小明上課開小差，作業(yè)馬虎我會用什么名言

寫這種就要用誠懇的語氣咯、比如說、 如果我們上課不認(rèn)真聽講、開小差 請老師好好處罰我們、我們知道這是為我們好、 當(dāng)然我們會約束自己不作出這種舉動、 如果發(fā)生這種情況，老師您可以請我們到辦公室交流、寫檢討書或抄寫學(xué)生守則、情節(jié)嚴(yán)重您還可以請家長。

寫作業(yè)是每個學(xué)生都應(yīng)盡的義務(wù)，這也是為鞏固我們課堂上的知識的辦法、所以若我們沒寫作業(yè)或沒有按時上交、老師可以罰我們將當(dāng)天作業(yè)多抄幾次。

老師的辛苦我們是知道的，所以我們會好好配合老師的工作、這也是為我們自己好。

以上、 大概就是這種意思。

所說些體諒老師的話、表明自己不會做出這種行動當(dāng)然你也要盡量不做出這些行為。

望采納~

同學(xué)上課時開小差作業(yè)不按時完成你會用什么格言勸他

有你這樣的好同學(xué)，希望他能夠知道你的良苦用心，做到不辜負(fù)你

少壯不努力，老大徒傷悲……這是家長最常用的勸學(xué)之語

你要問他在想些什么，讓他最好別白日做夢，應(yīng)該腳踏實地，告訴他：如果你不努力，對不起，學(xué)生時代轉(zhuǎn)瞬即逝，再也不會回頭，沒有機會再回到校園去上學(xué)

黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲

心理、動作、神態(tài)、語言描寫 。

用其中兩種描寫一段話,描繪一位上課開小差的同學(xué)

1、動作、：丁丁在上數(shù)學(xué)課時，因師講的實在無聊，聽著丁丁不自覺的將頭靠在支起的胳膊上，眼向了窗外。

看著窗外其他班級的同學(xué)在上體育課，圍在一起做游戲，丁丁不自覺的咧開了嘴角，露出了向往的神情，一雙眼睛里閃著細(xì)細(xì)的光。

2、心理、動作：當(dāng)當(dāng)上到第四節(jié)課的時候，肚子實在餓得慌，他偷偷地從抽屜里拿出一塊小餅干，乘著老師不注意時快速地低下頭，啃了一口。

抬起頭時，看見老師正好瞥了他一眼，當(dāng)當(dāng)心里頓時跟打著鼓一樣，七上八下的，緊張的不知所措。

3、心理、語言：小紅上課時開了小差，腦子里一直漂浮著電視劇里的情節(jié)，等到老師叫她回答問題時，才突然驚醒回過神來，站起來臉色紅通通的，心理不停地懊惱著自己的走神，只好小聲地說：“對不起，老師，我走神了。

”

小東不愛學(xué)習(xí),上課開小差,老師嚴(yán)肅的告訴他后面填名人名言

小東不愛學(xué)習(xí),上課開小差,老師嚴(yán)肅的告訴他：少年不努力老大徒傷悲

小明上課經(jīng)常開小差作業(yè)馬虎我會用什么的名言勸說他

三心二意，心不在焉，交頭接耳，神游天外，，竊竊私語

寫一篇以上課開小差為題目的日記150個字

“能約分的先約分……”當(dāng)你聽到這個是一定會知道我們在上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師Miss曹在講臺上有聲有色的講著數(shù)學(xué)題，同學(xué)們都很認(rèn)真地聽著，但是唯獨我們組不是，這是為什么呢，請看下文。

在我轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我火眼金睛般的眼睛快速的看過每一個同學(xué)，但目光只留在了王金濤同學(xué)身上。

他的手中拿著一個還沒折的紙鋼琴，我用雪亮的眼睛盯著他。

他想躲開我的眼神，但是我像影子一樣跟著他，我做出了一個給我的手勢。

他不給，我讓他下課去找Miss曹，沒想到這時他乖乖地給我了。

這時，老師讓我們做練習(xí)，教室里只有筆沙沙的寫字聲和翻頁聲，我馬上就把紙“嘶”的一聲撕了，清脆聲響滿了教室的每一個地方，他用驚訝的眼神看著我，嘴巴張得很大，像想把我吃了一樣，眼睛仿佛在說別撕，別撕。

可我毫不留情地撕了。

他從數(shù)學(xué)書中又拿出了一張，說他還有一張。

我氣憤想把他打一頓，他簡直就是不可理喻。

雖然老師給我這個權(quán)利，但我用得不好。

下課他被老師叫去談話，我和老同學(xué)一起玩著，但總覺的少了什么似的。

自己仔細(xì)想想，沒有我這么嚴(yán)的大組長，可是我轉(zhuǎn)念一想，上課做小動作不聽講學(xué)不到新知識，這樣不是更不好嗎

上課開小差有點氣憤，但氣氛的背后有些心軟，心軟的背后有些焦急，焦急的背后有些欣慰……