有什么好辦法可以提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛?
一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍是否濃厚，直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)的效果。
我將自己多年來在班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)方面所做出來的一些方法總結(jié)如下，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)。
（1）強(qiáng)調(diào)三個(gè)第一。
當(dāng)和學(xué)生一見面的時(shí)候，就要讓他們認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)問題：你來學(xué)校的目的是什么
學(xué)生都知道是學(xué)習(xí)。
那么你將從那些地方實(shí)施自己的計(jì)劃呢
我向?qū)W生規(guī)定了三個(gè)第一：時(shí)間第一；紀(jì)律第一；學(xué)習(xí)第一。
用將近一個(gè)月的時(shí)間來抓時(shí)間第一，對(duì)于上課遲到的學(xué)生何不能夠按時(shí)按照要求完成各種任務(wù)的學(xué)生提出批評(píng)，對(duì)每天的按時(shí)完成各種要求的學(xué)生要表?yè)P(yáng)。
同時(shí)要求學(xué)生嚴(yán)格保證紀(jì)律良好。
紀(jì)律是課堂學(xué)習(xí)效果的是否良好的重要因素。
所以必須要求學(xué)生有顧全大局的意識(shí)，不能擾亂課堂秩序。
對(duì)于擾亂課堂秩序的交由班干部處理。
最后的學(xué)習(xí)第一基本不用強(qiáng)調(diào)，他們也能認(rèn)識(shí)到。
在前兩方面的保證下學(xué)習(xí)自然會(huì)成為主要的任務(wù)。
（2）充分利用黑板。
黑板是老師用來上課板書的，對(duì)于學(xué)生來說是展示自己的舞臺(tái)，他們可以在上面聽寫生字，可以計(jì)算習(xí)題。
但是我在兩端分別開辟了一小塊地方，列了一個(gè)小表，分成幾項(xiàng)內(nèi)容，左面的是“今日名言”，右面是表?yè)P(yáng)欄、批評(píng)欄和值日生。
這樣每天在左面的欄里面每天讓學(xué)生積累兩句詩(shī)詞名句或者名人名言，天長(zhǎng)日久是一項(xiàng)不小的收獲；右面的欄目由班長(zhǎng)填寫，每天更換新的內(nèi)容，對(duì)于課堂表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)受到批評(píng)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，同時(shí)讓值日生——專門負(fù)責(zé)監(jiān)督教室衛(wèi)生和擦黑板的同學(xué)每天都知道自己的任務(wù)，提醒他監(jiān)督同學(xué)們要保持教室的干凈整潔。
（3）課桌上的小紙片。
課桌要人人愛惜，不允許涂畫雕刻，但是我在每個(gè)桌子的前兩個(gè)角落上，給學(xué)生發(fā)下了一個(gè)三指寬的小方塊紙片，上面要求學(xué)生填寫以下內(nèi)容：姓名、我的優(yōu)點(diǎn)、我的缺點(diǎn)、我心中的英雄（偉人）、我的理想（目標(biāo)）、我的格言。
讓學(xué)生每天都能夠看到這樣的一張紙片，提醒自己改正缺點(diǎn)，為理想而奮斗，向偉人學(xué)習(xí)。
（4）上課前的愛好。
我給學(xué)生提供了一部分圖書，要求每個(gè)學(xué)生要有一本名著，或者每周補(bǔ)充一首詩(shī)歌，每天學(xué)生早早來到學(xué)校以后，他們可以在課代表的組織下，各系讀自己喜歡的圖書或者背誦詩(shī)歌。
對(duì)于不想讀書的學(xué)生，他們可以在校園里跑步，鍛煉身體，每天有體育委員監(jiān)督，他們還可以做一些其他的體育運(yùn)動(dòng)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)他們是很有益處的。
（5）喊口號(hào)的威力。
每天早上學(xué)生完成上一項(xiàng)內(nèi)容以后，上課前有幾分鐘時(shí)間，要求學(xué)生大聲地喊口號(hào)，比如“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，“鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)”等等，通過這樣的方式來激發(fā)學(xué)生的熱情和激情，提高學(xué)生的精神，在做完廣播體操以后，要求學(xué)生仍然集合起來，大聲地喊出來，釋放學(xué)習(xí)的疲乏和勞累。
或者大聲地背誦學(xué)過的豪放的詩(shī)歌，或者大聲的唱歌，等等，每天都要求學(xué)生斗志昂揚(yáng)。
這樣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率很有幫助。
（6）設(shè)置光榮榜、學(xué)習(xí)園地。
在教室后面的黑板兩邊，我分別設(shè)置了兩個(gè)空間，一個(gè)是光榮榜，一個(gè)是學(xué)習(xí)園地。
光榮榜里面對(duì)在學(xué)校的比賽和考試等活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，并張貼一份光榮榜名單，針對(duì)考試成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步的同學(xué)也提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)作文寫得較好的，謄寫一遍張貼在里面，也是一種鼓勵(lì)；在班級(jí)里面發(fā)生的好人好事同樣也可以榜上有名。
在“學(xué)習(xí)園地”中對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀的書法作品進(jìn)行展示，這樣給優(yōu)秀者一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，也給后進(jìn)學(xué)生一種榜樣。
同時(shí)張貼一份學(xué)生上課回答問題次數(shù)的表格，對(duì)積極回答問題的學(xué)生累計(jì)10次獎(jiǎng)勵(lì)一本圖書可以閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂問題生成，活躍課堂氣氛，交流思想，激發(fā)讀書興趣和養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
怎么營(yíng)造良好校園氛圍
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位。
校園文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，滲透與教育教學(xué)工作的方面面，需要全員重視和參與，針對(duì)這一特點(diǎn)，我校逐步建立了校園文化建設(shè)工作體系，學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校園文化建設(shè)實(shí)施細(xì)則和校園文化建設(shè)管理制度，學(xué)校校長(zhǎng)親自抓，學(xué)校少先大隊(duì)、各學(xué)科教研組、班級(jí)、師生組織協(xié)調(diào)，齊抓共管，明確工作職責(zé)，落實(shí)工作任務(wù)，在學(xué)校統(tǒng)一主導(dǎo)下緊緊依靠廣大師生，整體推進(jìn)校園文化建設(shè)開展，為促進(jìn)校園文化建設(shè)不斷向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展，提供有力的組織和制度保證。
二、開展豐富的文化活動(dòng)校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。
為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。
在此方面我們主要抓了四點(diǎn)：一是抓好主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。
根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校堅(jiān)持結(jié)合學(xué)校和社會(huì)生活實(shí)際，開展了德育系列教育為主題的三大主題班會(huì)，即:養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對(duì)待失意等）。
有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如劉曉紅老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。
主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。
二是堅(jiān)持國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。
我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。
話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
三是發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
學(xué)校開辦了紅領(lǐng)巾廣播站，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。
2010年秋季，我校在中心小學(xué)支部的大力支持下，又投入資金10萬(wàn)元，添置各種高標(biāo)準(zhǔn)櫥窗、名人名言宣傳牌、警示牌、建校園文化宣傳欄100余塊。
櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，走進(jìn)校園不同形式的宣傳牌、警示牌、學(xué)生藝術(shù)作品展示、教師、學(xué)生風(fēng)采展示等文化氛圍,為學(xué)校校園文化建設(shè)展示了一道亮麗的風(fēng)景。
四是開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。
如“創(chuàng)建縣級(jí)藝術(shù)校園”、“我讀書我快樂”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野； “祖國(guó)在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“六一學(xué)生特長(zhǎng)展示”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)； “消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。
學(xué)校堅(jiān)持每年評(píng)選安全小衛(wèi)士、學(xué)習(xí)小博士、文明小標(biāo)兵、小舞蹈家、小畫家、神剪手等，全校50余名學(xué)生的書畫作品在全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng)，學(xué)校也多次被中國(guó)少兒報(bào)社、全國(guó)藝術(shù)教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)勝單位。
通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。
我們突出抓了兩個(gè)方面：一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。
通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。
有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。
因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。
我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。
良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。
我們對(duì)學(xué)生的日常行為，堅(jiān)持依據(jù)《守則》、《規(guī)范》學(xué)校制定考核細(xì)則，對(duì)全校每位學(xué)生實(shí)行一日一記載、一周一考核、一月一評(píng)比，對(duì)各班考核前五名優(yōu)秀學(xué)生在校園櫥窗張榜公示進(jìn)行表彰。
二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，通過家長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)校教育、社會(huì)配合等，架起家庭、學(xué)校教育的橋梁，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校被評(píng)為縣級(jí)示范學(xué)校,襄陽(yáng)市家長(zhǎng)示范學(xué)校。
四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。
為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級(jí)名?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，近三年我們投入資金20余萬(wàn)，硬化了籃球場(chǎng)、修建了環(huán)形跑道，添置了籃球架、乒乓球臺(tái)、單雙杠等體育設(shè)備10余套，添置各類體育器材100余件。
對(duì)校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香、達(dá)到了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青,校園美麗幽雅，學(xué)校被湖北省教育廳評(píng)為綠化合格學(xué)校。
2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。
“處處是教育之地” ，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。
走近校門，“今天你以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為榮”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年、幸福生活一輩子”的大型標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取；進(jìn)入校園，“愛國(guó)、文明、求真、進(jìn)取”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“用藝術(shù)點(diǎn)亮人生，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”、“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；文化長(zhǎng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《社會(huì)主義榮辱觀》時(shí)刻提醒著學(xué)生；大門兩側(cè)，《中國(guó)地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國(guó)、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛國(guó)之情；走廊中，學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。
潤(rùn)物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。
通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。
為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。
在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。
教室的窗戶玻璃上學(xué)生們自己剪出的各類藝術(shù)作品，成了學(xué)生展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。
走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。
一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識(shí)的魅力；“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。
經(jīng)過一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)藝術(shù)作品展示，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
五、樹立可學(xué)的師生楷模榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。
“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。
我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。
如在文化墻中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”；對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、小歌唱家、小舞蹈家、、小畫家，及時(shí)通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各年級(jí)，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。
這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
技校開學(xué)第一篇日記
這個(gè)很好寫描寫校園環(huán)在寫寫感受就可以了把我自己寫的文章給一下，望對(duì)你有幫助。
開學(xué)的感受光陰似箭，日月如梭。
六年的小學(xué)生活結(jié)束了。
我的中學(xué)生活開始了，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一周，有了一些新的感受。
學(xué)校的環(huán)境真好，道路兩邊是一顆顆郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的大樹，形成了風(fēng)景優(yōu)美的林蔭大道，每天接送我們上學(xué)放學(xué)，旁邊金魚池里的小魚在水里歡快的追逐、嬉戲，為我們加油打氣，激勵(lì)著我們學(xué)習(xí)。
高大的教學(xué)樓屹立在后面，教室窗戶明亮如鏡，給人一種煥然一新的感覺。
教室的種類也多了，有生物實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、語(yǔ)音教室等。
學(xué)校為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，我一定信心倍增，專心致志的學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也暗自下定決心，一定要盡自己的力量維護(hù)好學(xué)校的環(huán)境。
老師們給我的感受最深，所有的老師都和藹可親，學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，都是一流的好老師，將在以后的三年里成為我們的良師益友，為我們答疑解惑，指引我們的人生道路。
有了這樣的好老師，我相信我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的初中生。
整個(gè)校園彌漫著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，叫徐樓的走廊上掛著激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的人生格言，例如：“任何改正都是進(jìn)步。
”“天才在于積累，聰明在于勤奮。
”那一條條激勵(lì)著我要奮發(fā)圖強(qiáng)、孜孜不倦的學(xué)習(xí)，不能有一絲放松。
操場(chǎng)邊立著學(xué)生光榮榜，我不禁由衷地從心里敬佩他們，同時(shí)也下定決心，一定要讓我的名字出現(xiàn)在上面。
在校園里看到的同學(xué)，個(gè)個(gè)都是朝氣蓬勃，精神抖擻，都在忘我的學(xué)習(xí)，我為有這樣的校友而感到高興，同時(shí)也感受到了巨大的壓力。
我一定加倍努力的學(xué)習(xí)，不放松任何一種知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步，才能成為學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生。
班會(huì)上，讓人覺得和藹可親的李老師給我們上了第一課，講解了校規(guī)和班規(guī)，提醒我們要注意自己的言行，做一個(gè)合格的初中生。
這讓我明白了一個(gè)道理，從今天開始，我已經(jīng)這個(gè)學(xué)校的一員，我的形象代表著學(xué)校的形象，也代表我們班的形象。
我牢記著這個(gè)道理，時(shí)刻提醒自己要注意自己的一言一行，可不能給學(xué)校和我們班丟臉呀
在班會(huì)上，我拿到了新書，望著厚厚的一摞新書，對(duì)比小學(xué)時(shí)的情形，書多了，知識(shí)更難了，我有些不知所措。
但一想到“世上無難事，只怕有心人。
”的格言，我下定了決心，改掉貪玩的毛病，多下功夫?qū)W習(xí)這些知識(shí)，為自己打下牢固的基礎(chǔ)。
進(jìn)入中學(xué)了，會(huì)有很多的新鮮事物，讓我們好奇，讓我們感知。
初中生活會(huì)把我們帶入一個(gè)嶄新的天地，讓我遨游于其中；會(huì)讓我和同學(xué)們站在一個(gè)新的起跑點(diǎn)上，讓我們盡情奔跑。
我更應(yīng)該珍惜這一切，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，在校園里健康、快樂的成長(zhǎng)
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