?/p>
外婆今年已是七十多歲了，但耳聰目明，身體非常健康。
外婆最快樂(lè)的時(shí)候就是逢年過(guò)節(jié)時(shí)兒女們帶著孩子從全國(guó)各地回到老家，一大家子二十幾個(gè)人歡聚一堂。
這不，外婆拎著滿籃子的蝦蟹魚(yú)鮮回來(lái)又在開(kāi)心地和鄰居們打招呼，老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到她老人家那爽朗的笑。
外婆家遠(yuǎn)在浙江嘉興的一個(gè)水鎮(zhèn)，過(guò)去交通十分不便。
從上海到外婆家，要坐火車(chē)換輪船，早上從家里出發(fā)，到達(dá)外婆家已是下午三四點(diǎn)鐘。
由于我特別會(huì)暈車(chē)暈船，所以媽媽每年去看望外婆一次，而我要兩三年才能去一次。
今天，舅舅開(kāi)車(chē)來(lái)接我們時(shí)已是上午十點(diǎn)，還說(shuō)外婆在等我們吃中飯，來(lái)得及嗎
我有點(diǎn)不大相信。
我們坐上Buck面包車(chē)，一會(huì)兒就上了A4高速公路，再走東西大道，啊，僅僅一個(gè)小時(shí)就到了
在我的記憶中，從輪船碼頭上來(lái)，穿過(guò)鋪著青石板的老街，走過(guò)一條窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，便是外婆的家。
那是靠著河邊的三間老房，粉墻黛瓦。
沿著河的木窗軒敞著，懸著竹簾，你可能會(huì)覺(jué)得極有風(fēng)致，古典又浪漫，可現(xiàn)實(shí)生活是：廚房和客廳在一起，煤球爐里的煤氣彌漫開(kāi)來(lái)，讓外公不停地咳嗽；家里沒(méi)有衛(wèi)生間，外婆每天要拎著馬桶去倒；雨季發(fā)大水，河水灌進(jìn)屋里，老家具散發(fā)著難聞的霉味……。
最讓外婆發(fā)愁的是，節(jié)日里兒女們都回來(lái)時(shí)，這么多人怎么住
所以外婆經(jīng)常念叨：“唉
什么時(shí)候能換大一點(diǎn)的房子，就好了
”今年，外婆的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，古鎮(zhèn)改造，老人家搬進(jìn)了新樓房。
現(xiàn)在，展現(xiàn)在我們眼前的是：一座漂亮小洋房，琉璃瓦在陽(yáng)光下熠熠閃光，尖尖的屋頂如同西方童話里的城堡。
走進(jìn)竹籬笆圍起來(lái)的大院子，桂花樹(shù)金桂飄香，石榴樹(shù)果實(shí)累累，花壇里萬(wàn)紫千紅的菊花綻放著笑臉，小白貓?jiān)谔?yáng)底下懶懶地睡覺(jué)……。
跨進(jìn)客廳，寬敞明亮，廚房和衛(wèi)生間干凈整潔，煤氣、自來(lái)水、抽水馬桶一應(yīng)俱全，最讓外婆滿意的是，她給每個(gè)子女都能留一間房。
外婆樂(lè)得合不攏嘴。
站在外婆家的三層樓頂，抬頭眺望，映入眼簾的是滬杭高速公路、蘇嘉乍高速公路、東西大道，一條條道路縱橫交錯(cuò)，通向四面八方。
不遠(yuǎn)處，是一片菱場(chǎng)的文水漾，年輕的姑娘們坐在菱桶里采菱，鮮艷的衣衫掩映在菱花碧水中。
河塘邊，有一大片的草地，是兒童樂(lè)園和老人健身區(qū)。
每天早晨，外婆就到那兒去早鍛煉。
看著這么美麗的花園小樓，你絕對(duì)想不到，這里原來(lái)只有幾間低矮茅屋，住著衣衫襤褸的外鄉(xiāng)人。
搬進(jìn)新房子，住在花園里，外婆的身體越來(lái)越好，精神爽朗。
她笑呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“改革開(kāi)放可真好啊
小鎮(zhèn)越來(lái)越美，生活越來(lái)越好，出行越來(lái)越方便。
聽(tīng)說(shuō)，軌道交通修好后，從上海到這里只要半小時(shí)。
到時(shí)，你們可要每個(gè)禮拜回來(lái)喔，最好早出晚歸，天天來(lái)陪我老太婆，哈哈哈……” 聽(tīng)著外婆爽朗的歡笑，我不覺(jué)感慨萬(wàn)分。
是啊，從外婆家的變化，我看到我們故老的中華正在日新月異的變化。
啊祖國(guó)，萬(wàn)歲
這是你，這是我，這是華夏兒女的歡暢
趣事 “時(shí)光如水，生命如歌。
”在白駒過(guò)隙間，我們又送走了緊張的一學(xué)期，迎來(lái)了又一個(gè)暑假。
“從今天開(kāi)始放假了。
”老師話音剛落，同學(xué)們便歡呼起來(lái)：“放假了
放假了。
”老師還說(shuō)了些什么，沒(méi)有誰(shuí)聽(tīng)清了。
大伙像放飛的小鳥(niǎo)，擺脫了書(shū)本的束縛。
一擁而出，奔向回家的路。
走出教室，我深呼了一口氣。
我覺(jué)得自己猶如一只單色的氫氣球，上學(xué)的日子里，老師緊緊的牽著我。
放假了，老師放松了手中的線，讓我飛向我夢(mèng)想的地方。
放假的感覺(jué)真好。
早上睡到十點(diǎn)多才睜開(kāi)惺忪的睡眼。
不緊不慢地穿著衣服，不用在擔(dān)心爸媽的催促。
細(xì)細(xì)地品味那武漢的風(fēng)味小吃。
空調(diào)吹來(lái)的涼風(fēng)令我不由得想到同學(xué)。
他們一定和我一樣此時(shí)都在家享受著空調(diào)所帶來(lái)的清涼。
放假的感覺(jué)真好。
抱上一本閑書(shū)故意地從爸媽面前走過(guò)。
他們的臉上掛著笑，似乎原來(lái)所反對(duì)的閑書(shū)，此時(shí)再看起來(lái)已經(jīng)不閑了。
放假的感覺(jué)真好
二、痛苦章 好日子似乎永遠(yuǎn)都是那么地短暫。
對(duì)于明年即將成為畢業(yè)生的我，這樣的好日子就更加的短暫了。
為了讓我在最后一年里，成績(jī)能有突飛猛進(jìn)。
媽媽給我訂下了目標(biāo)：抓緊假期的每一天。
母命難為。
我的好日子迅速地終止了。
每天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排得居然比上學(xué)的時(shí)候還滿。
幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)完成作業(yè)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)語(yǔ)文。
時(shí)間經(jīng)過(guò)媽媽精心的安排，居然連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有了。
真煩
像這樣。
我的暑假生活何樂(lè)之有。
居然懷念起上學(xué)的日子來(lái)。
平時(shí)，在學(xué)校只不過(guò)多一些條條款款的限制，多一些上課的疲憊，多一些作業(yè)……但用心地去體會(huì)，卻可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的友情其實(shí)很純潔，學(xué)習(xí)生活不僅很有規(guī)律，而且那緊張的學(xué)習(xí)、生活其實(shí)很充實(shí)。
如今，我聽(tīng)不見(jiàn)悅耳的鈴聲，看不見(jiàn)同學(xué)們歡快的身影，只聽(tīng)得見(jiàn)媽媽無(wú)休止的嘮叨，只看得見(jiàn)爸爸一臉的嚴(yán)肅。
我只有滿腹的無(wú)奈和無(wú)盡的煩惱。
三、憤怒章 在暑假里，同學(xué)們像一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，沒(méi)有學(xué)習(xí)沉重的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有母親斷續(xù)地嘮叨，在屬于自己的空間里自由地飛翔，到游泳池邊盡情地嬉戲，任由晶瑩的水珠在四處跳躍，到風(fēng)景如畫(huà)的東湖，體會(huì)那湖水浸濕群衫的別樣風(fēng)情，走進(jìn)熱鬧的超市，品味那空調(diào)所帶來(lái)的那份清涼，坐在電腦桌前，讓電腦鍵盤(pán)在指間奏出“噼哩啪啦”的美妙樂(lè)章。
而我呢
不僅被安排了令人窒息的學(xué)習(xí)任務(wù)。
而且，還失去了家長(zhǎng)原有的地位。
回想上學(xué)的日子。
每天早上媽媽都會(huì)早早地起來(lái)為我端來(lái)專(zhuān)為我設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)早餐。
可現(xiàn)在到好。
肚子餓得咕咕叫，媽媽推爸爸，爸爸推媽媽。
最后一致認(rèn)為是我不講道理，自己放假在家，卻不讓父母睡懶覺(jué)，好好休息休息。
太不體諒父母的辛苦了。
最后只能餓著肚子學(xué)到了中午，早飯都省了。
下午，我正在做習(xí)題。
爸爸在外面喊了起來(lái)：“女兒，給我們倒杯水。
”原來(lái)趁我放假在家，不必?fù)?dān)心影響我的學(xué)習(xí)。
老爸邀了一幫子同事前來(lái)“碼長(zhǎng)城”。
這下好，倒上一杯水，剛想出來(lái)的答案一下子給忘記了。
平時(shí)一下午可以寫(xiě)四個(gè)練習(xí)，現(xiàn)在好，一下午只能寫(xiě)一個(gè)。
以前總是抱怨自己一人在家寂寞無(wú)聊。
現(xiàn)在呢
熱鬧了，卻成了服務(wù)生。
. 每個(gè)人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一開(kāi)學(xué)我就盼放假，可一放假又想上學(xué)了。
這個(gè)意識(shí)，在今年這個(gè)暑假特別強(qiáng)烈。
讀書(shū) 暑假伊始，自小熱愛(ài)讀書(shū)的我便早早的制訂好了讀書(shū)計(jì)劃。
我按照計(jì)劃讀了高爾基的、魯迅的、謝婉瑩的、劉洋的、斯托夫人的、卡洛爾的等幾本中外著名作家的作品。
這些書(shū)基本上都是我從各個(gè)書(shū)店中淘回來(lái)的。
自己的積蓄不算太多，但又想買(mǎi)到自己喜歡的書(shū)籍，開(kāi)始的時(shí)候，只能硬著頭皮攢錢(qián)去買(mǎi)那些昂貴的書(shū)籍，后來(lái)便有了經(jīng)驗(yàn)，從那些被人遺忘的書(shū)堆中找到許多好的書(shū)籍。
其中有名著、有童話、有詩(shī)歌、有小說(shuō)、有散文……無(wú)論中外，寫(xiě)的都是那么引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識(shí)，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時(shí)的感受。
在我讀過(guò)的這些書(shū)籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的了。
深刻地揭露了舊時(shí)封建社會(huì)的殘忍，從中我也讀到了“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。
從到《孔乙己》再到《啊Q正傳》，從《風(fēng)波》到《故鄉(xiāng)》再到《社戲》，沒(méi)有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會(huì)的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做斗爭(zhēng)，他犀利的筆鋒令國(guó)民黨反動(dòng)派聞風(fēng)喪膽，無(wú)論是他的文章還是他的愛(ài)國(guó)之心，都是那么地令人肅然起敬。
雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了新社會(huì)，已經(jīng)不僅僅滿足于溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。
在我認(rèn)為，讀書(shū)是人生中最好的娛樂(lè)、消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，而且可以給予人無(wú)限的樂(lè)趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。
在人們孤獨(dú)的時(shí)候，讀書(shū)變成了最大的樂(lè)趣。
這時(shí)它既是人們豐富知識(shí)的工具，也是消遣的娛樂(lè)品，當(dāng)人們?cè)谶@時(shí)看它時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)、輕松；而在人們處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書(shū)而獲得的能力。
從讀書(shū)中獲得的對(duì)自己有利的東西是無(wú)窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書(shū)，對(duì)自己是有利無(wú)害的，如果能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純的運(yùn)用書(shū)本中的知識(shí)，而是在書(shū)中的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新，結(jié)合自己的實(shí)際，靈活運(yùn)用，才是讀好書(shū)的最高境界。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?，也同樣是?duì)書(shū)籍贊美的一句名言。
從這句話中便可以看出書(shū)在世界的地位是多么重要，它的價(jià)值有多么珍貴。
正如高爾基爺爺所說(shuō)的，一本一本的書(shū)，就像一個(gè)一個(gè)的階梯，使人爬上高峰。
但是爬上高峰的路是陡的，是險(xiǎn)的，是要的努力才能爬上去的。
讀一些不同的書(shū)籍就像是在爬階梯，對(duì)自己也是很有幫助的，但也要會(huì)選擇書(shū)籍。
一本好書(shū)就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴，書(shū)籍真可謂是人類(lèi)的良師益友、精神的食糧啊
相反，如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書(shū)籍，那不是在掌握知識(shí)、尋找樂(lè)趣，而是在使自己墮落，會(huì)使自己變得庸俗、無(wú)知。
在一本書(shū)中，又使它會(huì)讓你傷心、同情的落淚；有時(shí)它會(huì)讓你開(kāi)懷大笑；有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得自己身臨其境；有時(shí)它會(huì)讓你自己覺(jué)得離它根本就在兩個(gè)世界。
我想，書(shū)籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢
什么是讀書(shū)心得
其實(shí)，讀書(shū)心得并不難寫(xiě)，把自己讀書(shū)的收獲和感想。
用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，就是一篇“讀書(shū)心得”。
當(dāng)然，讀書(shū)心得比起摘抄、畫(huà)寫(xiě)、讀書(shū)提要那三種讀書(shū)筆記確實(shí)復(fù)雜一些，難度大一點(diǎn)。
一本厚厚的書(shū)，一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，那么多內(nèi)容，該從哪里寫(xiě)起呢
應(yīng)當(dāng)寫(xiě)些什么呢
你不要怕，只要讀書(shū)真的有心得，就有的可寫(xiě)，也一定能寫(xiě)好。
注意三個(gè)問(wèn)題: 一是要寫(xiě)清楚一本書(shū)或一篇文章、一首詩(shī)的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)，使你受到教育。
要讓人看了覺(jué)得這確實(shí)是讀了一本書(shū)或一篇文章、一首詩(shī)的感想。
如果不緊扣住所讀的書(shū)或文章，空泛地議論，那就不是一篇讀后感，人家不知道你的感想從何而發(fā)。
但是，復(fù)述書(shū)本里文章中的內(nèi)容，要注意簡(jiǎn)明，要引用能說(shuō)明問(wèn)題的內(nèi)容，不要大段大段地摘抄。
二是要寫(xiě)清楚讀了一本書(shū)或者一篇文章之后，你有哪些感受
受到了什么教育
要十分明晰地把自己的思想寫(xiě)出來(lái)，不要含混模糊。
也就是說(shuō)，你一定要把心中所“得”寫(xiě)出來(lái)。
否則抄了大段大段的書(shū)，沒(méi)有體會(huì)，或體會(huì)不多，那還怎么叫做讀書(shū)心得呢
三是要有分析。
有些同學(xué)常常把讀后感寫(xiě)成兩大段：第一殷是書(shū)上怎么寫(xiě)的，抄了一大篇。
第二段幾句簡(jiǎn)單的套話，我學(xué)到了什么精神，今后準(zhǔn)備怎么做。
這樣寫(xiě)，內(nèi)容就顯得很單薄。
一篇讀后感一定要有分析。
一本書(shū)、一篇文章的某一點(diǎn)寫(xiě)得好，使你受到啟發(fā)。
那你就該講講：好在哪兒，使你受到什么啟發(fā)，或是在寫(xiě)作上很有特色，“特”在哪里，“妙”在哪里，把這些感受有分析地具體寫(xiě)出來(lái)，這篇讀書(shū)心得的內(nèi)容就豐富、充實(shí)了 。
積累30條精美結(jié)尾，50字左右
1.總結(jié)式結(jié)尾 對(duì)前面的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張、主旨，再一次的重申，使文章主旨更突出，結(jié)尾更有力。
畫(huà)龍點(diǎn)睛，起總結(jié)概括的作用。
?。?）“雙贏”是一種智慧，讓短處和長(zhǎng)處在碰撞中撞擊出誘人的火花。
“雙贏”是一種智慧，讓優(yōu)點(diǎn)在融合中奏響成功，成就你的國(guó)家和民族。
而你需要做的只是常留一扇門(mén)……（2005年山東《常留一扇門(mén)》） ?。?）上述兩個(gè)故事均來(lái)自于生活的真實(shí)。
俗話說(shuō)“ 事實(shí)勝于雄辯”，在此，無(wú)需學(xué)生我再說(shuō)什么：價(jià)值不受位置左右，不論自明。
（2005年吉林《位置并不能左右價(jià)值》） ?。?）故宮、白塔、世紀(jì)壇、長(zhǎng)安街，這或許是北京的符號(hào)，隱藏在其后的，正是北京人承載責(zé)任與歷史的心
家在北京，心在北京，留住歷史的符號(hào)，創(chuàng)造未來(lái)的符號(hào)，正是每一位北京人的心愿。
（《北京的符號(hào)》） ?。?）別人的自留地里有別人的芬芳，自己的心中固守獨(dú)特的夢(mèng)場(chǎng)，“田勇公益熱線”也許讓他人皆不理解，但那是你的最?lèi)?ài)，你愛(ài)生命，你愛(ài)善良，你愛(ài)那拉一把的相助。
于是，你在伊甸園里栽種了你的最?lèi)?ài)，哪怕是世人的不解，旁人的冷諷，你卻始終用心栽培著。
（2006年福建《栽種你的最?lèi)?ài)》） 2.引用式結(jié)尾 用名言、俗語(yǔ)、警句、歌詞、詩(shī)文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁，使文章活潑而有文采。
?。?）故而，作文當(dāng)重創(chuàng)新，做人當(dāng)有個(gè)性，走路當(dāng)走出一條屬于自己的路。
用《西游記》的一句歌詞結(jié)尾吧
“敢問(wèn)路在何方，路在腳下……”（《作文恰如行路》以歌詞結(jié)尾，生動(dòng)活潑，耐人尋味。
） ?。?）哈佛大學(xué)有句校訓(xùn)：“人無(wú)法選擇自然的故鄉(xiāng)，但你可以選擇心靈的故鄉(xiāng)。
”與書(shū)籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華。
很多年之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你心靈的故鄉(xiāng)是那么親切和實(shí)在，你的人生是那么美好和純潔
（《讀你，也讀我》引用校訓(xùn)總結(jié)全文，留給人意味深長(zhǎng)的啟迪。
） （3）“奇譎萬(wàn)千藏情理，情理打造萬(wàn)千奇。
”朋友們，給奮斗插上情理的翅膀，搏擊長(zhǎng)空，你瞧，“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”
（2005年河北《奇譎萬(wàn)千藏情理》進(jìn)一步證明了作者的觀點(diǎn)：出乎意料之外，卻在情理之中，這是大自然昭示的一條哲理。
） 3.問(wèn)句式結(jié)尾 在文章結(jié)尾設(shè)置疑問(wèn)，啟發(fā)讀者思考，收到“言有盡而意無(wú)窮”的表達(dá)效果。
?。?）孟子先生認(rèn)為“人之初，性本善”。
每個(gè)人在心中都有一位美麗的天使，每個(gè)人心中都有真善美的存在。
我們?yōu)槭裁床慌Π研闹械奶焓沟窨坛鰜?lái)，去改變這個(gè)日漸冷漠的世界，去讓我們的世界，充滿更多的愛(ài)與感動(dòng)呢
期待，天使從心靈展翅出現(xiàn)的一刻。
那么，你能雕刻出你心中的天使嗎
（2006年廣東《雕刻心中的天使》） ?。?）慷當(dāng)以慨，憂思難忘，何以解憂
唯有杜康。
你累了嗎
讓我們靜靜地坐下，喝一杯解憂的杜康。
（2006年浙江《在征程中欣賞風(fēng)景》） 兩處設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，有利于激疑促思，啟發(fā)讀者聯(lián)想和探究，突出強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思。
4.抒情式結(jié)尾 結(jié)尾抒情，表達(dá)作者的情感，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，拓寬意境，從而引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。
?。?）讓心靈沉浸在雨中吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)到處鋪撒著美麗。
在這斜風(fēng)細(xì)雨中棲息，洗去淚的苦澀，蕩去新的憂郁，天空中沒(méi)有留下雨的痕跡，飄灑的是滌凈的心靈的氣息。
在這斜風(fēng)細(xì)雨中，遲些歸去。
（2006年浙江《斜風(fēng)細(xì)雨不須歸》） 小結(jié)：這個(gè)結(jié)尾，真切地抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情，表達(dá)了擁抱生活的樂(lè)觀情懷。
（2）去西北，那是個(gè)神秘而迷人的念頭，我怎么會(huì)讓心荒蕪呢
別擔(dān)心，若干年后，當(dāng)我從已經(jīng)繁榮的那片土地回來(lái)時(shí)，我會(huì)用我的心告訴你：曾經(jīng)我是怎樣用我的心靈來(lái)雕琢了一個(gè)精彩的自己，在那里，我將演繹一個(gè)讓所有人驚嘆的人生
（2006年廣東《自己就是天使 》） 小結(jié)：這個(gè)結(jié)尾，作者抒發(fā)的是在生活中磨煉自己、改變自己的情感，情緒強(qiáng)烈，耐人尋味。
?。?）為何千年的文化積淀卻讓我們?cè)桨l(fā)的功利與短淺
為何我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)里沐浴著文明，卻在心中滋長(zhǎng)著狹隘
米盧與孔明，我們的對(duì)待又為何如此不公
我們是否也應(yīng)該重新審視，怎樣對(duì)待忘記與銘記
（2005年甘肅高考佳作《米盧與孔明》） 小結(jié)：這一連串的發(fā)問(wèn)讓我們感到的是一種無(wú)奈。
同時(shí)也引起我們的反思，使我們警醒。
5.呼告式結(jié)尾 以呼告的方法結(jié)尾，對(duì)某人表達(dá)一種理想或愿望。
這種結(jié)尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴。
?。?）夫子，讓您的門(mén)生休息會(huì)兒吧。
或寄情于山水，或縱情于天地，他對(duì)人生可能有更深的感悟。
如您門(mén)生所說(shuō)：“春服既成，與童子五六人，冠者六七人”沐浴那春光，豈不美哉
（2006年浙江《夫子，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》） 小結(jié)：這個(gè)結(jié)尾，似乎直接與孔子在交談，既有親切感，又有思辨性。
?。?）爸爸媽媽?zhuān)m然你們聽(tīng)不到，但我還是要說(shuō)：請(qǐng)留一點(diǎn)空白給我吧，讓我選擇我要走的路。
我知道你們愛(ài)我，但是，愛(ài)從來(lái)不是用來(lái)束縛的。
請(qǐng)給我一條縫隙，請(qǐng)給我一點(diǎn)空白。
我不是要像神燈的精靈那般逃逸，只是要做回我自己
（2006年福建《我只要一條縫隙》） 小結(jié)：這個(gè)結(jié)尾，與其說(shuō)是同父母的坦誠(chéng)交流，倒不如說(shuō)是個(gè)性張揚(yáng)的獨(dú)白，作者的思想觀點(diǎn)都在此顯露無(wú)遺，令人動(dòng)情和思索。
6.比喻式結(jié)尾 采用比喻的修辭方式結(jié)尾，既形象生動(dòng)，蘊(yùn)含哲理，又文采飛揚(yáng)，賞心悅目。
（1）生活是一部讀不完的大書(shū)，歷史就是一部百科全書(shū)，那其中的真諦需要我們用心去讀，用心品味。
（2006年安徽《青山寂寂水澌澌》） 小結(jié)：在這里，作者把生活和歷史比成大書(shū)和百科全書(shū)，揭示全文“讀”的主旨，含義深遠(yuǎn)。
（2）其實(shí)，每一個(gè)母親都是偉大的藝術(shù)家；使兒女成長(zhǎng)，便是她們?cè)诘褡列闹械奶焓埂?/p>
（2006年廣東高考佳作《最偉大的藝術(shù)家》） 小結(jié)：這個(gè)結(jié)尾，把母親比成藝術(shù)家，將母親培養(yǎng)孩子的過(guò)程，比成雕琢天使的過(guò)程，形象而傳神地寫(xiě)出了母親的偉大，這樣的認(rèn)識(shí)既切合題意，又不同凡響。
7.排比式結(jié)尾 即用排比的句式表達(dá)情感，照應(yīng)文題，揭示主旨，突出中心，其優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密且語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。
?。?）正是書(shū)海的無(wú)涯，豐富了平淡的生活，讓世界蛻變得婀娜多姿。
正是知識(shí)的進(jìn)步，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)程，讓歷史的車(chē)輪永不停歇 正是書(shū)籍，舞動(dòng)了人類(lèi)騰飛的翅膀
（2006年全國(guó)《舞動(dòng)騰飛的翅膀》） 小結(jié)：排比語(yǔ)句，情感強(qiáng)烈，揭示了書(shū)的價(jià)值和作用，閃爍著理性的光芒。
?。?）將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章； 將意氣的帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光； 將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。
（2006年湖南高考佳作《談意氣》） 小結(jié)：語(yǔ)句排比，氣勢(shì)磅礴，表達(dá)堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的決心，讓人感受到昂揚(yáng)的意氣。
8.含蓄式結(jié)尾 即把豐富的思想感情凝聚于含蓄深刻的語(yǔ)言中，不直言其事，給讀者留下一定的思考和想像的空間，使讀者感到余味無(wú)窮。
?。?）不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序。
左邊、右邊、向上、向下。
我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。
花瓣上，一滴露珠滑落了下來(lái)。
微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。
……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒(méi)有睜開(kāi)眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉。
（2006年上?！段蚁胛兆∧愕氖帧罚 ⌒〗Y(jié)：這里表面上看來(lái)是一種平淡的敘述，但實(shí)際上蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，“我”的感動(dòng)與醒悟躍然紙上，令人動(dòng)容。
?。?）當(dāng)我們?cè)谝黄瞻字歇?dú)舞，悄然發(fā)現(xiàn)我們正擁有一片完滿天地。
（2006年福建《空白中的獨(dú)舞》） 小結(jié)：這個(gè)結(jié)尾豐常含蓄，“在一片空白中獨(dú)舞”，表明從無(wú)到有的開(kāi)拓和創(chuàng)新；“擁有一片完滿天地”，表明自己努力之后的收獲，可謂寓意深刻，耐人咀嚼。
9.號(hào)召式結(jié)尾 在文章最后發(fā)出號(hào)召，呼吁人們朝著某一個(gè)目標(biāo)去努力，這種結(jié)尾鼓動(dòng)性強(qiáng)，能起到鼓舞人心的作用。
?。?）望盡人類(lèi)千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。
讓我們以舍我其誰(shuí)的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航
（2006年湖南《談意氣》） ?。?）風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪……那么，朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過(guò)，又該留下點(diǎn)什么呢
我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡；我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng)；我們應(yīng)該留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛
（2005年福建《星星發(fā)光，張揚(yáng)個(gè)性》） ?。?）忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。
銘記快樂(lè)與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動(dòng)力。
擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)如此精彩。
（2005年陜西高考佳作《菊花·烈酒》） 10.警示式結(jié)尾 在結(jié)尾對(duì)過(guò)去存在的問(wèn)題發(fā)出警示，告誡讀者不要重蹈前人的覆轍，擲地有聲。
（1）知古可以鑒今。
希望我們現(xiàn)在的統(tǒng)治者，在行政的時(shí)候，要先走后跑，千萬(wàn)不要重蹈“先跑后走”的覆轍。
（2005年湖南《“先走后跑”之政治篇》） ?。?）安全教育，悠著點(diǎn)
（2005年北京《安全教育之我見(jiàn)》） 11.照應(yīng)式結(jié)尾 結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通，結(jié)構(gòu)圓合。
?。?）結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭 開(kāi)頭：一飛沖天,畫(huà)出龍的軌跡。
結(jié)尾：龍的傳人,畫(huà)出了龍的軌跡。
（2006年全國(guó)高考《刻苦不等于成功》） 小結(jié)：都以“龍的軌跡”入句，首尾呼應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)美，顯得結(jié)構(gòu)整齊完整，給人以清晰深刻的印象。
?。?）結(jié)尾照應(yīng)題目 息，讓人重新獲得生的動(dòng)力，它是生命的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑； 息，讓社會(huì)煥發(fā)新的容貌，它是國(guó)家富強(qiáng)的保障； 息，讓一切歸于平等，它是自然最美麗的生存狀態(tài)。
息者，生也
（2006年浙江高考佳作《息者，生也》） 小結(jié)：結(jié)尾點(diǎn)題，與文題照應(yīng)，緊扣題目，點(diǎn)明論點(diǎn)，收束有力。
微笑,去唱生活的歌謠
微笑著，去唱生活的歌謠 微笑著，去唱生活的歌謠。
不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了的翻滾，就會(huì)失去雄 渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生如果僅去求得的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。
微笑著，去唱生活的歌謠。
把每—次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。
就這樣 ，微笑著彈奏從容的弦樂(lè)，去面對(duì)挫折，去接受幸福，去品味孤獨(dú)，去戰(zhàn)勝憂傷。
微笑著，去唱生活的歌謠。
去把“人”字寫(xiě)直寫(xiě)大，活出一種尊嚴(yán)，活出一種力量，不向金錢(qián)獻(xiàn)媚，不向權(quán)勢(shì)卑躬。
清貧，是一首 樸素的歌；平凡，是一行亮麗的詩(shī)。
微笑著，我們?nèi)コヒ?，去平靜中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。
微笑著，去唱生活的歌謠，把塵封的心胸敞開(kāi)，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達(dá)寬容回歸。
這樣，一個(gè)豁然開(kāi)朗的世 界就會(huì)在你的眼前層層疊疊打開(kāi)：藍(lán)天，白云，小橋，流水……瀟灑快活地一路過(guò)去，鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻邊醉人地縈繞，華麗的 彩蝶就會(huì)在你身邊曼妙地起舞。
微笑著，去唱生活的歌謠。
眼淚，要為別人的悲傷而流；仁慈，要為善良的心靈而發(fā)；同情，給予不幸的朋友；關(guān)懷，溫暖鰥寡孤 獨(dú)的凄涼。
微笑著的我們，要用微笑的力量，去關(guān)照周?chē)?，去感化周?chē)?，去影響周?chē)?，直到每一個(gè)的臉上都掛起一片不落的燦爛笑容。
是的，就這樣，讓我們微笑著面對(duì)生活帶給我們的一切。
============================================================================================= ： 當(dāng)你還在生活的重壓下，默默地?zé)?；?dāng)你還在工作的繁忙里，靜靜地疲憊；當(dāng)你還在心靈的痛苦中，悄悄地哭泣；當(dāng)你還在 愛(ài)情的糾結(jié)里，偷偷地流淚；當(dāng)你還在親情的冷淡中，輕輕地悔恨；當(dāng)你還在繁雜的瑣事中，淡淡地凄涼；當(dāng)你還在人生的航行中，孤 單地行進(jìn)；請(qǐng)你，請(qǐng)你記?。骸 〕ㄩ_(kāi)自己困惑的胸懷，放飛自己彷徨的心靈；面向浩瀚的大海，仰望蔚藍(lán)的天空；安然地微笑吧。
微笑著去看待眼前的一切， 微笑著去面對(duì)眼前的一切，微笑著去告別眼前的一切，微笑著去淡漠眼前的一切；因?yàn)椋荷钍且皇子肋h(yuǎn)也不老的歌謠，需要我們微笑 著去低唱。
低唱著生活的歌謠，心中默默升起裊裊希望，像一個(gè)被放飛的風(fēng)箏，飄向美麗的天空；忘記那絲煩惱，忘記那朵憂傷，忘記那 片凄涼，忘記那縷憂郁；陶醉在優(yōu)美的鳥(niǎo)鳴里，融化在幸福的暢想里，安逸在茫茫的大海上，飄逸在凄美的歌聲里。
生活就是“萬(wàn)花筒”，生活就是“五味瓶”；打碎了永遠(yuǎn)也無(wú)法聚合到天衣無(wú)縫；生活就是這樣：在平淡中美麗，在寂寞中安 然，在凄涼中等待，在相聚中分離；人生就是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，字字句句描述了一個(gè)永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的故事；只有用慧心生活的智 者才會(huì)體會(huì)其中的美妙之處，只有用靜心生活的使者才會(huì)體會(huì)其中的甜美感覺(jué)。
生活就是“五線譜”，生活就是調(diào)色板；一切的喜怒哀樂(lè)完全看自己的心靈去掌控，一切的橙黃紅綠青藍(lán)紫完全靠自己的心靈 去描繪； 在這個(gè)蒼茫的世界上，在這個(gè)奇妙的人世間；我們的心靈就像一個(gè)被風(fēng)吹起的風(fēng)箏，時(shí)而飄逸，時(shí)而追隨，時(shí)而墜落，時(shí)而 搖曳；而永遠(yuǎn)是自己的心靈，永遠(yuǎn)是那顆永不停息的心靈。
此刻，就讓我們一切隨著飄逸的風(fēng)箏，隨風(fēng)飛舞，浪漫漂流，溫馨低唱，緩緩微笑吧
此篇送給我的女兒——花仙子留念。
愿我的花仙子：在這個(gè)溫暖的春季，像一只快樂(lè)的風(fēng)箏，放飛自己的理想，放飛自己的心靈，放飛自己的歌聲，微笑著去唱生活 的歌謠 ======================================================================================================= 微笑著，去唱生活的歌謠 微笑著，去面對(duì)挫折，去接受幸福，微笑著，去接受生活給我們的一切。
用微笑的力量，去觀照周?chē)?，去感化周?chē)屆恳粋€(gè)人的 臉上都掛起一片不落的燦爛。
給一個(gè)未來(lái)，給自己設(shè)計(jì)一個(gè)目標(biāo)，微笑著，去唱生活的歌謠.要活得舒心，活得快樂(lè)，活得瀟 灑，就要學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)隨遇而安。
知足、隨遇而安就是幸福。
，無(wú)求，是一個(gè)人的智慧到了可以看淡一切的境界，“得失隨緣，心無(wú)增減。
”世上萬(wàn)事萬(wàn)物都?xì)w于一個(gè)“淡”字 ，清淡明志，雅淡抒節(jié)，平淡處世。
隨緣而安，得之不喜失亦無(wú)憂。
知道了先人們的無(wú)求，心中銘記“事能知足心常泰，人到無(wú)求品自 高”這句名言，用一份超然物外的靜心，慢慢體味“人到無(wú)求自高”里“無(wú)求”的境界，坐看云起，笑看滄桑，自己的人生一定會(huì)色彩 紛呈
只要我們一生都在腳踏實(shí)地去干事，即使創(chuàng)造不出什么輝煌，能感受到生活的真實(shí)、追求的快樂(lè)，亦就能“得魚(yú)固可喜，無(wú)魚(yú)亦 欣然”也
人生載不動(dòng)太多的煩惱和憂愁
惟有內(nèi)心泰然、坦然，才能無(wú)往而不樂(lè)。
如果我們能夠持有一棵平常心，坐看云起云落、花開(kāi)花謝，一任滄桑，就能獲得一份云水悠悠的好心情。
做平常事，做平凡人，?！ 〕制届o的心態(tài)，保持平衡的心理，如果我們能以這種最美好的心情來(lái)對(duì)待每一天，則我們的每一天都會(huì)充滿陽(yáng)光，洋溢著希望。
讀書(shū)是 自我修煉，旅游是自我豐富，寫(xiě)作是自我傾訴，聽(tīng)音樂(lè)是自我享受。
“未來(lái)的世界：方向比努力重要，能力比知識(shí)重要，健康比成績(jī)重 要，生活比文憑重要，情商比智商重要
” 我們要學(xué)會(huì)隨遇而安，微笑著，去唱生活的歌謠
